C.P.

Las Flores

DOCUMENTO
DE
ADAPTACIÓN CURRICULAR
INDIVIDUAL

ALUMNO/A: F. NAC.:
DIRECCIÓN: TFN0:
F. ELABORACIÓN D.A.C.I.: DURACIÓN: Un Ciclo
NIVEL: (4º) TIPO DE A.C.I.: Significativa
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1. PERSONAS IMPLICADAS EN EL DESARROLLO Y REALIZACIÓN DE LA A.C.I.

NOMBRE FUNCIÓN LÍNEA DE ACTUACIÓN

Francisco Domínguez Urbano Prof. Tutor/a Profesor de Áreas del Currículo: Lenguaje, Mat. Conoc.del Medio
Dña. Maria del Carmen Gil
Carmen Romero Anaya Prof. Apoyo Profesora Terapeuta : Apoyo de las Áreas del Currículo

Remedios Portillo Cárdenas Orientadora Equipos de Orientación Educ. Orientación Escolar

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2. INFORMACIÓN SOBRE LA HISTORIA PERSONAL DEL ALUMNO/A

2.1 CENTROS EDUCATIVOS ANTERIORES

Guardería D., Centro Dulce Nombre, Asociación padres de niños Autistas de Málaga

2.2 ASPECTOS RELEVANTES EN LA HISTORIA DEL ALUMNO/A

2.2.1. ESTUDIOS DE EQUIPOS EXTERNOS

En las pruebas aplicadas sobre autismo obtiene puntuaciones diversas. Escala

C.A.R.S. Prof. Tutora =35 Profesora Apoyo PD = 31´5, punto de corte: 30. En la
Escala de Rivière PD = 58, punto de corte: 64. En la Escala ABC PD = 74, punto de
corte 60. Su CI valorado con el Test K-Bit Kaufman =50+_10.

2.2.2. DATOS MÉDICOS

Pruebas endocrinológicas y auditivas normales.

Estudio metabólico revela un discreto aumento de T4.
E E G con actividad paroxística temporal izquierda.
El estudio RNM evidencia una malformación de Chiari tipo I, sin otras anomalías.

2.2.3. INFORME DEL TUTOR/A Y OTRO PROFESORADO

Aunque últimamente ha mejorado suele tener problemas de atención. Se distrae

con facilidad. Habla solo (a veces retahílas extrañas). Da respuestas sin pensar.
Alteraciones del lenguaje. También da respuestas sin esperar las instrucciones.
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2.2.4. SITUACIÓN FAMILIAR

1

2.2.5. ACTUACIONES FUERA DEL ÁMBITO ESCOLAR

Recibió estimulación en un Centro Específico. Asistió en el curso 97-98 al centro

APNA (Asociación de padres de niños autistas) en horario de tarde. Asiste de forma
particular a un gabinete privado y recibe apoyo en las áreas del currículo.

3. EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA CURRICULAR

3.0 CRITERIOS DE EVALUACIÓN INICIAL

Se utilizó para la Evaluación Inicial el Documento Niveles de Competencia

Curricular de Educación Primaria 2º y 3er. Curso del Equipo Multiprofesional de
Priego.

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El documento ha sido transformado y además no se aportan los datos familiares y algunos otros para respetar
su privacidad.
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3.1. ÁREA DE LENGUA

¿QUÉ SABE HACER? (EP2) ¿CÓMO LO HACE?

- Lee palabras que contienen todos Parcialmente conseguido.

los fonemas y sinfones y entiende
su significado.
- Emplea correctamente los pose- “ “
sivos
- Emplea correctamente c, que b, v, “ “
br, bl, cr, cl, x.
- Forma familias de palabras. “ “
- Usa correctamente su vocabulario “ “
básico.
- Escribe correctamente al dictado. “ “
- Presentación de los trabajos “ “
realizados.
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3.2. ÁREA DE MATEMÁTICAS

¿QUÉ SABE HACER? 2º EPO ¿CÓMO LO HACE?

- Cuenta nº hasta el 100. Parcialmente conseguido.

