Anda di halaman 1dari 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar (SD)

Kelas/Semester : III/1 (satu)

Tema/ Subtema : Keterampilan Menyimak/ Terampil Menyimak

Alokasi Waktu :

I. Kompetensi Inti (KI)


1. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,  peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
2.  Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
3. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

II. Kompetensi Dasar


KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.4 Menentukan kosakata dan 3.4.1 menyebutkan pengertian
konsep tentang lingkungan kosakata tentang lingkungan
sehat di lingkungan. sehat dan tidak sehat.
3.4.2 menjelaskan kosakata
tentang lingkungan sehat
3.4.3 menerangkan bagaimana
lingkungan sehat dan tidak
sehat dilingkungan sekitar
3.4.4 menceritakan bagaimana
lingkungan sehat dan tidak
sehat dilingkungan sekitar
3.4.5 memberi contoh
bagaimana cara menjaga
kebersihan dilingkungan
sekitar.
4.4 menyajikan penggunaan 4.4.1 menanyakan kosakata
kosa kata bahasa indonesia bahasa daerah hasil
yang tepat atau bahasa daerah pengamatan tentang
hasil pengamatan tentang lingkungan sehat dan
lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di
lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar.
lingkungan sekitar serta cara 4.4.2 menyimpulkan
menjaga kesehatan lingkungan. pengertian kosakata bahasa
daerah tentang lingkungan
sehat dan lingkungan tidak
sehat di lingkungan
4.4.3 membandingkan
bagaimana lingkungan yang
sehat dan tidak sehat.
III. Tujuan Pembelajaran
1. Memperkaya kosakata anak sehingga membantu siswa ketika belajar
embaca dan menulis.
2. Untuk mengemukakan kemampuan anak dalam menyimak,karena tanpa
kemampuan minyak tidak akan mungkin diperoleh keterampilan yang lain.

IV. Metode dan Pendekatan


1. Metode : pengamatan
Ceramah
Tanya jawab
Penugasan
Demonstrasi
2. Pendekatan : scientific
(mengamati,menanya,mengasosiasi/menalar,mencoba,dan
mengkomunikasikan).
V. Materi Pembelajaran
 Buku dongeng “buaya dan kancil”

VI. Langkah-langkah pembelajaran


Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi waktu
Pendahuluan 30 menit
 Mengkondisikan siswa
untuk siap mengikuti
pembelajaran.
 Guru menyapa siswa
dengan salam
 Guru mengajak siswa
berdoa menurutagama
dan kepercayaan
masing-masingdengan
dipimpin oleh salah satu
siswa
 Guru menanyakan
kabar siswa dan
kehadiran siswa
 Guru menggunakan
cerita Dongeng sebagai
media untuk menyimak
 Guru mengadakan
apersepsi dengan
mengajukan
pertanyaan“
Dongeng apa
saja yang
kamu
ketahui?,
sebutkan
judulnya!”
 Guru memotivasi siswa
dengan mengatakan
bahwa hari ini para
siswa akan
dibacakandongeng yang
menarik.
 Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran
kepada siswa.
Kegiatan inti 15 menit
 Guru mempersiapkan
Media pembelajaran
untuk Keterampilan
memyimak yaitu sebuah
buku untuk
mendongeng
 Guru mengkondisikan
siswa untuk tenang
sebelum mulai
mendongengsiswa
menyimak dongeng dari
guru yang berjudul “
Buaya dan Kancil ”.
 Guru menguji
keterampilan
memyimak anak dengan
tanya jawab tentang
dongeng yabg telah di
ceritakan
 Guru dan siswa
mengadakan tanya
jawab tentang isi
dongeng.
 Siswa menjawab
pertanyaan yang
diajukan guru tentang
isi dongeng.
 Siswa berlatih untuk
menyebutkan nama dan
sifat tokoh dalam
dongeng.
 Siswa diminta untuk
menyampaikan pesan
moral dari dongeng
tersebut sesuai dengan
bahasa mereka sendiri.
 Konfirmasi
 siswa dan guru
menyimpulkan amanat/
pesan moral dari
dongeng tersebut

Penutup 15 menit
 Guru bersama siswa
membutkesimpulan
/
 rangkuman hasil
belajar yang telah
 dipelajari.
 Guru melakukan
penilaian hasil
belajar
 berupa evaluasi
tertulis.
 Guru mengajak
semua siswa berdoa
 menurut
kepercayaan dan
keyakinan
 masing-masing yang
dipimpin salah satu
 siswa.
VII. Penilaian

1. Prosedur penilaian

a. Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan


pembelajaran sejak

dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.

b. Penilaian hasil belajar menggunakan tes lisan dan tertulis

2. Instrumen Penilaian

a. Penilaian proses pada saat siswa menyimak dongeng

b. Penilaian hasil belajar dilakukan dengan memberikan soal kepada siswa

3. Lembar penilaian

 Terlampir