SILABUS TEMATIK KELAS III

Sekolah : SDN 2 Yehsumbul

Tema 7 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
Subtema 1 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PANGAN

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Mengetahui makna  Bentuk-bentuk  Mengidentifikasi Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman keberagaman keragaman • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegara karakteristik individu di individu dengan tepat. karakteristik individu berkaitan • Disiplin  Internet
an lingkungan sekitar 2.3.1 Mengidentifikasi individu dalam dengan produk • Tanggung  Lingkungan
sebagai anugerah bentuk-bentuk kehidupan teknologi pangan Jawab
Tuhan Yang Maha keberagaman individu sehari-hari  Megidentifikasi • Santun
Esa dalam kehidupan  Memahami keragaman • Peduli
2.3 Menampilkan sehari-hari di keberagaman individu dalam • Percaya diri
kebersamaan dalam lingkungan individu dalam kehidupan sehari- • Kerja Sama
keberagaman sekitar dengan tepat. kehidupan hari di sekitar
karakteristik individu di 3.3.1. Mengetahui sehari-hari di  Mengamati cara Jurnal:
lingkungan sekitar keragaman makanan lingkungan mengukur volume • Catatan
3.3 Menjelaskan makna yang disukai oleh sekitar benda dengan pendidik
keberagaman setiap orang  Keragaman satuan tidak baku tentang sikap
karakteristik individu di 4.3.1. Membuat daftar individu dalam  peserta didik
lingkungan sekitar keberagaman kehidupan saat di sekolah
4.3 Menyajikan makna makanan yang disukai sehari-hari di maupun
keberagaman tiap individu sekitar informasi dari
karakteristik individu di dalam kehidupan  dampak positif orang lain
lingkungan sekitar sehari-hari di dan negatif dari
lingkungan sekitar perbedaan sifat
dengan benar. dan kebiasaan Penilaian Diri:
4.3.2. menemukan akibat adanya • »» Tes tertulis
keberagaman perkembangan mengenai ide
makanan yang teknologi pokok dan
disukai sehingga produksi pokok-pokok
dapat membuat pangan informasi dari
 kesimpulan suatu bacaan.
tentang keberagaman »» Tes tertulis
individu mengenai luas
dalam kehidupan permukaan
sehari-hari suatu benda
dengan tepat. dengan satuan
tidak baku
menggunakan
benda konkret

