Jurnal Harian Kelas IV Semester 2 Tema 7

JURNAL HARIAN SDN 01 Sumber Rejo
Kelas / semester : IV / II
Tahun Pelajaran : 20..... / 20....
Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar Pembelajaran
Non Tematik Bab 8 3.8 Bangun Segi  Guru membimbing peserta didik untuk Ketetapan dalam
Bangun Segi 4.8 Banyak menentukan segitiga penyusun dari bangun segi Menyimpulkan Sifat
Matematika Banyak Beraturan lima tersebut, kemudian menuliskannya pada buku Bangun Datar Segi
catatan dengan rapi. Creativity and Innovation Banyak
Hari/ Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Tgl Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar Pembelajaran
BIN  Menemukan informasi  Membaca teks tentang suku bangsa yang ada Bentuk
3.7 tentang suku bangsa yang ada di di Indonesia. Penilaian:
4.7 Indonesia.  Berdiskusi untuk menemukan pokok pikiran Nontes
 Menuliskan kata sulit setiap paragraf dalam bacaan. Instrumen
dalam bentuk tabel dan dapat  Pengetahuan tentang suku bangsa yang ada
Penilaian:
memahami artinya. di Indonesia.
7 Rubrik
 Menyebutkan pokok  Keterampilan siswa dalam menuliskan dan
Indahnya pikiran dalam setiap paragraf menceritakan informasi baru yang mereka temukan
Keragaman di dalam teks bacaan. dari teks bacaan.
Negeriku  Menemukan informasi
Tematik 1 1 baru dalam teks.
Keragaman
Suku Bangsa IPA  Menjelaskan pengaruh  Melakukan percobaan gaya pada benda- Bentuk
3.3 gaya terhadap benda. benda di sekitarnya. Penilaian:
dan Agama di
4.3  Menentukan macam-  Catatan: Gaya dapat menyebabkan benda Kinerja
Negeriku berpindah tempat. Gaya juga dapat menyebabkan
macam gaya. Instrumen
perubahan bentuk benda.
Penilaian:
 Mengamati gambar-gambar kegiatan yang
menggunakan gaya otot. Selanjutnya siswa
Rubrik
menjelaskan pengertian gaya otot dan pengaruh gaya
otot terhadap benda.
Non Bab 8 3.8 Bangun Segi Banyak Beraturan  Guru membimbing peserta didik dalam mencari 5 Keterampilan
Tematik Bangun Segi 4.8 contoh bangun segi banyak yang lain, kemudian Mencari Contoh
Matematika Banyak peserta didik diminta menentukan banyaknya segitiga Bangun Datar
yang menyusun bangun datar segi banyak tersebut. Segi Banyak
Communication
Kelas / semester : IV / 2

BIN  Membaca  Membaca kembali teks “Suku Bentuk penilaian:

3.7 kembali teks “Suku Bangsa di Indonesia”. Selanjutnya siswa Praktek
4.7 Bangsa di Indonesia”, menuliskan pengetahuan yang sudah Instrumen Penilaian:
diketahui dan pengetahuan yang baru Rubrik
diperoleh dari bacaan.
IPA  Melakukan  Mendengarkan penjelasan guru Rubrik Diskusi
7
3.3 percobaan yang tentang kegiatan yang menggunakan gaya tentang Pemanfaatan
Indahnya
4.3 melibatkan gaya otot. otot. Gaya Otot dalam
Keragaman di
 Menemukan  Melakukan percobaan yang Kehidupan
Negeriku
contoh-contoh melibatkan gaya otot. Seharihari
Tematik 1 2
pemanfaatan gaya  Berdiskusi untuk mencari
Keragaman
otot dalam kehidupan contoh-contoh pemanfaatan gaya otot
Suku Bangsa
sehari-hari. dalam kehidupan sehari-hari.
dan Agama di
Negeriku
SBdP  Mengetahui  Mencermati not dan syair lagu Rubrik Praktik
3.2 tanda tempo dan “Apuse”. menyanyikan lagu
4.2 tinggi rendah nada  Menyanyikan lagu “Apuse” “Apuse”.
dalam lagu “Apuse”. bersama dengan teman-temannya.
 Menyanyikan  Berdiskusi mengenai naik
lagu “Apuse”. turunnya nada pada lagu “Apuse”.
Non Tematik 
.................
Mengetahui, Sumber Rejo, ...................201...

Kepala SDN 01 Sumber Rejo Guru Kelas IV
JUMIYATI, S.Pd AHMAD DENI ARDIYANTO, S.Pd.

