JARDIN DE NIÑOS “LAURA MENDEZ DE CUENCA”

CLAVE: 23DJN0286L

CICLO ESCOLAR: 2009- 2010

TERCER GRADO GRUPO: “B”

INFORME FINAL INDIVIDUAL

NOMBRE DEL ALUMNO (A): BRYAN ELI CRUZ SANTIAGO.

Durante el desarrollo de las situaciones didácticas, se pudo observar con

satisfacción, que el niño Bryan Eli, ha logrado avances significativos en su
desempeño escolar y el fortalecimiento de sus competencias de manera
integral. Disfruta de compartir sus experiencias, ideas y conocimientos a través
del dialogo, escucha con atención a los demás y espera su turno para hablar,
conoce y pone de su parte por respetar las reglas establecidas para el trabajo
colectivo en juegos y actividades.

Identifica algunas situaciones de riesgo y dice como prevenirlas, se

sugiere vigilar la memorización de datos personales importantes para
seguridad tales como el teléfono y dirección de su casa.

En su pensamiento matemático construyo aprendizajes significativos,

realiza un conteo mayor al 30 y mas; dice el nombre de las figuras geométricas
y se sugiere el reforzamiento de las nociones de cuerpos geométricos sus
nombres y características (cilindro, esfera , etc). Demuestra habilidad cognitiva
para resolver sencillos problemas matemáticos en los que aplica sus nociones
de adicción y sustracción de manera concreta y abstracta.

Descubrió la funcionalidad de la lectura y escritura, de hecho escribe su

nombre, copia apropiadamente del pintarron textos cortos. Lee algunas
palabras, conoce la direccionalidad de la escritura y es capaz de identificar en
los libros el titulo.

Posee interés por las actividades relacionadas con el aprecio, cuidado y

preservación del medio ambiente, disfruta de las actividades experimentales y
retadoras en las que puede descubrir y construir nuevos aprendizajes.

EDUCADORA Vo. Bo.

LA DIRECTORA
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ALMA NOEMI GOMEZ CAAMAL LILIA INES MIS

MARTINEZ

JARDIN DE NIÑOS “LAURA MENDEZ DE CUENCA”

CLAVE: 23DJN0286L

CICLO ESCOLAR: 2009- 2010

TERCER GRADO GRUPO: “B”

INFORME FINAL INDIVIDUAL

NOMBRE DEL ALUMNO (A): OSCAR ALDAHIR CANCHE VAZQUEZ.

Durante el desarrollo de las situaciones didácticas de este ultimo periodo

de trabajo, el pequeño Aldahir ha obtenido avances significativos en su
desempeño escolar, disfruta de compartir sus experiencias personales,
conocimientos a través del dialogo, a pesar de que le cuesta un poco esperar
su turno para hablar. Conoce y en la medida de sus posibilidades respeta las
reglas establecidas en el salón de clases.

En su pensamiento matemático se observa gran habilidad cognitiva para

resolver problemas sencillos en los que aplique las nociones de adicción y
sustracción de manera concreta y abstracta; de igual manera se observa que
identifica las figuras geométricas y se sugiere el reforzamiento de los cuerpos
geométricos.

En cuanto al campo formativo de lenguaje y comunicación, escribe su

nombre, copia correctamente del pintarron enunciados y textos cortos.
Empieza a leer pequeños textos en los que se involucren las consonantes M, S,
L, T, P. conoce la direccionalidad de la escritura.

Ha logrado comprender algunas situaciones de riesgo y dice como

prevenirlas, durante sus juegos con sus pares respeta las reglas que
acuerden entre ellos para evitar accidentes.

Tiene mayor control y uso de sus posibilidades físicas y de

desplazamiento, disfruta mucho de participar en actividades físicas, momentos
de juego libre. Se puede afirmar que cuenta con los elementos suficientes para
acceder a la primaria.
 EDUCADORA Vo.
Bo. LA DIRECTORA

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ALMA NOEMI GOMEZ CAAMAL LILIA INES

MIS MARTINEZ

JARDIN DE NIÑOS “LAURA MENDEZ DE CUENCA”

CLAVE: 23DJN0286L

CICLO ESCOLAR: 2009- 2010

TERCER GRADO GRUPO: “B”

INFORME FINAL INDIVIDUAL

NOMBRE DEL ALUMNO (A): CHRISTOPHER CASTELLANOS MENDEZ.