Pengetahuan:
»» Tes tertulis
mengenai ide
pokok dan
pokok-pokok
informasi dari
suatu bacaan.
»» Tes tertulis
mengenai luas
Bahasa 3.6 Mencermati isi teks 3.6.1. Memahami isi dari  Teknologi  Membaca permukaan suatu
Indonesia informasi tentang teks tersebut dengan Pangan wacana tentang benda dengan
perkembangan tepat.  Mencari teknologi satuan tidak
Informasi dari pangan serta baku
teknologi produksi, 3.6.2. Menemukan pokok-
teks bacaan mengidentifikasi menggunakan
komunikasi, dan pokok informasi benda konkret
 Contoh Kata- ide pokok dari
transportasi di dengan tepat. wacana tersebut
kata yang
lingkungan setempat 4.6.1. Mengidentifikasi ide berkaitan secara Keterampilan:
4.6 Meringkas Informasi pokok dari teks yang dengan berkelompok Membedakan
tentang telah dibaca dengan teknologi  Mengidentifikasi variasi pola
perkembangan tepat. pangan jenis produk irama pada
 Contoh Produk teknologi pangan sebuah lagu
teknologi produksi, 4.6.2. Menuliskan pokok-
Hasil Teknologi dari sebuah dengan
komunikasi, dan pokok informasi menyanyikannya
 Manfaat dari wacana
transportasi di mengenai teknologi  Membaca Menampilkan
teknologi
lingkungan setempat produksi pangan pangan wacana tentang bentuk dan
secara tertulis dengan perkembangan variasi pola
menggunakan memperhatikan teknologi pangan irama dalam
kosakata baku dan penggunaan kaidah serta lagu
kalimat efektif Ejaan Bahasa mengidentifikasi
ide pokok dari Pengetahuan:
Indonesia (EBI) yang Tes tertulis
wacana tersebut
tepat. secara Individu mengenai ide
 Mengidentifikasi pokok dan
menguraikannya
 manfaat teknologi menjadi pokok-
produksi pangan pokok
dalam kehidupan Informasi
Manusia
 Menggunakan -Tes lisan
kosakata tentang mengenai
perkembangan keberagaman
teknologi pangan karakteristik
menjadi sebuah individu dalam
informasi kehidupan
 Mengidentifikasi sehari-hari
dampak positif
dan negatif dari Keterampilan
perbedaan sifat Melakukan gerak
dan kebiasaan dasar
akibat adanya mengambang
perkembangan dalam air
Teknologi
produksi pangan - Melakukan
Pendidikan 3.7 Memahami prosedur 3.7.1. Mengenal cara  Gerak dasar  Melakukan gerak dasar
Jasmani, gerak dasar melakukan aktivitas Mengambang Mengenal gerak mengambang
Olahraga dan mengambang (water dalam air dengan mengambang dalam air
Kesehatan trappen) dan meluncur aman. saat Berenang
di air serta menjaga 3.7.2. Menjelaskan gerak
keselamatan dasar mengambang
diri/orang lain dalam sebagai teknik dalam
aktivitas air melakukan aktivitas air
4.7 Mempraktikkan gerak dengan baik. Pengetahuan
dasar mengambang 4.7.1. Mempraktikkan teknik »» Tes tertulis:
(water trappen) dan mengapung dengan mengidentifikasi
meluncur di air serta tepat dan percaya diri produk dari
menjaga keselamatan 4.7.2. Mempraktikkan teknik teknologi
diri/orang lain dalam mengapung dengan pangan serta
aktivitas air tepat dan percaya diri. mengelompokka
Matematika 3.8 Menjelaskan dan 3.8.1. Menemukan luas  Mengukur luas  Menentukan cara nnya
menentukan luas dan suatu daerah dengan permukaan mengukur luas »» Tes lisan:
volume dalam satuan benar berbagai benda suatu bangun menceritakan isi
tidak baku dengan memakai kertas dalam satuan dari teks bacaan
menggunakan benda 3.8.2. Menjelaskan cara persegi tidak baku “Hasil tekologi
konkret menentukan luas  Cara mengukur  Mengukur luas Pangan” dengan
4.8 Menyelesaikan suatu daerah dengan luas permukaan produk teknologi menggunakan
masalah luas dan tepat suatu bidang pangan dengan kalimat sendiri
volume dalam satuan  Mengukur menggunakan »» Tes tertulis:
tidak baku dengan mengukur luas
 menggunakan benda 4.8.1. Menyelesaikan volume air satuan tidak baku permukaan
konkret masalah sehari-hari minum dengan  Mengukur volume suatu bidang
yang berkaitan menggunakan benda dengan satuan
dengan luas dalam gelas satuan menggunakan tak baku
satuan tidak baku satuan tak baku menggunakan
dengan tepat. benda konkret
Keterampilan
 »» Tes lisan:
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentuk  Perbedaan  Mengenal pola Menjelaskan
dan Prakarya dan variasi pola irama pola irama sederhana tinggi rendah irama berbeda keragaman
dalam lagu. pada sebuah lagu. irama pada lagu pada lagu karakteristik
 variasi pola “Rotiku” individu melalui
4.2 Menampilkan bentuk 3.2.2 Mengidentifikasi
irama pada  Membedakan pengenalan
dan variasi irama bentuk pola irama  ragam budaya
sebuah lagu pola irama suatu
melalui lagu. sederhana pada lagu Indonesia
sebuah lagu.  »» Tes lisan:
4.2.1 Memperagakan pola Menguraikan
irama sederhana. cara mengolah
4.2.1 Membuat pola makanan
sederhana dengan berbahan
dasar singkong
percaya diri.
berdasarkan
teks bacaan
 Guru
memeragakan
cara
mengambang
dalam air jika
dilakukan
sendiri
 Format
Penilaian
Melakukan
gerak dasar
aktivitas dalam
air berupa
gerak
mengambang
dalam air
Pengetahuan
»» Tes tertulis
mengenai
penggunaan
 kosa kata
tentang
teknologi
pangan dalam
kalimat rumpang
»» Tes Tertulis
mengenai
membandingkan
volume benda
cair
»» Tes Tertulis
mengenai
dampak positif
dan negatif dari
keberagaman
karakteristik
individu

Mengetahui Guru Kelas III,

Kepala Sekolah,

Ni Luh Putu Dharmaniti, S. Pd.