NIP. 19661204 198603 2 005 NIP. 19870729 201001 1 004

BIN  Informasi  Membaca teks tentang faktor Bentuk Penilaian:

3.7 baru tentang factor penyebab keragaman masyarakat Nontes (Menjelaskan
4.7 penyebab keragaman Indonesia. Informasi)
masyarakat  Berdiskusi mengenai informasi Instrumen Penilaian:
Indonesia. baru yang diperoleh dari teks bacaan. Rubrik
PPKN  Mengenali  Mencermati teks bacaan tentang Bentuk Penilaian:
7 1.4 tentang keragaman keragaman suku bangsa di Indonesia. Kinerja
Indahnya 2.4 suku bangsa di Siswa tidak dituntut untuk menghapalkan Instrumen Penilaian:
Keragaman di 3.4 Indonesia semua nama suku bangsa. Namun, Rubrik
Negeriku 4.4 setidaknya siswa mengetahui suku-suku
Tematik 1 3 bangsa di daerah tempat tinggalnya.
Keragaman
Suku Bangsa IPS  Mengenali  Mengamati peta kepulauan Indonesia. Bentuk Penilaian:
dan Agama di 3.2 keadaan pulau-pulau  Berdiskusi mengenai keadaan pulau- Kinerja
Negeriku 4.2 yang ada di pulau yang ada di Indonesia hubungannya Instrumen Penilaian:
Indonesia. dengan kondisi daerah dan penduduk. Rubrik
 Hasil yang diharapkan adalah siswa
dapat menjelaskan bahwa dengan kondisi
antarpulau yang berjauhan berakibat pada
kondisi setiap daerah dan penduduknya
berbeda-beda.
Non Tematik
......................


NIP. 19661204 198603 2 005 NIP. 19870729 201001 1 004

BIN  Mengenal bahasa  Membaca teks bacaan tentang Bentuk

3.7 daerah yang digunakan oleh bahasa daerah di Indonesia yang Penilaian:
4.7 anggota kelompok. terancam punah. Kinerja
 Menemukan ide  Berdiskusi dengan teman Instrumen
pokok dan informasi baru sebangku mengenai ide pokok dan Penilaian:
dalam bacaan. informasi baru yang terdapat dalam Rubrik
bacaan.
PPKN  Mengenal  Membaca teks pada Buku Siswa Bentuk
7
1.4 keragaman bahasa daerah. tentang ragam bahasa daerah di Penilaian:
Indahnya
2.4 Indonesia. Siswa tidak harus menghafal Kinerja
Keragaman di
3.4 seluruh ragam bahasa daerah, tetapi Instrumen
Negeriku
4.4 sebaiknya siswa mengetahui ragam Penilaian:
Tematik 1 4
bahasa daerah yang digunakan di daerah Rubrik
Keragaman
tempat tinggalnya.
Suku Bangsa
 Guru memberikan kesempatan
dan Agama di
kepada siswa untuk menyampaikan
Negeriku
bahasa daerah di Indonesia yang belum
dibahas dalam teks.
IPS  Menjelaskan  Berdiskusi kelompok mengenai Bentuk
3.2 tindakan untuk mencegah kegiatan yang dapat mencegah punahnya Penilaian:
4.2 punahnya bahasa daerah. bahasa daerah. Kinerja
 Membacakan hasil diskusi di depan Instrumen
kelas secara bergantian. Penilaian:
Rubrik
Non Tematik
.................

NIP. 19661204 198603 2 005 NIP. 19870729 201001 1 004

BIN  Menuliskan  Membaca kembali teks bacaan Bentuk Penilaian:

3.7 gagasan pokok dan berjudul “Keragaman Agama di Kinerja
4.7 pengetahuan baru Indonesia. Instrumen
dalam bacaan.  Menuliskan gagasan pokok dan Penilaian: Rubrik
pengetahuan baru dalam bacaan
"Keragaman agama di Indonesia".
7 PPKn  Mengenali  Membaca teks tentang Bentuk Penilaian:
Indahnya 1.4 tempat ibadah, kitab keragaman agama di Indonesia. Kinerja
Keragaman di 2.4 suci, dan hari besar  Bertanya jawab tentang Instrumen
Negeriku 3.4 agama-agama yang ada keragaman agama di Indonesia. Penilaian: Rubrik
Tematik 1 5 4.4 di Indonesia.  Berdiskusi mengenai tempat
Keragaman ibadah, kitab suci, dan hari besar
Suku Bangsa agamaagama yang ada di Indonesia.
dan Agama di
SBdP  Mencermati  Membaca notasi angka/notasi Bentuk Penilaian:
Negeriku
3.2 notasi angka dan syair balok dan syair lagu “Satu Nusa Satu Kinerja
4.2 lagu “Satu Nusa Satu Bangsa”. Instrumen
Bangsa”  Menyanyikan lagu “Satu Nusa Penilaian: Rubrik
 Menyanyikan Satu Bangsa” sesuai dengan nada yang
lagu “Satu Nusa Satu benar.
Bangsa” sesuai dengan
nada yang benar.
Non Tematik
......................

