BUKU JAWABAN TUGAS MATA KULIAH

TUGAS 1

Nama Mahasiswa : NETIYANA

Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 858518798

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4407/Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

Kode/Nama UPBJJ : 51 / UPBJJ Tarakan

Masa Ujian : 2020/21.2 (2021.1)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
1. Istilah yang digunakan untuk anak berkebutuhan khusus adalah:
 anak luar biasa dan pendidikan bagi anak -anak ini disebut sebagai pendidikan Luar biasa(PLB) yaitu
pendidikan bagi anak yang memiliki keluar biasa.
 anak luar biasa diubah menjadi anak berkebutuhan khusus (ABK)
 anak keluarbiasaan menjadi dengan kelainan perubahan
Penjelasaan anak-anak yang berkebutuhan khusus:
 makna inplikasi pendidikan dalam perubahan
 hal seperti ini berpengaruh pada kegiatan pembelajaran guru sulit untuk menentukan strategi
pembelajaran indikator sumber belajar khusus untuk siswa berkebutuhan khusus dan evaluasi yang
benar-benar tepat.
2. Kebutuhan fisik/kesehatan terapi dengan psikolog
 kebutuhan sosial -emosional: butuh perawat pengasuh yang sabar dan pendidikan yang sesuai
dengan kebutuhan merupakan faktor kunci bagi perkembangan ABK
 kebutuhan pendidikan: belajar bernyanyi dengan guru menyanyi
3. Interasi adalah suatu sistem pelayanan pendidikan yang memberikan kesempatan kepada pesertadidik
SLB untuk belajar dalam waktu tertentu disekolah reguler sesuai dengan kelas yang ada disekolah kuar
biasa misalnya hanya dalam pelajaran kesenian atau olah raga.
Pengertian pendidikan inkusi adalah sistem penyelenggaraan pendidikan yang memberikan kesempatan
kepada semua peserta didik yang memiliki kelainan dan memiliki rotensi kecerdasan atau takut istimewa
untuk mengikuti pendidikan secara bersama dengan peserta didik umum nya
 Perbandingan
Layanan pendidikan integrasi :
Layanan dalam bentuk terpadu atau integrasi menyediakan pendidikan bagi ABK disekolah yang sama
dengan anak normal.melalui pendidikan terintegrasi para ABK dapat menghayati dunia yang sama dengan
anak normal demi kian pula anak normal mendapat kesempatan untuk menghayati keanekaragaman
dalam hidup.
Mendidik ABK tanpa membedakan tingkat perannya, kelainan setiap anak diakui sebagai bagian dari anak-
anak lain yang ada dalam suatu sekolah.
Contoh: ABK disekolahkan disekolah yang terdekat dengan tempat tinggal nya, terlepas dari tingkat
kelainan yang di sandang.
4. Makna kolaborasi khusu Ais.
Agar Ais bisa mengoptimalkan potensi nya dan memberi dukungan sesuai dan bisa mengerjakaan ujian
sekolah dengan baik supaya bisa mendapat hasil yang memuaskan
Khasus Ais
-pihak yang terlibat adalah Ais, serta ibu Ais sendiri
-peran Ais: sebagai diri sendiri
: guru kelas sebagai orang membimbing pelajaran disekolah selama (materi-mater ujian)

Perlu adanya kolaborasi : guru les sebagai orang yang membantu mengajari materi yang belum dipahami
oleh Ais
5. Program percepatan adalah problem layanan pendidikan khusus bagi peserta didik yang memiliki
kemampuan dan kecerdasan biasa dan sangat menonjol
Fungsi untuk anak-anak berbakat :
 membutuhkan peluang untuk mencapai aktualisasi potensinya melalui penggunaan fungsi otak yang
evektif dan evisien
 membutukhkan peluang untuk berinrteraksi dengan anak-anak lain nya mengembangkan kerutinitas
dan memberikan motifasi internal untuk belajar berprestasi
Contoh penerapan : apabila terdapat anak berbakat dikelas adalah dengan membuat kelas sendiri khusus
untuk anak-anak berbakat tersebut sehingga mereka lebih bisa fokus dalam menggunakan sekaligus
mengembangkan bakat mereka dan lebih meningkatkan daya saing sehingga mengikuti program
kecepatan anak yang berbakat nilainya tetap unggul bahkan bisa jadi lebih unggul dari yang lain nya.