RPP Silabus Ipa 8

Satuan : SMP
Pendidikan Mata : Ilmu Pengetahuan

Pelajaran : Alam VIII/2
Kelas/Semester : ....
Tahun Pelajaran
No. Semester Kompetensi Inti/Kompetensi Dasar Alokasi Wakt u Keterangan

1. I dan II 1. Menghargai dan menghayati 90
ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur ,
disiplin, tanggung jawab, peduli
(tolerans i, gotong royong),
santun, dan percaya diri,
dalam berinter aksi s ec ara
efektif dengan lingkungan sos
ial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual, kons
eptual, dan pros edur al)
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, tek
nologi, s eni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak
mata.
3.1 Menganalisis ger ak pada
makhluk hidup, sistem
gerak pada manusia, dan
upaya menjaga kesehatan
sistem gerak.
3.2 Menganalisis ger ak lurus,
pengaruh gaya terhadap
gerak berdasar kan Huk um
Newton, dan pener
apannya pada ger ak benda
dan ger ak makhluk hidup.
3.3 Menjelas kan konsep us
aha, pes awat sederhana,
dan pener apannya dalam
kehidupan s ehar i-har i
termasuk kerja otot pada
struktur rangka manusia.
3.4 Menganalisis keterkaitan
struktur jar ingan
tumbuhan dan fungs inya,
s erta teknologi yang
terinspirasi oleh struktur
tumbuhan.
3.5 Menganalisis sistem
pencernaan pada m
anusia dan m emahami
gangguan yang
berhubungan dengan
sistem pencer naan, serta
upaya menjaga
kesehatan sistem pencer
naan.
3.6 Menjelas kan berbagai
zat aditif dalam m
akanan dan minuman,
zat adiktif, s erta
dampaknya terhadap
3.8 Menjelaskan tekanan zat dan
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari,
termas uk tekanan darah,
os mosis, dan kapilaritas
jaringan angkut pada
tumbuhan.
3.9 Menganalisis sistem
per napasan pada
manusia dan memahami
gangguan pada sistem
per napasan, serta upaya
menjaga
kesehatan sistem
per napasan.
3.10Menganalisis sistem ekskres i
pada manusia dan
memahami gangguan
pada sistem ekskresi s
erta upaya menjaga
kesehatan sis tem
ekskresi.
3.11 Menganalisis kons ep
getaran, gelombang,
dan bunyi dalam
kehidupan
sehari-hari termasuk sistem
pendengaran manusia
dan sistem sonar pada
hewan.
3.12Menganalisis sifat-sifat
cahaya, pembentukan
bayangan pada bidang
datar dan lengkung serta
penerapannya untuk
menjelaskan proses
penglihatan manusia, mata
serangga, dan prinsip ker ja
alat optik.
4. Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah konkr et
(menggunakan, mengur ai,
merangkai, memodifik asi, dan
membuat) dan r anah abstr ak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang) ses uai dengan
yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.
4.1 Menyajikan karya tentang
ber bagai gangguan pada
sistem gerak, s erta
upaya menjaga
kesehatan sis tem ger ak
manusia.
4.2 Menyajikan hasil
penyelidikan pengaruh
gaya terhadap gerak
benda.
penyelidikan atau
pemecahan mas alah
penyelidikan tentang
penc ernaan mekanis
dan kimiawi.
4.6 Membuat k arya tulis
tentang dampak
penyalahgunaan zat aditif
dan zat adiktif bagi
kesehatan.
4.7 Menyajikan hasil perc
obaan pengaruh aktivitas
(jenis, intensitas , atau
durasi) pada frekuensi
denyut jantung.
4.8 Menyajikan data hasil
perc obaan untuk
menyelidiki tekanan zat c air
pada kedalam an tertentu,
gaya apung, dan kapilar
itas,
misalnya dalam batang
tumbuhan
4.9 Menyajikan karya tentang
upaya menjaga
kesehatan sistem
pernapasan.
4.10Membuat k arya tentang
sistem ekskresi pada
manusia dan pener
apannya dalam menjaga
kesehatan diri.
4.11
Jumlah jam Menyajikan
pelajaran hasil perc
per tahun 90
................................., ..........
Mengetahui
,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
ALOKASI BULAN
BAB STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR WAKTU JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
(JP) I II III IV I II III IV I II III IV V I II III IV I II III IV I II III IV V
7 Sistem Peredaran Darah 15

Menganalisis sistem peredaran darah
X=kegiatan tengah semester, Ujian Nasional, Ulangan Akhir Semester, Remedial, dan libur akhir semester
pada manusia dan m emahami gangguan
3.7
pada
sistem peredaran darah, serta upaya m
enjaga kesehatan
Menyajikan sistem peredaran
hasil percobaan pengaruh darah
aktivitas
4.7 (jenis, intens itas, atau durasi) pada frekuensi
denyut jantung
Tekanan Zat dan Penerapannya dalam
8
Kehidupan Sehari-hari 15
Menjelaskan tekanan zat dan
penerapannya
3.8
dalam kehidupan sehari-hari, termasuk
tekanan darah, osm osis , dan
kapilaritas jaringan
Menyajikan data hasilangkut padauntuk
percobaan tum
menyelidiki tekanan zat cair pada kedalam an
4.8
tertentu, gaya apung, dan kapilaritas,
misalnya dalam batang tum buhan.
9 Sistem Pernapasan Manusia 15
Menganalisis sistem pernapasan
pada
3.9
manusia dan m emahami gangguan pada
sistem pernapasan, serta upaya menjaga
kesehatan sistem pernapasan.
Menyajikan karya tentang upaya m
4.9
enjaga kesehatan sistem pernapasan
Ulangan Tengah Semester x x X X x x x x

