RPP Tematik Terpadu PKR

Model 2.2.1

Dosen
Koordinato
r MK:
Dosen
Dr. Pengampu MK:
Widya
Siti Raihan, S.Pd., M.Pd

Untuk Kelas: …. & ….

*Tema: ……………………………
*Sub Tema: …………………….

*Nama Pengembang:
……………………………………………… *Tema: ……………………………
*Subtema: ……………………….
*NIM:
…………………………………………………
PM0..
 LK RPP
TEMATI
K
TERPAD
RPP TEMATIK TERPADU PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

Satuan Pendidikan : ............................................

Kelas / Semester : ............................................
............................................
Tema : ............................................
............................................
Sub Tema : ............................................
............................................
Pembelajaran : ............................................
Alokasi Waktu : ............................................

A. Kompetensi Inti (KI)

I. Kelas ……
KI 1 : ………………………………………………………………………...
KI 2 : ………………………………………………………………………...
KI 3 : ………………………………………………………………………...
KI 4 : ………………………………………………………………………...
II. Kelas ……
KI 1 : ………………………………………………………………………...
KI 2 : ………………………………………………………………………...
KI 3 : ………………………………………………………………………...
KI 4 : ………………………………………………………………………...

B. Kompetensi Dasar (KD) & Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

I. Kelas ……
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

II. Kelas ……
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

2
 LK RPP
TEMATI
K
*Pengembangan IPK dengan memperhatikan KKO TERPAD
pada KD, harus
menggapai capaian
KKO pada KD, 1 KD boleh dikembangkan menjadi 2 IPK, boleh menambahkan IPK
penunjang

C. Tujuan Pembelajaran
I. Kelas ……
1. Melalui ……………………, peserta didik mampu ………………………..
secara ……………
2. ………………………………………………………………………………
3. ………………………………………………………………………………
4. Dst

II. Kelas ……
1. Melalui ……………………, peserta didik mampu ………………………..
secara ……………
2. ………………………………………………………………………………
3. ………………………………………………………………………………
4. Dst
*Tujuan harus memuat unsur Audience, Behavior, Condition, Degree (ABCD)

D. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) dan Literasi

Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
…………………………………………………………………………………
*Komitmen karakter yang akan dimunculkan selama kegiatan pembelajaran

Literasi
…………………………………………………………………………………
*Pembiasaan terhadap salah satu jenis literasi pada kegiatan pendahuluan (6 macam
literasi: literasi baca-tulis {bahasa}, literasi numerasi, literasi sains, literasi digital,
literasi finansial, literasi budaya dan kewarganegaraan)

E. Materi Pembelajaran
I. Kelas ……
…………………………………………………………………………………

II. Kelas ……
…………………………………………………………………………………

F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : …………………………………………………………
Model Pembelajaran : …………………………………………………………
Model Interaksi PKR : …………………………………………………………
Teknik : …………………………………………………………

3
 LK RPP
TEMATI
K
Metode TERPAD
: …………………………………………………………

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan
Kelas …. Kelas …. Waktu
Pendahuluan
Inti

Penutup
* Langkah kegiatan harus memuat kegiatan penguatan karakter & literasi
*Langkah kegiatan harus memuat kegiatan 5 M pendekatan saintifik
*Kegiatan inti didominasi oleh model pembelajaran (cantumkan tahap kegiatan sesuai
identitas model yang digunakan)
*Kegiatan yang sama untuk 2 kelas kolom deskripsi kegiatan disatukan, kegiatan yang
berbeda untuk 2 kelas kolom deskripsi kegiatan dipisah

H. Media, Alat, dan Sumber Belajar

Media : ………………………………………………………………...
Alat : ……………………..(ex: proyektor dll)……………………...
Sumber Belajar : ………………………………………………………………..
*Media yang diperkenankan berupa multimedia (digital), dan media konkrit (alat
peraga/permainan tradisional).
*Sumber belajar untuk siswa yang akan dikembangkan adalah LKPD berorientasi pada
buku guru dan buku siswa, serta referensi penunjang lainnya

I. Penilaian Pembelajaran
Afektif : ………………………………………………………………….
Kognitif : ………………………………………………………………….
Psikomotor : ………………………………………………………………….
*Sebutkan teknik penilaian dan jenis instrumen yang digunakan untuk menilai setiap
ranah (Afektif, kognitif, dan psikomotor)

Mengetahui …………………, ……………... 2020

Dosen Pengampu Pengembang RPP

4
 LK RPP
TEMATI
K
TERPAD
Siti Raihan, S.Pd., M.Pd. (Nama)
NIP. 199305252019032027 NIM. ……………………..

RPP Tematik Terpadu PKR

Model 2.2.2

Dosen Pengampu MK:

Siti Raihan, S.Pd., M.Pd

Untuk Kelas: …. & ….

*Tema: ……………………………
*Sub Tema: …………………….

