RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

REVISI 2017
(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)

Sekolah : SDN I WAY DADI

Kelas /Semester : II/2 (dua )
Tema : 5. Pengalamanku
Subtema : 1. Pengalamanku di Rumah
Pembelajaran ke- : 1
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan IPA
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit(6 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman,guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf 3.6.1 Mendengarkan teks percakapan yang
dan tolong melalui teks tentang budaya . berhubungan dengan budaya minta maaf
santun sebagai gambaran sikap hidup sebagai cermin hidup rukun dalam
rukun dalam kemajemukan masyarakat kemajemukan masyarakatIndonesia
Indonesia.
dengan baik.
4.6 Menyampaikan ungkapan-ungkapan 4.6.1 Mempraktikkan ungkapan santun
santun (menggunakan kata “maaf”, . menggunakan kata “maaf” untuk hidup
“tolong”) untuk hidup rukun dalam rukun dalam kemajemukan dengan
kemajemukan. benar.

Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang Mengenal satuanbaku untuk mengukur
(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam panjang dengan tepat.
satuan baku, yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.
4.6 Melakukan pengukuran panjang Memilih alat ukur yang sesuai untuk
(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam mengukur panjang benda yang diukur
satuan baku, yang berkaitan dengan dengan tepat.
kehidupan sehari-hari.
 Seni Budaya dan Prakarya (SBdP)
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui 3.2.1 Menentukan tekanan kuat dan lemah
lagu anak-anak. pada pola irama sederhana berbirama dua
dengan benar.
3.2.2 Menentukan panjang dan pendek bunyi
pada pola irama sederhana berbirama dua
dengan tepat.
4.2 Menampilkan pola irama sederhana 4.2.1 Memainkan pola irama sederhana.
melalui lagu anak-anak.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan memperhatikan pembacaan teks percakapan, siswa dapat mendengarkan teks
percakapan yang berhubungan dengan budaya minta maaf sebagai cermin hidup rukun
dalam kemajemukan masyarakatIndonesia dengan baik.
2. Dengan maju ke depan kelas, siswa dapat mempraktikkan ungkapan santun menggunakan
kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan benar.
3. Dengan mengamati gambar jam dinding, siswa dapat mengenal satuanbaku untuk
mengukur panjang dengan tepat.
4. Dengan mengamati berbagai gambar benda, siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai
untuk mengukur panjang benda yang diukur dengan tepat.
5. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat menentukan tekanan kuat dan lemah pada pola
irama sederhana berbirama dua dengan benar.
6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menentukan panjang dan pendek bunyi pada pola
irama sederhana berbirama dua dengan tepat.
7. Dengan mengamati teks lagu “Bunda Piara”, siswa dapat memainkan pola irama
sederhana.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Teks Percakapan
2. Satuan Baku untukmengukurpanjang
3. Polairamasederhana

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat :1. Teks Percakapan.
2. Teks lagu “Pelangi-Pelangi”.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
 Sumber Belajar :1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas II, Tema 5: Pengalamanku. Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15
kehadiran siswa. (PPK: Disiplin) menit
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa. (PPK: Religius)
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat
memberikan penguatan tentang sikap syukur. (PPK: Religius)
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan. (PPK: Nasionalis)
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat,
dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali. (PPK: Nasionalis)

Kegiatan inti Guru membuka pelajaran dengan memperkenalkan judul tema 180
dansubtema (Tema : Pengalamanku, Subtema:Pengalamanku di menit
Rumah).

AYO MENGAMATI
 Siswa diarahkan untuk mendengarkan teks percakapan antara
Beni dan Ibunya (BG: 21).
 Siswa mendengarkan dengan penuh konsentrasi.
AYO MENANYA
 Siswa diarahkan oleh guru mengajukan pertanyaan
menggunakan kata tanya siapa, mengapa, dimana, bagaimana,
dan kapan berdasarkan gambar yang diamati (HOTS: Berfikir
Logis).
 Siswa lain diminta menjawab pertanyaan yang diajukan. (4C:
Collaboratif)

AYO MENULIS
 Siswa bertanya jawab tentang isi teks percakapan.
 Siswa menyebutkan beberapa isi teks percakapan yang
diketahuinya. (4C: Communication)
 Siswa diarahkan untuk menjawab pertanyaan.
 Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks percakapan yang
didengarnya.