- Lee nºs hasta el mil. “ “
-Comprende los conceptos de unidad, “ “
decena, centena y millar.
- Ordena y compara los nº hasta el 1000. “ “
-Descompone y compone nº hasta el “ “
1000.
-Realiza seriaciones ascendentes y “ “
descendentes.
-Escribe el anterior y posterior de los “ “
números.
- Realiza sumas y restas llevándose. “ “
- Resuelve problemas utilizando sumas y “ “
restas.
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3.3. ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO

¿QUÉ SABE HACER? 2º EPO ¿CÓMO LO HACE?

-Conoce adecuadamente su cuerpo y Parcialmente conseguido.
práctica hábitos elementales de salud.
-Realiza observaciones y describe su “ “
entorno.
- Identifica las profesiones más próximas “ “
a él.
-Reconoce los cambios de los elementos “ “
en el medio.
-Describe los animales y plantas de su Ha superado lo previsto en este objetivo.
entorno, identifica sus características y
las clasifica.
-Identifica materiales básicos y los Parcialmente conseguido.
manipula.

-Usa nociones temporales de duración, Parcialmente conseguido.

sucesión y simultaneidad relacionados
con él.
-Reconoce y describe algunos medios de “ “
comunicación.
Conoce las normas elementales de
educación vial
-Manifiesta sensibilidad por el cuidado y
respeto hacia animales, plantas y
entorno.
-Identifica el grupo social al que
pertenece.
-Participa en actividades grupales.
-Utiliza el dialogo para superar conflictos.
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3.4. ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA (EP2)

¿QUÉ SABE HACER? (EP2) ¿CÓMO LO HACE?

-Memoriza algunas canciones sencillas Parcialmente conseguido.

-Disfruta con las producciones musicales. “ “
-Manifiesta creatividad en sus produc- “ “
ciones.
-Sus producciones están proporcionadas. “ “

3.5. AREA DE EDUCACION FISICA (EP2)

¿QUÉ SABE HACER? ¿CÓMO LO HACE?

-Ajusta sus movimientos a diferentes -Parcialmente conseguido.

ritmos.
-Se desplaza correctamente en el juego. “ “
-Salta coordinadamente. “ “
-Participa activamente en los juegos de “ “
grupo.
-Tiene destreza en los diferentes “ “
ejercicios.
-Se orienta en el espacio en relación con “ “
los objetos.
-Desarrolla la habilidad motriz de su edad. “ “
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4. ESTILO DE APRENDIZAJE

4.1. FACTORES QUE SIRVEN DE MOTIVACIÓN AL ALUMNO/A

Está muy habituado a trabajar. Le gusta ver libros de animales. Su madre lo premia
con salidas, paseos. Refuerzos verbales, decirle que lo hace bien. Le gusta el cine,
TV. Todo lo referente a animales.

5. MODALIDAD DE APOYO (Área, profesionales, lugar y tiempo)

Apoyo en las áreas del currículo- Clase de Apoyo, una sesión 4 días a la semana.
Profesora Especialista en Pedagogía Terapéutica. Sesiones de logopedia en Clase
de Apoyo, 2 sesiones a la semana. Profesora Especialista en Audición y Lenguaje.

6. SOLICITUD DE ACTUACIONES A LA FAMILIA

7. DISEÑO CURRICULAR DE LA A.C.I.

(Adjuntar las hojas necesarias)
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ÁREA DE LENGUA EP2

Nº OBJETIVOS CONTENIDOS
1 -Leer frases y entender su significado. -Comprensión frases
2 -Leer de forma entonada, frases afirmativas, negativas e -Entonación de la lectura.
interrogativas.
3 -Comprender textos orales y escritos de diverso tipo. -Expresión con diferentes lenguajes de información oral y
Expresarlo con diferente lenguaje. escrita.
4 - Participar activamente en situaciones de interacción verbal. -Coloquios verbales.
5 - Respetar turno de palabra. -Turnos en las conversaciones.
6 -Memorizar y recitar textos orales sencillos con la entonación -Memoria de textos orales sencillos.
y pronunciación correcta.
7 -Expresar ideas y experiencias coherentemente. -Coherencia en expresiones discurso.
8 -Manifestar interés por la lectura y la escritura.
9 -Escribir palabras y frases correctamente. -Escritura de palabras y frases.
10 -Producir textos sencillos utilizando las reglas ortográficas. -Ortografía de textos sencillos.
11 -Realizar la concordancia determinante, nombre adjetivo. -Concordancia determinante-nombre-adjetivo.
12 -Utilizar de forma correcta puntos, mayúsculas, c, q, b, v, br, -Reglas ortográficas usuales.
bl, cr, cl y x en sus escritos.
13 -Encontrar sinónimos y antónimos. -Sinónimos, antónimos.
14 -Formar plurales de palabras especiales. -Plural de palabras especiales.
15 -Realizar comparaciones de igualdad, inferioridad, -Comparaciones igualdad, inferioridad, superioridad.
superioridad
16 -Descubrir palabras compuestas. -Palabras compuestas.
17 -Resumir oralmente y por escrito un texto pequeño. -Resúmenes orales y escritos.
18 -Adquirir una velocidad lectora de 50 a 60 pxm. -Velocidad lectora.
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ÁREA DE MATEMÁTICAS EP2

