Anda di halaman 1dari 26

LAPORAN OBSERVASI SEKOLAH DASAR

Laporan Observasi Sekolah Dasar ini ditulis untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Pra
Kondisi Ke SD-an yang diampu oleh Dra. Sehati Kaban, M.Pd.

Disusun Oleh:

Zakia Salsabila Akhzara (1107619066)

Elsa Anatresya Christin (1107619068)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA

2020
KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena dengan rahmat,
karunia-Nya kami dapat menyelesaikan Laporan Observasi Pra Kondisi Ke SD-an ini. Laporan
ini dibuat untuk memenuhi tugas mata kuliah Pra Kondisi Ke SD-an. Maka dari itu, kami
mengucapkan terima kasih pada Ibu Dra. Sehati Kaban, M.Pd., selaku dosen pengampu mata
kuliah Pra Kondisi Ke SD-an yang telah memberikan kepercayaan kepada kami untuk
menyelesaikan tugas ini. Serta kami mengucapkan terima kasih kepada teman-teman yang
telah membantu memotivasi dan memberikan kritik serta saran untuk menyelesaikan laporan
observasi ini.

Kami juga menyadari sepenuhnya bahwa didalam penulisan laporan observasi ini
terdapat kekurangan dan jauh dari kata sempurna. Oleh sebab itu, kami berharap adanya kritik,
saran dan usulan demi perbaikan laporan obsevasi yang telah kami buat ini, sehingga laporan
observasi ini dapat berguna bagi semua orang di masa yang akan datang. Mengingat tidak ada
sesuatu yang sempurna tanpa saran yang membangun. Semoga laporan observasi ini dapat
mudah dipahami oleh siapapun yang membacanya. Sebelumnya kami mohon maaf apabila
terdapat kesalahan kata-kata yang kurang berkenan.

Jakarta, 21 November 2020

Penulis

ii
DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR............................................................................................................... ii
DAFTAR ISI ........................................................................................................................... iii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................................. iv
1. Lampiran 1 : Lembar Observasi (Item Observasi)…………………………………….…..…….. iv
2. Lampiran 2 : Foto atau Dokumentasi………………………………………………………..….…….. iv
BAB I .................................................................................................................................... 1
PENDAHULUAN ................................................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang…………………………………………….………………………………………….……..…… 1
1.2 Rumusan Masalah……………………………………….……………………………..………….……..…… 2
1.3 Tujuan PenulisanLaporan Observasi………….……………………………………...……………….. 3
1.3.1 Tujuan Umum…………………………………….…….………………………...….…………………. 3
1.3.2 Tujuan Khusus………………………………….…………………..………….…………..……………. 3
BAB II.. ................................................................................................................................. 4
PEMBAHASAN ..................................................................................................................... 4
2.1 SDN Joglo 01 Pagi……………………………………………….…….…….…………………………………. 4
2.2.1 Profil SDN Joglo 01 Pagi…………………………….….…………….…………………………….. 4
2.2.2 Kondisi Fisik Sekolah…………………………….………………..………………..……..………… 4
2.1.3 Manajemen atau Administrasi Sekolah….………….….…….………………..………….. 5
2.1.4 Pelaksanaan Pembelajaran………………….…….……….…….………………………………. 6
BAB III .................................................................................................................................. 11
PENUTUP ............................................................................................................................. 11
A. Kesimpulan………………………………………………………………..….…………….………………..…… 11
B. Saran……………………………………………………………………….…..…………..……………………….. 11
LAMPIRAN 1 ........................................................................................................................ 12
ITEM OBSERVASI ................................................................................................................. 12
1. Standar SDN Joglo 01 Pagi………………………………………………………………………………….. 12
1. Standar Isi………………………………………………………………..…….………….…….……..…… 12
2. Standar Proses………………………………………………………..……….…….…………..……….. 13
3. Standar Kompetensi…………………………………………..…..…………..……….……….…….. 13
4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan……………………....….…...….…………… 14
5. Standar Sarana dan Prasarana………………………………………………….………………….. 15
6. Standar Pengelolaan……………………………………………..……………..…..…………………. 15
7. Standar Penilaian……………………………………………….……..….………………………..…… 16
8. Standar Penilaian……………………………………………………….………………………………… 17
LAMPIRAN 2 ........................................................................................................................ 19
DOKUMENTASI .................................................................................................................... 19
LEMBAR PENGESAHAN ....................................................................................................... 23

iii
DAFTAR LAMPIRAN

1. Lampiran 1 : Lembar Observasi (Item Observasi)

2. Lampiran 2 : Foto atau Dokumentasi

iv
BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Sekolah merupakan sebuah lembaga satuan pendidikan, yang merupakan tempat anak-
anak didik untuk mendapatkan ilmu pengetahuan dan mendapatkan didikan yang baik dari para
guru yang mengajar. Sekolah terbagi menjadi beberapa jenjang, yaitu Sekolah Dasar (SD),
Sekolah Menengah Pertama (SMP), dan Sekolah Menengah Atas atau Kejuruan (SMA/SMK),
jenjang-jenjang tersebut merupakan jenjang yang wajib diikuti oleh semua peserta didik sesuai
dengan peraturan pemerintah yang mengatakan wajib sekolah 12 tahun mulai dari Sekolah
Dasar (SD) sampai dengan jenjang Sekolah Menengah Atas atau Kejuruan (SMA/SMK).

Dalam sebuah lembaga satuan pendidikan misalnya pada sekolah dasar, terdapat
komponen-komponen yang mendukung sebuah sekolah dasar tersebut berjalan dengan baik.
Komponen-komponen tersebut mulai dari kepala sekolah, wakil kepala sekolah, kepala tata
usaha, guru-guru, sampai kepada pihak-pihak yang menjaga kebersihan dan keamanan
sekolah dasar tersebut. Di sekolah dasar peserta didik mendapatkan pendidikan pertama,
disinilah tempat anak untuk memulai perjalanan pendidikannya. Pada sekolah dasar anak
dipersiapkan untuk menjadi seseorang yang memiliki pengetahuan, keterampilan, budi pekerti,
dan juga iman ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa.

