Anda di halaman 1dari 5

BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)


SEMESTER 2020/21.1 (2020.2)

Nama Mahasiswa : NURUL LATIFAH

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 836226008

Tanggal Lahir : 29-Juni-1998

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK 4204 / PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA DI SD

Kode/Nama Program Studi : 118/PGSD-S1

Kode/Nama UPBJJ : 21/JAKARTA

Hari/Tanggal UAS THE : Selasa/15-Desember-2020

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


UNIVERSITAS TERBUKA
Surat Pernyataan Mahasiswa

Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama Mahasiswa : NURUL LATIFAH

NIM : 836226008

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK 4204/ PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA DI SD

Fakultas : S1-KEGURUAN

Program Studi : 118/ PGSD-S1

UPBJJ-UT : 21-JAKARTA

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE
pada laman https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan
soal ujian UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya
sebagai pekerjaan saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai
dengan aturan akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik
dengan tidak melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE
melalui media apapun, serta tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan
peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari
terdapat pelanggaran atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung
sanksi akademik yang ditetapkan oleh Universitas Terbuka.

Bekasi, 15-Desember-2020

Yang Membuat Pernyataan

NURUL LATIFAH
JAWABAN

1) a. Metode/Teknik apakah yang lebih dominan digunakan pada kegiatan guru dan siswa?
Sebukan dan Jelaskan!
Jawab
- Metode yang digunakan adalah metode reading method
Guru menyajikan materi pelajaran lebih dahulu daan guru memberi penjelasan kepada
siswa untuk membantu siswa memberikan kemampuan dalam memahami teks ilmiah
yang mereka perlukan dalam studi mereka
- Teknik yang digunakan adalah teknik ceramah
Karena dalam kegiatan belajar siswa hanya mendengarkan guru menerangkan
pelajaran. Guru menerangkan dengan berbicara/berceramah. Itulah sebabnya mengapa
salah satu fungsi guru di dalam kelaas adalah sebagai informator, yaitu pemberi
informasi pada siswa-siswanya. Teknik ceramah dapat digunakan untuk
menyampaikan informasi, terutama kepada mereka yang sudah termotivasi. Artinya
seorang yang termotivasi untuk mendapatkan informasi tertentu. Suaya lebih menarik
penggunaan teknik ini bisa dilengkapi dengan peragaan, gambar-gambar atau yang
lain untuk menghindari verbalisme.
b. Jelaskan 3 keunggulan dan 2 kelemahan dari metode/teknik tersebut!
Jawab
- Keunggulan dari metode reading method yaitu :
1. Siswa dapat menggunakan intonasi bacaan bahas asing sesuai dengan kaidah
membaca yang benar
2. Siswa dapat dengan lancar membaca dan memahami bacaan-bacaan berbahasa
asing dengan fasih dan benar
3. Siswa diharapkan mampu menerjemahkan kata-kata atau memahami kalimat-
kalimat bahasa asing yang diajarkan.
- Kelemahan dari metode reading method
1. Pengajaran sering terasa membosankan
2. Menitikberatkan kepda kemampuan siswa untuk mengucapkan/melafalkan kata-
kata dalam kalimat-kalimat bahasa asing yang benar dan lancar.
- Keunggulan dari tehnik ceramah yaitu :
1. Dapat menghemat waktu
2. Dapat diguunkan dalam kelompok besar
3. Dapat dipakai untuk mengulang atau memberi pengantar pada pelajaran atau
aktivitas tertentu.
- Kelemahan dari tehnik ceramah yaitu :
1. Tidak semua guru dapat berbicara yang menarik dan baik
2. Kadar CBSA-nya (Cara Belajar Siswa Aktif) randah.