10 Sistem Ekskresi Manusia 15
Menganalisis sistem ekskresi pada m anusia
dan mem aham i gangguan pada sistem
3.10
ekskresi serta upaya menjaga kes ehatan
sistem ekskresi.
Membuat karya tentang sistem ekskresi
4.10 pada manusia dan penerapannya dalam
menjaga kesehatan diri.
11 Getaran dan Gelombang 15
Menganalisis konsep getaran, gelom
bang, dan bunyi dalam kehidupan sehari-
3,11
hari
termasuk sistem pendengaran manus ia
dan sistem sonar
Menyajikan pada hewan.
hasil percobaan tentang getaran,
4,11
gelombang, dan bunyi.
12 Cahaya dan Alat Optik 15
Menganalisis sifat-sifat cahaya,
pembentukan bayangan pada bidang datar
3.12 dan lengkung
serta penerapannya untuk m enjelaskan
proses penglihatan manusia, mata serangga,
dan prinsip kerja
Menyajikan hasil alat optik. tentang
percobaan
4.12 pembentukan bayangan pada cerm in
dan lens a.
Ulangan Akhir Semester
Jumlah 90
................................., ..........
Mengetahui
,
NIP. NIP.
Satuan Pendidikan : SMP/MTS
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan
Alam Kelas/Semester : VIII/2
Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Menalar/Me ngasosiasi Keterampilan
• Menganalisis data hasil percobaan • Keaktifan saat
untuk mendapat konsep tentang tiruan diskusi dan
darah. presentasi
• Menganal isis data hasil percobaan • Unjuk kerja
untuk mendapat informasi mengenai Ceklist
de nyut nadi. lembar
Mengomunikasikan pengamatan
• Melakukan diskusi kelompok membahas kegiatan eksperimen
hasil percobaan. • Portofolio
• Membuat laporan percobaan yang telah Laporan tertulis
dilakukan. kelompok dan tugas
• Mempresentas ikan laporan has il
percobaan yang telah dibuat.
3.8 Menjelaskan tekanan zat Tekanan Zat dan Mengamati Sikap 15 JP • Buku paket
dan penerapannya dalam Penera pannya dalam • Demonstrasi pengukuran tekanan • Observasi terhadap IPAKelas
kehidupan sehari-hari, Kehidupan Sehari-hari. darah menggunakan alat stetoskop. sikap objekt if, juju V III.
termasuk tekanan darah, • Tekanan pada zat • Mengamati gambar galangan kapal
r, • Lembar
osmosis, dan kapilaritas padat. kritis, dan tanggung kerja
untuk mengetahui tekana n pada
jaringan angkut pada • Tekanan pada zat zat cair. jawab Praktikum
tumbuhan cair. • Mengamati proses kapilaritas.
Pengetahuan • Buku
4.8 Menyajikan data hasil • Tekanan pada zat Menanya • Tes tertulis bentuk atau
percobaan untuk pilihan ganda, sumber
menyelidiki tekanan zat
gas. • Melakukan tanya jawab tentang prinsip isian,
cair pada kedalaman
• Aplikas i konsep kerja alat pengukur tekanan darah.
dan uraian tentang
belajar
yang
tertentu, gaya apung, dan
tekanan dalam • Melakukan ta nya jawab tentang tekanan tekanan zat dan reievan.
kehidu pan sehari- darah di tiap bagian tubuh adalah sama.
kapilaritas, misalnya dalam hari.
• Melakukan tanya jawab tentang cara
penerapannya dalam • Media
batang tumbuhan kehidupan sehari- elektronik
oksigen di paru-paru dapat masuk hari.
ke dalam darah.
• Diskusi tentang
• Melakukan tanya jawab tentang mengetahui tekanan
cara tumbuhan membawa air dari zat cair dalam ruang
akar hingga ke daun. tertutup melalui botol
Mengumpulkan lnformasi kaca yang berisi air
• Tekanan zat padat, cair ,dan gas . kemudia n
• Melakukan percobaan untuk membalikkan.
mengetahui tekanan zat cair dalam • Tugas
ruang tertutup melalui botol kac a yang tentang
berisi air kemudian membalikkan. mendata
• Melakukan percobaan untuk tekanan zat gas
mengetahui tekanan zat gas melalui melalui botol air
botol air mineral yang diberi air panas . minera lyang diberi
Alokasi
Waktu
• Melakukan percobaan untuk Sikap
mengetah ui tekanan zat gas melalui air •Observasi terhadap
biasa ya ng dimas uki telur mentah sikap objektif, j ujur,
dan matang. kritis,dan tanggung
Menalar/Mengasosiasi jawab .
• Mengolah data percobaan ke dalam Pengetahuan
label. •Tes tertulis bentuk
• Menghubungkan data tekanan dara h di pilihan ga nda, isian,
berbagai bagian tubuh dengan jaraknya dan uraian
ke jantung. tentang tekanan zat dan
• Menyimpulkan hubungan antara
penerapannya da lam
kehidupan sehari-hari.
tekanan darah dengan ja raknya
ke jantung . •Diskusi tent ang
• Hasil praktikum digunakan untuk mengetahui tekanan zat
cair dalam ruang
menemukan konsep difusi dan
menghubungka nnya dengan peris tiwa tertutup melalui botol
respirasi di paru-paru. kac a yang beris i air
kemudian
• Hasil percobaan digunakan untuk
membalikkan.
menemukan konsep osmosis dan
menghubungkannya dengan peristiwa •Tugas tentang mendata
pengangkuta n air pada tumbuhan. tekanan zat gas melalui
Mengomunikasikan botol air mineral yang
diberi air panas dan telur.
• Diskusi kelompok untuk membahas
hasil perc obaan. •Tugas mendata ber
bagai gangguan pada
• Menyampaikan hasil percobaan sistem
dalam bentuk label dan peredaran darah,sistem
dipresentasikan di
depan kelas. pernafasan,dan sistem
pengangkutan pada
• Memprese ntasikan hasil percobaan di
tumbuhan.
depan kelas.
• Memprese ntas ikan hasil perc obaan di
•Tugas mengetahui fungs i
batang dengan
depan kelas.
membukt ikan
• Menginfor masikan lebih lanjut cara prinsip kapilaritas.
lainnya tentang pengangkutan air Keterampilan
dan zat makana n pada t um buhan.
•Keaktifan saat diskusi
dan presentasi
• Unjuk kerja
Ceklist
lembar
pengamatan
Alokasi
Wa ktu
3.9 Menganalisis sistem Sistem Pernapas an Mengamati Sikap 15 JP • Buku paket
pernapasa n pada Manusia • Mengamati gambar alai • Observasi IPA Kelas
manusia dan memahami • Organ-Organ pernapasan manusia. terhadap sikap VIII.
gangguan pada sistem Pernapasan. • Mengamati poster untuk mengetahui arti objektif , juju r, • Lembar
pernapasan, serta upaya
menj aga kesehatan s
• Proses penting kesehatan tubuh. kritis,dan
tanggung
kerja
Pernapasan Menanya Praktikum
istem pernapasa n jawab .
4.9 Menyaj ikan karya te ntang
. • Melakuka n tanya jawab tentang organ
Pengetahuan
• Buku
• Gangguan Pada pernapasan manusia. atau
upaya menjaga Sistem • Melakuka n tanya jawab tentang • Tes tertulis bentuk sumber
kesehatan sistem Pernapasan. pilihan ganda , belajar
pernapasan manusia melalui hidung
yang
pernapasan • Upaya menjaga dan isian, da n uraian
tentang relevan.
sis tem pernapasan. mulut .
• Melakukan tanya jawab tentang
sistem pernapasan • Media
gangguan pernapasan pada manusia. manusia. elektr onik
• Melakuka n tanya jawab tentang upay • Tugas menuliskan
a menjaga kese hatan sistem hasil percobaan
pernapasan bahwa bernapas
manusia. mengeluarkan C02
Mengumpulkan lnformasi da n uap air (H20).
• Melakukan percobaan menggunakan Keterampilan
larutan kapur untuk membuktikan bahwa • Keaktifan saat
bernapas mengeluarkan C02. diskusi dan
presentasi
• Membuat poster untuk mengeta hui
bahaya merokok. • Unjuk kerja
• Melakuka n praktikum menghembus Ceklist
lembar
kan pengamatan
napas di depan kaca untuk kegiatan eksperimen
membuktikan bernapas mengeluarkan
uap air (HzO).
• Portofol io
Laporan tertulis
Menalar/Mengasosias i kelompok dan tugas
• Mengolah data percobaa n ke dalam
label.
• Menyimpulkan kebutuhan oksigen
dalam tubuh manus ia.
• Hasil percobaan digunakan untuk
membuktikan hasil pernapasan C0 2
dan H20.
• Menyimpulkan akibat merokok.
Mengom unikasikan
• Diskusi kelompok unt uk memba
has hasilpercobaan.
Alokasi
Waktu
• Mempresentasikan hasil percobaan
di depan kelas.
• Mempresentasikan hasil perc obaan
di depan kelas.
• Menginfor masikan lebih Ianjut c ara
lainnya tentang pengangkutan air dan
zat makanan pada tumbu han.
3.10 Menganalisis sistem Sistem Ekskresi Mengamati Sikap 15 JP • Buku paket
ekskresi pada manusia Manusia • Mengamati peragaan menghirup • Observasi terhadap IPA Kelas
dan memahami gangguan sikap objekt if,jujur, V III.
• Organ- organ dan menghembuskan napas.
pada sistem ekskresi serta
ekskresi. • Mengamati peragaa n lari di
kritis, dan t anggung • Lemba
upaya menjaga kesehatan tempat hingga mengeluarkan jaw ab. r kerja
s ist em ekskresi • Gangguan pada keringat. Pengetahuan Praktikum
4.10 Membuat karya tentang
sistem eksk resi pada
sistem ekskres i. • Mengamati model ginjal. • Tes tertulis bentuk • Buku
Menanya pilihan ganda,isian
manusia dan • Upaya menjaga ,
atau s
penerapannya dalam kesehatan eks kresi. • Melakukan tanya ja wab tentang
dan ur aian
umber
prinsip ber napas serta zat yang belajar yang
menjaga kesehatan diri dikeluarkan tentang sis!em relevan .
saat menghembuskan napas. ekskres i. • Lingkunga n
• Melakukan tanya jawab • Tugas mendata sekitar
tentang kandungan keringat. jumlah keringat dar i
hasil percobaan.
• Media
• Melakukan tanya ja wab tentang
• Diskusi gangguan
elektr
onik
struktur ginjal beserta fungsinya.
Mengumpulkan lnf ormasi pada sistem ekskresi
dan upay a menj
• Sistem ekskresi pada manusia.
aga kesehatan.
• Gangguan pada sistem ekskresi
• Tugas menuliskan
manusia.
fungsi ginjal sebagai
• Cara menjaga kesehatan alat penyaring udara
sistem ekskres i manusia.
dari hasil percobaa
• Melakukan praktikum untuk n.
mengetahui jumla h kelenjar keringat Keterampilan
dengan car a mengoleskan yodium ke
telapakIangan.
• Keaktifan saat
diskusi da n
• Membuat poste r bertema presentasi
menjaga kesehatan siste m
ekskresi. • Unjuk kerja
Ceklist lembar
• Melakukan percobaan untuk pengamatan
mengetahuifungsi ginjal kegiat an eksper imen
sebagai
penyaring udara denga n cara • Portofolio
Alokas
i
Menalar/Mengasosiasi Waktu
• Mengolah data percobaan ke dalam
label.
• Menyimpulkan zat yang diekskres ikan
melalui pernapasan berdasarkan data
yang diperoleh dari hasil percobaan.
• Mengolah data percobaan ke dalam
label.
• Menyimpul kan zat yang diekskres
ikan kulit berdasarkan data yang
diperole h
dari hasil percobaan.
• Menggambar hasil praktikum struktur
ginjal.
• Melengkapi gam bar dengan
menuliskan bagian-bagian ginjal
berserta fungsinya.
Mengomuni kasikan
hasil percobaan.
• Menyampaikan hasil percobaa n dalam
bentuk presentasi di depan kelas.
• Menginformasikan lebih lanjuttentang
sistem pemapasan sebagai sistem
ekskresi.
3.11 Menganalisis konsep Getaran Dan Mengamati Sikap 15 JP • Buku paket