Hal tersebut akan terjadi pada anak dengan diadakannya pelajaran-pelajaran yang
mendukung anak untuk menjadi hal-hal yang telah disebutkan. Selain dengan adanya mata
pelajaran yang mendukung, ada hal lain yang sangat penting agar peserta didik dapat meraih
apa yang telah dicita-citakan. Hal tersebut adalah kinerja guru yang mengajar, baik guru kelas
maupun guru bidang studi pada sekolah dasar. Peranan seorang guru dalam membuat peserta
didik menjadi anak yang baik dan cerdas sangat penting. Karena sesuai dengan tugas utama
seorang guru adalah untuk mendidik, mengajar atau mentransfer suatu ilmu pengetahuan yang
dimilikinya kepada peserta didik yang diajarkan, membimbing peserta didik untuk mengarah
kepada apa yang menjadi minat dan bakat peserta didik, dan mengevaluasi hasil belajar
peserta didik melalui proses pembelajaran yang telah dilakukan atau yang telah dilalui. Kita
sebagai calon guru khususnya di sekolah dasar yang nantinya akan berperan penting untuk
mewujudkan tujuan pendidikan nasional yaitu mencerdasaan anak bangsa. Untuk
mewujudkannya itu calon guru haruslah belajar terlebih dahulu dan mengetahui lebih awal
tentang bagaimana kondisi sesungguhnya yang ada di sekolah agar kelak jika terjun langsung
kesekolah kita sebagai calon guru dapat mempersiapkan dan merencanakan pelaksaaan
pendidikan dengan baik dan bermutu. Oleh karena itu, kelompok kami melakukan sebuah
kegiatan observasi ke SD Negeri Joglo 01 Pagi, agar kami dapat mengetahui lebih lagi
bagaimana suasana proses pembelajaran yang terjadi pada sebuah sekolah dasar, serta agar
kami dapat mengetahui bagaimana kondisi fisik serta manajemen atau administrasi pada
sekolah dasar.

1.2 Rumusan Masalah

1. Bagaimana Profil SDN Joglo 01 Pagi ?


2. Bagaimana Kondisi Fisik SDN Joglo 01 Pagi?
3. Bagaimana Manajemen Atau Administrasi SDN Joglo 01 Pagi ?
1
4. Bagaimana Proses Pembelajaran Pada SDN Joglo 01 Pagi ?
1.3 Tujuan Penulisan Observasi

1.3.1 Tujuan Umum


Adapun tujuan penulisan laporan observasi ini adalah untuk mengetahui
bagaimana sistem yang berlaku atau yang digunakan pada sekolah dasar dan proses
pembelajaran yang dilakukan pada sekolah dasar. Terutama pada sekolah dasar yang
kami observasi.

1.3.2 Tujuan Khusus

Tujuan khusus penulisan laporan observasi ini adalah agar khalayak banyak :
1) Mengetahui profil SDN Joglo 01 Pagi
2) Mengetahui keadaan fisik SDN Joglo 01 Pagi
3) Mengetahui Manajemen atau Administrasi SDN Joglo 01 Pagi
4) Mengetahui proses pembelajaran pada SDN Joglo 01 Pagi

2
BAB II

PEMBAHASAN

2.1 SDN Joglo 01 Pagi

2.1.1 Profil Sekolah


Profil SDN Joglo 01 Pagi
Data Sekolah
Nama Sekolah : SDN Joglo 01 Pagi
Nomor Identitas Sekolah (NIS) : 100170
Nomor Statistik Sekolah (NSS) : 101016204047
Nomor Statistik Bangunan(NSB) : 0051217412049003
Nomor Pokok Sekolah Nasional (NPSN) : 20109067
Alamat : Jl. Komplek DKI Rt. 002/08 Joglo
Kecamatan Kembangan, 11640
Alamat E-mail sekolah : sdn_j01@yahoo.com
Telpon sekolah : (021) 5864445
Data Kepala Sekolah
- Nama Kepala Sekolah : Hj. Sri Yanti, S.Pd.
- NIP/ NRK : 196311271983042002
- Pangkat/Golongan : Guru Pembina Tk. I / IV/b
- No HP : 082111342032
- Status : NegerI
Tahun Berdiri sekolah : 1958
Luas tanah : 6095 m2
Luas bangunan : 965 m2
Luas Halaman : 250 m2
Status Akreditasi /Tahun : A / Tahun 2016
Keadaan Gedung : Baik
Rehab Ringan Tahun : 2017

2.1.2 Kondisi Fisik Sekolah

Bangunan sekolah yang kami observasi yaitu SDN Joglo 01 Pagi digunakan oleh
unit SD mulai dari kelas 1 sampai dengan kelas 6. Berdiri diatas bangunan milik
pemerintah pusat dan memiliki 3 lantai. Bangunan terlihat kokoh, warna dinding
didominasi dengan warna cokelat muda. Suasana lingkungan sekolah SDN Joglo 01
Pagi sangat asri, karena dikelilingi tumbuhan hijau dan pepohonan, bangunan sekolah
bersih, tidak ada sampah berserakan dan di setiap lorong terdapat tempat mencuci
tangan atau wastafel peserta didik.

Ruangan Kepala SDN Joglo 01 Pagi memiliki fasilitas yang memadai dengan
penerangan yang cukup dan sirkulasi udara yang baik, ditambah dengan adanya
penyejuk ruangan (AC). Ruang kepala sekolah ini di atur dengan baik oleh kepala
sekolah itu sendiri agar terlihat bagus dan nyaman. Dengan di tambah pajangan
beberapa foto dan piagam penghargaan. Terdapat satu meja kerja Kepala Sekolah serta

3
meja dan kursi khusus untuk menerima tamu. Di ruangan Kepala Sekolah ini terdapat
banyak informasi mengenai sekolah.

Sekolah Dasar Joglo 01 Pagi terdapat ruang guru dan pegawai TU (pengurus
SD). Ruang guru terdapat di lantai 1, bersebelahan dengan ruang kepala sekolah.
Ruang guru difasilitasi dengan penyejuk ruangan (AC) dan kipas angin. Ruangan cukup
besar, terdapat lemari untuk menyimpan dokumen setiap guru. Untuk ruang pegawai
TU, berada di lantai 1, bersebelahan juga dengan ruang kepala sekolah. Di dalam ruang
pegawai TU ini terdapat beberapa komputer dan juga printer yang digunakan untuk
keperluan sekolah. Kedua ruangan tersebut dibuat nyaman dengan fasilitas setiap guru
dan pegawai TU mendapatkan meja dan kursi. Meja tersebut diatur oleh guru dan
pegawai itu sendiri agar terasa nyaman.