Se ha observado en o Christopher, que no demuestra interés en las

actividades en los que pueda expresar sus sentimientos, únicamente utiliza su
lenguaje fluido y claro cuando hace entender su conformidad o cuando se
siente con mucha confianza.

Convive y colabora con sus compañeros, aunque para que se integre y

participe de manera grupal hay que incentivarlo, ya que en ocasiones su
atención es dispersa o platica con sus compañeros de mesa. Durante el recreo
y juegos libres prefiere jugar en pequeños grupos.

En su pensamiento matemático, puede realizar un conteo mayor al 30 y

más, logra identificar hasta el 15, esta iniciándose en problemas sencillos en
los que pone en juego las nociones de adicción y sustracción, se sugiere el
reforzamiento de las mismas ya que se observa que requiere de apoyo para
mayor comprensión.

Le gusta participar en juegos y actividades en donde pone a prueba sus

habilidades físicas y motrices, al realizar desplazamientos alternando
diferentes velocidades, direcciones y posiciones al correr, brincar, etc.
 Asiste con regularidad y puntualidad a la escuela, practica medidas de
higiene como lavarse las manos, comenta lo importe de hacerlo y participa en
la limpieza del salón de clases.

EDUCADORA Vo. Bo. LA

DIRECTORA

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MARTINEZ

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CLAVE: 23DJN0286L

CICLO ESCOLAR: 2009- 2010

TERCER GRADO GRUPO: “B”

INFORME FINAL INDIVIDUAL

NOMBRE DEL ALUMNO (A): JESUS ENRIQUE CHE KOH.

Este pequeño ha logrado autonomía pues toma en cuenta a los demás

(por ejemplo, al esperar su turno para intervenir, al realizar un trabajo
colectivo, etc.); utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar sus
sentimientos.

Ha logrado un lenguaje claro y fluido al expresarse de maneras diferentes

cuando se dirige a un adulto y cuando se dirige a sus compañeros del grupo,
en ocasiones utiliza el volumen de voz para hacerse comprender por quienes lo
escuchan. En cuanto al lenguaje escrito, empieza a escribir su nombre sin
copiar, puede copiar del pintarron textos o frases cortas.

En su pensamiento matemático, puede realizar un conteo mayor al 20, a

pesar de que no las identifica aun (únicamente hasta el 5), por lo que se
sugiere reforzar los números del 1 al 10 que son importantes para su
conocimiento. Reconoce algunas figuras geométricas básicas.

Demuestra gran habilidad motriz al desplazarse en diferentes

direcciones, velocidad y posición al correr, saltar, brincar, etc. Al participar en
juegos y actividades físicas.

Le gusta participar en actividades grupales, responde a las preguntas que

se cuestionan referente a un tema, de igual manera en los cantos, rimas y
poesías.

EDUCADORA Vo. Bo. LA

DIRECTORA

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CLAVE: 23DJN0286L

CICLO ESCOLAR: 2009- 2010

TERCER GRADO GRUPO: “B”

INFORME FINAL INDIVIDUAL

NOMBRE DEL ALUMNO (A): YAMIL ALEXANDER CRUZ ROMERO.

Este pequeño, es un niño inteligente y atento, en casa recibe apoyo de

sus padres por lo que ha accedido a conocimientos numéricos y de escritura
escrita y oral. Puede realizar un conteo mayor al 50 y puede escribir cantidades
hasta mayor al 100. Le gusta realizar problemas sencillos de adicción y
sustracción de manera concreta y abstracta.
 Se observa que posee un lenguaje claro y fluido, al participar en actividades
grupales, al expresar sus sentimientos, le gusta platicar sus experiencias
personales. En cuanto a la escritura puede escribir su nombre correctamente y
logra copiar textos cortos del pintarron, empieza a leer textos cortos de lo que
observa o ve en letreros.

Posee interés por las actividades relacionadas con el aprecio, cuidado y

preservación del medio ambiente, le gusta participar en actividades de
limpieza del aula, asiste limpio es ordenado con sus cosas personales.