getaran,gelombang,da Gelombang • Bandul berayun. • Observasi IPAKelas
n bunyi dalam kehid • Getaran • Gelombang di permukaan air. terhadap sikap VIII.
upan sehari- hari • Gelombang • Penggaris plastik yang digetarkan ada objektif, jujur, • Lembar
termasuk sistem
pendengaran
• Bunyi yang bisa didenga r oleh telinga manusia kritis,dan tanggung kerja
• Pendenga ran ada yang tidak bisa dide ngar jawab. praktikum
manusia dan sistem pada manusia. oleh telinga man usia. Pengetahuan • Buku atau
4.11
sonar pada hewan
Menyajikan hasil
• Mekanisme Menanya • Tes tertulis bentuk sumber
mendengar • Melakukan ta nya ja wab tentang pilihan ganda , belajar yang
percobaan tentang pada konsep getaran. isian, dan uraian relevan.
getaran,gelombang, da manusia • Melakukan tanya jawab tentang konsep tentang
getaran dan
• Media
n bunyi dan hewan. gelombang transversal dan longitudinal. elektronik
gelomban g.
• Melakukan tanya jawab tenta ng
• Tugas menuliskan
syarat terdengarnya bunyi.
hasil percobaan
getaran, gelombang
transversal ,
pemant ulan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajara n Penilaian Su mber Belajar
Waktu
Mengumpulkan lnformasi Keterampilan
• Getaran , gelombang , da n bunyi. • Keaktifan
• Pendengaran pada manus ia da n saat diskusi
hewan. dan
presentasi
• Melakukan percobaan getara n (getaran
pada penggaris plastik. getaran pada • Unj uk kerja
pegas dan bandul berayun). Ceklist
• Melakukan percobaan gelom bang
lembar
penga matan
transversal melaluitali serta slinky dan
gagang sapu. kegiatan
eksperimen
• Melakukan percobaan pemantulan
• Portofolio
bunyi Laporan te rtulis
dengan menggunakan dua tabung kelompok dan t ugas
karton , da njam arloji, serta air , gelas,
dan garpu ta la.
• Melakukan percobaan resonansi
pada ayunan dan kolom udara.
• Melakukan percobaan gelomba ng pada
per mukaan air (ember, air secukupnya,
ga bus).
Menalar/Mengasosiasi
• Menganalisis data untuk membuat
kesimpulan tentang getara n.
• Menganalisis data untuk mendapatkan
kons ep gelombang transversal da n
longitudinal.
Mengom unikasikan
hasil perc obaan.
• Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk presentas i di depan
Alo
kasi
3.12 Menganalisis sifat-sifat Cahaya dan Alat Optik Mengamati Sikap Waktu
15 JP • Buku paket
cahaya, pembentukan • Sifat-sifat cahaya. • Berkas-berkas cahaya yang memasuki • Observasi terhadap IPA Kelas
bayangan pada bidang • Pemant ulan celah-celah dinding. sikap obj ekt if, V III
datar dan lengkung serta cahaya. • Bentuk mata. jujur , kritis, dan • Lembar
penerapannya untuk • Pembiasan Menanya tanggung kerja
menjelaskan proses
penglihatan manusia, mata
cahaya. • Melakukan tanya jawab tentang jaw ab.
Pengetahuan
Praktikum
sifat- sifat cahaya, • Buku atau
serangga ,dan prinsip
kerja alat optik
• Melakukan tanya jawab tentang • Tes tertulis bentuk s umber
pembentukan bay angan pada cermin , pilihan ganda,isian, belajar
4.12 Menyajikan hasil dan uraian tentang
percobaan te ntang • Melakukan tanya jawab tentang
cahaya dan alat
yang
pembentukan bay angan pada relevan.
pembentuka n optik.
bayangan pada cerm in
lensa, • Lingkungan
dan lensa
• Melakukan tanya jawab tentang prinsip •Tugas menuliskan sekitar
kerja alat-alat optik.
Mengumpulkan lnformasi
hasil percobaan
perambatan
• Media
elektronik
• Hukum pemantulan cahaya . cahaya,
• Pembentukan bayangan pada cermin. refleksi cermin dat
• Pembentukan bayangan pada lensa.
ar, dan cara kerja
mikros kop.
• Melakukan percobaan perambata n
Keterampilan
cahaya melalui lilin.
• Melakukan percobaan refleksi cermin •Keaktifan saat
datar. diskusi dan
presentasi
• Melakukan percobaan
•Unjuk kerja
menangkap pelangi.
Ceklist lembar
• Melakukan percobaan cara pengamatan
kerja mikr oskop.
kegiatan eksper imen
• Melakukan percobaan alat optik .
•Portofolio
• Mengeks plor persamaaan mata dan
Laporan tertulis
kamera sebagai alat optik. kelompok dan tugas
• Menganalis is data dalam bentuk
tabel, untuk menentukan letak, sifat
bayangan pada cermin cekung maupun
lenca cembung.
• Menyimpulkan hasil analisis data
untuk menentukan persamaan antara
kamer a dengan mala.
Mengomunikasikan
• Menyampai kan laporan dalam bentuk
tulisan, lukisan.
Satuan : SMP
Kelas/Semester : 15 jam pelajaran
Alokasi Waktu
A. Kompetensi Inti
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya
diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
3.7 Menganalisis sistem peredaran darah pada manusia dan memahami gangguan pada sistem peredaran darah,
serta upaya menjaga kesehatan sistem peredaran darah.
4.7 Menyajikan hasil percobaan pengaruh aktivitas (jenis, intensitas, atau durasi) pada frekuensi denyut jantung.
C. Indikator
1. Menjelaskan sistem peredaran darah.
2. Menjelaskan sistem peredaran getah bening (limfa).
3. Mengidentifikasi gangguan pada sistem peredaran darah manusia.
4. Mengidentifikasi cara menjaga kesehatan sistem peredaran darah.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan metode diskusi pada topik “Sistem Peredaran Darah
Manusia”, siswa mampu:
1. menjelaskan sistem peredaran darah,
2. menjelaskan sistem peredaran getah bening (limfa),
3. mengidentifikasi gangguan pada sistem peredaran darah manusia, dan
4. mengidentifikasi cara menjaga kesehatan sistem peredaran darah manusia.
E. Materi Pembelajaran
Sistem Peredaran Darah Manusia
1. Sistem Peredaran Darah.
2. Sistem Peredaran Getah Bening (Limfa).
3. Gangguan Pada Sistem Peredaran Darah Manusia.
4. Menjaga Kesehatan Sistem Peredaran.
F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran : Saintifik