*Nama Pengembang:
……………………………………………… *Tema: ……………………………
*Subtema: ……………………….
*NIM:
………………………………………………… 5
PM0..
“PRODI PGSD FIP UNM” LK RPP
TEMATI
K
TERPAD
RPP TEMATIK TERPADU PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

Satuan Pendidikan : ............................................

Kelas / Semester : ............................................
............................................
Tema : ............................................
............................................
Sub Tema : ............................................
............................................
Pembelajaran : ............................................
Alokasi Waktu : ............................................

J. Kompetensi Inti (KI)

III. Kelas ……
KI 1 : ………………………………………………………………………...
KI 2 : ………………………………………………………………………...
KI 3 : ………………………………………………………………………...
KI 4 : ………………………………………………………………………...
IV. Kelas ……
KI 1 : ………………………………………………………………………...
KI 2 : ………………………………………………………………………...
KI 3 : ………………………………………………………………………...
KI 4 : ………………………………………………………………………...

K. Kompetensi Dasar (KD) & Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

J. Kelas ……
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

III. Kelas ……
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

6
 LK RPP
TEMATI
K
*Pengembangan IPK dengan memperhatikan KKO TERPAD
pada KD, harus
menggapai capaian
KKO pada KD, 1 KD boleh dikembangkan menjadi 2 IPK, boleh menambahkan IPK
penunjang

L. Tujuan Pembelajaran
J. Kelas ……
5. Melalui ……………………, peserta didik mampu ………………………..
secara ……………
6. ………………………………………………………………………………
7. ………………………………………………………………………………
8. Dst

III. Kelas ……
5. Melalui ……………………, peserta didik mampu ………………………..
secara ……………
6. ………………………………………………………………………………
7. ………………………………………………………………………………
8. Dst
*Tujuan harus memuat unsur Audience, Behavior, Condition, Degree (ABCD)

M. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) dan Literasi

Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
…………………………………………………………………………………
*Komitmen karakter yang akan dimunculkan selama kegiatan pembelajaran

Literasi
…………………………………………………………………………………
*Pembiasaan terhadap salah satu jenis literasi pada kegiatan pendahuluan (6 macam
literasi: literasi baca-tulis {bahasa}, literasi numerasi, literasi sains, literasi digital,
literasi finansial, literasi budaya dan kewarganegaraan)

N. Materi Pembelajaran
J. Kelas ……
…………………………………………………………………………………

III. Kelas ……
…………………………………………………………………………………

O. Metode Pembelajaran
Pendekatan : …………………………………………………………
Model Pembelajaran : …………………………………………………………
Model Interaksi PKR : …………………………………………………………
Teknik : …………………………………………………………

7
 LK RPP
TEMATI
K
Metode TERPAD
: …………………………………………………………

P. Langkah-langkah Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan
Kelas …. Kelas …. Waktu
Pendahuluan
Inti

Penutup
* Langkah kegiatan harus memuat kegiatan penguatan karakter & literasi
*Langkah kegiatan harus memuat kegiatan 5 M pendekatan saintifik
*Kegiatan inti didominasi oleh model pembelajaran (cantumkan tahap kegiatan sesuai
identitas model yang digunakan)
*Kegiatan terpisah untuk 2 kelas yang terpisah dicantumkan dalam kolom deskripsi
kegiatan yang dipisah pula (masing-masing)

Q. Media, Alat, dan Sumber Belajar

Media : ………………………………………………………………...
Alat : ……………………..(ex: proyektor dll)……………………...
Sumber Belajar : ………………………………………………………………..
*Media yang diperkenankan berupa multimedia (digital), dan media konkrit (alat
peraga/permainan tradisional).
*Sumber belajar untuk siswa yang akan dikembangkan adalah LKPD berorientasi pada
buku guru dan buku siswa, serta referensi penunjang lainnya

R. Penilaian Pembelajaran
Afektif : ………………………………………………………………….
Kognitif : ………………………………………………………………….
Psikomotor : ………………………………………………………………….
*Sebutkan teknik penilaian dan jenis instrumen yang digunakan untuk menilai setiap
ranah (Afektif, kognitif, dan psikomotor)

Mengetahui …………………, ……………... 2020

Dosen Pengampu Pengembang RPP

8
 LK RPP
TEMATI
K
TERPAD
Siti Raihan, S.Pd., M.Pd. (Nama)
NIP. 199305252019032027 NIM. ……………………..

RPP Tematik Terpadu PKR

Model 3.3.3

Dosen
Koordinato
r MK:
Dosen
Dr. WidyaPengampu MK:
Siti Raihan, S.Pd., M.Pd

Untuk Kelas: …., …., & ….