Disfruta de escuchar canciones, las canta y sigue el ritmo utilizando las

palmas, pies o algún instrumento musical. Le gusta participar en las rondas
que se preparan en los diferentes festivales que se presentan en el jardín.

Muestra control y equilibrio en situaciones diferentes de juego libre o en

las actividades de educación física, participa en los juegos organizados que
implican estimar distancias, imprimir velocidad, etcétera (stop, relevos).

EDUCADORA Vo. Bo. LA

DIRECTORA

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CLAVE: 23DJN0286L

CICLO ESCOLAR: 2009- 2010

TERCER GRADO GRUPO: “B”

INFORME FINAL INDIVIDUAL

NOMBRE DEL ALUMNO (A): KEVIN DANIEL FRANCO OVIEDO.

Durante el desarrollo de las situaciones didácticas de este ultimo

periodo de trabajo, se observa que el niño Kevin Daniel, ha logrado su
autonomía al hablar libremente sobre sus gustos e intereses, muestra
curiosidad e interés por aprender y lo expresa explorando y preguntando.

En cuanto a su conocimiento matemático, puede realizar un conteo mayor

al diez, a pesar de que requiere de apoyo para identificarlos correctamente por
lo que se sugiere el reforzamiento de las nociones respecto a la identificación
y escritura de los números del uno hasta el diez. Puede identificar
correctamente las figuras geométricas como son: cuadrado, círculo, triangulo,
rectángulo, ovalo.

Disfruta de las actividades de dibujo, demostrando gran capacidad para la

observación y diseño de objetos, estructuras, etc. Y se observa que se
entretiene en esta actividad ya que por si mismo logra tomar lo que necesita
como son: hojas y lápices, para dibujar.

Se observa que en los juegos y actividades de educación física, se le tiene

que incentivar para participar, ya que por lo general se retira del grupo para
explorar y observar las plantas, hormigas, etc. Para luego dibujarlas.

Puede identificar su nombre y escribirlo sin necesidad de un modelo.

Conoce las vocales mayúsculas y minúsculas y, puede relacionarlas con
dibujos.

Conoce del cuidado personal, el cual se observa en su apariencia ya que

asiste limpio y aseado, comenta la importancia de lavarse las manos, del
cuidado de medio ambiente, etc.

EDUCADORA Vo. Bo.

LA DIRECTORA

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CICLO ESCOLAR: 2009- 2010

TERCER GRADO GRUPO: “B”

INFORME FINAL INDIVIDUAL

NOMBRE DEL ALUMNO (A): GERARDO ENRIQUE GARCIA SANTOS.

Este pequeño ha logrado su autonomía, se observa que toma en cuenta a

los demás, acepta y participa conforme a las reglas establecidas, también
propone normas para la convivencia, trabajo y el juego. A veces es tímido para
utilizar el lenguaje para hacerse entender, negociar o argumentar.

Su lenguaje no es del todo apropiado pero se le entiende al dar

información de él mismo y de sus vivencias familiares, Ya que se le dificulta
pronunciar algunas grafías. Expresa y comparte lo que le provoca alegría,
tristeza, temor o asombro. Recuerda y explica las actividades que ha realizado
aunque en ocasiones se le tiene que ayudar. Identifica algunas características
del sistema de escritura, escribe su nombre en sus trabajos, registra su
participación en algunas tareas, etc. Empieza a leer textos cortos del pintarron,
y es capaz de identificar en los libros el titulo.

En su pensamiento matemático, ha logrado con satisfacción la

identificación de los números, puede decirlo en orden ascendente, ampliando
gradualmente el rango de conteo hasta mayor al 30, puede realizar problemas
sencillos de adicción y sustracción.

Expresa curiosidad por saber y conocer acerca de los seres vivos

fenómenos que ocurren (como son la lluvia, huracanes, etc.), en su entorno.
Representa el resultado de su observación a través de distintos medios:
dibujos, croquis, etc.

Le agrada participar en la limpieza del salón de clases, comenta lo

importante de mantenerlo limpio, de lavarse las manos, y de conservar el
medio ambiente. Participa con agrado en los juegos y actividades de
ejercitación, demostrando que ya ha logrado mayor coordinación, fuerza y
equilibrio en los diferentes ejercicios que practica.