I Made Aryana, S. Pd. NIP 19630914 198304 2 008
NIP 19611231 198304 1 054
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 7 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI

Subtema 2 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI SANDANG

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1. Mengidentifikasi  Bentuk-bentuk  Menjelaskan sikap Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman keberagaman tentang • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegara karakteristik individu di pekerjaan individu karakteristik keberagaman • Disiplin  Internet
an lingkungan sekitar dalam kehidupan individu dalam  Menulis cerita • Tanggung  Lingkungan
sebagai anugerah sehari-hari di kehidupan tentang Jawab
Tuhan Yang Maha lingkungan sekitar sehari-hari keberagaman • Santun
Esa dengan tepat  Memahami  Mengisi bagan • Peduli
2.3 Menampilkan 2.3.1. Membuat daftar keberagaman tentang • Percaya diri
kebersamaan dalam Keberagaman individu dalam keberagaman • Kerja Sama
keberagaman pekerjaan individu kehidupan  Menjelaskan
karakteristik individu di dalam kehidupan sehari-hari di perilaku yang Jurnal:
lingkungan sekitar sehari-hari di lingkungan harus dilakukan di • Catatan
3.3 Menjelaskan makna lingkungan sekitar sekitar dalam pendidik
keberagaman dengan tepat.  Contoh Sikap keberagaman tentang
karakteristik individu di 3.3.1. Mengetahui Keberagaman sikap
lingkungan sekitar keragaman makanan peserta didik
4.3 Menyajikan makna yang disukai oleh saat di
keberagaman setiap orang sekolah
karakteristik individu di 4.3.1. Membuat daftar maupun
lingkungan sekitar Keberagaman informasi
makanan yang disukai dari orang
tiap individu lain
dalam kehidupan
sehari-hari di Penilaian Diri:
lingkungan sekitar • Peserta didik
dengan benar. mengisi
daftar cek
 tentang
sikap
peserta didik
saat di
rumah, dan
di sekolah

Pengetahuan:
Bahasa 3.6 Mencermati isi teks 3.6.1. Mengidentifikasi ide  Bahan Dasar  Membaca teks »» Ide pokok
Indonesia informasi tentang pokok dari teks Pakaian  Menemukan dalam paragraf
perkembangan dengan tepat.  Cara Mengolah kalimat utama »» Simetri lipat
bahan Dasar dalam teks pada bidang
teknologi produksi,
Pakaian  Menuliskan ide datar
komunikasi, dan 4.6.1. Menuliskan informasi Ide pokok teks
 Kain Adat pokok dalam teks
transportasi di tentang »»
Indonesia  Berdiskusi
lingkungan setempat perkembangan  Jenis-Jenis tentang informasi Keberagaman
4.6 Meringkas Informasi teknologi produksi Pakaian dalam teks pekerjaan
tentang sandang dengan rinci.  proses  Mencermati
perkembangan pembuatan karakteristik Keterampilan:
pakaian saat ini individu Rubrik
teknologi produksi,
 Jenis-Jenis  Membuat data membaca
komunikasi, dan Rubrik menari
transportasi di Pakaian Profesi karakteristik
Kegiatan
individu dengan
lingkungan setempat melatih
bertanya kepada
secara tertulis gerakan tari
teman di kelas
menggunakan Berdiskusi
 Berdiskusi
kosakata baku dan tentang jenis-
Pengetahuan:
kalimat efektif jenis pakaian
»» Hasil
 Menceritakan
produksi
orang-orang yang sandang: Kain
terlibat dalam adat
pembuatan »» Mencari
pakaian pokok
 Berdiskusi informasi pada
tentang jasa teks
orang-orang yang »» Simetri lipat
membuat pakaian
 Menuliskan hasil
diskusi tentang Keterampilan
keanekaragaman »» Menulis
orang yang pokok
terlibat informasi
 dalam membuat
 pakaian »»Menari/kegi
Pendidikan 3.7 Memahami prosedur 3.7.1. Mengenal cara  Gerakan  Mengenal atan melatih
Jasmani, gerak dasar melakukan aktivitas meluncur di gerakan kuat lemahnya
Olahraga dan mengambang (water dalam air dengan dalam air meluncur di air gerakan
Kesehatan trappen) dan meluncur aman.  Cara meluncur  Mempraktikkan tangan
di air serta menjaga 3.7.2. Menjelaskan gerak di dalam air gerakan
keselamatan dasar mengambang meluncur Pengetahuan
diri/orang lain dalam sebagai teknik dalam  Mengisi tabel »» Menjawab
aktivitas air melakukan aktivitas air tentang jenis pertanyaan
4.7 Mempraktikkan gerak dengan baik. hasil produksi berkaitan
dasar mengambang 4.7.1. Mempraktikkan teknik sandang sesuai dengan teks
(water trappen) dan mengapung dengan teks “Pakaian
meluncur di air serta tepat dan percaya diri  Menjelaskan Profesi”
menjaga keselamatan 4.7.2. Mempraktikkan teknik gerakan »» Perilaku
diri/orang lain dalam mengapung dengan meluncur di air yang harus
aktivitas air tepat dan percaya diri.  Mempraktikkan dan tidak
gerakan boleh
meluncur di air dilakukan
dalam
Matematika 3.9 Menjelaskan simetri 3.9.1. Mengidentifikasi  Cara Membuat  Mengidentifikasi
lipat dan simetri putar perbedaan
bangun datar yang Garis Lipatan simetri lipat
pada bangun datar »» Simetri
memiliki simetri lipat pada Kertas  Menentukan
menggunakan benda putar
dengan tepat.  Membuat banyaknya
konkret Bentuk bangun simetri lipat
4.91. Menentukan banyak Keterampilan
datar  Menemukan - Simetri
4.9 Mengidentifikasi simetri lipatpada  Bentuk-Bentuk bangun datar
simetri lipat dan simetri putar pada
sebuah bangun datar Bangun datar yang memiliki
putar pada bangun bangun datar
dengan benar yang memiliki simetri putar - Membaca
datar menggunakan simetri putar  Menemukan
benda konkret teks
 Menentukan simetri lipat dan - Bercerita
Banyak Simetri putar - Menulis cerita
putar
Seni Budaya 3.3 Mengetahui Dinamika 3.3.1. Mengidentifikasi kuat  Belajar gerakan  Melipat kertas
dan Prakarya gerak tari lemahnya gerak memintal dan berbentuk
4.3 Memperagakan tangan, kaki, dan menenun bangun datar
dinamika gerak tari kepala dalam tarian  Latihan gerakan  Menuliskan
tari banyaknya
dengan tepat.
simetri lipat
4.3.1. Memperagakan kuat
 Berlatih menari
lemahnya gerak  Menyebutkan
tangan, kaki, dan macam gerakan
kepala dalam tarian. tari