NIP. 19661204 198603 2 005 NIP. 19870729 201001 1 004
Mata Tema/Sub PB Kompetensi

Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar
BIN  Gagasan pokok  Mencermati teks Bentuk Penilaian: Kinerja

3.7 dalam setiap paragraf, dan bacaan tentang karnaval mini Instrumen Penilaian:
4.7 informasi baru dalam teks di Sintang. Rubrik
7 bacaan.  Menemukan kata
Indahnya  Menceritakan cerita sulit, gagasan pokok dalam
Keragaman di rakyat setiap paragraf, dan
Negeriku informasi baru dalam teks
Tematik 1 6 bacaan.
Keragaman
Suku Bangsa SBdP  Mencermati syair  Mencermati notasi Bentuk Penilaian: Kinerja
dan Agama di 3.2 lagu daerah beserta notasi lagu “Bubuy Bulan” dan Instrumen Penilaian:
Negeriku 4.2 angka “Ampar-Ampar Pisang”. Rubrik
 Menyanyikan lagu
“Bubuy Bulan” dan “Ampar-
Ampar Pisang”.
Non Tematik Bab 8 3.8 Bangun Segi Banyak Tidak  Guru mengarahkan Ketepatan dalam
Bangun Segi 4.8 Beraturan peserta didik untuk mencari Menyimpulkan Bangun
Matematika Banyak bangun datar yang Datar yang Menyusun
menyusun bangun pada Sebuah Segi Banyak Tak
gambar tersebut, kemudian Beraturan
mencatatnya pada buku
tugas dengan rapi. Critical
Thinking and Problem
Solving


NIP. 19661204 198603 2 005 NIP. 19870729 201001 1 004

BIN  Menemukan informasi  Membaca teks ”Urang Bentuk Penilaian:

3.7 baru tentang urang kanekes, si Kanekes, si Suku Baduy”. Nontes
4.7 suku Baduy.  Membentuk kelompok dan Instrumen Penilaian:
 Menemukan kata-kata berdiskusi tentang kata sulit dan pokok Rubrik
sulit dan menentukan gagasan pikiran dalam teks.
pokok setiap paragraf dalam
teks.
7
Indahnya IPA  Mengetahui faktor yang  Mengamati alat elektronik Melakukan percobaan
Keragaman 3.3 menyebabkan lampu bohlam yang ada di dalam kelas, misalnya tentang listrik statis.
di Negeriku 4.3 menyala. bohlam.
Tematik 2 1  Melakukan percobaan  Berdiskusi tentang faktor
Indahnya untuk mengetahui adanya listrik yang menyebabkan lampu bohlam
Keragaman statis. menyala.
Budaya  Menuliskan pengetahuan  Melakukan percobaan untuk
Negeriku baru tentang listrik statis dan mengetahui adanya listrik statis.
listrik dinamis.  Membaca teks tentang listrik
statis dan listrik dinamis.
 Menjelaskan istilah listrik
statis dan listrik dinamis.
 Selanjutnya siswa menuliskan
pengetahuan baru tentang listrik statis
dan listrik dinamis.
Non Bab 8 3.8 Bangun Segi Banyak Tidak  Guru membimbing peserta didik Kreatif Menyusun
Tematik Bangun Segi 4.8 Beraturan untuk menyusun sebuah bangun baru Bangun Segi Banyak
Banyak dari bangun datar sederhana yang Tak Beraturan dar Segi
Matematika ditemukan pada gambar 8.7. Banyak Tak Beraturan
yang telah ditentukan
NIP. 19661204 198603 2 005 NIP. 19870729 201001 1 004