EDUCADORA Vo. Bo. LA

DIRECTORA

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CLAVE: 23DJN0286L
 CICLO ESCOLAR: 2009- 2010

TERCER GRADO GRUPO: “B”

INFORME FINAL INDIVIDUAL

NOMBRE DEL ALUMNO (A): KEVIN SAUL HERNANDEZ MONTOYA.

Kevin Saúl, ha demostrado en las diferentes actividades su autonomía,

pues identifica lo que puede o debe hacer con respecto a su religión, comenta
que pertenece a los Testigos de Jehová. por lo que hay actividades cívicas,
culturales y sociales en las que no participa. Comprende la importancia de la
amistad y el valor que tiene el apoyo, confianza y honestidad, por lo que
respeta las reglas establecidas en el salón.

Posee un lenguaje claro y fluido al dar explicaciones sobre algunas

cuestiones que se le hacen con respecto a un tema especifico. Propone ideas
para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades. Escribe
su nombre y empieza a copiar textos cortos del pintarron utilizando
adecuadamente la direccionalidad del la escritura.

Puede platicar con sus propias palabras lo que sabe o supone sobre
algunos fenómenos naturales como la lluvia, el huracán, etc. Le agrada
participar en las actividades de limpieza de la escuela.

Participa activamente en los juegos de ejercicio físico demostrando mayor

coordinación y equilibrio al practicar las diferentes situaciones de
instrucciones como son, correr, brincar, saltar, etc. Puede identificar sus
lateralidades izquierda-derecha.

EDUCADORA Vo. Bo. LA

DIRECTORA

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CLAVE: 23DJN0286L

CICLO ESCOLAR: 2009- 2010

TERCER GRADO GRUPO: “B”

INFORME FINAL INDIVIDUAL

NOMBRE DEL ALUMNO (A): ANGEL RODRIGO HERNANDEZ PALMA.

Durante el desarrollo de las actividades, este pequeño ha logrado con

satisfacción mayor autonomía en su desenvolvimiento con sus pares, respeta
las reglas establecidas en el grupo, expresa sus estados de ánimo y lo que le
ocurre en su vida familiar.

A pesar de que se le dificulta pronunciar adecuadamente algunas grafías,

se expresa con fluidez y constancia para darse a entender con sus pares y con
los adultos. Con respecto al lenguaje escrito, se sugiere reforzar la escritura de
su nombre.

Platica sobre las medidas básicas para prevenir accidentes y los riesgos
que tienen si no respetan las reglas dentro y fuera del salón. Participa en los
juegos y actividades de educación física, demostrando mayor coordinación y
equilibrio en los ejercicios.

En cuanto al pensamiento matemático, dice los números que sabe, en

orden ascendente, empezando por el uno y ampliando el rango de conteo. Se
sugiere continuar reforzando la identificación de los números ya que se
confunde.

EDUCADORA Vo. Bo. LA

DIRECTORA

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CICLO ESCOLAR: 2009- 2010

TERCER GRADO GRUPO: “B”

INFORME FINAL INDIVIDUAL

NOMBRE DEL ALUMNO (A): EDUARDO LOPEZ HERNANDEZ.

Durante el desarrollo de las situaciones didácticas, se pudo observar con

satisfacción, que este pequeño, ha logrado avances significativos en su
desempeño escolar y el fortalecimiento de sus competencias de manera
integral. Se desenvuelve con mayor seguridad, participa en las diferentes
actividades grupales. Respeta las reglas establecidas en el grupo, platica sobre
sus experiencias personales, etc.

Posee un lenguaje claro y fluido, expresa sus ideas e interés con respecto a
un tema. Descubrió la funcionalidad de la lectura y escritura, de hecho
escribe su nombre, copia apropiadamente del pintarron textos cortos, conoce
la direccionalidad de la escritura y es capaz de identificar en los textos
algunas palabras.

Con respecto a su pensamiento matemático, puede realizar un conteo

mayor al veinte, a pesar de que se le dificulta reconocer algunos, como son del
12 al 20, se sugiere reforzar los números ya que son básicos para su
conocimiento. Observa, nombra y compara las figuras geométricas con los
objetos que están dentro y fuera del salón.