2. Strategi Pembelajaran : Kooperatif
3. Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan
G. Kegiatan Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan

Satuan : SMP
Kelas/Semester : 15 jam pelajaran
Alokasi Waktu
Pendahuluan Apresepsi:
• Guru mengawali pertemuan di kelas dengan berdoa, menanyakan kabar sis wa.
M otivasi :
• Siswa diberi pertanyaan m engenai bagaimana car a mengetahui denyut
nadi manusia.
Informasi:
• Guru menyampaikan informas i mengenai pembelajaran yang ak an
dilaksanakan untuk menjawab pertanyaan tersebut melalui pembelajaran
“Sistem Peredaran Dar ah Manusia”.
Inti M engamati
• Mengamati gambar anatomi jantung manusia.
• Mengamati gambar organ peredaran darah manus ia.
M enanya
• Melakukan tanya jawab tentang sis tem per edaran darah manusia.
• Melakukan tanya jawab tentang sis tem per edaran getah bening.
• Melakukan tanya jawab tentang gangguan ter hadap sistem per edaran
dar ah manusia.
M engumpulkan Informasi
• Sistem peredaran darah manusia.
• Gangguan pada sistem peredaran darah manusia.
• Menjaga k esehatan sis tem per edaran manusia.
• Melakukan percobaan tentang tiruan darah melalui minyak goreng.
• Melakukan percobaan cara mengetahui dan menghitung denyut nadi.
M enalar/Mengasosiasi
• Menganalisis data hasil perc obaan untuk mendapat kons ep tentang tiruan dar ah.
Penutup
• Menganalisis data hasil perc obaan untuk mendapat informasi mengenai
• Siswa bers ama gur u menyimpulkan pembelajar an.
• Siswa m elakukan refleksi terhadap kegiatan yang s udah dilakukan.
• Guru menyampaikan informas i tentang topik pembelajaran untuk per temuan
yang akan datang.
• Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajar an untuk
H. Penilaian Proses dan Hasil
Sikap
• Observasi terhadap sikap objektif, jujur, kritis, dan tanggung jawab
Pengetahuan
• Tes tertulis bentuk pilihan ganda, isian, dan uraian tentang sistem peredaran darah.
• Diskusi tentang membuat tiruan darah melalui minyak goreng.
• Tugas mendata dan menghitung denyut nadi.
• Tugas mendata berbagai gangguan pada sistem peredaran darah manusia.
• Tugas menuliskan cara menjaga kesehatan sistem peredaran darah manusia.
Keterampilan
• Keaktifan saat diskusi dan presentasi
• Unjuk kerja
Ceklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen
• Portofolio
Laporan tertulis kelompok dan tugas
I. Contoh Instrumen untuk Penilaian