Terdapat 12 kelas pembelajaran yang terbagi menjadi kelas 1,2,3,4,5, dan 6


yang masing-masing kelas memiliki 2 kelas, yaitu kelas A dan kelas B. Rata-rata jumlah
peserta didik dalam kelas yaitu 30 peserta didik. Masing-masing kelas terdapat 1 buah
papan tulis, 1 buah spidol, 1 buah penghapus papan tulis, 1 rak buku dan 1 lemari,
terdapat juga pojok bacaan di setiap kelasnya. Di dalam kelas juga terdapat gambar
Burung Garuda beserta dengan foto Presiden dan Wakil Presiden Indonesia. Selain itu,
di dalam kelas terdapat pajangan hasil karya keterampilan peserta didik sehingga
menambah suasana krativitas disetiap kelasnya.

Dalam SDN Joglo 01 juga terdapat perpustakaan. Perpustakaan ini berada di


lantai 2. Didalam ruangan terdapat kipas angin dan penyejuk ruangan (AC) serta
fasilitas lainnya yang cukup memadai. Ruangannya cukup besar, terdapat lemari untuk
menyimpan buku-buku paket yang akan digunakan peserta didik maupun buku-buku
literasi lainnya. Sebelum memasuki perpustakaan, terdapat tata tertib Perpustakaan
sehingga peserta didik dapat membaca terlebih dahulu tata tertib ketika di
perpustakaan.

Selanjutnya, terdapat ruang UKS yang diperuntukkan jika ada peserta didik yang
sakit. Ruang UKS berada di lantai 1, terdapat 2 tempat tidur yang ditata dengan rapih
dan lemari untuk menyimpan berbagai obat. Ruang UKS juga menjadi tempat
menyimpan alat-alat ekstrakurikuler seperti marawis. Kondisi ruangan memiliki fasilitas
yang mendukung dan memadai.

Dalam SDN Joglo 01 Pagi juga terdapat Ruang Gugus. Sebelumnya ruang
Gugus adalah Labolatorium komputer sekolah, namun karena kurangnya ruang kelas
maka ruang labolatorium komputer diubah menjadi ruang gugus, karena SDN Joglo 01
Pagi menjadi Gugus dari 11 sekolah di Jakarta Barat.

SDN Joglo 01 Pagi juga memiliki tempat ibadah muslim yaitu Mushollah.
Musholla ini merupakan hasil sumbangan, iuran warga sekolah dan para donatur yang
dilakukan secara sukarela. Musholla AT-TAQWA sangat bersih, dan luas. Terdapat
lemari serta tempat untuk menyimpan mukena dan sarung. Terdapat juga toilet dan
tempat wudhu yang besar dan bersih. Musholla AT-TAQWA terdapat di belakang
sekolah dekat dengan kantin.

4
SDN Joglo 01 Pagi juga memiliki taman yang berada di samping, belakang dan
di halaman depan sekolah. Terdapat berbagai tumbuhan yang ditanam seperti tanaman
hias, tanaman obat. Biasanya peserta didik SDN Joglo 01 Pagi melakukan kegiatan
menyiram tanaman, menanam pohon dan melakukan bersih-bersih lingkungan. Selain
itu, SDN Joglo 01 Pagi memiliki lapangan sekolah. Lapangan sekolah sangat baik cukup
untuk 383 peserta didik dan 14 guru, lapangan juga dipergunakan untuk kegiatan-
kegiatan sekolah seperti senam bersama, upacara dan kegiatan ekstrakulikuler lainnya.

Dalam SDN Joglo 01 Pagi juga memiliki fasilitas-fasilitas lainnya seperti bank
sampah, lahan tanaman, gudang, kamera pengawas (CCTV) di setiap sudut-sudut
sekolah, dapur untuk memasak yang digunakan oleh guru, tempat satpam, kantin,
wastafel untuk mencuci tangan serta tempat sampah yang disesuaikan dengan jenis-
jenis sampah.

2.1.3 Manajemen atau Administrasi Sekolah

Dalam penyaringan penerimaan peserta didik baru atau PPDB, SDN Joglo 01
Pagi menggunakan PPBD Online dan syarat atau ketentuan penerimaan peserta didik
sesuai dengan instruksi dari Kemendikbud. Dalam penilaian pengetahuan di dalam
kelas, jika ada peserta didik yang belum memenuhi standar nilai KKM dalam suatu mata
pelajaran, peserta didik diberikan pengayaan atau remedial guna memenuhi standar
nilai KKM. Khusus untuk peserta didik kelas 6, diadakannya program belajar tambahan
guna menunjang peserta didik untuk menghadapi ujian-ujian yang akan datang.
SDN Joglo 01 Pagi sudah menggunakan kurikulum 2013 revisi. Dalam penilaian
peserta didiknya sudah memenuhi 4 aspek yang dituntut dalam kurikulum 2013, yaitu
spiritual, karakter, pengetahuan dan keterampilan. Dalam menunjang penilaian tersebut,
sekolah membuat berbagai program untuk mendorong dan melatih peserta didik agar 4
aspek tersebut terpenuhi. Untuk menunjang aspek spiritual dan karakter peserta didik,
sekolah mengadakan program tadarus dan sholat Dhuha bersama dilapangan sekolah,
kotak penemuan barang hilang, senam dan sarapan bersama. Untuk menunjang aspek
pengetahuan dan keterampilan, sekolah mendukung peserta didik yang memiliki minat
dan bakat terhadap suatu bidang atau keretampilan dengan mengadakan pelatihan
dalam bidang tersebut.
Dana pengadaan sarana dan prasarana SDN Joglo 01 Pagi berasal dari 2
sumber, yaitu BOS (Bantuan Operasional Sekolah) dan BOP (Bantuan Operasional
Pendidikan). Untuk pengadaan sarana dan prasarana disesuaikan dengan RAKS
(Rancangan Anggaran Kerja Sekolah) per-triwulan. Dalam pengelolaan barang-barang
milik sekolah diinput menggunakan aplikasi Sierra sehingga sekolah dapat terpantau
lebih akurat. Dalam pembayaran atas pembelian barang / jasa untuk menunjang
pembelajaran dilakukan via transfer bank agar terciptanya transparansi pengeluaran
anggaran sekolah secara detail dan mencegah adanya kecurangan.
SDN Joglo 01 Pagi tidak memungut biaya apapun dari peserta didik karena dana
untuk menunjang pembelajaran peserta didik ditanggung oleh Pemerintah. Untuk
menggaji guru dan staff honorer , sekolah mendapat jatah anggaran yang ditentukan
oleh pemerintah yaitu 15% anggaran dana BOS yang diberikan. Terdapat 1 guru
honorer, 1 satpam dan 1 penjaga kebun yang digaji secara honorer. Karena jatah