Describe lo que sabe sobre algún fenómeno natural como la lluvia, la

salida del sol, etc. y representa el resultado de su observación a través de
diferentes medios como son el dibujo, graficas, etc. Se interesa por conocer
acerca de los seres vivos (lagartijas, leones, aves, etc.), como viven, su
hábitat, de que se alimentan, etc. Participa en las actividades cívicas,
culturales y sociales, formando parte de la escolta (abanderado), y de igual
manera en los diversos festivales, demostrando aptitud, coordinación y, gusto
por el baile.

EDUCADORA Vo.
Bo. LA DIRECTORA

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CLAVE: 23DJN0286L

CICLO ESCOLAR: 2009- 2010

TERCER GRADO GRUPO: “B”

INFORME FINAL INDIVIDUAL

NOMBRE DEL ALUMNO (A): OLI EDUARDO MARTINEZ SUAREZ.

Este pequeño ha obtenido grandes avances satisfactorios, respeta las

reglas del aula, espera su turno para dialogar, muestra curiosidad e interés
por aprender y los expresa preguntando y explorando.

Utiliza su lenguaje para darse a entender, da a conocer sus sentimientos,

expone información sobre un tema, organizando cada vez mejor sus ideas,
apoyándose de láminas. Puede escribir su primer nombre y se sugiere que se
inicie con la escritura del segundo.

Oli puede realizar un conteo mayor al veinte, a pesar de que aun no logra
identificar correctamente los diez primeros por lo que se sugiere el
reforzamiento de estos. Consigue agrupar objetos según la forma, color,
tamaño, etc.

Muestra interés por conocer a los seres vivos (leones, especies marinas,
etc.), donde viven, su alimentación, sus características, entre otras. Conoce y
respeta los símbolos patrios, participa en los eventos cívicos y culturales que
se organizan en la escuela.

Le gusta manipular la plastilina, creando figuras que son de su interés,

comunicando ideas y sentimientos que le producen el participar en la
expresión libre.

Participa en los juegos que implican habilidades de fuerza, resistencia y

coordinación demostrando destrezas, en las diferentes actividades que
realiza durante la clase de educación física.

EDUCADORA Vo. Bo. LA

DIRECTORA

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MARTINEZ

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CUENCA”

CLAVE: 23DJN0286L

CICLO ESCOLAR: 2009- 2010

TERCER GRADO GRUPO: “B”

INFORME FINAL INDIVIDUAL

NOMBRE DEL ALUMNO (A): BRIAN OSORIO CANUL.

Durante el desarrollo de las situaciones didácticas, Brian alcanzo con

gran satisfacción su autonomía al desenvolverse con mayor soltura con sus
pares, a pesar de que se le dificulta pronunciar adecuadamente algunas
grafías, se expresa con fluidez y constancia para darse a entender.

Se interesa por conocer su entorno, le gusta participar en las actividades de

limpieza del aula y de la escuela, platica sobre la importancia que tiene la
higiene personal como lavarse las manos, tirar la basura en su ligar, etc.
 En su pensamiento matemático, Brian tiene la capacidad de realizar
sencillos problemas de adicción y sustracción de manera concreta y abstracta,
debido a que conoce los números mayor a 20, los identifica y logra escribirlos
de manera ordenada y ascendente.

Le agrada participar en los juegos de futbol rápido, con sus compañeros de

grupo, se observa que ha hecho amistad con Gerardo con quien convive
mayormente. Respeta los acuerdos establecidos entre sus pares.

EDUCADORA Vo. Bo. LA

DIRECTORA

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CICLO ESCOLAR: 2009- 2010

TERCER GRADO GRUPO: “B”

INFORME FINAL INDIVIDUAL

NOMBRE DEL ALUMNO (A): HUMBERTO RIVERO ENRIQUE.