Bin  Mencari informasi  Mengidentifikasi sumber gaya yang Bentuk

3.7 nama-nama alat elektronik dapat menyebabkan kipas angin dan pendingin Penilaian:
4.7 beserta fungsinya. ruangan (AC: air conditoner) dapat bekerja. Nontes
(Jawaban yang diharapkan: kedua alat tersebut Instrumen
bekerja dengan menggunakan energi listrik). Penilaian:
Rubrik
IPA  Menuliskan  Mencermati gambar alat-alat elektronik, Rubrik
7 3.3 pengertian listrik statis dan seperti lampu senter, kipas angin, setrika, dan mencari
Indahnya 4.3 listrik dinamis dengan bahasa lemari pendingin. informasi
Keragaman di sendiri dan memberikan  Berdiskusi mengenai penyebab alat-alat tentang alat-
Negeriku contoh gejala lain listrik elektronik dapat digunakan sesuai fungsinya. alat elektronik
Tematik 2 2 statis. serta
Indahnya  Menjelaskan fungsinya.
Keragaman penyebab alat elektronik
Budaya dapat digunakan sesuai
Negeriku dengan fungsinya.
SBDP  Pola lantai gerak tari  Mengamati pola lantai tarian (formasi Rubrik tugas
3.3 serta arah gerak penari) selama peragaan tari. menentukan
4.3  Membaca teks tentang pola lantai gerak pola lantai dua
tari. jenis tarian
 Mengamati gambar tari Legong dan tari
Saman. Selanjutnya, menuliskan pola lantai dari
kedua tarian tersebut.
Non
Tematik
.................

NIP. 19661204 198603 2 005 NIP. 19870729 201001 1 004

BIN  Membaca  Membaca teks tentang rumah adat Bentuk Penilaian:

3.7 teks tentang rumah suku Manggarai. Kinerja
4.7 adat suku  Bertanya jawab mengenai rumah Instrumen Penilaian:
Manggarai adat di daerah tempat tinggal siswa. Rubrik
PPKN  Berdiskusi  Berdiskusi kelompok tentang Bentuk Penilaian:

7 1.4 kelompok tentang bentuk, bahan pembuat, dan keunikan dari Kinerja
Indahnya 2.4 bentuk, bahan rumah adat daerah mereka. Instrumen Penilaian:
Keragaman di 3.4 pembuat, dan  Setiap wakil kelompok Rubrik
Negeriku 4.4 keunikan dari menceritakan hasil diskusi kelompok di
Tematik 2 3 rumah adat daerah depan kelas.
Indahnya mereka.  Mencermati teks bacaan tentang
Keragaman keragaman rumah adat di Indonesia.
Budaya
IPS  Mengamati  Mengamati gambar beberapa rumah Bentuk Penilaian:
Negeriku
3.2 gambar beberapa adat di Indonesia. Kinerja
4.2 rumah adat di  Berkelompok mencari informasi Instrumen Penilaian:
Indonesia. tentang daerah asal rumah adat tersebut serta Rubrik
 Menceritaka keunikannya.
n daerah asal dan  Menceritakan daerah asal dan
keunikan dari setiap keunikan dari setiap rumah adat di depan
rumah adat. kelas secara bergantian.
Non Tematik
......................


NIP. 19661204 198603 2 005 NIP. 19870729 201001 1 004

BIN  Membaca  Membaca teks tentang Keunikan Bentuk Penilaian:

3.7 teks tentang pakaian adat wanita Minangkabau. Kinerja
4.7 Keunikan pakaian  Berdiskusi dengan teman sebangku Instrumen
adat wanita mengenai gagasan pokok dan informasi baru Penilaian: Rubrik
Minangkabau dari teks bacaan.
 Membacakan hasil diskusi di depan
kelas.
7
PPKN  Menjelaskan  Mengetahui tingkat pemahaman Bentuk Penilaian:
Indahnya
1.4 nama, keunikan dan siswa tentang pakaian adat. Kinerja
Keragaman di
2.4 penggunaan pakaian  Melakukan diskusi kelompok Instrumen
Negeriku
3.4 adat. mengenai pakaian adat yang digunakan di Penilaian: Rubrik
Tematik 2 4
4.4 daerah mereka.
Indahnya
 Membuat laporan tertulis mengenai
Keragaman
nama, keunikan dan penggunaan pakaian
Budaya
adat yang ada di daerah mereka tinggal.
Negeriku
IPS  Menjelaskan  Membaca teks tentang ragam Bentuk Penilaian:
3.2 cara melestarikan pakaian adat di Indonesia. Kinerja
4.2 pakaian adat di  Mencermati gambar beberapa Instrumen
Indonesia. pakaian adat dari berbagai daerah di Penilaian: Rubrik
Indonesia.
 Menuliskan keunikan dari setiap
pakaian adat yang diamati.
Non Tematik
.......................

