RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Bermain di Lingkunganku (Tema 2)
Sub Tema : Bermain di Rumah Teman ( Sub Tema 2 )
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : Matematika
No Kompetensi Indikator
3.4 Menjelaskan perkalian dan 3.4.1 Menunjukkan kalimat
pembagian yang melibatkan bilangan matematika yang berkaitan
cacah dengan hasil kali sampai dengan perkalian.
dengan 100 dalam kehidupan sehari- 3.4.2 Mengidentifikasi perkalian
hari serta mengaitkan perkalian dan dua bilangan yang
pembagian. melibatkan bilangan cacah
dengan hasil kali sampai
dengan 100 dalam
kehidupan sehari-hari.
4.4 Menyelesaikan masalah perkalian 4.4.1 Memecahkan masalah
dan pembagian yang melibatkan perkalian yang melibatkan
bilangan cacah dengan hasil kali bilangan cacah dengan
sampai dengan 100 dalam hasil kali sampai dengan
kehidupan sehari-hari serta 100 dalam kehidupan
mengaitkan perkalian dan sehari-hari.
pembagian.

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Indikator
3.2 Menguraikan kosakata dan konsep 3.2.1 Menjelaskan kosakata dan
tentang keragaman benda konsep tentang keragaman
berdasarkan bentuk dan wujudnya benda berdasarkan bentuk
dalam bahasa Indonesia atau dan wujudnya dalam
bahasa daerah melalui teks tulis, bahasa Indonesia atau
lisan, visual, dan/atau eksplorasi bahasa daerah melalui teks
lingkungan. tulis, lisan, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
3.2.1 Menujukkan kosakata yang
berkaitan dengan
keragaman benda
berdasarkan wujudnya.
4.2 Melaporkan penggunaan kosakata 4.2.1 Menuliskan hasil
bahasa Indonesia yang tepat pengamatan tentang
atau bahasa daerah hasil keragaman benda
pengamatan tentang keragaman berdasarkan bentuk dan
benda berdasarkan bentuk dan wujudnya.
wujudnya dalam bentuk teks tulis,
lisan, dan visual.

Muatan : PPKN
No Kompetensi Indikator
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan 1.2.1 Mengidentifikasi sikap patuh
 agama yang dianut dalam kehidupan aturan agama yang dianut
sehari-hari di sekolah. dalam kehidupan sehari-hari
di sekolah
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di 2.2.1 Mengikuti aturan yang
rumah dan tata tertib yang berlaku di berlaku di rumah dan tata
sekolah. tertib yang berlaku di
sekolah.
3.2 Mengidentifikasi aturan dan tata 3.2.1 Menunjukkan aturan dan
tertib yang berlaku di sekolah. tata tertib yang berlaku di
sekolah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan 4.2.1 Menjelaskan kegiatan sesuai
dan tata tertib yang berlaku di aturan dan tata tertib yang
sekolah. berlaku di sekolah.

C. TUJUAN
1. Dengan berdiskusi, siswa dapat menemukan kosakata yang berkaitan dengan keragaman
benda berdasarkan wujudnya dalam teks pendek yang dibacakan dengan benar.
2. Dengan berdiskusi, menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan keragaman
benda berdasarkan wujudnya dengan benar.
3. Dengan mengamati benda di sekitar, siswa dapat melaporkan hasil pengamatan sederhana
tentang keragaman benda di lingkungan sekitar dengan benar.
4. Dengan kegiatan tanya jawab tentang teks percakapan, siswa dapat menyebutkan manfaat
aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan benar.
5. Dengan kegiatan tanya jawab tentang teks percakapan, siswa dapat menyebutkan akibat
berperilaku yang tidak sesuai dengan aturan di rumah dengan benar.
6. Dengan penjelasan guru, siswa dapat mensimulasikan kegiatan sesuai aturan yang berlaku
di rumah dengan benar.
7. Dengan berdiskusi, siswa dapat menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan
masalah tentang perkalian dengan tepat.
8. Dengan bimbingan guru, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan
perkalian dengan benar.

D. MATERI
1. Tabel permainan kosakata benda.
2. Teks percakapan yang berjudul “Beni dan Ibu tentang Manfaat Aturan”.
3. Gambar tentang sikap yang menunjukkan mematuhi aturan dan tidak mematuhi aturan.
4. Contoh soal tentang pemecahan masalah perkalian.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15 menit
menanyakan kabar dan mengecek
kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh
salah seorang siswa. Siswa yang diminta
membaca do’a adalah siswa siswa yang
hari ini datang paling awal. (Menghargai
kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu
mengutamakan sikap disiplin setiap saat
dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau
lagu nasional lainnya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/
mendengarkan/ berbicara selama 15-20
menit materi non pelajaran seperti tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan,
 makanan/minuman sehat , cerita inspirasi
dan motivasi . Sebelum membacakan buku
guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi
dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku
seperti ini

Inti Kegiatan Pembelajaran 140 menit

Ayo Mengamati
 Siswa mengamati tabel permainan kosakata
benda.
 Siswa mengajukan pertanyaan terhadap
tabel yang diamatinya.
 Guru memberikan penjelasan tentang
kegiatan permainan kosakata yang akan
dilakukan.
 Siswa dibimbing melakukan permainan
kosakata.
 Siswa mencari kata benda pada tabel,
kemudian menuliskannya pada kolom yang
disediakan.
 Siswa menentukan wujud dan kegunaan
dari benda-benda yang telah
ditemukan pada tabel.