2) Berikut ini kalimat mana saja yang merupakan keterpaduan keterampilan menyimak
dengan keterampilan menulis? Sebutkan dan jelaskan 3 kata kerja apa yang menjadi kata
kuncinya!
Jawab
1. Siswa menyimak materi yang disampaikan guru, kemudian guru meminta siswa untuk
meringkas ulang secara singkat materi yang disampaikan dibuku.
2. Siswa menyimak sebuah lagu karya Iwan Fals, yang berjudul “Oemar Bakrie”, setelah
itu mereka diminta untuk menuliskan makna dari lagu yang telah didengar tadi.
3. Siswa sedang mendengarkan dongeng yang diceritakan di depan kelas oleh gurunya
kemudian mereka diminta untuk membuat puisi di buku berdasarkan dongeng yang
telah mereka simak
4. Perwakilan siswa membacakan sebuah dongeng, setelah itu siswa lainnya mencatat
nama-nama tokoh yang berperan dalam dongeng tersebut di buku.
Kata kerja yang menjadi kata kunci pada kalimat diatas adalah :
1. Pada nomor 1 kunci kata kerjanya terletak pada kata menyimak dan meringkas. Pada
saat siswa menyimak materi yang disampaikan oleh guru artinya siswa telah
mempraktikan keterampilan menyimak dan pada saat siswa ditugaskan untuk
meringkasnya artinya siswa sudah mempraktikan keterampilan menulis.
2. Pada nomor 2 kunci kata kerjanya terletak pada kalimat menyimak lagu dan menulis
makna lagu. Pada saat siswa menyimak lagu artinya siswa telah mempraktikan
keterampilan menyimak dan pada saat siswa ditugaskan untuk mencatat makna lagu
artinya siswa sudah mempraktikan keterampilan menulis.
3. Pada nomor 3 kunci kata kerjanya terletak pada kata mendengarkan dongeng dan
membuat puisi. Pada saat siswa mendengarkan dongeng diceritakan oleh guru artinya
siswa telah mempraktikan keterampilan menyimak dan pada saat siswa ditugaskan
untuk membuat puisi artinya siswa sudah mempraktikan keterampilan menulis.
4. Pada nomor 4 kunci kata kerjanya terletak pada kalimat membacakan dongeng dan
menuliskan tokoh nya. Pada saat siswa mendengarkan dongeng yang dibacakan oleh
temannya artinya siswa telah mempraktikan keterampilan menyimak dan pada saat
siswa ditugaskan untuk membuat puisi artinya siswa sudah mempraktikan
keterampilan menulis.

3) Kalimat mana saja yang menunjukkan aspek keterampilan berbicara? Sebutkan dan
jelaskan 3 kata kerja apa yang menjadi kata kuncinya.
Jawab
1. Siswa diminta mengucapkan kata-kata berawalan huruf L (Lampu, Lilin, dan Lomba).
(mencoba)
2. Siswa bercerita tentang bagaimana rasanya jika sakit gigi (mengkomunikasikan)
3. Siswa menjawab pertanyaan guru “apa saja peralatan untuk menyikat gigi ?”
(menalar)
Kata kerja yang menjadi kuncinya yaitu :
1. Pada nomor 1 kunci kata kerjanya terletak pada kata mengucapkan artinya siswa
diminta oleh guru untuk mempraktikan keterampilan berbicara dengan cara
mengucapkan kata-kata berawalan huruf L
2. Pada nomor 2 kunci kata kerjanya terletak pada kata bercerita artinya siswa diminta
oleh guru untuk mempraktikan keterampilan berbicara dengan cara bercerita
3. Pada nomor 3 kunci kata kerjanya terletak pada kata mejawab pertanyaan artinya
siswa diminta oleh guru untuk mempraktikan keterampilan berbicara dengan cara
menjawab pertanyaan

4) Jika saudara/i sebagai guru seperti Bu Dian, buatlah langkah-langkah pembelajaran


keterampilan berbicara dengan ketentuan:
a. Kegiatannya terdiri dari Pembuka/awal, Inti dan Penutup;
b. Langkah pembelajaran berbasis Student Center Learning (SCL)
Jawab
Model Pembelajaran Berbicara di SD untuk Kelas Tinggi
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Kelas/Semester : V/I
Waktu : 2 x 40 menit

 Kegiatan Awal
1. Mengucapkan salam
2. Guru mengajak siswa berdo’a
3. Guru mengabsen kehadiran siswa
4. Guru memberikan apersepsi “siswa diajak melakukan tanya jawab tentang materi
yang akan dipelajari”
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran

 Kegiatan Inti
1. Menentukan hal-hal yang diamati berdasarkan Laporan Hasil Kunjungan
2. Menceritakan isi gambar berdasarkan hal-hal yang telah ditentukan.
3. Memahami laporan hasil kunjungan.
4. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
5. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, dan
memberikan penguatan

 Kegiatan Penutup
1. Siswa bersama-sama guru menyipulkan materi
2. Guru melakukan evaluasi
3. Guru melakukan tindak lanjut

Anda mungkin juga menyukai