Mengetahui Guru Kelas III,
Kepala Sekolah,

Ni Luh Putu Dharmaniti, S. Pd.

I Made Aryana, S. Pd. NIP 19630914 198304 2 008
NIP 19611231 198304 1 054
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 7 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI

Subtema 3 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI KOMUNIKASI

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1. Mengidentifikasi  sifat dan  Menjelaskan sikap Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman kebiasaan tentang • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegara karakteristik individu di pekerjaan individu teman keberagaman • Disiplin  Internet
an lingkungan sekitar dalam kehidupan  Keberagaman  Menulis cerita • Tanggung  Lingkungan
sebagai anugerah sehari-hari di sifat dan tentang Jawab
Tuhan Yang Maha lingkungan sekitar karakter di keberagaman • Santun
Esa dengan tepat lingkungan  Mengisi bagan • Peduli
2.3 Menampilkan 2.3.1. Membuat daftar sekitar tentang • Percaya diri
kebersamaan dalam Keberagaman  Menyikapi keberagaman • Kerja Sama
keberagaman pekerjaan individu Keberagaman  Menjelaskan
karakteristik individu di dalam kehidupan atau perbedaan perilaku yang Jurnal:
lingkungan sekitar sehari-hari di  harus dilakukan di • Catatan
3.3 Menjelaskan makna lingkungan sekitar dalam pendidik
keberagaman dengan tepat. keberagaman tentang
karakteristik individu di 3.3.1. Mengetahui sikap
lingkungan sekitar keragaman makanan peserta didik
4.3 Menyajikan makna yang disukai oleh saat di
keberagaman setiap orang sekolah
karakteristik individu di 4.3.1. Membuat daftar maupun
lingkungan sekitar Keberagaman informasi
makanan yang disukai dari orang
tiap individu lain
dalam kehidupan
sehari-hari di
lingkungan sekitar Penilaian Diri:
dengan benar. • Peserta didik
mengisi
 daftar cek
tentang
sikap
peserta didik
Bahasa 3.6 Mencermati isi teks 3.6.1. Mengidentifikasi ide  Sejarah  Membaca teks saat di
Indonesia informasi tentang pokok dari teks Komunikasi sederhana rumah, dan
perkembangan dengan tepat.  Kosakata tentang di sekolah
teknologi produksi, 3.6.2 Mengidentifikasi tentang komunikasi
teknologi secara bersama- Pengetahuan:
komunikasi, dan kalimat utama tiap »» Tes tertulis
 Contoh alat sama
transportasi di paragraf dari suatu  Membuat kalimat mengenai
komunikasi
lingkungan setempat bacaan dengan tepat. modern dan dari kosakata keliling bangun
4.6 Meringkas Informasi tradisional baru yang datar
tentang 4.6.1. Menemukan kosakata  Sejarah telah ditemukan »» Tes tertulis
perkembangan baru tentang Pengunaan  Melengkapi mengenai ide
Telepon kalimat rumpang pokok dari teks
teknologi produksi, perkembangan
 Produk dengan bacaan dan
komunikasi, dan teknologi menggunakan
teknologi menggunakan
transportasi di komunikasi dengan kosakata tentang kosakata
komunikasi
lingkungan setempat benar. teknologi perkembangan
 Manfaat dari
secara tertulis 4.6.2. Menggunakan  Mengamati dan teknologi
perkembangan
menggunakan kosakata tersebut menemukan komunikasi
teknologi
kosakata baku dan dalam sebuah kalimat komunikasi informasi tentang dalam kalimat
kalimat efektif dengan tepat  Alat Komunikasi sifat dan
Masa Kini kebiasaan teman Keterampilan:
 Meringkas Membuat
informasi dari karya dekoratif
teks bacaan dan Menerapkan
Mempresentasika peraturan saat
nnya berada di
