RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : VIII/I

Topik : Gerak pada Makhluk Hidup

Sub topik : Gerak pada Tumbuhan

Alokasi Waktu : 1x50 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaanya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (factual, koneptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. KOMPETENSI DASAR

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Memahami gerak pada makhluk 3.1.1 Menjelaskan sistem gerak pada
hidup, sistem gerak pada manusia, tumbuhan.
dan upaya menjaga kesehatan sistem 3.1.2 Menjelaskan macam macam
gerak. gerak tumbuhan berdasarkan
penyebab atau jenis rangsang yang
diterima oleh tumbuhan.
 3.1.3 Menjelaskan gerak endonom
tumbuhan
3.1.4 Menjelaskan gerak esionom
tumbuhan.
3.1.5 Menjelaskan gerak higroskopis
tumbuhan.
4.1 Membuat tulisan tentang berbagai 4.1.1 Membuat tulisan mengenai
penyakit dan kelainan pada sistem berbagai macam gerak pada
gerak, serta upaya menjaga kesehatan tumbuhan yang ada disekitar
sistem gerak manusia dengan benar

C TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat menjelaskan sistem gerak pada tumbuhan dengan benar.
2. Peserta didik dapat menyebutkan secara tepat macam macam gerak tumbuhan
berdasarkan penyebab atau jenis rangsang yang diterima.
3. Peserta didik dapat menjelaskna gerak endonom pada tumbuhan dengan benar.
4. Peserta didik dapat menjelaskan gerak esionom pada tumbuhan dengan benar.
5. Peserta didik dapat menjelaskna gerak higroskopis pada tumbuhan dengan
benar.

D. MEDIA PEMBELAJARAN
Laptop, LKPD, PPT, Video

E. SUMBER BELAJAR
a. Peserta Didik
1. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Siswa Ilmu
Pengetahuan Alam Untuk SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta : Kemendikbud.
2. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.2018. Buku Siswa Mata
Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam.Jakarta : Kementrian Pneieikan dan
Kebudayaan.
3. Lembar Kegiatan Peserta Didik IPA kelas VIII
4. Internet

b. Guru
1. Buku Guru
 Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.2018. Buku Guru Mata
Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam.Jakarta : Kementrian Pneieikan dan
Kebudayaan.

F. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Fase Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Waktu

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Pendahulua Fase 1 Guru mengucapkan Siswa menjawab salam 5
n menyampaiakan salam. dari guru. menit
tujuan dan Guru meminta siswa Siswa berdoa bersama
memotivasi siswa untuk berdoa terlebih sesuai agama dan
dahulu sebelum keyakinan masing-
memulai pelajaran masing siswa.
Guru memotivasi Siswa mendengarkan
siswa dan memperhatikan
motivasi yang guru
berikan.
Guru menunjukkan Siswa menjawab
gambar tanaman putri kepada guru mengenai
malu. Guru bertanya gambar yang
tentang gambar ditunjukkan guru.
tersebut
- Tentang
bagaimana dengan
gerak pada
tumbuhan?
- Bagian apa saja
dari tumbuhan
yang dapat
bergerak
Guru menyampaikan Siswa mendengarkan
garis besar tujuan dengan seksama garis
pembelajaran. besar tujuan
pembelajaran yang
disampaikan oleh guru
Inti Fase 2 Guru menjelaskan Siswa memperhatikan 40
Menyajikan atau macam-macam gerak penjelasan guru Menit
menyampaikan pada tumbuhan yaitu mengenai macam-
materi gerak endonom, gerak macam gerak pada
higroskopis, dan gerak tumbuhan.
esionom beserta
contohnya.
Guru memutarkan Siswa memperhatikan
video tentang gerak dengan seksama video
pada tumbuhan yang diputarkan oleh
(mengamati)
 Guru memberikan Siswa mengajukan
kesempatan kepada pertanyaan mengenai
siswa untuk bertanya. materi yang telah
(menanya) didiskusikan bersama
guru (menanya)
Fase 3 Guru membagi siswa Siswa memperhatikan
Mengorganisasika ke dalam beberapa dengan seksama
n siswa dalam kelompok pembagian kelompok
kelompok bekerja yang dilakukan oleh
dan belajar guru.
Guru memberikan Siswa bersama dengan
LKS “Gerak pada kelompok menerima
Tumbuhan” pada LKS “Gerak pada
masing-masing Tumbuhan” yang
kelompok. diberikan oleh guru.
Fase 4 Guru meminta siswa Siswa mulai
Membimbing mulai mengerjakan mengerjakan LKS
kelompok bekerja LKS dengan dengan berdiskusi dan
dan belajar berdiskusi dan mencari mencari dari berbagai
dari berbagai sumber. sumber
(mengumpulkan (mengumpulkan
informasi) informasi)
Guru berkeliling ke Siswa bersama dengan
tiap kelompok untuk kelompok
mengecek proses mengidentifikasi jenis
diskusi yang dilakukan gerak apa saja yang
oleh siswa dan dilakukan oleh
memberikan bantuan tumbuhan sesuai
kepada siswa jika gambar yang ada di
mengalami kesulitan. LKS serta siswa
menuliskan bukti yang
mendukung
(mengasosiasi)
Fase 5 Guru meminta siswa Siswa
mengevaluasi untuk mempresentasikan
mempresentasikan hasil diskusi yang
hasil diskusi yang telah dilakukan
telah dilakukan di bersama dengan
depan kelas kelompok didepan
(mengkomunikasikan) kelas
(mengkomunikasikan
)
Guru menyampaikan Siswa mendengarkan
hasil evaluasi hasil evaluasi
kelompok. kelompok yang
disampaikan oleh
guru.
Siswa bersama dengan Siswa bersama dengan
guru menyimpulkan guru menyimpulkan
 proses pembelajaran proses pembelajaran
yang telah dilakukan yang telah dilakukan
dan melakukan analisis dan melakukan analisis
apabila terdapat apabila terdapat
konsep yang salah. konsep yang salah.

Penutup Fase 6 Guru memberikan Ikut mengapresiasi 5

Memberikan penghargaan kepada teman yang mendapat menit
penghargaan kelompok yang penghargaan
mendapat skor
tertinggi.
Guru memberi tugas Siswa mencatat
rumah yaitu tugas yang diberikan
mengamati gerak oleh guru untuk
tumbuhan disekitar dikerjakan dirumah.
tempat tinggal siswa.
Guru menutup proses Siswa berdoa dan
pembelajaran pada hari menjawab salam dari
ini dengan berdoa dan guru.
mengucapkan salam.

G. PENILAIAN
1. Teknik dan Bentuk Instrumen

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen

Penilaian Sikap Observasi Lembar Penilaian Sikap
Spiritual Spiritual
Penilaian Sikap Sosial Observasi Lembar Penilaian Sikap
Sosial
Penilaian Pengetahuan Tes Tertulis Soal uraian
Penilaian Observasi Lembar penilaian
keterampilan keterampilan dan rubric