Nº OBJETIVOS CONTENIDOS
1 -Conocer y utilizar los conceptos doble y triple. -Conceptos doble y triple.

2 - Comprender la multiplicación. -Finalidad de la multiplicación.

3 -Memorizar la tabla de multiplicación. -Tabla de multiplicación.

4 - Relacionar la división con los problemas de reparto. -División.

5 -Resolver problemas utilizando la multiplicación. -Aplicaciones de la multiplicación.

6 -Conocer y utilizar las medidas naturales de longitud, -Medidas naturales; longitud, capacidad, peso y tiempo.
capacidad peso y tiempo.

7 -Describir los elementos del prisma cilindro y esfera. -Elementos naturales del prisma, cilindro y esfera.

8 -Conocer y utilizar las monedas hasta las 500 pesetas. -Monedas

9 -Representar y leer puntos en ejes de coordenadas. -Ejes de coordenadas

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ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

Nº METODOLOGÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1 -Conocer su cuerpo y utilizarlo sabiendo sus posibilidades y -Posibilidades y limitaciones del propio cuerpo.
limitaciones.

2 -Adecuar sus movimientos a las actividades mostrando una -Coordinación de movimientos adecuando a espacio
buena estructuración espacial y temporal. y tiempo.

3 -Ser capaz de desplazarse, saltar y girar de forma correcta. -Desplazamiento, salto y giro.

4 -Conocer actividades físicas regladas y practicarlas. -Actividades físicas regladas.

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ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Nº OBJETIVOS CONTENIDOS
1 -Ser capaz de reconocer las características de los seres vivos -Características de seres vivos en general y ser humano en
en general y del ser humano en particular. particular.
2 -Identificar y localizar los órganos de los sentidos y algunos de -Órganos de los sentidos: identificación y localización.
los elementos que lo integran.
3 -Identificar los principales componentes del aparato -Componentes del aparato locomotor.
locomotor.
4 -Distinguir características principales de animales y plantas y -Características principales de animales y plantas.
realizar sencillos clasificaciones de unos y otros. Clasificaciones sencillas.
5 -Identificar algunos ecosistemas y los seres vivos que hay en -Los ecosistemas y los seres vivos
ellos.
6 -Identificar y describir la atmósfera, la corteza terrestre, la -Atmósfera. Corteza terrestre. Hidrosfera.
hidrosfera.
7 -Conocer y describir los cambios que experimentan los -Cambios en diferentes materiales ante la luz, el calor, la
materiales ante la luz, el calor, la humedad. humedad.
8 -Identificar algunos elementos del tiempo atmosférico -Elementos del tiempo atmosférico: temperatura,
(temperatura, precipitaciones, y viento) y utiliza precipitaciones, viento. Empleo de elementos sencillos de
adecuadamente algunos elementos sencillos para su medida. medidas.
9 -Reconocer las principales formas del relieve terrestre y los -Relieve terrestre: elementos visibles, modificaciones
elementos más visibles de un paisaje, así como las influencias humanas.
de las actuaciones humanas en sus modificaciones.
10 -Reconocer la presencia del agua en el paisaje y ser capaz de -El agua en el paisaje. Clasificaciones.
clasificarla siguiendo diferentes criterios.
11 -Ser capaz de diferenciar pueblos y ciudades por su -Diferenciación de pueblos y ciudades por su morfología,
morfología, tamaños y actividades. tamaño y actividades.
12 -Conocer su localidad y apreciar la democracia como forma -La localidad: participación democrática.
de participar en la vida local.
13 -Reconocer la importancia de la higiene, de una alimentación -Higiene en la alimentación. Hábitos de salud.
variada, adoptar posturas y hábitos correctos para disfrutar de
una buena salud.
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14 -Respetar y valorar las diferencias entre las personas. -Todos somos iguales. Tenemos derecho a participar.