AYO BERLATIH (4C: COLLABORATION)

 Siswa mengamati gambar “Beni meminta maaf kepada
ibunya”.
 Siswa bertanya jawab tentang gambar.
 Siswa bertanya jawab tentang sikap santun.
 Siswa bertanya jawab tentang cara meminta maaf.
 Siswa berlatih tentang cara meminta maaf.
 Siswa bersama pasangannya berlatih meminta maaf secara
bergantian.
 Siswa berlatih di depan kelas yang diamati oleh siswa lain.

AYO MENGAMATI
 Siswa mengamati gambar jam dinding.
 Siswa bertanya jawab tentang gambar jam dinding.
 Siswa diarahkan untuk mengukur benda.
 Siswa bertanya jawab tentang alat ukur yang digunakan untuk
mengukurpanjang benda.
 Siswa menyebutkan berbagai jenis alat ukur panjang (4C:
Communication)
 Siswa menyebutkan penggaris sebagai alat ukur panjang dan
juga yangdapat digunakan dalam kehidupan sehari-hari (4C:
Communication).
 Siswa bertanya jawab tentang benda yang pernah diukur
menggunakanpenggaris.
 Siswa bertanya jawab tentang satuan yang terdapat pada
penggaris.
 Siswa menyebutkan sentimeter (cm) sebagai satuan pada
penggaris
 (4C: Communication).
 Siswa bertanya jawab tentang cara menggunakan penggaris.
 Siswa mencoba mengukur benda.

MENALAR DAN MENCOBA

 Siswa sudah mengetahui cara mengukur benda menggunakan
penggaris.
 Siswa mengerjakan latihan untuk mengukur benda yang ada di
sekitar.
 Siswa mengukur minimal lima benda.
 Siswa menulis nama benda yang diukurnya di dalam kolom
yang disediakan.
 Siswa menulis panjang benda yang diukurnya dengan satuan
cm.
AYO BERLATIH
 Siswa mengamati gambar berbagai jenis benda.
 Siswa menentukan benda yang dapat diukur dengan penggaris.
 Siswa memberikan tanda centang (√) untuk benda yang dapat
diukurdengan penggaris.

AYO BERNYANYI
 Siswa membaca teks lagu “Pelangi-Pelangi”.
 Siswa menyanyikan lagu “Pelangi-Pelangi”.
 Siswa bertanya jawab tentang tekanan nada.
 Siswa bertanya jawab tentang notasi angka.
 Siswa mendengarkan penjelasan yang disampaikan guru
tentang notasiangka.
AYO BERDISKUSI (4C: COLLABORATION)
 Siswa berdiskusi menentukan tekanan kuat dan lemah pada
pola iramasederhana.
 Siswa berdiskusi menentukan panjang dan pendek bunyi pada
pola iramasederhana.
 Siswa yang kesulitan mendapatkan bimbingan guru.
 Siswa menyampaikan hasil diskusi di depan kelas.
 Siswa memahami cara menentukan tekanan nada kuat dan
nada lemah.
 Siswa memahami cara menentukan panjang dan pendek bunyi
nada.
 Siswa menggarisbawahi teks lagu yang termasuk bunyi
panjang denganwarna merah.
 Siswa menggarisbawahi teks lagu yang termasuk bunyi pendek
denganwarna biru.
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran 15
yang telah berlangsung(HOTS: Reflectif): menit
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada
hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta
orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai
perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan
hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
disiplin.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
kelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa. (PPK: Religius)

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
d. Remedial
1) Guru membimbing secara rutin bagi siswa yang belum dapatmempraktikkan
ungkapan santun dengan menggunakan kata “maaf”untuk hidup rukun dalam
kemajemukan.
2) Guru membahas kembali materi tentang alat ukur yang digunakan untukmengukur
panjang benda.
3) Guru membimbing secara rutin bagi siswa yang belum dapat menentukantekanan
nada kuat dan nada lemah atau panjang dan pendek pada polairama sederhana.

