Anda di halaman 1dari 9

BAB X

HUKUM BACAAN MAD DAN WAQAF

Standar Kompetensi
10. Menerapkan hukum bacaan mad dan waqaf

Kompetensi Dasar
10.1. Menjelaskan hukum bacaan mad dan waqaf.
10.2. Menunjukkan contoh bacaan mad dan waqaf dalam bacaan surat-surat
Al-Qur’an.
10.3. Mempraktikkan bacaan mad dan waqaf dalam surat-surat Al-Qur’an .
(Surat Al-Fatihah dan Al-Kafirun)

Kelas /Semester : VIII / Genap


Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran

A. RINGKASAN MATERI
I. HUKUM BACAAN MAD

Mad menurut bahasa berarti panjang . Menurut istilah ilmu tajwid mad adalah
bacaan panjang . Berikut ini akan dibahas macam-macam mad .
1. Mad T habi’i ( ‫يعي‬ِ ِ‫) َم ْد طَب‬
Apabila ada alif ( ‫ ) ا‬terletak sesudah fathah atau ya’ sukun ( ‫ ) ي‬sesudah
kasrah ( ―ِ ) atau wau ( ‫ ) و‬sesudah dhammah ( ―ُ ) maka dihukumi mad thabi’i .
Mad artinya panjang , thabi’i artinya : biasa.
Cara membacanya harus sepanjang dua harakat atau disebut satu alif contoh :
‫ س ِم ْي ٌع‬- ‫ يَقُ ْو ُل‬- ‫ب‬
ٌ ‫كتَا‬
2. Mad Wajib Muttashil ( ‫َّص ْل‬
ِ ‫) َم ْد َوا ِج ْب ُمت‬
Apabila ada mad thabi’i bertemu dengan hamzah ( ‫ ) ء‬didalam satu kalimat atau
kata. Cara membacanya wajib panjang sepanjang 5 harakat atau dua setengah kali mad
thabi’i ( dua setengah alif ).
Contoh :
‫ ِج ْي َء‬- ‫ َجآ َء‬- ‫س َوآ ٌء‬
َ
3. Mad Jaiz Munfashil ( ‫ل‬ $ْ ‫ص‬ ِ َ‫) َمد َْجائِز ُم ْنف‬
Apabila ada mad thabi’i bertemu dengan hamzah (‫ ) ء‬tetapi hamzah itu dilain
kalimat . Jaiz artinya : boleh . Munfashil artinya terpisah .
Cara membacanya boleh seperti mad wajib muttashil, dan boleh seperti mad thobi’i
saja .
Contoh : ‫َوﻻَأ ْنتُ ْم بِ َما أُ ْن ِز َل‬
4. Mad Lazim Mutsaqqal Kilmi ( ‫ز ْم ُمثَقَّلْ ِك ْل ِمي‬ ِ َ‫) َم ْدﻻ‬
Apabila ada mad thabi’i bertemu dengan tasydid di dalam satu perkataan, maka
cara membacanya harus panjang selama 3 kali Mad Thabi’i atau 6 harakat.

Lembar Kegiatan Pembelajaran PAI SMP Kelas 8 Semester Genap 1


Contoh : ُ‫اخة‬
َ ‫ص‬ّ ‫اَل‬ َ‫ضآلِّين‬
َّ ‫َوﻻَال‬
5. Mad Lazim Mukhaffaf Kilmi ( ‫) َم ْدﻻَ ِز ْم ُم َخفَّف ِك ْل ِمي‬
Apabila ada mad thobi’I bertemu dengan huruf mati (sukun), maka cara
membacanya sepanjang 6 harakat .
Contoh ‫آﻻَن‬

