Anda di halaman 1dari 8

RPP Matematika kelas 2 (Perkalian Bilangan)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan                  : SDN 7 Ciseureuh


Tema                                       : Hewan dan Tumbuhan
Mata Pelajaran                        : Matematika
Kelas / Semester                      : 2 / II
Alokasi Waktu                        : 2 x 35 menit

A.    Standar Kompetensi         :


      3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka
B.     Kompetensi Dasar             :
      3. 1. Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka
C.     Indikator  
            1.      Mengenal perkalian sebagai penjumlahan berulang
2. Siswa dapat meneyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian
D.    Tujuan Pembelajaran
            1.      Peserta didik mampu menghitung perkalian dan penjumlahan berulang dengan benar
melalui metode

E.     Karakter siswa yang diharapkan


Tekun, disipllin, jujur
F.      Materi Ajar
Perkalian Bilangan
Perkaian merupakan penjulahan berulang.
G.    Model dan Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran Student Fcilitator and Explaning, metode ceramah dan tanya jawab.
H.    Langkah-langkah Pembelajaran
           1.      Kegiatan Awal (20 menit)
-          Ketua kelas memimpin peserta didik yang lain untuk membacakan doa
-          Ketua kelas memimpin peserta didik yang lain untuk memberi salam kepada guru
-          Peserta didik diabsen oleh guru
-          Peserta didik dikondisikan pada situasi belajar
-          Peserta didik diberi motivasi agar siap menghadapi proses belajar, dengan diberi yel “anak
pintar” apabila guru mengucapkan “anak pintar” semua peserta didik mengucapkan “SIAP”
sambil kedua tangannya dilipat diatas meja.
-          Peserta didik mengumpulkan PR (apabila ada PR)
-          Peserta didik diberi tahu tujuan pembelajaran yang akan dicapai
-          Peserta didik diberi pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajarinya. Contoh, siapa yang bisa melakukan penjumlahan berulang?
-          Peserta didik ditunjukkan gambar ayam lalu menyanyikan lagu “kukuruyuk”
                 2.      Kegiatan Inti (40 menit)
  Eksplorasi:
-          Salah seorang peserta didik laki-laki diminta untuk maju mengambil sekelompok gambar hewan
(ayam) dan menyuruh mengelompokkan dua-dua (berani dan tekun)
-          Peserta didik yang lain diminta untuk menjelaskan penjumlahan berulang dari gambar yang
dikelompokkan menjadi konsep perkalian (tekun)
-          Salah seorang peserta didik perempuan diminta untuk maju dan mengambil sekelompok gambar
tumbuhan tiga-tiga sambil siswa tersbut disuruh menjelaskan menjadi penjumlahan berulang
  Elaborasi:
-          Peserta didik yang lain diberi kesempatan untuk mengusulkan penjumlahan berulang dengan
bilangan yang lain, kemudian diajak menghitung bersama menjadi perkalian
-          Peserta didik diberi penjelasan guru apabila ada yang belum mengerti
-          Peserta didik diberi lembar evaluasi dan mengerjakannya sendiri dengan jujur (tidak
menyontek)
  Konfirmasi:
-          Peserta didik diberi kata-kata pujian telah berpartisipasi aktif selama pembelajaran.
-          Peserta didik melakukan refleksi dengan diingatkan kembali kegiatan-kegiatan selama
pembelajaran berlangsung untuk menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan. Dengan
menanyakan:
1)      Apa materi yang kita bahas hari ini?
2)      Apakah pembelajaran hari ini menyenangkan?
3)      Apakah ada yang ingin ditanyakan?
-          Peserta didik yang kurang berpartisipasi aktif diberi motivasi
                3.      Kegiatan Akhir (10 menit)
-          Peserta didik diberi PR yang diambil dari buku sumber.
-          Peserta didik dengan bantuan guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari, yaitu perkalian
bisa dilakukan dengan cara penjumlahan berulang.
                  Jadi, 3 x 4 = 4 + 4 + 4 = 12 (4 nya ada 3 kali)
I.       Alat / Media dan Sumber Belajar
Alat / Media          : Gambar binatang (Semut, dll)
Sumber                  : Amin Mustoha, dkk. Senang Matematika untuk SD/MI Kelas 2.
(2008).Jakarta:Pusat Perbukuan
J.       Penilaian
Prosedur penilaian : a. Tes awal    : Tanya jawab pada kegiatan pendahuluan
                                b. Tes Proses : Saat proses pembelajaran berlangsung
                                c. Tes Akhir   : Saat pembelajaran berakhir
Jenis penilaian       : Tes lisan selama proses pembelajaran, tertulus isian
Bentuk Penilaian   : Isian
Instrumen Penilaian : LKS (terlampir)