15 -Reconocer la necesidad de normas que regulen la -Convivencia en el colegio y en la calle.

convivencia en el colegio y en la calle.

16 -Respetar animales y plantas, desarrollar hábitos de cuidado -El cuidado de animales, plantas y medio ambiente.
del medio ambiente.

17 -Ser capaz de valorar actividades y servicios públicos de su -Actividades y servicios públicos de la localidad.
localidad.

18 -Adquirir conductas reflexivas respecto al consumo y prácticas -Consumo y ahorro de agua y energía.
de ahorro del agua y energía.

19 -Valorar y respetar el patrimonio natural y andaluz. -Patrimonio natural de Andalucía. Patrimonio cultural.
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AREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Nº OBJETIVOS CONTENIDOS
1 -Conocer y utilizar las principales instrumentos musicales. -Instrumentos musicales, Conocimiento y uso.

2 -Interpretar melodías con la voz y algún instrumento. -Melodías con voz e instrumentos.

3 -Asociar signos de notas con su sonido. -Notas y sonidos. Asociación.

4 -Identificar características plásticas visuales. -Características plásticas visuales.

5 -Utilizar diferentes materiales plásticos en su trabajo. -Empleo de material variado en actividades plásticas.

6 -Ser capaz de expresarse con el propio cuerpo. -Expresión corporal.

7 -Interpretar pequeñas interpretaciones. -Teatros pequeños.

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Nº METODOLOGÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN

-El alumno será evaluado apreciando el grado de desarrollo
Se intentará la participación del alumno en todos los de las capacidades enunciadas en los objetivos de esta ACI.
momentos en que sea posible, si la actividad de la clase no
-Se hará una valoración global del aprendizaje realizado.
puede ser seguida por él se hará una actividad alternativa
-Al finalizar este ciclo se hará una descripción de los logros y/o
para este alumno, lo más semejante posible a la que realicen
dificultades habidas en relación con la consecución de los
los otros. objetivo aquí propuestos.
En las diferentes unidades de trabajo, para el mayor número
-Se tomarán medidas educativas complementarias que
de objetivos se intentará la globalización y coordinación de los garanticen con éxito el proceso de aprendizaje.
mismos.
-Estas medidas complementarias tendrán especial referencia
Al inicio de cada actividad el profesor intentará establecer una con respecto a las áreas, que hayan sido evaluadas
negativamente.
actividad cordial y afectiva
(Boja 12-12-96)
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8. HORARIO Y PROFESORADO RESPONSABLE

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES

VIERNES
MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS E. FÍSICA MÚSICA

E FÍSICA MATEMÁTICAS INGLÉS MATEMÁTICAS RELIGIÓN

LENGUAJE E FÍSICA APOYO A LA LENGUAJE LENGUAJE

INTEGRACIÓN
(UAI)
UAI CONOCIMIENTO PLÁSTICA RELIGIÓN AUDICIÓN
DEL MEDIO (CM) Y
LENGUAJE
(AL)
AL UAI CM UAI UAI

9. RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES NECESARIOS

(Especificando los disponibles y los no disponibles)

Pedagógicos - Disponibles:
-Profesores de áreas de currículo:
Prof. Tutor; Profesores de Ed. Física. Música, Lengua Extranjera y Religión.
- Profesores de apoyo de integración
-Especialista en Pedagogía Terapéutica
-Especialista en Audición y Lenguaje
-Orientación
Psicología y Pedagogía.

6. PLAN DE SEGUIMIENTO DE LA ACI.

PERIODICIDAD DE LAS REUNIONES DE SEGUIMIENTO: Trimestral.
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HOJA DE SEGUIMIENTO DE LA ACI (Adjuntar las hojas necesarias).

FECHA INCIDENCIA