NIP. 19661204 198603 2 005 NIP. 19870729 201001 1 004

BIN  Menemukan  Membaca cermat bacaan Bentuk

3.7 gagasan utama dari setiap berjudul “Cinta Tanah Air, Anak PAUD Penilaian:
4.7 paragraf dalam bacaan. Aceh Tampilkan Tarian Jawa”. Kinerja
 Berdiskusi mengenai gagasan Instrumen
utama dari setiap paragraf dalam bacaan Penilaian:
tersebut. Rubrik
PPKn  Membaca teks  Bertanya jawab mengenai Bentuk
7 1.4 bacaan tentang keragaman kesenian Indonesia yang beragam. Penilaian:
Indahnya 2.4 kesenian daerah di Keragaman itu antara lain meliputi tarian, Kinerja
Keragaman di 3.4 Indonesia. alat musik, upacara adat, dan seni Instrumen
Negeriku 4.4  Mengenal alat pertunjukan. Penilaian:
Tematik 2 5 musik dan jenis tari yang  Mencermati teks bacaan tentang Rubrik
Indahnya ada di Indonesia. keragaman kesenian daerah di Indonesia.
Keragaman  Melakukan permainan untuk
Budaya mengenal alat musik dan jenis tari yang
Negeriku ada di Indonesia.
SBdP  Menceritakan  Mencermati pementasan tarian Rubrik praktik
3.3 gerakan tangan, kaki, dan daerah melalui video atau media menari
4.3 kepala saat menari. audiovisual lainnya. Setelah itu, siswa
 Mempraktikkan menuliskan gerakan tangan, kaki dan
gerak tangan, kaki, dan kepala penari.
kepala saat menari.  Mempraktikkan gerakan tangan,
kepala, dan kaki dalam tarian.
Non Tematik
......................

NIP. 19661204 198603 2 005 NIP. 19870729 201001 1 004

BIN  Menjelaskan  Membaca teks tentang music Bentuk Penilaian:

3.7 arti kata sulit dalam garantung yang berasal dari Sumatera Nontes (Menjelaskan
4.7 teks. Utara. Informasi)
 Menuliskan  Selanjutnya menuliskan kata- Instrumen Penilaian:
gagasan pokok setiap kata sulit, gagasan pokok setiap Rubrik
7 paragraf dan informasi paragraf, serta informasi baru dari teks
Indahnya baru dari teks. yang telah dibacanya.
Keragaman di  Guru membimbing siswa untuk
Negeriku menemukan kata-kata sulit serta
Tematik 2 6 membahas artinya. Arti kata-kata sulit
Indahnya dapat dicari dari Kamus Besar Bahasa
Keragaman Indonesia.
Budaya
Negeriku SBdP  Mengetahui  Mencermati gambar beberapa Rubrik praktik
3.3 fungsi alat music dalam alat musik tradisional. menari
4.3 pementasan tari.  Memperagakan salah satu tari
 Mempraktikan daerah dengan diiringi alat music
suatu tari yang diiringi daerah.
dengan alat musik.
Non Tematik Bab 8 3.8 Bangun Segi Banyak Tidak  Guru membimbing peserta didik Kreatif Menyusun
Bangun Segi 4.8 Beraturan untuk menggambar hasil kerjanya Bangun Segi Banyak
Matematika Banyak pada selembar kertas HVS dengan Tak Beraturan dar
rapi. Segi Banyak Tak
Beraturan yang telah
ditentukan


NIP. 19661204 198603 2 005 NIP. 19870729 201001 1 004

BIN  Membuat  Membaca teks berjudul Bentuk Penilaian:

3.7 daftar kata sulit dari ”Supaya Tetap Rukun, Mari Nontes
4.7 teks bacaan dan Lakukan Sikap Ini”. Instrumen Penilaian:
menuliskan artinya.  Berdiskusi membuat daftar Rubrik
 Menuliskan kata sulit dari teks bacaan,
pokok pikiran dalam selanjutnya mencari artinya dari
7 setiap paragraf dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia lalu
Indahnya teks bacaan. menuliskan dalam buku catatannya.
Keragaman di
Negeriku
Tematik 3 1 IPA  Menjelaskan  Melakukan percobaan untuk Bentuk Penilaian:
Indahnya 3.3 tentang gaya magnet. mengamati benda-benda yang dapat Kinerja
Persatuan dan 4.3  Menjelaskan ditarik oleh magnet. Instrumen Penilaian:
Kesatuan tentang gaya gravitasi.  Berdiskusi untuk membahas Rubrik
Negeriku hal-hal yang berhubungan dengan
hasil percobaan.
 Melakukan percobaan untuk
membuktikan adanya gaya gravitasi.
 Berdiskusi kelompok untuk
membahas hasil percobaan yang
telah dilakukan.
Non Tematik Bab 9 3.9 Keliling dan Luas Persegi  Guru mendampingi peserta Ketetapan dalam
Keliling dan 4.9 didik untuk membuat kesimpulan Menyimpulkan
Matematika Luas Bangun mengenai keliling dan luas persegi Rumus Keliling dan
Datar berdasarkan kegiatan yang sedang Luas Persegi
dilakukan. Collaboration