Penyusun Darah
Membuat tiruan darah dengan bahan minyak goreng, pewarna merah kue, air.
Cara kerja:
1. Tuangkan 5 ml minyak goreng dan 5 ml air ke dalam tabung reaksi.
2. Tambahkan beberpa tetes pewarna kue merah, kemudian kocoklah.
3. Diamkanlah beberapa saat agar terjadi pemisahan larutan.
4. Lengkapi kalimat di bawah ini:
Cairan yang mempunyai kerapatan lebih .... akan berada diatas, sedangkan cairan yang kerapatannya yang
lebih .... akan berada di bawah.
Bagian minyak menggambarkan .... darahmu, dan akan mengapung di bagian ....
Dari hasil pengamatanmu bagian melayang di lapisan bawah menggambarkan ..., ..., ....
J. Sumber Belajar
• Buku paket IPA Kelas VIII • Buku atau sumber belajar yang relevan
• Lembar kerja percobaan • Media elektronik
................................., ..........
Mengetahui
,
NIP. NIP.
A. Kompetensi Inti
diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya.
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
B. Kompetensi Dasar
3.8 Menjelaskan tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, termasuk tekanan darah, osmosis,
dan kapilaritas jaringan angkut pada tumbuhan.
4.8 Menyajikan data hasil percobaan untuk menyelidiki tekanan zat cair pada kedalaman tertentu, gaya apung,
dan kapilaritas, misalnya dalam batang tumbuhan.
C. Indikator
1. Menjelaskan tekanan pada zat padat.
2. Menjelaskan tekanan pada zat cair.
3. Menjelaskan tekanan pada zat gas.
4. Menjelaskan aplikasi konsep tekanan dalam kehidupan sehari-hari.
Setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan metode diskusi pada topik “Tekanan Zat dan
Penerapannya dalam Kehidupan Sehari-hari”, siswa mampu:
1. menjelaskan tekanan pada zat padat,
2. menjelaskan tekanan pada zat cair,
3. menjelaskan tekanan pada zat gas, dan
4. menjelaskan aplikasi konsep tekanan dalam kehidupan sehari-hari.
Tekanan Zat dan Penerapannya dalam Kehidupan Sehari-hari.
1. Tekanan pada zat padat.
2. Tekanan pada zat cair.
3. Tekanan pada zat gas.
4. Aplikasi konsep tekanan dalam kehidupan sehari-hari.


Pendahuluan Apresepsi:
•Guru mengawali pertemuan di kelas dengan berdoa, menanyakan kabar siswa.
Motivasi:
• Siswa diberi pertanyaan mengenai tekanan darah masing-masing siswa.
Informasi:
• Guru menyampaikan informasi mengenai pembelajaran yang akan
“Tekanan Zat dan Penerapannya dalam Kehidupan Sehari-hari”.
Inti Mengamati
• Demonstr asi pengukuran tekanan darah menggunakan alat stetoskop.
• Mengamati gambar galangan kapal untuk mengetahui tekanan pada zat cair.
• Mengamati proses kapilaritas .
Menanya
• Melakukan tanya jawab tentang prinsip kerja alat pengukur tek anan darah.
• Melakukan tanya jawab tentang tekanan darah di tiap bagian tubuh adalah sama.
• Melakukan tanya jawab tentang c ara oksigen di paru- paru dapat masuk ke
dalam darah.
• Melakukan tanya jawab tentang c ara tumbuhan mem bawa air dari akar
hingga ke daun.
Mengumpulkan Informasi
• Tekanan zat padat, cair, dan gas.
• Melakukan perc obaan untuk mengetahui tekanan zat cair dalam r uang
tertutup melalui botol kaca yang berisi air kem udian membalikkan.
• Melakukan perc obaan untuk mengetahui tekanan zat gas melalui botol air
mineral yang diberi air panas.
• Melakukan perc obaan untuk mengetahui tekanan zat gas melalui air bias a
yang dimas uki telur mentah dan matang.
• Mengolah data percobaan ke dalam tabel.
• Menghubungkan data tekanan dar ah di berbagai bagian tubuh dengan jaraknya
ke jantung.
• Menyimpulkan hubungan antar a tek anan darah dengan jaraknya ke jantung.
• Hasil pr aktikum digunakan untuk menemukan konsep difusi
dan menghubungkannya dengan peristiwa respirasi di paru-
paru.
• Hasil percobaan digunakan untuk menemukan kons ep osmos is dan
menghubungkannya dengan peristiwa pengangkutan air pada
Penutup
• Siswa bers ama guru m enyimpulkan pembelajaran
• Siswa melakukan refleks i ter hadap kegiatan yang sudah dilakukan.
• Guru menyampaikan informasi tentang topik pembelajar an untuk pertemuan
yang akan datang.
• Siswa dan gur u merenc anakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertem
Sikap
• Observasi terhadap sikap objektif, jujur, kritis, dan tanggung jawab.
Pengetahuan
• Tes tertulis bentuk pilihan ganda, isian, dan uraian tentang tekanan zat dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari.
• Diskusi tentang mengetahui tekanan zat cair dalam ruang tertutup melalui botol kaca yang berisi air kemudian
membalikkan.
• Tugas tentang mendata tekanan zat gas melalui botol air mineral yang diberi air panas dan telur.
• Tugas mendata berbagai gangguan pada sistem peredaran darah, sistem pernafasan, dan sistem
pengangkutan pada tumbuhan.
• Tugas mengetahui fungsi batang dengan membuktikan prinsip kapilaritas.
Keterampilan
• Unjuk kerja
• Portofolio