5
anggaran yang ditentukan pemerintah dalam menggaji staff honorer, sekolah tersebut
sulit menemukan staff pengurus perpustakaan yang gajinya sesuai dengan anggaran
yang ditentukan oleh pemerintah.
Dalam meningkatkan mutu dan kualitas pendidik dan tenaga kependidikannya,
kepala sekolah SDN Joglo 01 Pagi gencar dalam menginformasikan seminar-seminar
dan pelatihan untuk guru-guru. Dalam rekrutmen pendidik dan tenaga kependidikan
terdapat golongan rekrutmen, yaitu PNS, CPNS, KKI (Kontrak Kerja Individu) dan
Honorer. Pendidik dan Tenaga Kependidikan yang terdaftar dalam golongan PNS dan
CPNS mendapatkan gaji yang berasal dari APBN dan untuk KKI mendapatkan gaji yang
berasal dari Pemda. Sedangkan untuk honorer, mendapatkan gaji yang berasal dari
anggaran dana BOS sekitar 15% dengan gaji yang setara UMR.

2.1.4 Pelaksanaan Pembelajaran

Pelaksanaan kegiatan pembelajaran SDN Joglo 01 Pagi setiap tahunnya


mengikuti panduan dari pemerintah. Namun, ketika pandemi melanda, pemerintah
mengurangkan muatan materi pembelajaran tetapi SDN Joglo 01 Pagi tidak ikut
mengurangkan muatan materi pembelajaran, hal ini dikarenakan agar pengetahuan
peserta didik tidak mengalami penurunan dan tetap mengikuti standar-standar peserta
didik tahun sebelumnya.
Dalam kegiatan pembelajaran kelas, setiap pembelajaran harus mengikuti KD
dan KI yang sudah ditentukan. Kurikulum yang digunakan oleh SDN Joglo 01 Pagi
sudah mengikuti kurikulum terbaru dari pemerintah, yaitu kurikulum 2013.
SDN Joglo 01 Pagi memiliki beberapa buku panduan pembelajaran yang
dipegang oleh para guru atau peserta didik, yaitu Buku Tematik Terpadu, Bank Soal,
LKS, buku penerbit lain serta media online seperti Youtube.
Media pembelajaran yang digunakan oleh SDN Joglo 01 Pagi ketika
pembelajaran offline / tatap muka secara langsung belum semuanya tersedia seperti hal
nya proyektor, belum semua kelas memiliki proyektor. Hal ini dikarenakan SDN Joglo 01
Pagi sedang dalam tahap pembangunan sehingga fasilitas, sarana dan prasarana serta
media-media pembelajaran sedang dalam tahap proses. Ketika pendemi dan
pembelajaran online, media-media yang digunakan bervariasi mulai dari Google
Classroom, Whatsapp Group, PPT, Google Meet, Zoom, Nearpod.com, Quiziz dan
masih banyak platform lainnya yang digunakan oleh para guru SDN Joglo 01 Pagi untuk
menunjang pembelajaran.
Dalam pelaksanaan pembelajaran, SDN Joglo 01 Pagi, waku yang digunakan
peserta didik untuk belajar yaitu 45 menit / 1 jam mata pelajaran.

6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATEMATIKA
Satuan Pendidikan : SDN Joglo 01 Pagi
Kelas / Semester : 5/1
Pelajaran : Skala dan Denah
Sub Pelajaran : Menghitung Skala Pada Peta atau Denah
Pertemuan :2
Alokasi waktu : 90 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika
Kompetensi Dasar Indikator
3.4. Menjelaskan skala melalui denah 3.4.1. Memahami dan mengenal skala melalui
denah
4.4. Menyelesaikan masalah yang 4.4.1. Mengidentifikasi dan menyelesaikan
berkaitan dengan skala pada denah masalah berkaitan dengan skala pada denah

C. TUJUAN
1. Melalui penjelasan guru siswa mampu memahami cara mencari skala pada peta atau
denah
2. Melalui berbagai latihan siswa mampu mengidentifikasi dan menyelesaikan masalah
berkaitan dengan skala pada denah

D. MATERI
1. Menghitung skala pada peta atau denah.
2. Menghitung jarak sebenarnya.
3. Menghitung jarak pada peta.

E. PENDEKATAN & METODE


Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Melalui google meet, guru memberikan salam dan mengajak 10 menit
Pendahuluan berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing.
(karakter: religius)
2. Guru memberi motivasi dan menyapa peserta didik. Guru
menampilkan video tentang sikap jujur sebagai pembiasaan.
(karakter: jujur)
3. Guru mengingatkan tentang 3M (memakai masker, menjaga
jarak dan mencuci tangan). (karakter: disiplin)
4. Guru mengulas kembali materi yang disampaikan sebelumnya
(cara menghitung skala).
7
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Kegiatan A. Mengamati 65 menit


Inti 1. Guru mengajak siswa membuka link nearpod dengan
kode: AI3JE
2. Siswa menyaksikan video cara menentukan skala, jarak
pada peta, dan jarak sebenarnya.

B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya melalui papan kolaborasi di
nearpod. (karakter: berpikir kritis)
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami tentang menghitung skala dan jarak peta.
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa secara daring.

C. Menalar
1. Siswa menghitung skala pada peta atau denah dan
menentukan jarak peta dan jarak sebenarnya. (karakter:
berpikir kritis, mandiri)
2. Siswa menuliskan hasil perhitungannya di papan
kolaborasi dan berdiskusi dengan guru akan hasil
kerjanya (karakter: santun, bekerjasama)
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila
terdapat kesalahan atau kekurangan pada siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang
menghitung skala pada peta atau denah.

D. Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan di google classroom yang
berkaitan dengan menghitung skala pada peta atau
denah kepada siswa.
2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan
tersebut secara individu.

E. Mengkomunikasikan
1. Siswa menuliskan di papan kolaborasi kepada teman-
temanya tentang cara menghitung skala pada peta atau
denah. (karakter: mandiri)
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar menghitung skala
pada peta atau denah yang dilakauan secara lisan di
papan kolaborasi di nearpod.

Kegiatan 1. Guru memberikan penguatan materi dan kesimpulan dari 15 menit


Penutup menghitung skala pada peta atau denah.
2. Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan
motivasi
3. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak
4. Salam dan do’a penutup.(karakter: religius)

8
G. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Kelas 5 dan Buku Siswa Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016).
2. BSE KTSP
3. Nearpod, kode: AI3JE

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubik penilaian sebagai
berikut;

Butir soal;

1. Kota A dan kota B berjarak 80 km, sedangkan jarak pada peta 20 cm. Hitunglah skala
peta kota tersebut!

Catatan : Soal sebanyak 10 soal tercantum di google classroom.