NIP. 19661204 198603 2 005 NIP. 19870729 201001 1 004
BIN  Mendapatkan  Membaca teks berjudul “Percantik Bentuk
3.7 pengetahuan baru Dekorasi Ruang dengan Seni mozaik”. Penilaian:
4.7 yang diperoleh dari  Berdiskusi tentang pengetahuan baru yang Nontes
teks bacaan. diperoleh dari teks bacaan. Selanjutnya, siswa Instrumen
membacakan hasil diskusi di depan kelas. Penilaian:
Rubrik
IPA  Menjelaskan  Melakukan percobaan hubungan antara Praktik tentang
3.3 hubungan antara tekstur permukaan benda dengan gaya gesek hubungan antara
7
4.3 tekstur permukaan  Menuliskan hasil percobaan dan tekstur
Indahnya
benda dengan gaya menyimpulkannya dalam bentuk laporan. permukaan dan
Keragaman di
gesek.  Berdiskusi kelompok untuk mengetahui gaya gesek
Negeriku
manfaat gaya gesek dalam kehidupan sehari-hari.
Tematik 3 2
Beberapa manfaat gaya gesek dalam kehidupan
Indahnya
sehari-hari antara lain sebagai berikut.
Persatuan dan
Kesatuan SBDP  Keragaman  Mengamati dengan cermat gambar-gambar Rubrik
Negeriku 3.4 seni yang ada di hasil karya seni montase, kolase, mozaik, dan berdiskusi
4.4 Indonesia. aplikasi pada Buku Siswa. Dalam pengamatan ini tentang karya
 Mengetahui siswa diarahkan untuk memperkirakan teknik seni rupa jenis
perbedaan dari seni pembuatan setiap jenis karya pada gambar. tempel
montase, kolase,  Berdiskusi tentang perbedaan dari keempat
mozaik, dan aplikasi. jenis seni tersebut.
 Selesai berdiskusi, siswa membuat laporan
tertulis dan membacakannya di depan kelas secara
bergantian.
Non
Tematik
.................

NIP. 19661204 198603 2 005 NIP. 19870729 201001 1 004

BIN  Menuliskan  Menuliskan informasi-informasi Bentuk Penilaian: Nontes

3.7 informasi-informasi penting yang termuat dalam teks. (Menjelaskan Informasi)
4.7 penting yang Selanjutnya, siswa membacakannya di depan Instrumen Penilaian:
termuat dalam teks guru dan teman-temannya. Rubrik
7 PPKN  Mengenali  Membaca teks mengenai arti Bentuk Penilaian: Kinerja

Indahnya 1.4 arti penting penting memahami keragaman ekonomi Instrumen Penilaian:
Keragaman 2.4 memahami dalam masyarakat Indonesia. Rubrik
di Negeriku 3.4 keragaman ekonomi
Tematik 3 3 4.4 dalam masyarakat
Indahnya Indonesia.
Persatuan
IPS  Mengenal  Bertanya jawab tentang keragaman Bentuk Penilaian: Kinerja
dan Kesatuan
3.2 keragaman ekonomi ekonomi dan keragaman masyarakat di Instrumen Penilaian:
Negeriku
4.2 di Indonesia. Indonesia. Rubrik
 Memberikan contoh keragaman aktivitas
ekonomi yang telah diketahui.
 Membaca teks tentang keragaman
ekonomi pada bidang pertanian, peternakan,
perikanan, dan kehutanan di Indonesia.
Non
Tematik
...................

NIP. 19661204 198603 2 005 NIP. 19870729 201001 1 004

BIN  Menuliskan  Menuliskan informasi- Bentuk Penilaian:

3.7 informasi-informasi penting informasi penting dalam teks. Kinerja
4.7 dalam teks.  Melakukan diskusi kelas Instrumen
untuk membahas aktivitas Penilaian: Rubrik
ekonomi yang dilakukan setiap
keluarga siswa.
 Membuat laporan tertulis
7 dari hasil diskusi.
Indahnya
PPKN  Mencermati teks  Mencermati teks” Sikap Bentuk Penilaian:
Keragaman di
1.4 tentang bentuk sikap toleransi Toleransi terhadap Keragaman” Kinerja
Negeriku
2.4 terhadap keragaman suku, tentang bentuk sikap toleransi Instrumen
Tematik 3 4
3.4 budaya, agama, ras, dan terhadap Keragaman suku, Penilaian: Rubrik
Indahnya
4.4 gender budaya, agama, ras, dan gender.
Persatuan dan
 Berdiskusi kelompok
Kesatuan
mengenai sikap toleransi yang
Negeriku
dapat diterapkan di lingkungan
sekolah.
IPS  Mencermati teks  Mencermati teks bacaan Bentuk Penilaian:
3.2 bacaan mengenai aktivitas mengenai aktivitas ekonomi di Kinerja
4.2 ekonomi di bidang bidang pertambangan, Instrumen
pertambangan, perdagangan, perdagangan, industri, dan jasa. Penilaian: Rubrik
industri, dan jasa
Non Tematik 
................