Se observa con satisfacción, que Humberto, ha logrado avances

significativos en su desempeño escolar y el fortalecimiento de sus
competencias de manera integral. Disfruta de compartir sus experiencias,
ideas y conocimientos a través del dialogo, escucha con atención a los demás y
espera su turno para hablar, platica sobre sus experiencias personales, sobre
algún cuento que leyó lo comparte con sus pares; conoce y pone de su parte
por respetar las reglas establecidas para el trabajo colectivo en juegos y
actividades.

Identifica algunas situaciones de riesgo y dice como prevenirlas, se

sugiere vigilar la memorización de datos personales importantes para
seguridad tales como el teléfono y dirección de su casa.

En su pensamiento matemático construyo aprendizajes significativos,

realiza un conteo mayor al 30 y más; Demuestra habilidad cognitiva para
resolver sencillos problemas matemáticos en los que aplica sus nociones de
adicción y sustracción; dice el nombre de las figuras geométricas y se sugiere
el reforzamiento de las nociones de cuerpos geométricos sus nombres y
características (cilindro, esfera, etc).

Descubrió la funcionalidad de la lectura y escritura, de hecho escribe su

nombre, copia apropiadamente del pintarron textos cortos. Lee algunas
palabras, conoce la direccionalidad de la escritura y es capaz de identificar en
los libros el titulo.

Posee interés por las actividades relacionadas con el aprecio, cuidado y

preservación del medio ambiente, disfruta de las actividades experimentales y
retadoras en las que puede descubrir y construir nuevos aprendizajes.

EDUCADORA Vo. Bo.

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CICLO ESCOLAR: 2009- 2010

TERCER GRADO GRUPO: “B”

INFORME FINAL INDIVIDUAL

NOMBRE DEL ALUMNO (A): ADRIAN ISAIAS SANCHEZ VARGUEZ.

 Este pequeño ha obtenido grandes avances significativos, al lograr mayor
autonomía, puede resolver diversas situaciones que se le presentan con sus
pares, acepta y comprende las reglas establecidas en el grupo.

Posee un lenguaje claro y fluido, expresa sus sentimientos, gustos o interés

sobre algún tema especifico. Escribe su nombre sin necesidad de un modelo,
identifica las vocales y se inicia en la lectura de pequeños textos cortos.

Realiza un conteo mayor al 20, a pesar que requiere apoyo para identificar
los 10 primeros, por lo que se recomienda el reforzamiento de estos. Es capaz
de realizar agrupamientos de objetos por su color, tamaño, forma, etc.
Reconoce y explica las formas de las figuras geométricas como son: el
cuadrado, el triangulo, circulo, rectángulo y da ejemplos en diversos objetos
que encuentra en el salón de clases.

Muestra interés por conocer y explorar su entorno, formula explicaciones

de lo que ocurre en fenómenos naturales como, la lluvia, el arcoíris, las
mañanas, etc. Y las compara con las de sus pares. Practica medidas para el
cuidado del medio ambiente.

Le agrada y participa con entusiasmo en los juegos deportivos (fut bol), las
cuales lo realiza en el recreo con sus compañeros del grupo. Identifica sus
lateralidades izquierda, derecha. Asiste a la escuela aseado y comenta lo
importante de mantenerse así, de igual manera platica sobre la importancia de
lavarse las manos antes de comer.

EDUCADORA Vo. Bo.

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CICLO ESCOLAR: 2009- 2010

TERCER GRADO GRUPO: “B”

 INFORME FINAL INDIVIDUAL

NOMBRE DEL ALUMNO (A): SADHER ABIU TORRES VAZQUEZ.

Este pequeño, a pesar de no haber asistido con regularidad (por

enfermedad), se observa que posee autonomía, lo cual lo demuestra al
participar y colaborar en las distintas actividades con sus pares; habla sobre si
mismo, expresando con facilidad lo que le gusta y disgusta, evita agredir
verbal o físicamente a sus compañeros.

Posee un lenguaje claro y fluido al expresarse con maduración, respetando

los puntos de vista de sus compañeros, platica sobre hechos pasados o lo que
le ocurre en su vida personal, es amable y educado con adultos y con los de su
misma edad.

Este pequeño realiza un conteo mayor al 30 e identifica correctamente los

números del 1 hasta el 20 en orden ascendente ampliando el rango de conteo
según sus posibilidades. Comprende y resuelve problemas numéricos
utilizando estrategias propias apoyándose de objetos o dibujos.