A. Tujuan
Membuktikan adanya tekanan udara.
B. Alat dan Bahan
Sebuah botol bekas air mineral dan air panas (tidak sampai melelehkan botol) secukupnya.
C. Cara Kerja
1. Masukkan air panas ke dalam botol hingga setengah penuh.
2. Tutup botol tersebut, kemudian kocoklah air dalam botol tersebut dengan cara menggoyang-goyangkan
botol.
3. Buang air di dalam botol. Setelah kosong, tutup kembali botol tersebut.
4. Botol didiamkan, tunggu beberapa saat, dan lihat apa yang terjadi.
5. Apakah kesimpulan dari kegiatan ini?
J. Sumber Belajar
1. Buku paket IPA Kelas VIII
2. Lembar kerja Praktikum
3. Buku atau sumber belajar yang relevan
4. Media elektronik
................................., ..........
Mengetahui
,
NIP. NIP.
Satuan Pendidikan : SMP
Alokasi Waktu : 15 jam pelajaran
A. Kompetensi Inti
dan keberadaannya.
tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
B. Kompetensi Dasar:
3.9 Menganalisis sistem pernapasan pada manusia dan memahami gangguan pada sistem pernapasan, serta
upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan.
4.9 Menyajikan karya tentang upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan.
C. Indikator
1. Menjelaskan organ-organ pernapasan.
2. Menjelaskan proses pernapasan.
3. Mengidentifikasi gangguan pada sistem pernapasan.
4. Mengidentifikasi upaya menjaga sistem pernapasan.
Setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan metode diskusi pada topik “Sistem Pernapasan Manusia”,
siswa mampu:
1. menjelaskan organ-organ pernapasan,
2. menjelaskan proses pernapasan,
3. mengidentifikasi gangguan pada sistem pernapasan, dan
4. mengidentifikasi upaya menjaga sistem pernapasan.
Sistem Pernapasan Manusia
1. Organ-organ pernapasan.
2. Proses pernapasan.
3. Gangguan pada sistem pernapasan.
4. Upaya menjaga sistem pernapasan.


Pendahuluan Apresepsi
Motivasi
• Siswa diberi pertanyaan mengenai mengapa kita perlu bernapas
Informasi
• Guru menyampaikan informas i mengenai pembelajaran yang ak an
“Sistem pernapasan manusia”.
Inti M engamati
• Mengamati gambar alat pernapasan manusia.
• Mengamati poster untuk mengetahui arti penting kesehatan tubuh.

M enanya
• Melakukan tanya jawab tentang organ pernapas an manusia.
• Melakukan tanya jawab tentang pernapasan manusia melalui hidung dan mulut.
• Melakukan tanya jawab tentang gangguan pernapasan pada manusia.
• Melakukan tanya jawab tentang upaya menjaga k esehatan sistem

pernapasan manusia.
• Melakukan percobaan menggunakan larutan kapur untuk membuktik an
bahwa bernapas m engeluarkan CO 2.
• Membuat poster untuk mengetahui bahaya merok ok.
• Melakukan praktikum menghembusk an napas di depan kaca untuk
membuktikan bernapas m engeluarkan uap air (H 2O).
M enalar/M engasosiasi
• Menyimpulkan kebutuhan oksigen dalam tubuh manusia.

• Hasil perc obaan digunakan untuk membuktikan hasil pernapasan CO2 dan H2O.
• Menyimpulkan akibat merokok.
M engomunikasikan
• Diskusi kelompok untuk membahas hasil percobaan.
Penutup •• Menyampaikan
Siswa bers ama hasil
gur upercobaan dalam
menyimpulkan bentuk tabel
pembelajar an. dan dipr esentasikan di
• Siswa m elakukan refleksi terhadap kegiatan yang s udah dilakukan.
• Guru menyampaikan informas i tentang topik pembelajaran untuk per temuan

yang akan datang.
• Siswa dan guru mer encanakan tindak lanjut pembelajar an untuk
Sikap
Pengetahuan
• Tes tertulis bentuk pilihan ganda, isian, dan uraian tentang sistem pernapasan manusia.
• 2
Tugas menuliskan hasil percobaan bahwa bernapas mengeluarkan CO 2 dan uap air (H O).
Keterampilan
• Unjuk kerja
• Portofolio

Membuat Poster
Setelah kamu mengetahui bahaya merokok bagi kesehatan manusia, tugasmu adalah mempersiapkan bahan
untuk membuat poster anti rokok bagi siswa siswi di sekolahmu masing-masing.
1. Tulislah ide idemu yang ingin kamu sampaikan dalam pembuatan poster.
2. Buatlah sketsa poster yang akan kamu sampaikan ke warga sekolah tentang bagaimana bahaya merokok.
J. Sumber Belajar

4. Media elektronik
................................., ..........
Mengetahui
,
NIP. NIP.
A. Kompetensi Inti
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,
B. Kompetensi Dasar
3.10 Menganalisis sistem ekskresi pada manusia dan memahami gangguan pada sistem ekskresi serta upaya
menjaga kesehatan sistem ekskresi.
4.10 Membuat karya tentang sistem ekskresi pada manusia dan penerapannya dalam menjaga kesehatan diri.
C. Indikator
1. Menjelaskan organ-organ ekskresi.
2. Mengidentifikasikan gangguan pada sistem ekskresi.
3. Mengidentifikasikan upaya menjaga kesehatan ekskresi.
Setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan metode diskusi pada topik “Sistem Ekskresi Manusia”,
siswa mampu:
1. Menjelaskan organ-organ ekskresi.
2. Mengidentifikasikan gangguan pada sistem ekskresi.
3. Mengidentifikasikan upaya menjaga kesehatan ekskresi.
Sistem Ekskresi Manusia
1. Organ-organ ekskresi.
2. Gangguan pada sistem ekskresi.
3. Upaya menjaga kesehatan ekskresi.