NIP. 19661204 198603 2 005 NIP. 19870729 201001 1 004

BIN  Mengumpulkan  Berdiskusi mengumpulkan Bentuk Penilaian:

3.7 informasi penting dalam informasi penting dalam teks yang Kinerja
4.7 teks yang dibaca. dibaca. Instrumen
 Kumpulan  Kumpulan informasi kemudian Penilaian: Rubrik
informasi kemudian disusun dan ditulis dalam sebuah peta.
disusun dan ditulis dalam
7 sebuah peta konsep..
Indahnya
PPKn  Mengetahui arti  Membaca teks tentang sikap Bentuk Penilaian:
Keragaman di
1.4 penting sikap toleransi. toleransi. Kinerja
Negeriku
2.4  Bertanya jawab tentang Instrumen
Tematik 3 5
3.4 perlunya bersikap toleransi. Penilaian: Rubrik
Indahnya
4.4
Persatuan dan
Kesatuan SBDP  Membuat karya  Mengingatkan kembali tentang Bentuk Penilaian:
Negeriku 3.4 seni montase dan kolase. pengertian dan langkah-langkah Kinerja
4.4 membuat karya seni montase dan Instrumen
kolase. Siswa diberi pertanyaan agar Penilaian: Rubrik
dapat membedakan kedua jenis seni
tersebut.
 Membuat salah satu karya seni
montase atau kolase.
Non Tematik
......................


NIP. 19661204 198603 2 005 NIP. 19870729 201001 1 004

BIN  Gagasa  Membaca teks yang berjudul “Ki Hajar Bentuk Penilaian:
3.7 n pokok dari Dewantara, Bapak Pendidikan Indonesia”. Kinerja
4.7 setiap paragraf  Berdiskusi untuk mencari arti kata-kata Instrumen Penilaian:
dan sulit dalam teks bacaan. Rubrik
mengumpulkan  Selanjutnya siswa juga berdiskusi tentang
7 informasi gagasan pokok dari setiap paragraf dan
Indahnya penting dalam mengumpulkan informasi penting dalam teks
Keragaman teks yang yang dibaca.
di Negeriku dibaca.
Tematik 3 6 SBDP  Membu  Mengingatkan kembali tentang seni Bentuk Penilaian:
Indahnya 3.4 at karya seni mozaik dan aplikasi. Siswa diharapkan dapat Kinerja
Persatuan 4.4 mozaik dan menyebutkan perbedaan kedua jenis seni tersebut. Instrumen Penilaian:
dan Kesatuan aplikasi.  Membuat salah satu dari karya seni Rubrik
Negeriku mozaik atau aplikasi.
 Setelah selesai membuat seni mozaik dan
aplikasi, siswa maju ke depan kelas sambil
menunjukkan hasil karya mereka. Siswa lain
memberikan apresiasi dan masukan atas karya
yang ditunjukkan.
Non Bab 9 3.9 Keliling dan Luas  Guru mengarahkan peserta didik untuk Keterampilan
Tematik Keliling dan 4.9 Persegi mencari 5 benda berbentuk persegi yang ada di Menyelesaikan
Luas sekitar peserta didik kemudian mengarahkan Permasalahn tentang
Matematika Bangun untuk mendiskusikan keliling dan luas benda- Keliling dan Luas
Datar benda tersebut. Critical Thinking and Problem Persegi di Sekitarnya
Solving

NIP. 19661204 198603 2 005 NIP. 19870729 201001 1 004
PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda Rata-rata =...................

Remidi = ............ anak
Isian Pengayaan = ............. anak
Uraian
7
Indahnya
Keragaman di 1 dan 2 1-6
Negeriku


NIP. 19661204 198603 2 005 NIP. 19870729 201001 1 004
PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda Rata-rata =...................

Remidi = ............ anak
Isian Pengayaan = ............. anak
Uraian
7
Indahnya
Keragaman di 3 1-6
Negeriku


NIP. 19661204 198603 2 005 NIP. 19870729 201001 1 004
No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................

Non Bab 9 3.9 Keliling dan Luas  Guru mengarahkan peserta didik untuk Ketetapan dalam
Tematik Keliling dan 4.9 Persegi Panjang membuat kesimpulan mengenai keliling dan Menyimpulkan Rumus
Luas luas persegi panjang berdasarkan kegiatan Keliling dan Luas Persegi
Matematika Bangun yang dilakukan, kemudian mencatatnya pada Panjang
Datar buku catatan dengan rapi. Critical Thinking
and Problem Solving


NIP. 19661204 198603 2 005 NIP. 19870729 201001 1 004
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................