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Jumat, 13 November 2020


Kepala Sekolah, Guru Matematika Kelas 5A,

Hj. Sri Yanti, S. Pd. Elisabeth Novena Nugrahani, S.Pd


NIP 196311271983042002 NIP 199008112019032011

9
A. Pra Kegiatan
Pelaksanaan pembelajaran dilakukan secara daring melalui media Google Meet, dimulai
dengan menyiapkan kelas lalu dilanjutkan dengan kegiatan berdoa bersama yang
dipimpin oleh salah satu peserta didik. Setelah itu, guru menanyakan mengenai tugas
sebelumnya.

B. Kegiatan Awal
Kegiatan belajar mengajar diawali dengan guru meminta peserta didik untuk mengamati
sebuah video tentang sikap jujur yang bertujuan untuk pembentukan karakter yang
ditampilkan oleh guru. Lalu guru bertanya kepada peserta didik untuk memberikan
tanggapan mengenai video yang telah ditonton bersama. Setelah itu, guru membahas
materi sebelumnya yang telah dipelajari dan mengaitkan pembelajaran hari ini dengan
pembelajaran yang lalu.

C. Kegiatan Inti
Guru memberikan penjelasan melalui google meet dan website nearpod, setelah itu
memberikan pertanyaan dan peserta didik menjawab. Selain itu, guru juga memberikan
file materi pembelajaran hari ini ke dalam google classroom dan memberikan latihan-
latihan soal.

D. Kegiatan Akhir
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya mengenai materi
yang belum dimengerti dan belum jelas, lalu guru memberikan contoh lain menggunakan
white board via google meet untuk menjelaskan hal yang masih kurang dimengerti oleh
peserta didik.

10
BAB III

PENUTUP

3.1 Kesimpulan

Berdasarkan bahasan di atas, kesimpulan dari laporan ini adalah kita harus
mengetahui keempat aspek yang diatas. Keempat aspek diatas yaitu, proses pembelajaran,
kondisi sekolah, administrasi dan manajemen sekolah serta hubungan sosio-emosional.
Menurut laporan yang kami buat dan hasil observasi kami secara langsung untuk keseluruhan
SDN Joglo 01 Pagi ini sudah sangat baik. Selain itu kepala sekolah dan guru yang ramah dan
bersahabat. Murid-murid sekolah (kelas 5A) tersebut pun dapat diajak bekerjasama dan
menyambut dengan sangat baik kedatangan kami mahasiswa dalam melakukan observasi
kegiatan pembelajaran secara daring melalui media Google Meet.

3.2 Saran

Berdasarkan hasil yang telah dilakukan adapun beberapa saran yang dapat
disampaikan adalah sebagai berikut.
a. Bagi mahasiswa
Mahasiswa sebagai calon guru hendaknya mengetahui bagaimana kondisi di sebuah
sekolah dana pa saja standar bagi sebuah sekolah dapat dikatakan baik.
b. Bagi penulis lain
Penulis lain diharapkan mencari referensi yang lebih relevan sebagai bahan dalam
pembuatan laporan guna menciptakan tulisan yang lebih bermanfaat khususnya untuk
bidang pendidikan.

11
LAMPIRAN 1

ITEM OBSERVASI

1. Standar Nasional Pendidikan (SNP) SDN Joglo 01 Pagi

FORMAT OBSERVASI PRAKONDISI KE SD AN

Dosen: Dra. Sehati Kaban M.Pd.

1. Standar Isi

Kurikulum yang digunakan oleh SDN Joglo 01 Pagi sampai saat ini yaitu revisi
Kurikulum 2013 . tidak ada pengembangan kurikulum di SDN Joglo 01 Pagi. Dalam
pelaksanaan kurikulum semua warga sekolah terlibat termasuk komite sekolah dalam
menyetujui Kurikulum 2013. Untuk merumuskan Visi, Misi dan Tujuan sekolah, setiap
pergantian Kepala Sekolah baru mengalami perubahan, dalam masa jabatan ibu Hj. Sri
Yanti SDN Joglo 01 Pagi merumuskan Visi mewujudkan pendidikan yang berkualitas,
berkarakter, dan berwawasan lingkungan.
Dalam masa jabatan beliau sangat memperhatikan dan mengembangkan Visi,
Misi dan Tujuan sekolah. Kepala Sekolah dan Wakil Kepala Sekolah meminta saran
dengan guru-guru dan warga sekolah setelah membuat terlebih dahulu Visi, Misi dan
Tujuan sekolah, bahkan komite sekolah para orang tua peserta didik juga turut andil.
Dilakukan sosialisasi terhadap Visi, Misi dan Tujuan sekolah, misalnya seperti kegiatan
dokter kecil, kegiatan pramuka dan lain-lain. Salah satu upaya yang dilakukan sekolah
agar semua warga sekolah memahami Visi, Misi dan Tujuan sekolah yaitu dengan
membuat papan plang yang berisi Visi, Misi dan Tujuan sekolah terdapat di depan
sekolah. Selain itu bentuk upaya untuk mencapai Visi, Misi dan Tujuan sekolah dengan
membuat program Perpustakaan keliling untuk mengembangkan literasi, pembiasaan
membaca buku di pagi hari.
Untuk mengukur tingkat ketercapaian Visi, Misi dan Tujuan sekolah dengan cara
melihat tingkat ketertarikan peserta didik dari program-program yang di bentuk oleh
sekolah. Semakin banyak peserta didik yang meminati program-program yang dibentuk
oleh sekolah, maka semakin tinggi juga tingkat keberhasilan dari ketercapaian Visi, Misi
dan Tujuan sekolah. Dalam melaksanaan program tahunan dan program semester,
SDN Joglo 01 Pagi mengikuti kalender akademik, misalnya pelaksanaan PTS dilakukan
setiap 3 bulan diawal pembelajaran, Pelaksanaan PAT dilakukan 6 bulan dari awal
bulan pembelajaran. Dalam masa pandemi ada beberapa guru yang tidak tepat tanggal
sesuai dengan program semester. Dalam penyusunan silabus, SDN Joglo 01 Pagi
mengikuti petunjuk teknis yang dilakukan sesuai dengan arahan pengawas.
Untuk mendukung kegiatan pembelajaran, SDN Joglo 01 Pagi memiliki
beberapa perangkat pembelajaran yang dimanfaatkan. Perangkat pembelajaran
disiapkan oleh guru, saat sebelum pandemi guru menyediakan media-media
pembelajaran konkrit dan disaat pandemi seperti ini guru menyajikan video-video
interaktif dan media-media digital lainnya seperti Zoom, WA, dan lain-lain sebagai
penunjang perangkat pembelajaran.
SDN Joglo 01 Pagi memiliki agenda harian yang tercantum dalam tata tertib sekolah
yaitu;

12
Senin : Upacara Bendera
Selasa : Senam bersama (pakaian olahraga)
Rabu : Ekstrakuliler wajib Pramuka
Jum’at : Tadarus bersama, kegiatan jumat bersih

Untuk mengukur tingkat ketercapaian dari program tahunan dan program


semester disesuaikan dengan program tahunan dan program semester yang
dilaksanakan Kepala Sekolah dan guru-guru.