M otivasi
• Siswa diberi pertanyaan m engenai mengapa kita perlu mempelajari sistem
ekskres i manusia.
Informasi
• Guru menyampaikan informas i mengenai pembelajaran yang akan
“Sistem Ekskres i Manusia”.
Inti Struktur
Tumbuhan M
engamati
• Mengamati per agaan menghirup dan menghembuskan napas .
• Mengamati per agaan lar i di tempat hingga mengeluark an ker ingat.
M enanya
• Melakukan tanya jawab tentang prinsip bernapas serta zat yang dikeluarkan
saat menghembus kan napas .
• Melakukan tanya jawab tentang kandungan keringat.
• Melakukan tanya jawab tentang s truktur ginjal bes erta fungsinya.
• Sistem ekskr esi pada manusia.
• Gangguan pada sistem eks kresi manusia.
• Cara menjaga kesehatan sistem eks kresi manusia.
• Melakukan praktikum untuk mengetahui jumlah kelenjar keringat dengan
cara mengoleskan yodium ke telapak tangan.
• Membuat poster bertema menjaga kesehatan sistem eks kr esi.
• Melakukan perc obaan untuk mengetahui fungsi ginjal s ebagai penyaring
udara dengan cara menuangkan air ker uk ke dalam gelas yang sudah diberi
alat penyaring.
M enalar/Mengasosiasi
• Menyimpulkan z at yang diekskres ikan melalui pernapasan berdasarkan data
yang diperoleh dari hasil percobaan.
• Menyimpulkan z at yang diekskres ikan kulit berdasarkan data yang diperoleh
dari hasil percobaan.
• Menggambar hasil praktikum struktur ginjal.
• Melengkapi gambar dengan menuliskan bagian-bagian ginjal berserta fungsinya.
Penutup
• Siswa bersama gur u menyimpulkan pembelajar an
• Siswa m elakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.
• Guru menyampaikan informas i tentang topik pembelajaran untuk pertemuan
yang akan datang.
• Siswa dan guru mer encanakan tindak lanjut pembelajar an untuk pertemuan

Sikap
Pengetahuan
• Tes tertulis bentuk pilihan ganda, isian, dan uraian tentang sistem ekskresi.
• Tugas mendata jumlah keringat dari hasil percobaan.
• Diskusi gangguan pada sistem ekskresi dan upaya menjaga kesehatan.
• Tugas menuliskan fungsi ginjal sebagai alat penyaring udara dari hasil pecobaan.
Keterampilan
• Unjuk kerja
• Portofolio

Jumlah Kelenjar Keringat
Tujua
n
Menghitung jumlah kelenjar keringat di berbagai permukaan kulit.
Alat dan Bahan
1. Larutan yodium 4. Cawan petri
2. Kertas HVS 5. Kuas
3. Lup
Langkah Kerja
1. Oleskan yodium 2% seluas 1 cm2 diatas salah satu telapak tangan.
2. Biarkan sampai kering.
3. Dengan menggunakan ibu jari letakkan kertas HVS selebar 2 × 2 cm diatas noda yodium selama satu menit.
4. Angkat kertas tersebut dan amati dengan lup, hitung jumlah titik hitam.
5. Pada kertas HVS, titik hitam tersebut adalah kelenjar keringat.
6. Pilih lain permukaan kulit, hal ini untuk mendapatkan perbandingan jumlah kelenjar keringat pada kulit tertentu.
Data Hasil Pengamatan
Bagian Tubuh Jumlah Kelenjar Keringat
Telapak tangan
Punggung tangan
Lengan atas
Analisa Data
1. Berapa jumlah titik biru pada telapak tangan dalam setiap (1 cm 2)?
2. Apa yang menyebabkan biru pada kertas HVS?
3. Bandingkan penyebaran kelenjar keringat di bagian kulit yang berbeda.
J. Sumber Belajar
4. Lingkungan sekitar
5. Media elektronik
................................., ..........
Mengetahui
,
NIP. NIP.
A. Kompetensi Inti
dan keberadaannya.
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
B. Kompetensi Dasar
3.11 Menganalisis konsep getaran, gelombang, dan bunyi dalam kehidupan sehari-hari termasuk sistem
pendengaran manusia dan sistem sonar pada hewan.
4.11 Menyajikan hasil percobaan tentang getaran, gelombang, dan bunyi.
C. Indikator
1. Menjelaskan getaran.
2. Menjelaskan gelombang.
3. Menjelaskan bunyi.
4. Menjelaskan pendengaran pada manusia.
5. Mengidentifikasikan mekanisme mendengar pada manusia dan hewan.
Setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan metode diskusi pada topik “Getaran dan Gelombang”,
siswa mampu:
1. menjelaskan getaran,
2. menjelaskan gelombang,
3. menjelaskan bunyi,
4. menjelaskan pendengaran pada manusia, serta
5. mengidentifikasikan mekanisme mendengar pada manusia dan hewan.
Getaran dan Gelombang
1. Getaran.
2. Gelombang.
3. Bunyi.
4. Pendengaran pada manusia.
5. Mekanisme mendengar pada manusia dan hewan.

Pend ah ulu an Ap resep si
• G uru mengawali pertemuan di kelas dengan berdoa, menanyakan kabar sis wa.
M otivasi
• Siswa diberi pert anyaan m engenai mengapa air laut mengalami naik turun.
In fo rmasi
• G uru menyampaikan informas i mengenai pembelajaran yang ak an
dilaksanakan untuk menjawab pertanyaan tersebut melalui pembelajaran “G
etaran dan
Inti M engamati
• Bandul ber ayun.
• Gelombang di permukaan air.
• Penggaris plastik yang digetarkan ada yang bisa didengar oleh telinga manusia
ada yang tidak bisa didengar oleh telinga manusia.
M enanya
• Melakukan tanya jawab tentang konsep getaran.
• Melakukan tanya jawab tentang konsep gelombang tr ansvers al dan longitudinal.
• Melakukan tanya jawab tentang syarat terdengarnya bunyi.
• Getar an, gelombang, dan bunyi.
• Pendengaran pada manusia dan hewan.
• Melakukan perc obaan getaran (getaran pada penggaris plastik, getar an
pada pegas dan bandul ber ayun).
• Melakukan perc obaan gelombang trans versal melalui tali serta slink y (pegas)
dan
gagang sapu.
• Melakukan perc obaan pemantulan bunyi dengan m enggunakan dua tabung
karton, dan jam arloji, serta air, gelas, dan garpu tala.
• Melakukan perc obaan resonansi pada ayunan dan kolom udara.
• Melakukan perc obaan gelombang pada permukaan air ( ember, air
secukupnya, gabus).
Penutup
• Menganalisis data untuk membuat kesimpulan tentang getaran.
• Siswa bersama gur u menyimpulkan pembelajar an
• Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang s udah dilakukan.
• Guru menyampaikan informasi tentang topik pembelajaran untuk pertemuan
yang akan datang.
• Siswa dan guru mer encanakan tindak lanjut pembelajar an untuk
Sikap
Pengetahuan
• Tes tertulis bentuk pilihan ganda, isian, dan uraian tentang getaran dan gelombang.
• Tugas menuliskan hasil percobaan getaran, gelombang transversal, pemantulan bunyi, dan resonansi.
Keterampilan
• Unjuk kerja
• Portofolio