NIP. 19661204 198603 2 005 NIP. 19870729 201001 1 004
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................


NIP. 19661204 198603 2 005 NIP. 19870729 201001 1 004
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................


NIP. 19661204 198603 2 005 NIP. 19870729 201001 1 004
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................


NIP. 19661204 198603 2 005 NIP. 19870729 201001 1 004
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................

Non Bab 9 3.9 Keliling dan Luas  Guru mengarahkan peserta didik untuk Keterampilan Menyelesaikan
Tematik Keliling dan 4.9 Persegi Panjang mencari 5 benda berbentuk persegi Permasalahan tentang
Luas panjang yang ada di sekitar peserta didik Keliling dan Luas Persegi
Matematika Bangun kemudian mengarahkannya untuk Panjang di Sekitarnya
Datar mendiskusikan keliling dan luas benda-
benda tersebut.


NIP. 19661204 198603 2 005 NIP. 19870729 201001 1 004

Jurnal Harian Kelas IV Semester 2 Tema 7

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Harian Kelas IV Semester 2 Tema 7

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL HARIAN SDN 01 Sumber Rejo

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Hari/ Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Membaca  Membaca kembali teks “Suku Bentuk penilaian:

Mengetahui, Sumber Rejo, ...................201...

JUMIYATI, S.Pd AHMAD DENI ARDIYANTO, S.Pd.

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Informasi  Membaca teks tentang faktor Bentuk Penilaian:

Mengetahui, Sumber Rejo, ...................201...

JUMIYATI, S.Pd AHMAD DENI ARDIYANTO, S.Pd.

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Mengenal bahasa  Membaca teks bacaan tentang Bentuk

Mengetahui, Sumber Rejo, ...................201...

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Menuliskan  Membaca kembali teks bacaan Bentuk Penilaian:

Mengetahui, Sumber Rejo, ...................201...

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

BIN  Gagasan pokok  Mencermati teks Bentuk Penilaian: Kinerja

Mengetahui, Sumber Rejo, ...................201...

JUMIYATI, S.Pd AHMAD DENI ARDIYANTO, S.Pd.

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Menemukan informasi  Membaca teks ”Urang Bentuk Penilaian:

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Bin  Mencari informasi  Mengidentifikasi sumber gaya yang Bentuk

Mengetahui, Sumber Rejo, ...................201...

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Membaca  Membaca teks tentang rumah adat Bentuk Penilaian:

PPKN  Berdiskusi  Berdiskusi kelompok tentang Bentuk Penilaian:

Mengetahui, Sumber Rejo, ...................201...

JUMIYATI, S.Pd AHMAD DENI ARDIYANTO, S.Pd.

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Membaca  Membaca teks tentang Keunikan Bentuk Penilaian:

JUMIYATI, S.Pd AHMAD DENI ARDIYANTO, S.Pd.

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Menemukan  Membaca cermat bacaan Bentuk

Mengetahui, Sumber Rejo, ...................201...

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Menjelaskan  Membaca teks tentang music Bentuk Penilaian:

Mengetahui, Sumber Rejo, ...................201...

JUMIYATI, S.Pd AHMAD DENI ARDIYANTO, S.Pd.

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Membuat  Membaca teks berjudul Bentuk Penilaian:

JUMIYATI, S.Pd AHMAD DENI ARDIYANTO, S.Pd.

JUMIYATI, S.Pd AHMAD DENI ARDIYANTO, S.Pd.

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

BIN  Menuliskan  Menuliskan informasi-informasi Bentuk Penilaian: Nontes

7 PPKN  Mengenali  Membaca teks mengenai arti Bentuk Penilaian: Kinerja

Mengetahui, Sumber Rejo, ...................201...

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Menuliskan  Menuliskan informasi- Bentuk Penilaian:

Mengetahui, Sumber Rejo, ...................201...

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Mengumpulkan  Berdiskusi mengumpulkan Bentuk Penilaian:

Mengetahui, Sumber Rejo, ...................201...

JUMIYATI, S.Pd AHMAD DENI ARDIYANTO, S.Pd.

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui, Sumber Rejo, ...................201...

Pilihan ganda Rata-rata =...................

Mengetahui, Sumber Rejo, ...................201...

JUMIYATI, S.Pd AHMAD DENI ARDIYANTO, S.Pd.

Pilihan ganda Rata-rata =...................

Mengetahui, Sumber Rejo, ...................201...

JUMIYATI, S.Pd AHMAD DENI ARDIYANTO, S.Pd.