2. Standar Proses

Dalam pembelajaran kelas di SDN Joglo 01 Pagi, pelaksanaannya dengan


menggunakan metode pembelajaran aktif dengan memberikan tugas, melakukan tanya
jawab, dan peserta didik diberikan arahan serta kegiatan lainnya.
Dalam pengembangann karakter peserta didik pihak sekolah melakukan
pembiasaan-pembiasaan seperti kegiatan tadarus dan doa bersama, untuk agama lain
menyesuaikan, kegiatan ini bertujuan agar menanamkan sikap spiritual bagi setiap
peserta didik, pelajaran SBdP membuat suatu kerajinan tangan yang mana tujuannya
untuk menumbuhkan keterampilan peserta didik. Selain itu, sekolah juga membentuk
bulan karakter yang setiap bulan berganti tema, peserta didik yang paling menonjol
karakternya sesuai dengan tema bulanan akan mendapat apresiasi dari guru kelas.
Dalam mengembangkan literasi peserta didik SDN 01 Joglo Pagi, sekolah melakukan
beberapa upaya. Upaya yang dilakukan SDN Joglo 01 Pagi dalam mengembangkan
literasi peserta didik yaitu dengan membuat program Pojok Bacaan literasi, program ini
dilakukan setiap pagi sebelum memulai pelajaran dan juga sekolah menyediakan mobil
perputakaan keliling setiap hari jum’at.
SDN Joglo 01 Pagi tidak memiliki Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) secara fisik,
tetapi hanya anak yang memiliki keterbatasan atau keterlambatan dalam menerima
materi pembelajaran.
Kegiatan Ekstra kurikuler yang ada di SDN Joglo 01 Pagi yaitu Pramuka, Tafidz,
Melukis, Pantonim, Tari Daerah, dan Marawis. Pengelolaan ekstrakulikuler memiliki
pengajar khusus sesuai bidang. Khusus untuk ekstrakurikuler Pramuka sekolah akan
menentukan sendiri guru yang menjadi pengajar. Pihak sekolah membentuk guru-guru
dengan tugas mengawasi setiap ekstra kurikuler. Pelaksanaan proses kegiatan Belajar
Mengajar sudah meng-implementasi standar proses sesuai kurikulum 2013.

3. Standar Kompetensi
Standar kelulusan SDN Joglo 01 Pagi berpatokan pada dinas yaitu 70% nilai
ujian dan 30% nilai rapot. Untuk mencapai SKL sekolah melakukan rapat oleh Kepala
Sekolah dan guru-guru. Program-program yang dilakukan sekolah untuk
mengembangkan kompetensi peserta didik yaitu dengan mengikutsertakan peserta didik
dalam berbagai kompetensi seperti FLS2N dalam bidang Seni (tahun lalu peserta didik
SDN Joglo 01 Pagi berhasil mendapat juara 3), Olimpiade O2SN, dan lain-lain. Semua
kompetensi yang dimiliki oleh setiap peserta didik selalu didukung dan difasilitasi oleh
sekolah. Bahkan apabila dalam sebuah kompetisi peserta didik yang mendapat juara
tidak mendapatkan penghargaan seperti piala, sekolah yang akan memberikan
penghargaan tersebut, tujuannya agar menyemangati dan menyenangkan peserta didik.
13
Adapun upaya sekolah dalam melakukan analisis perbandingan SKL selalu dilakukan
dari tahun ke tahun tujuannya untuk melihat sejauh mana perkembangan peserta didik,
apakah mengalami kenaikan atau penurunan. Tetapi untuk hasil analisis perbandingan
SKL dari tahun ke tahun SDN Joglo 01 pagi selalu mengalami kenaikan dalam
perkembangan kompetensi peserta didik dan tidak pernah mengalami penurunan.

4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan


Dalam rekrutmen guru-guru SDN Joglo 01 Pagi diikuti dengan tes dari
pemerintah yaitu PNS dan CPNS melalui tahap SKD dan Kompetensi Bidang. Untuk KKI
diikuti dengan tes wawancara. Untuk PNS dan CPNS gaji berasal dari APBN dan untuk
KKI (Kontrak Kerja Individu) berasal dari Pemda, dan setara dengan UMR.
Program pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan yang dilakukan sekolah
yaitu Kepala Sekolah memberitahu informasi tentang berbagai lomba-lomba, webinar
atau seminar untuk para guru mengikuti kegiatan tersebut. Dari program pembinaan
tersebut Kepala Sekolah dapat menilai prestasi kerja guru dengan keaktifannya.
Pendidik senior SDN Joglo 01 pagi sudah terferifikasi, tetapi untuk pendidik yang masih
muda belum terferifikasi.
Jumlah Rekrutmen Pendidik dan Tenaga Kependidikan SDN Joglo 01 Pagi sebagai
berikut:
1. PNS (Pegawai Negeri Sipil) sebanyak 11
2. CPNS (Calon Pegawai Negeri Sipil)
3. KKI (Kontrak Kerja Individu) sebanyak 6 (Guru kelas 2, Guru kelas 4, Guru kelas
6, 2 Staff Tata Usaha, dan Penjaga Kebun)
4. Honorer sebanyak 3 (Guru Olahraga, Penjaga Kebun dan Satpam)

Pelaksanaan evaluasi sekolah terhadap pendidik dan tenaga kependidikan yaitu :