6. Mad Layyin ( ‫) َم ْد لَين‬


Apabila ada wau sukun ( ‫ ) و‬atau ya’ sukun ( ‫ ) ي‬sedang huruf sebelumnya yaitu
berharakat fathah, maka cara membacanya sekedar lunak dan lemas .
Contoh : ٌ‫َخ ْوف‬ ‫ب‬
ٌ ‫َر ْي‬
7. Mad ‘Aridl Lissukun ( ‫ن‬ ِ ‫سك ُو‬
ُّ ‫ض لِل‬
ْ ‫) َم ْد عا ِر‬
Apabila ada waqaf atau tempat pemberhentian membaca sedang sebelum waqaf
itu ada Mad Thobi’i atau Mad Lein, maka cara membacanya ada 3 macam :
a. Yang lebih utama dibaca panjang seperti mad wajib muttashil ( 6 harakat ).
b. Yang pertengahan dibaca empat harakat ya’ni du kali mad thobi’i..
c. Yang pendek ya’ni boleh hanya dibaca seperti mad thobi’i biasa .
Contoh : ‫ع‬ ٌ ‫س ِم ْي‬
َ ِ ‫َخالِد ُْونَ والنَّا‬
‫س‬ ‫ص ْي ٌر‬
ِ َ‫ب‬
8. Mad Shilah Qashirah ( ‫ص ْي َرة‬ ِ َ‫صلَة ق‬
ِ ‫) َم ْد‬
Apabila ada haa dhamir ( ‫ ) ﻪ‬sedang sebelum haa tadi ada huruf hidup (berharakat),
maka cara membacanya harus panjang seperti mad thobi’i.
Contoh : ‫ش ِر ْيك لَ ُه‬
َ َ‫اِنَّهُ َكانَ ﻻ‬
9. Mad Shilah Thawilah ( ‫صلَة طََ ِو ْيلَة‬ ِ ‫) َم ْد‬
Apabila ada Mad Qashirah bertemu dengan hamzah ( ‫) ء‬, maka membacanya
seperti Mad Jaiz Munfashil .
ْ ِ‫ِع ْن َدهُ اِﻻَّب‬
Contoh : ُ‫اذنِه لَهُ اَ ْخلَ َده‬
10. Mad ‘ Iwadl ( ‫ع َوض‬ ِ ‫) َم ْد‬
Apabila ada fathatain yang jatuh pada waqaf (pemberhentian) pada akhir kalimat,
maka cara membacanya seperti mad thobi’i.
Contoh : ‫علِ ْي ًما َح ِكي ًما‬
َ ‫سم ْي ًعا بَص ْي ًرا‬
َ

11. Mad Badal ( ْ‫) َم ْد بَ َدل‬


Yaitu apabila ada hamzah ( ) bertemu dengan Mad , maka cara bacanya seperti
Mad Thobi’i.
Contoh : ٌ‫آ َد َم إ ْيماَن‬
Badal artinya ganti. Karena yang sebenarnya huruf mad yang ada tadi asalnya
hamzah yang jatuh sukun kemudian diganti menjadi ya atau alif atau wau .
‫آ َد َم‬ asalnya َ‫أَ ْأدَم‬
‫ ٳِ ْي َمان‬asalnya ٌ‫ٳِ ْئ َمان‬
12. Mad Lazim Harfi Musyabba’ ( ‫شبَّع‬ ِ ‫) َم ْد ال ِز ْم َح ْر‬
َ ‫ف ُم‬
Yaitu apabila pada permulaan surat dari Al-Qur’an terdapat salah satu atau lebih
Dari antara huruf yang delapan, ya’ni
Lembar Kegiatan Pembelajaran PAI SMP Kelas 8 Semester Genap 2
‫ ق–ص–ع–س–ل–ك–م‬- ‫ن‬ , cara membacanya seperti
Mad Lazim yaitu 6 harakat .