Perhatikan gambar berikut ini.
1
2
4
Cari tahu bagaimanakah proses mendengar pada manusia dengan cara memberikan keterangan proses yang
terjadi pada masing-masing bagian indra pendengaran berikut ini. Diskusikan dengan teman sekelasmu.
J. Sumber Belajar
4. Media elektronik
................................., ..........
Mengetahui
,
NIP. NIP.
A. Kompetensi Inti
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,
B. Kompetensi Dasar
3.12 Menganalisis sifat-sifat cahaya, pembentukan bayangan pada bidang datar dan lengkung serta
penerapannya untuk menjelaskan proses penglihatan manusia, mata serangga, dan prinsip kerja alat optik.
4.12 Menyajikan hasil percobaan tentang pembentukan bayangan pada cermin dan lensa.
C. Indikator
1. Menjelaskan sifat-sifat cahaya.
2. Menjelaskan pemantulan cahaya.
3. Menjelaskan pembiasan cahaya.
Setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan metode diskusi pada topik Cahaya dan Alat Optik siswa
mampu:
1. menjelaskan sifat-sifat cahaya,
2. menjelaskan pemantulan cahaya, dan
3. menjelaskan pembiasan cahaya.
Cahaya dan Alat Optik
1. Sifat-sifat cahaya.
2. Pemantulan cahaya.
3. Pembiasan cahaya.


• Guru mengawali pertemuan di k elas dengan ber doa, menanyak an kabar siswa.
Motivasi
• Siswa diber i pertanyaan mengenai apa fungsi k ac a mata bagi seseorang
Informasi
• Guru menyampaik an informasi mengenai pembelajar an yang akan dilaks anakan
untuk menjawab pertanyaan tersebut melalui pembelajaran “Cahaya dan Alat
Inti Mengamati
• Berk as-berk as cahaya yang memasuki c elah-celah dinding.
• Bentuk mata.
Menanya
• Melakukan tanya jawab tentang sifat-sifat cahaya,
• Melakukan tanya jawab tentang pembentukan bayangan pada c ermin,
• Melakukan tanya jawab tentang pembentukan bayangan pada lensa,
• Hukum pemantulan cahaya.
• Pembentuk an bayangan pada cermin.
• Pembentuk an bayangan pada lensa.
• Melakukan perc obaan perambatan cahaya melalui lilin.
• Melakukan perc obaan refleksi cermin datar.
• Melakukan perc obaan menangkap pelangi.
• Melakukan perc obaan cara kerja mikroskop.
• Melakukan perc obaan alat optik.
• Mengeksplor persamaaan m ata dan kamera sebagai alat optik.
• Menganalisis data dalam bentuk tabel, untuk menentukan letak, s ifat bayangan
pada cermin c ekung m aupun lenca cembung.
Penutup • Menyimpulkan hasil analisis data untuk menentukan pers amaan antara
• Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran
• Siswa melakuk an refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.
• Guru menyampaik an infor masi tentang topik pembelajar an untuk pertemuan
yang akan datang.
• Siswa dan gur u merenc anak an tindak lanjut pembelajaran untuk

Sikap
Pengetahuan
• Tes tertulis bentuk pilihan ganda, isian, dan uraian tentang cahaya dan alat optik.
• Tugas menuliskan hasil percobaan perambatan cahaya, refleksi cermin datar, dan cara kerja mikroskop.
Keterampilan
• Unjuk kerja
• Portofolio

Menangkap Pelangi
Apakah Anda pernah melihat pelangi di langit? Pelangi terjadi ketika sinar matahari melewati tetesan air hujan di
langit. Ketika ini terjadi, cahaya menjadi dipisahkan menjadi warna pelangi merah, oranye, kuning, hijau, biru, nila
(biru-violet), dan ungu. Dalam kegiatan ini, Anda dapat membuat pelangi sendiri.
A. Anda akan Membutuhkan
1. Stoples kaca diisi dengan air.
2. Hari yang cerah dan jendela yang menerima sinar matahari langsung.
3. Selembar kertas putih, merah, oranye, kuning, hijau, biru, nila (biru-violet), dan krayon ungu
B. Apa yang Harus Dilakukan
1. Mengatur toples pada jendela atau meja di depan jendela.
2. Carilah bayangan toples di depan tabung.
3. Tempatkan selembar kertas di mana Anda melihat warna.
4. Perhatikan pelangi yang muncul di atas kertas.
5. Pada selembar kertas, menggambar pelangi yang memiliki warna merah, oranye, kuning, hijau, biru, nila
(biru-violet), dan ungu. Label setiap pita dengan huruf pertama dari warnanya.
(Sumber: www.pbs.org)
J. Sumber Belajar

4. Lingkungan sekitar
5. Media elektronik
................................., ..........
Mengetahui
,
NIP. NIP.

RPP Silabus Ipa 8

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Silabus Ipa 8

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Satuan : SMP

Pendidikan Mata : Ilmu Pengetahuan

No. Semester Kompetensi Inti/Kompetensi Dasar Alokasi Wakt u Keterangan

7 Sistem Peredaran Darah 15

Ulangan Tengah Semester x x X X x x x x

3.11 Menganalisis konsep Getaran Dan Mengamati Sikap 15 JP • Buku paket

F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran

1. Model Pembelajaran : Saintifik

Tahap Uraian Kegiatan

I. Contoh Instrumen untuk Penilaian

F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran

Tahap Uraian Kegiatan

I. Contoh Instrumen untuk Penilaian

F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran

1. Model Pembelajaran : Saintifik

H. Penilaian Proses dan Hasil

Tahap Uraian Kegiatan

• Mengamati poster untuk mengetahui arti penting kesehatan tubuh.

• Melakukan tanya jawab tentang upaya menjaga k esehatan sistem

• Menyimpulkan kebutuhan oksigen dalam tubuh manusia.

• Siswa m elakukan refleksi terhadap kegiatan yang s udah dilakukan.

• Guru menyampaikan informas i tentang topik pembelajaran untuk per temuan

I. Contoh Instrumen untuk Penilaian

1. Buku paket IPA Kelas VIII

F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran

Tahap Uraian Kegiatan

H. Penilaian Proses dan Hasil

I. Contoh Instrumen untuk Penilaian

F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran

1. Model Pembelajaran : Saintifik

I. Contoh Instrumen untuk Penilaian

F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran

1. Model Pembelajaran : Saintifik

Tahap Uraian Kegiatan

H. Penilaian Proses dan Hasil

I. Contoh Instrumen untuk Penilaian

1. Buku paket IPA Kelas VIII

Anda mungkin juga menyukai