 Menemukan jenis kolam renang
dalam upaya
produk yang
menjaga
dihasilkan oleh
keselamatan
teknologi
diri.
komunikasi
 Menuliskan
ringkasan teks
bacaan dengan
menggunakan
Pengetahuan:
kosakata produk
»» Tes tertulis
teknologi
menghitung
Komunikasi
keliling benda
 Diskusi kelompok
 untuk mengamati menggunakan
Kemampuan satuan persegi
khusus yang »» Tes tertulis
dimiliki oleh mengenai
anggota pokok-pokok
kelompok informasi
 Mengidentifikasi »» Tes lisan
manfaat dari mengenai
teknologi manfaat dari
komunikasi perkembangan
melalui teks teknologi
bacaan komunikasi
 Menuliskan berkaitan
pokok informasi dengan
dari teks bacaan korespondensi
 Mewawancarai /surat
teman mengenai menyurat
suku bangsa dan
budaya khas Keterampilan
daerah
 Menemukan Mempresentas
informasi ikan
mengenai alat pentingnya
komunikasi memahami
modern keberagaman
 Mengidentifikasi individu
akibat yang
baik( positif) danPengetahuan
akibat yang tidakTes tertulis:
Menghitung
baik (negatif) dari
penggunaan keliling bangun
teknologi datar
komunikasi »» Tes tertulis:
Memaparkan
dampak
negatif dan
positif dari
keragaman
Pendidikan 3.7 Memahami prosedur 3.7.1. Menjelaskan prosedur  Upaya menjaga  Mengidentifikasi karakteristik
Jasmani, gerak dasar cara menjaga keselamatan di dan simulasi cara individu
Olahraga dan mengambang (water keselamatan diri kolam renang untuk menjaga »» Tes tertulis:
Kesehatan trappen) dan meluncur dalam aktivitas air Menentukan
 cara menjaga keselamatan diri
di air serta menjaga dengan runtut dan pokok-pokok
keselamatan di kolam renang
 keselamatan percaya diri diri di kolam  informasi dari
diri/orang lain dalam 4.7.2. Mempraktikkan renang teks yang
aktivitas air peraturan di kolam telah dibuat
4.7 Mempraktikkan gerak renang sebagai upaya dilakukan
dasar mengambang menjaga keselamatan dalam
(water trappen) dan diri dengan tepat. perbedaan
meluncur di air serta
menjaga keselamatan
diri/orang lain dalam
aktivitas air
Matematika 3.10 Menjelaskan dan 3.10.1. Menjelaskan  Mencari Keliling  Menemukan dan
menentukan keliling pengertian keliling Bangun datar menunjukkan
bangun datar bangun secara runtut  Bagian-bagian keliling bangun
dan tepat memiliki dari bangun datar
4.10 Menyajikan dan simetri lipat dengan datar  Menghitung
menyelesaikan tepat.  Menghitung keliling suatu
masalah yang keliling suatu bangun dalam
berkaitan dengan 4.10.1 Menunjukkan keliling bangun satuan persegi
keliling bangun datar bangun datar dengan  Pengukuran  Mengenal satuan
tepat. keliling bangun persegi sebagai 1
datar cm
 Mengukur keliling
bangun ruang
dengan
menggunakan
satuan persegi =
1 cm
Seni Budaya 3.1 Mengetahui unsur- 3.1.1. Mengidentifikasi  Karya dekoratif  Menghias karya
dan Prakarya unsur rupa dalam kombinasi garis,  Membuat karya dekoratif pada
karya dekoratif bidang, dan warna dekoratif kartu pos
4.1 Membuat karya dalam sebuah karya  Mewarnai kartu  Mewarnai keliling
kosakata yang bangun datar
dekoratif dekoratif dengan
berkaitan untuk
tepat. menunjukkan arti
dengan produk
3.1.2 Menentukan teknologi dari keliling
kombinasi garis, komunikasi  Membuat telepon
bidang, dan warna  kaleng dan
untuk dibuat menjadi menghias dengan
karya dekoratif pola dekoratif
dengan rapi dan 
percaya diri.
4.2.1. Membuat desain kartu
 pos bermotif
karya dekoratif
dengan rapi dan
percaya diri.