1. Penilaian PKG (Penilaian Kinerja Guru)
Penilaian PKG dilakukan setelah guru-guru menjalani 1 tahun rencana
yang telah di buat guru-guru. PKG (Penilaian Kinerja Guru) mencakup 14
kompetensi yang harus dinilai, PKG (Penilaian Kinerja Guru) dinilai selama 1
tahun.
2. PPKPNS (Penilaian Prestasi Kerja Pegawai Negeri Sipil).
Setelah PKG (Penilaian Kinerja Guru) selanjutnya dilakukan PPKPNS
(Penilaian Prestasi Kerja Pegawai Negeri Sipil) yang dilaksanakan 1 tahun
sekali. PKG dan PPKPNS dapat dilakukan pada saat Kepala Sekolah melakukan
supervisi dalam keseharian guru-guru mengajar. PKG dan PPKPNS
dilaksanakan di akhir desember, Kepala Sekolah tidak selalu mengamati kinerja
guru dibulan desember saja tetapi diawali dari bulan januari, misalnya Kepala
Sekolah mengamati kehadiran guru, bagaimana administrasi, bagaimana
penilaian guru, bagaimana dan cara mengajar seorang guru.
Setelah melakukan pengamatan Kepala Sekolah menilai kinerja guru sesuai
dengan 14 kompetensi, hasil PKG dan PPKPNS yang dilakukan Kepala Sekolah
selama 1 tahun diserahkan kepada guru yang bersangkutan untuk menandatangani
penilaian tersebut. Jika guru telah menandatangani dan menyetujui maka diakhir
Kepala Sekolah yang akan menandatangani PKG dan PPKPNS guru-guru.
14
Dari PKG dan PPKPNS Kepala Sekolah dapat membuat catatan prestasi guru,
sehingga ketika guru ingin menjabat sebagai Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah,
bendahara dapat dibantu dengan Kepala Sekolah memberikan dokumentasi
prestasi-prestasi guru yang telah dicapai.

5. Standar Sarana dan Prasarana


Pengelolaan sarana dan prasarana SDN Joglo 01 Pagi menggunakan aplikasi
Sierra untuk menginput pengelolaan barang-barang milik sekolah (Aset) yang
pengadaannya disesuaikan dengan RAKS (Rencana Anggaran Kerja Sekolah) per-
triwulan. Jadi, sesuatu yang dibutuhkan dan dibeli oleh sekolah untuk menunjang
pembelajaran dapat terlihat secara transparan dan sistematis pengeluarannya oleh
Pemda DKI. Selain itu SDN Joglo 01 Pagi juga menggunakan program dari
Kemendikbud yaitu Sistem Informasi Pengadaan Sekolah (SIPLah) untuk memenuhi
kebutuhan PBJ (Pengadaan Barang dan Jasa), yang dananya bersumber dari Dana
BOS (Bantuan Operasional Pendidikan). Saat ini, e-commerce yang mendukung ialah
blibli.com dalam pengadaan buku-buku pelajaran ke sekolah-sekolah. Dari program-
program tersebutlah data-data kebutuhan PBJ dapat tercatat secara detail seperti
tanggal pembelian, tahun pembelian, dalam masa jabatan siapa PBJ tersebut dibeli.

6. Standar Pengelolaan
Ada 6 persiapan Supervisi Managerial yang mencakup 8 SNP dilakukan oleh
Kepala Sekolah terhadap guru :
1. Administrasi Kelas.
Semua kelengkapan administrasi yang harus dimiliki guru sudah
terpenuhi dan administrasi kelas dipegang penuh oleh setiap guru.
2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran).
Dalam hal ini Kepala Sekolah menandatangani setiap RPP yang telah
dibuat oleh setiap guru.
3. Proses pembelajaran
Sebelum Kepala Sekolah melihat KBM secara langsung ke setiap kelas.
Namun, selama masa Kepala Sekolah mengawasi jalannya KBM dengan
bergabung melalui aplikasi Zoom maupun WA yang telah di siapkan oleh guru-
guru dalam proses mengajar.
4. Penilaian
Kepala Sekolah harus mengetahui dan menelaah soal-soal yang dibuat
oleh guru sesuai dengan KD dan KI dalam setiap pelaksanaan ulangan-ulangan.
5. Pengelolaan Kelas
Kepala Sekolah memperhatikan guru menata ruangan, mengatur tempat
duduk peserta didik, alat peraga apa yang digunakan guru untuk mengajar.
6. Bimbingan dan Konseling
Guru bimbingan dan konseling diserahkan pada guru masing-masing dan
guru Agama.

Pengawas ikut berperan dalam pelaksanaan standar pengelolaan SDN


Joglo 01 Pagi bersama dengan kepala sekolah dan guru. Contohnya pada saat
15
melakukan rapat kerja yang dilakukan sekali dalam sebulan, pengawas dapat
langsung memimpin rapat kerja tersebut. Selain itu pengawas juga dapat
melakukan ke kelas guru dalam KBM.
Dalam melakukan pengelolaan, sekolah menyesuaikan dengan Visi, Misi
dan Tujuan Sekolah.

7. Standar Penilaian
Penilaian yang dilakukan sekolah yaitu :
1. Penilaian Harian
Penilaian Harian yang terdiri dari ulangan pengetahuan, ulangan sikap,
ulangan keterampilan, contoh SBdP peserta didik membuat hasil karya yang
masuk ke nilai keterampilan, Agama dan PPKN dengan mengamati sebelum
pembelajaran apakah peserta didik melakukan doa yang masuk ke nilai sikap
dan spiritual, dan nilai pengetahuan dengan tes tertulis sesuai KD (Kompetensi
Dasar).
2. Penilain Tengah Semester dilakukan 3 bulan pertama, diawali bulan Juli,
Agustus, dan September.
3. Penilaian Akhir Tahun dilaksanakan 6 bulan, bulan Desember dan Juni.
4. Ujian Sekolah khusus kelas 6.
Teknik penilaian yang dilakukan oleh guru harus sesuai dengan KD dan
KI. Penilaian KD dilakukan setelah 1 tema diselesaikan dalam 1 bulan.
SDN Joglo 01 sudah menerapkan penilaian otentik yang menyeluruh (sikap,
keterampilan, perilaku, penilain orang tua, penilaian guru).

Dalam masa pandemi usaha yang dilakukan SDN Joglo 01 untuk melakukan
penilaian sikap dalam Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) yaitu dengan membuat suatu
kebijakan sekali dalam seminggu harus melakukan pembelajaran tatap muka melalui
media zoom, melalui zoom guru bisa bertatap muka dengan peserta didik dan
memantau bagaimana sikap anak dalam kegiatan pembelajaran.
Untuk penilaian terhadap guru ada pelatiahan-pelatihan, dalam 4 tahun terakhir
lulusan SDN Joglo 01 Pagi mendapat nilai baik dan masuk ke dalam 10 besar satu
kecamatan, dan mendapatkan reward dana BOP kinerja, dana tersebut bukan untuk 8
Standar sekolah, tetapi untuk peningkatan kualitas guru-guru. Untuk meningkatkan
kualitas guru SDN Joglo 01 Pagi bekerjasama dengan mendatangkan berbagai
narasumber dari Lembaga Penjamin Mutu Pendidikan (LPMP) untuk mengembangkan
kualitas guru-guru.
Buku laporan pendidian SDN Joglo 01 Pagi sudah mengacu pada tuntutan kurikulum
2013 dengan menggunakan E-Raport.