Ayo Mengamati
 Siswa mengamati salah satu benda
kesukaannya.
 Siswa mengamati ciri-ciri benda tersebut.
 Siswa menuliskan hasil pengamatannya
pada kolom yang ada di buku siswa.

Ayo Membaca
 Siswa membaca teks percakapan “Beni dan
Ibu tentang Manfaat Aturan” dengan teman
sebangkunya.
 Siswa menceritakan isi dari teks
percakapan tersebut.
 Dengan menggunakan teks percakapan
siswa secara bergantian bermain peran ke
depan kelas.
  Siswa lain mengomentari penampilan
temannya.
 Guru dan siswa melakukan tanya jawab
tentang manfaat aturan dan akibat tidak
mematuhi aturan.
 Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya mematuhi aturan di mana saja.

Ayo Menulis
 Siswa mengamati beberapa gambar tentang
sikap yang menunjukkan mematuhi aturan
dan tidak mematuhi aturan.
 Siswa menuliskan pendapatnya terhadap
gambar yang diamati.
 Berdasarkan gambar yang telah diamati,
siswa menuliskan manfaat mematuhi aturan
dan akibat tidak mematuhi aturan.

Ayo Berlatih
 Siswa melengkapi kalimat perkalian yang
ada di buku siswa. Sebelumnya diberikan
penjelasan terlebih dahulu oleh guru.
 Siswa yang mengalami kesulitan diberikan
bimbingan.

Ayo Mengamati
 Siswa memperhatikan contoh soal tentang
pemecahan masalah perkalian.
 Siswa dan guru mendiskusikan
penyelesaian soal tersebut.

Ayo Berlatih
 Siswa menyelesaikan soal cerita yang
berhubungan dengan masalah perkalian.
 Jawaban yang telah dibuat siswa
didiskusikan secara bersama-sama.
Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 15 menit
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara
/bertanya dan menambahkan informasi dari
siswa lainnya.
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan
toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah
satu siswa.

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

A. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

B. Bentuk Instrumen Penilaian

1. Sikap
Petunjuk:
Berilah tanda centang () pada sikap setiap siswa yang terlihat.
 Keterangan:
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat

2. Pengetahuan

Panduan Konversi Nilai:

a. Menemukan kata benda pada tabel permainan kosakata

b. Menulis pendapat berdasarkan gambar tentang sikap mematuhi aturan dan sikap
tidak mematuhi aturan.
Jawaban: disesuaikan dengan jawaban siswa

c. Menuliskan pendapat tentang manfaat mematuhi aturan dan akibat tidak

mematuhi aturan.
Jawaban: disesuaikan dengan jawaban siswa

d. Melengkapi kalimat perkalian

 Jawaban: bervariasi, disesuaikan dengan jawaban siswa.

e. Menyelesaikan soal cerita

1. 8 × 10 = 80
2. 6 × 4 = 24
3. 4 × 8 = 32
4. 3 × 7 = 21
5. 6 × 8 = 48

3. Keterampilan
a. Menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda

b. Bermain Peran tentang “Aturan di Rumah”

H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

a. Remedial
 Guru memberikan penanaman dan penjelasan kembali tentang penting mematuhi
aturan dalam kehidupan pada siswa yang belum mampu menjelaskan manfaat
mematuhi aturan dan akibat tidak mematuhi aturan.
 Guru membimbing siswa yang belum mampu menuliskan hasil pengamatannya.
 Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang belum mampu menyelesaikan soal cerita
tentang perkalian.

b. Pengayaan
 Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu menuliskan hasil
pengamatannya.
 Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu menjelaskan manfaat
mematuhi aturan dan akibat tidak mematuhi aturan.
 Guru memberikan soal tambahan bagi siswa yang telah mampu menyelesaikan soal
cerita yang berhubungan dengan perkalian.

I. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 2 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
 Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 2 semester 1 dari JGC/SCI Media.
 Video/slide/gambar tentang Hidup rukun.
 Tabel permainan kosakata
 Teks percakapan “Beni dan Ibu tentang Manfaat Aturan”
Refleksi Guru

1. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama

pembelajaran?
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
2. Siswa mana saja yang perlu mendapat perhatian khusus?
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
3. Hal-hal apa saja yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang
Bapak/Ibu lakukan?
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
4. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran
yang Bapak/Ibu lakukan lebih efektif?
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….