Lampiran-lampiran
LKS
Kunci Jawaban:
           1.      4 + 4 + 4 = 3 x 4 = 12
           2.      2 + 2 + 2 + 2 = 4 x 2 = 8
           3.      5 + 5 + 5 = 3 x 5 = 15
           4.      7 + 7 + 7 + 7 = 4 x 7 = 28
           5.      3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 6 x 3 = 18

     Kriteria penilaian:
    1 soal benar diberi skor 10
    Benar semua = 10 x 10 = 100
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD/MI                  : SD Negeri 1 Gunung Jati Kabupaten OKU Timur

Mata Pelajaran       : Matematika

Kelas/Semester      : II (Dua) / II(Genap)    

Alokasi Waktu       : 1 x 25 (Menit)

Hari / tanggal        : Rabu / 17 november 2012

I.            Standar Kompetensi

Melakukan perkalian bilangan sampai dua angka.

II.         Kompetensi dasar

Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka.

III.      Indikator

a.    Siswa dapat memahai perkalian sebagai penjumlahan berulang.


b.    Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian.

IV.         Tujuan Pembelajaran


a.    setelah melakukan perkalian sebagai penjumlahan berulang, siswa dapat menyelesaikan soal
tentang perkalian.
b.    setelah memahami semua masalah yang berkaitan dengan perkalian , siswa    menyelesaikan
2 soal tentang perkalian secara individu.

V.       Karakter yang diharapkan

         Berfikir logis


         Kritis
         Berhitung dengan teliti.

VI.         Uraian materi

Perkalian Bilangan

Perkalian sebagai penjumlahan berulang

2  + 2 + 2 + 2 = 8

4 x 2  = 8

Perhatikan gambar di bawah ini. Ada 3 ekor kucing. Berapa jumlah kaki kucing tersebut jika
setiap kucing memiliki 4 kaki?

4 + 4 + 4 = 12     atau         3                    x                     4                  =               12


 
3 ekor kucing setiap kucing, Jumlah semua mempunyai 4 kaki kaki  kucing

VII.      Metode pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, penugasan.


VIII.   Kegiatan Belajar Mengajar

A.   Kegiatan Awal (3 Menit )


         Salam, do’a, memeriksa Kebersihan, Absensi
         Apresiasi (penjumlahan dan perkalian)
         Informasi tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan

B.    Kegiatan Inti (12 menit)


         Eksplorasi
-          Guru bertanya tentang perkalian bilangan.
-          Guru bertanya tentang masalah yang berkaitan dengan perkalian.
         Elaborasi
-          Guru  menjelaskan tentang perkalian.
-          Siswa diminta menyelesaikan soal secara individu.
-          Perwakilan kelas diminta agar menuliskan hasil kerjanya di papan tulis.
         Konfirmasi
-          Memberi penguatan yang positif kepada siswa selama kegiatan belajar mengajar.
-          Guru meluruskan jawaban siswa yang kurang benar.

C.    Kegiatan penutup ( 10 menit )


         Penilaian (guru memberikan soal berdasarkan tujuan pembelajaran) tidak boleh pekerjakan
rumah dan langsung dikumpulkan.
         Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a.
         Salam penutup.

IX.        Media dan sumber belajar

A.   Media
Gambar dan angka.
B.    Sumber belajar
         Magantur, Jautar M, Sarman, 2007, Cerdas Bersama Matematika untuk kelas 2 semester
2, Ganeca exact , Bekasi, halaman 1 – 26.
         Gambar
X.           Evaluasi

A.   Prosedur
  Tes tertulis
B.    Bentuk tes
  Tertulis

XI.        Soal – soal

selesaikanlah perkalian berikut dengan penjumlahan !

1.   3x 4 =            . . .           +        . . .       +          . . .       +          . . .          =    . . .

2. 2 x 3 =           . . .            +          …      +            . . .                =  . . .

Pembahasan atau kunci jawaban

1.    
 

                                     

  

3 x 4 =            3            +            3          +        3                  +         3             =   12

2.

                     

2 x 3   =               2                     +               2                  +              2                    =    6

Pedoman Penilaian

No Sekor

1. 50

2. 50

Anda mungkin juga menyukai