Mengetahui Guru Kelas III,

Kepala Sekolah,

Ni Luh Putu Dharmaniti, S. Pd.

I Made Aryana, S. Pd. NIP 19630914 198304 2 008
NIP 19611231 198304 1 054

SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 7 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
Subtema 4 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI TRANSPORTASI

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1. Mengidentifikasi  Keberagaman  Menyusun data Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman sifat dan tentang • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegara karakteristik individu di pekerjaan individu karakter di keberagaman • Disiplin  Internet
an lingkungan sekitar dalam kehidupan lingkungan karakteristik • Tanggung  Lingkungan
sebagai anugerah sehari-hari di sekitar individu Jawab
Tuhan Yang Maha lingkungan sekitar  Menyikapi  Bermain peran • Santun
Esa dengan tepat Keberagaman tentang • Peduli
2.3 Menampilkan 2.3.1. Membuat daftar atau perbedaan menghargai • Percaya diri
kebersamaan dalam Keberagaman  pentingnya perbedaan pilihan • Kerja Sama
keberagaman pekerjaan individu menghargai alat transportasi
karakteristik individu di dalam kehidupan perbedaan  Menuliskan saran Jurnal:
lingkungan sekitar sehari-hari di dalam • Catatan
3.3 Menjelaskan makna lingkungan sekitar keberagaman pendidik
keberagaman dengan tepat.  Berdiskusi tentang tentang
karakteristik individu di 3.3.1. Mengetahui keberagaman sikap
lingkungan sekitar keragaman makanan sikap dan karakter peserta didik
4.3 Menyajikan makna yang disukai oleh individu saat di
keberagaman setiap orang  Menuliskan sekolah
karakteristik individu di 4.3.1. Membuat daftar maupun
perilaku yang
lingkungan sekitar Keberagaman informasi
harus dan tidak
makanan yang disukai dari orang
boleh dilakukan
tiap individu lain
agar tidak terjadi
dalam kehidupan konflik dalam
sehari-hari di keberagaman
lingkungan sekitar Penilaian Diri:
dengan benar. • Peserta didik
mengisi
daftar cek
tentang
 sikap
Bahasa 3.6 Mencermati isi teks 3.6.1. Mengidentifikasi ide  Perkembangan  Bercerita tentang peserta didik
Indonesia informasi tentang pokok dari teks Menggunakan perkembangan saat di
perkembangan perkembangan Alat alat transportasi rumah, dan
Transportasi  Membaca teks di sekolah
teknologi produksi, teknologi transportasi
 kalimat utama informasi
komunikasi, dan di lingkungan sekitar Pengetahuan:
Pada teks  Menemukan isi
transportasi di bacaan - Menuliskan
teks
lingkungan setempat 4.6.1. Menceritakan kembali  Nama-nama  Mengisi tabel alat Ide Pokok
4.6 Meringkas Informasi informasi mengenai Kendaraan transportasi - bercerita
tentang perkembangan  Alat  Menemukan kata - Membuat
perkembangan transportasi dengan Transportasi kata baru karya
teknologi produksi, memperhatikan lafal Udara  Membuat kalimat - kegiatan
komunikasi, dan dan intonasi yang  Perkembangan dengan kata-kata membuat mobil
Teknologi baru yang ada
transportasi di tepat. Keterampilan:
Transportasi pada teks
lingkungan setempat Membuat
 Menguraikan isi
secara tertulis karya dekoratif
teks
menggunakan Menerapkan
 Menanyakan
kosakata baku dan peraturan saat
kepada teman berada di
kalimat efektif alat transportasi kolam renang
kesukaannya dalam upaya
 Bercerita tentang menjaga
alat transportasi keselamatan
yang Disukai diri.