*Tema: ………………………..…
*Sub Tema: …………………...
*Tema: ……………………………
*Nama Pengembang:
*Subtema: ……………………….
………………………………………………
*Tema: ……………………………
*Subtema: ……………………….
*NIM:
………………………………………………… 9
PM0..
“PRODI PGSD FIP UNM” LK RPP
TEMATI
K
TERPAD
RPP TEMATIK TERPADU PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

Satuan Pendidikan : ............................................

Kelas / Semester : ............................................
............................................
............................................
Tema : ............................................
............................................
............................................
Sub Tema : ............................................
............................................
............................................
Pembelajaran : ............................................
Alokasi Waktu : ............................................

S. Kompetensi Inti (KI)

V. Kelas ……
KI 1 : ………………………………………………………………………...
KI 2 : ………………………………………………………………………...
KI 3 : ………………………………………………………………………...
KI 4 : ………………………………………………………………………...

VI. Kelas ……
KI 1 : ………………………………………………………………………...
KI 2 : ………………………………………………………………………...
KI 3 : ………………………………………………………………………...
KI 4 : ………………………………………………………………………...

VII.Kelas ……
KI 1 : ………………………………………………………………………...
KI 2 : ………………………………………………………………………...
KI 3 : ………………………………………………………………………...
KI 4 : ………………………………………………………………………...

10
 LK RPP
TEMATI
K
TERPAD
T. Kompetensi Dasar (KD) & Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
K. Kelas ……
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

IV. Kelas ……
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

V. Kelas ……
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

*Pengembangan IPK memperhatikan KKO pada KD, harus mencakup capaian KKO
pada KD, 1 KD boleh dikembangkan menjadi 2 IPK, & menambahkan IPK penunjang

U. Tujuan Pembelajaran
K. Kelas ……
9. Melalui …………, peserta didik mampu …….………..secara ……………
10. ………………………………………………………………………………
11. ………………………………………………………………………………
12. Dst

IV. Kelas ……
9. Melalui …………, peserta didik mampu …….………..secara ……………
10. ………………………………………………………………………………
11. ………………………………………………………………………………
12. Dst

V. Kelas ……
1. Melalui …………, peserta didik mampu …….………..secara ……………
2. ………………………………………………………………………………
3. ………………………………………………………………………………
4. Dst

*Tujuan harus memuat unsur Audience, Behavior, Condition, Degree (ABCD)

11
 LK RPP
TEMATI
K
TERPAD
V. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) dan Literasi
Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
…………………………………………………………………………………
*Komitmen karakter yang akan dimunculkan selama kegiatan pembelajaran

Literasi
…………………………………………………………………………………
*Pembiasaan terhadap salah satu jenis literasi pada kegiatan pendahuluan (6 macam
literasi: literasi baca-tulis {bahasa}, literasi numerasi, literasi sains, literasi digital,
literasi finansial, literasi budaya dan kewarganegaraan)

W. Materi Pembelajaran
K. Kelas ……
…………………………………………………………………………………

IV. Kelas ……
…………………………………………………………………………………

V. Kelas ……
…………………………………………………………………………………

X. Metode Pembelajaran
Pendekatan : …………………………………………………………
Model Pembelajaran : …………………………………………………………
Model Interaksi PKR : …………………………………………………………
Teknik : …………………………………………………………
Metode : …………………………………………………………

Y. Langkah-langkah Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan
Kelas …. Kelas …. Kelas …. Waktu
Pendahuluan
Inti

Penutup
* Langkah kegiatan harus memuat kegiatan penguatan karakter & literasi

12
 LK RPP
TEMATI
K
TERPAD
*Langkah kegiatan harus memuat kegiatan 5 M pendekatan saintifik
*Kegiatan inti didominasi oleh model pembelajaran (cantumkan tahap kegiatan sesuai
identitas model yang digunakan)
*Kegiatan terpisah untuk 2 kelas yang terpisah dicantumkan dalam kolom deskripsi
kegiatan yang dipisah pula (masing-masing)

Z. Media, Alat, dan Sumber Belajar

Media : ………………………………………………………………...
Alat : ……………………..(ex: proyektor dll)……………………...
Sumber Belajar : ………………………………………………………………..
*Media yang diperkenankan berupa multimedia (digital), dan media konkrit (alat
peraga/permainan tradisional).
*Sumber belajar untuk siswa yang akan dikembangkan adalah LKPD berorientasi pada
buku guru dan buku siswa, serta referensi penunjang lainnya

AA. Penilaian Pembelajaran

Afektif : ………………………………………………………………….
Kognitif : ………………………………………………………………….
Psikomotor : ………………………………………………………………….
*Sebutkan teknik penilaian dan jenis instrumen yang digunakan untuk menilai setiap
ranah (Afektif, kognitif, dan psikomotor)

Mengetahui …………………, ……………... 2020

Dosen Pengampu Pengembang RPP

Siti Raihan, S.Pd., M.Pd. (Nama)

NIP. 199305252019032027 NIM. ……………………

**********Selamat Mengerjakan**********

13