Comparte información sobre su familia, como es su casa, como llegar, etc.

Le agrada participar en los eventos cívicos, culturales y sociales en las
diferentes actividades que se organizan en la escuela.

Participa con agrado en los juegos y actividades de ejercitación físico,

demostrando coordinación y equilibrio al realizar diversos movimientos que se
le indican. Puede identificar correctamente sus lateralidades izquierda y
derecha.

EDUCADORA Vo. Bo.

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CICLO ESCOLAR: 2009- 2010

TERCER GRADO GRUPO: “B”

INFORME FINAL INDIVIDUAL

NOMBRE DEL ALUMNO (A): FRANCISCO JAVIER UC MOO.

Francisco es un pequeño muy inteligente, le gusta participar en las

actividades de dialogo grupal y sus comentarios son favorecedores para la
comprensión de algún tema en especifico; conoce las reglas establecidas en el
grupo y en la medida de posibilidades pone de su parte para respetarlas.

Se expresa con facilidad y cada vez va mejorando su vocabulario, ha

mejorado con satisfacción en su léxico. Puede escribir su nombre y en las
plasma en actividades de equipo, para marcar sus trabajos gráficos.

Conoce e identifica los números de manera escrita, así como sabe el uso
que tiene en la vida cotidiana y en los diversos textos escritos. Comprende y
resuelve problemas sencillos de adicción y sustracción de manera concreta y
abstracta.

Ha logrado un mayor control y uso de sus posibilidades físicas y de

desplazamiento, disfruta mucho de participar en actividades musicales,
momentos de juego libre y organizado. Identifica sus lateralidades izquierda,
derecha.

Valora la importancia del trabajo de las personas y dice lo que quiere ser
de grande; platica sobre lo que le gusta o disgusta. Conoce y respeta los
símbolos patrios, entona y saluda a la bandera de forma correcta.

EDUCADORA Vo. Bo.

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CICLO ESCOLAR: 2009- 2010

TERCER GRADO GRUPO: “B”

INFORME FINAL INDIVIDUAL

NOMBRE DEL ALUMNO ( A): JOSE FERNANDO PIMIENTA VIDAL.

Durante el desarrollo de las situaciones didácticas, se pudo observar con

satisfacción, que el niño Fernando, ha obtenido avances significativos en su
desempeño escolar y el fortalecimiento de sus competencias. Disfruta de
compartir sus experiencias, ideas y conocimientos a través del dialogo,
escucha con atención a los demás y espera su turno para hablar, conoce y
respeta las reglas establecidas en el grupo.

Posee un lenguaje claro y fluido, participa en las actividades grupales como

son: cantos, diálogos, exposición de algún tema, etc. Demuestra interés por
conocer más de lo que ocurre en los fenómenos naturales, los seres vivos, etc.

Identifica y conoce los números de 1 al 15 y puede realizar un conteo

mayor al 30 y más. Conoce sobre los usos que este tiene en la vida cotidiana,
como: números telefónicos, direcciones, números de taxis, registro de la fecha,
etc.

Propone y practica medidas de prevención de accidentes, respetando las

reglas del salón, como son: el no correr dentro del aula, evitar lastimar a sus
compañeros, etc. Le gusta participar en la limpieza del salón.

Tiene coordinación y equilibrio al realizar diferentes actividades de ejercicio

físico, como: correr, saltar, brincar, etc.

EDUCADORA Vo. Bo.

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CICLO ESCOLAR: 2009- 2010

TERCER GRADO GRUPO: “B”

INFORME FINAL INDIVIDUAL

NOMBRE DEL ALUMNO ( A): ZUGEY YACQUELINE ALVAREZ FERRER.

Se observa con satisfacción en la pequeña Zugey, que ha adquirido su

autonomía al expresar sus sentimientos y emociones que le producen al hablar
sobre su familia. Conoce y respeta las reglas establecidas en el aula, evita
agredir física o verbalmente a sus compañeros del grupo.

Posee un lenguaje claro fluido ya que al platicar frente al grupo,

expresando sus gustos o intereses se observa soltura. Puede escribir su
nombre en sus trabajos.