e. Pengayaan
1) Guru memberikan latihan lanjutan dalam mempraktikkan ungkapansantun dengan
menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalamkemajemukan.
2) Guru memberikan soal-soal yang berkaitan dengan pilihan alat ukur yangdigunakan
untuk mengukur panjang benda.
3) Guru memberikan latihan lanjutan dalam menentukan tekanan nada kuatdan nada
lemah atau panjang dan pendek pada pola irama sederhana
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Sikap
No
Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
.
1
2

b. Pengetahuan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (penskoran): × 10
total nilai maksimal

KonversiNilai
Predikat Klasifikasi
(Skala 0-100)
81 – 100 A SB (SanggatBaik)
66 - 80 B B (Baik)

1) Mendengarkan teks percakapan yang berhubungan dengan budaya mintamaaf

sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan masyarakatIndonesia.
Menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang didengar.
a) Jam dinding terjatuh.
b) Beni.
c) Karena Beni kurang hati-hati.
d) Menggunakan tangga.
e) Minta maaf kepada ibunya.
2) Mengenal satuan baku untuk mengukur panjang.
Soal nomor 1 sampai dengan 5 disesuaikan dengan jawaban siswa.
3) Menunjukkan panjang dan pendek bunyi pada pola irama sederhanaberbirama dua.
c. Keterampilan
1) Mempraktikkan ungkapan santun dengan menggunakan kata “maaf”untuk hidup
rukun dalam kemajemukan
Perlu
N Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
o 4 3 2
1
1. Penggunaan kata Mampumenggunakan Mampumenggu Mampu Belummam
dalamsantunberb bahasa nakan menggunak pu
ahasa. verbaldanbahasatubu bahasa verbal an menggunak
hyang sangatsantun yang sangat bahasa an
santundan verbal bahasa
bahasatubuh danbahasa verbal
yang cukup tubuh yang danbahasa
santunatau cukup tubuh yang
sebaliknya. santun. santun.
2. Penggunaanlafal, Mampu Mampu Mampu Belummam
intonasi, dan mempraktikkan sebagianbesar sebagianke pu
ekspresi. dalam mempraktikkan cil mempraktik
menggunakan dalam memprakti kan
lafal, intonasi, dan menggunakan kkan dalam
ekspresidengan lafal, intonasi, menggunak menggunak
 tepat danekspresi an an
dengantepat. lafal, lafal,
intonasi, intonasi,
dan danekspresi
ekspresiden dengantepat
gan
tepat.

2) Memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur panjang benda yangdiukur.
Perlu
N Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
o 4 3 2
1
1. Memilihalat Mampumemilih Mampumemili Mampumemilih Belummampu
ukur yang semuaalatukur h sebagiankecilalat memilihsemu
sesuai yang sesuai sebagianbesar ukur yang sesuai a
denganbenda denganbenda. alatukur yang denganbenda alatukur yang
sesuaidengan sesuaidengan
benda. benda
2. Mengukur Mampumenguku Mampu Mampumenguku Belummampu
panjangbend r mengukur r mengukur
a panjangbenda sebagianbesar sebagiankecil panjangbenda
yang sesuai benda yang benda yang
denganukuran sesuaidengan sesuai
yang sebenarnya ukuran yang denganukuran
sebenarnya yang sebena

3) Memainkan pola irama sederhana untuk mengiringi lagu berbirama dua

Perlu
N Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
o 4 3 2
1
1. PenguasaanLag Hafalseluruhsya Hafalsebagian Hafalsebagian Belummampu
u ir besarsyair kecilsyairlagu menghafalsyai
lagudanirama lagudanirama r
dengantepa kurangtepat lagu.
dansebaliknya
2. KepercayaanDi Tidakterlihat Terlihatragurag Memerlukan Belum
ri ragu-ragu. u. bantuan guru menunjukkan
kepercayaandi
ri
3. Polairamasesua Semuapola Sebagianbesar Sebagiankecil Belummampu
i iramasesuai polairama polairamasesu memainkan
denganlagu denganlagu sesuaidengan ai polairama
yang yang lagu yang denganlagu yang
diiringi. mengiringi mengiringi. yang sesuaidengan
mengiringi. lagu yang
mengiringi.

Refleksi Guru:
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

CatatanKepalaSekolah :
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

Mengetahui B. LAMPUNG, ... JULI 20

Kepala SDN I WAY DADI Guru Kelas 2

Dra. ENDANG ROSUNA ,MMPD …………………………….

NIP 196205041983032015 NIP. ………………………