8. Standar Penilaian

Dalam menyusun rencana pembiayaan, pertama sekolah melewati tahap EDS


(Evaluasi Diri Sekolah) berdasarkan rapot nipo. Dari 8 SNP (Stanadar Penilaian
Sekolah), sekolah melihat dititik mana yang mengalami kelemahan atau yang
diperlukan, hal itu yang akan menjadi prioritas utama sekolah. Contohnnya seperti
kurangnya standar kelulusan (lulusan atau output kurang baik), kurang baiknya standar
16
penilaian, masih diperlukannya standar prasarana. Hal itu yang nantinya akan menjadi
prioritas utama dalam tahap penyusunan RAKS (Rencana Anggaran Kerja Sekolah)
yang di tuangkan per-setahun sekali, yang mana priortas utama akan menjadi sumber
dana yang diutamakan lebih dari yang lain. Rencana pembiayaan sekolah juga
berfokus pada sarana dan prasarana seperti anggaran infokus untuk disetiap kelas,
anggaran penunjang IT guru-guru, anggaran sarana olahraga (lapangan), anggaran
buku pelajaran setiap peserta didik (buku Tema, Matematika, PLBJ, dan buku
Pendidikan Agama, buku referensi Ujian Nasional untuk kelas 6), serta anggaran
standar-standar lainnya.
Sumber pembiayaan SDN Joglo 01 Pagi berasal dari 2 sumber yaitu dana BOS
(Biaya Operasional Sekolah) yang bersumber dari APBN dan dana BOP (Biaya
Operasional Pendidikan) yang bersumber dari APBD Pemda DKI, SDN Joglo 01 Pagi
sampai saat ini belum bekerjasama dengan Bank Dunia atau Yayasan lain. Selain itu,
sumber pembiayaan untuk mendukung sarana dan prasarana seperti Musholla yang
kurang memadai jumlah kuantitas peserta didik, pihak sekolah bekerja sama dengan
komite sekolah secara swadaya mengumpulkan dan menggalang dana, pelaksanaan
tersebut didukung oleh guru-guru, donatur, dan komite kelas.
Program pembiayaan sekolah disesuaikan dengan EDS (Evaluasi Diri Seolah)
dari 8 SNP (Standar Penilaian Sekolah) yang menjadi prioritas utama dalam
penyusunan RAKS (Rencanan Anggaran Kerja Sekolah) dan disusun per-setahun sekali
pertahun anggaran dari dana BOS dan dana BOP untuk kegiatan 8 SNP (Standar
Nasional Pendidikan). Program-program pembiayaan sekolah misalnya yang pertama,
Pengembangan Standar Pengelolaan Kurikulum (bacaan program, penyusunan silabus,
pengadaan buku pegangan guru, pengadaan buku pelajaran pokok siswa), Standar
Pengembangan Proses (KBM, program kesiswaan yang mencakup lomba-lomba
akademik maupun non-akademik, perpustakaan kelas).

Program Pembiayaan Sekolah berasal dari dana BOS dan BOP, yang mana
anggaran dana BOS sebesar Rp 200.000/siswa/triwulan dan BOP sebesar
Rp.160.000/siswa/bulan, dana tersebut dikelola sekolah agar tidak melebihi dana
tersebut. Pengelolaan pembiayaan digunakan untuk 8 Standar yang sudah merupakan
keputusan dari KEMENDIKBUD yang harus dipenuhi.
Dalam penyusunan laporan pembiayaan sekolah membuat LPJ (Laporan
Pertanggung Jawaban) per-triwulan. Untuk sekolah DKI bekerjasama dengan rekanan
dalam pengelolaan anggaran yang diberikan pemerintah. Anggaran yang di keluarkan
sesuai dengan RAKS (Rencana Anggaran Kerja Sekolah).
Besaran dana BOS serapan yang dirasakan SDN Joglo 01 Pagi tidak 100%
terserap, untuk keperluan lain terserap hanya saja terkendala untuk dana listrik sekolah,
karena besaran pemakaian yang tidak dapat dipastikan per-triwulan. Jika dana yang
diberikan berlebih dari anggaran RAKS yang telah dibuat oleh sekolah, maka dana
tersebut dikembalikan ke kas daerah. Jika dana yang di berikan kurang dari RAKS
sekolah biasanya pihak bendahara sekolah menanggung terlebih dahulu biaya tersebut,
lalu di triwulan selanjutnya anggaran tersebut dilebihkan oleh sekolah untuk mengganti
dana yang kurang sebelumnya.

17
LAMPIRAN 2
DOKUMENTASI

Foto Mahasiswi bersama Kepala Seolah dan Guru SDN Joglo 01 Pagi

Wawancara Mahasiswi dengan Kepala Sekolah dan Guru

Mahasiswi mengikuti kegiatan pembelajaran kelas 5 secara online

Guru menggunakan media nearpod dalam kegiatan pembelajaran

18
Tampak depan SDN Joglo 01 Pagi

Ruang Kepala Sekolah

Ruang Guru

Ruang Gugus

Perpustakaan
19
Kamar Kecil Guru dan Kamar Kecil Siswi Perempuan Kamar Kecil Siswa Laki-Laki
Karyawan

Ruang Kelas

Ruang UKS

Lapangan Taman

20
Musholla AT-TAQWA

Gudang Kantin Bank Sampah

Parkir Kendaraan Motor Dapur

Tempat Mencuci Tangan Tempat Sampah CCTV

21
LEMBAR PENGESAHAN

Jumat, 21 November 2020

Mengetahui

Kepala Sekolah SDN Joglo 01 Pagi, Dosen PGSD UNJ,

Hj. Sri Yanti, S. Pd Dra. Sehati Kaban, M.Pd.


NIP 196311271983042002 NIP. 195604301980112001

Mahasiswa 1, Mahasiswa 2,

Zakia Salsabila Akhzara Elsa Anatresya Christin


NIM 1107619066 NIM 1107619068

22

Anda mungkin juga menyukai