Pendidikan 3.7 Memahami prosedur 3.7.1. Menemukan cara  Upaya menjaga  Menemukan cara
Jasmani, gerak dasar menjaga keselamatan keselamatan di menjaga
Olahraga dan mengambang (water orang lain dalam kolam renang keselamatan
Kesehatan trappen) dan meluncur aktivitas air.  cara menjaga orang lain saat Pengetahuan:
di air serta menjaga keselamatan bermain di pantai »» Tes tertulis
keselamatan menghitung
diri di kolam  Menuliskan
diri/orang lain dalam 4.7.1. Menuliskan kegiatan keliling benda
renang alasan menjaga
aktivitas air yang dapat menggunakan
 Peraturan di keselamatan
4.7 Mempraktikkan gerak dipraktekkan untuk satuan persegi
kolam renang orang lain di
dasar mengambang menjaga »» Tes tertulis
pantai
(water trappen) dan keselamatan orang mengenai
 Mencermati
meluncur di air serta lain dalam pokok-pokok
peraturan kolam
menjaga keselamatan aktivitas air informasi
renang
diri/orang lain dalam »» Tes lisan
 Menjelaskan mengenai
aktivitas air
salah satu cara manfaat dari
menjaga
 keselamatan perkembangan
orang lain dalam teknologi
kegiatan air komunikasi
Matematika 3.10 Menjelaskan dan 3.10.1. Menjelaskan  Mengidentifikasi  Memahami berkaitan
menentukan keliling pengertian keliling bangun datar keliling bangun dengan
bangun datar bangun secara runtut pada mobil datar korespondensi
dan tepat memiliki  Berlatih  Menyelesaikan /surat
4.10 Menyajikan dan simetri lipat dengan menentukan masalah terkait menyurat
menyelesaikan tepat. keliling bangun keliling
masalah yang Datar bangun datar Keterampilan
berkaitan dengan 4.10.1 Menunjukkan keliling  Menyelesaikan  Memecahkan
keliling bangun datar bangun datar dengan permasalahan masalah Mempresentas
tepat. matematika matematika ikan
terkait keliling terkait keliling pentingnya
bangun datar bangun datar memahami
 Menentukan keberagaman
keliling bangun individu
datar
Pengetahuan
Seni Budaya 3.4 Mengetahui teknik 3.1.1. Mengidentifikasi  Membuat mobil  Mencermati Tes tertulis:
dan Prakarya dari kardus proses membuat Menghitung
potong, lipat, dan teknik potong, lipat,
keliling bangun
sambung dan sambung dalam  Menghias Mobil mobil sebagai
karya seni datar
4.4 Membuat karya pembuatan karya Kardus
»» Tes tertulis:
 Membuat mobil
dengan teknik potong, keterampilan Memaparkan
dari kardus
lipat, dan sambung dengan tepat dampak
 Mencermati alat,
4.2.1. Berkreasi dengan negatif dan
bahan, dan
menggabungkan positif dari
proses membuat
keragaman
teknik potong, lipat, karya seni
karakteristik
dan sambung  Membuat karya individu
dalam suatu karya seni berkaitan »» Tes tertulis:
keterampilan dengan Menentukan
transportasi air pokok-pokok
dengan rapi
 informasi dari
teks yang
telah dibuat
dilakukan
dalam
perbedaan
Mengetahui Guru Kelas III,
Kepala Sekolah,

Ni Luh Putu Dharmaniti, S. Pd.

I Made Aryana, S. Pd. NIP 19630914 198304 2 008
NIP 19611231 198304 1 054