Contoh : ‫ن‬ ‫آلم‬ ‫ َوالقلَم‬ ‫يس‬


13. Mad Lazim Harfi Mukhaffaf ( ‫رف ُم َخفَّف‬
ِ ‫) َم ْد ال ِزم َح‬
Yaitu apabila ada permulaan surat dari Al-Qur’an ada terdapat salah satu atau
lebih dari antara huruf yang lima ya’ni :
‫ر‬-‫ﻫ‬-‫ح–ي–ط‬
Cara bacanya seperti mad thobi’i Contoh :
‫الم‬ ‫حم‬
14. Mad Tamkien ( ‫ ) َم ْد تَ ْم ِكيْن‬Yaitu :
Apabila ada ya’ sukun ( ْ‫ ) ي‬yang didahului dengan ya’ yang bertasydid dan
harakatnya kasra, dan cara membacanya ditepatkan dengan t
Contoh : ‫ُحييِّ ْيتُ ْم‬ َ‫النَبِيّيْن‬
15. Mad Farq ( ‫) َم ْد فَ ْرق‬
Yaitu bertemunya dua hamzah yang satu hamzah istifham dan yang kedua hamzah
washol pada lam alif ma’rifat, cara membacanya sepanjang 6 harakat .
Contoh : َّ ‫ش ِر ُكون قُ ْل ٰٰء‬
‫الذ َك َر ْي ِن‬ ْ ُ‫ٰٰءاﷲُ َخ ْي ٌراَ ّماي‬ ‫قُ ْل ٰءاﷲُ ا ِذنَ لَ ُك ْم‬

HUKUM BACAAN WAQAF


A. Waqaf
Waqaf adalah berhenti sejenak atau putus bunyi suara dan berganti nafas.
Tempatnya di akhir kata. Keadaan huruf akhir kata ketika hendak di waqafkan ada enam:
1. Yang berakhiran sukun, cara membacanya harus dibunyikan mati dengan terang
menurut bacaan yang semestinya, apakah qolqolah atau tidak, dan sebagainya.
Contoh : ‫ب‬ ْ َ‫ اِلَى َربِّكَ ف‬, ‫ لِيُ َر َْوااَ ْع َمالَ ُه ْم‬, ‫لِ َربِّ َك َو ْن َح ْر‬
ْ ‫ار َغ‬
2. Yang berakhiran huruf berharakat fatha, dhommah atau dhommatain dan kasrah
atau kasratain, cara membacanya harus dibaca mati/sukun .
Contoh :
‫اوقَ َب‬ َ ‫اِ َذ‬ dibaca‫اوقَ ْب‬ َ ‫اِ َذ‬
‫فِى ا ْل ُعقُ ِد‬dibaca ‫فِى ا ْل ُعقُ ْد‬
‫َضلِ ْي ِل‬
ْ ‫فِى ت‬ dibaca ‫َضلِ ْي ِْل‬
ْ ‫فِى ت‬
3. Yang berakhiran Ta' Marbutha (‫ )ة‬membacanya harus dirubah menjadi Ha' sukun.
Contoh : ً‫ص ُحفًا ُّمطَ َّه َرة‬
ُ dibaca ‫ص ُحفًا ُّمطَ َّه َرة‬
ُ ْ
ِ‫ِديْنُ ا ْلقَيِّ َمة‬ dibaca ‫ِديْنُ ا ْلقَيِّ َمة‬
4. Yang berakhiran dengan huruf yang didahului huruf mati, dan setelah mematikan
huruf akhir, maka terdapatlah dua huruf mati, cara membacanya dibunyikan
sepenuhnya dengan menyuarakan setengah huruf yang terakhir dengan suara
pendek.

Lembar Kegiatan Pembelajaran PAI SMP Kelas 8 Semester Genap 3


Contoh : ‫َوا ْلفَ ْت ُح‬ dibaca ‫ َوا ْلفَ ْت ْح‬huruf ‫ ح‬dibaca setengah huruf
‫بِا ْل َه ْز ِل‬ dibaca ‫ بِا ْل َه ْز ْل‬huruf ‫ ل‬dibaca setengah
huruf
5. Yang berakhiran huruf yang di dahului huruf mad atau mad Lien. Cara
membacanya dengan mematikan huruf terakhir dan dibaca panjang seperti Mad
'Arid Lissukun.
Contoh : َ‫َر ِّب ا ْل َعا لَ ِميْن‬ dibaca ْ‫َر ِّب ا ْل َعا لَ ِم ْين‬
ِ ‫اِلَ ِه النَّا‬
‫س‬ dibaca ْ َّ‫اِلَ ِه الن‬
‫اس‬
‫ف‬ٍ ‫َواَ ِمنُ ُه ْم ِمنْ َخ ْو‬ dibaca ْ‫ِمن‬ ‫َواَ ِمنُ ُه ْم‬
ْ‫َخ ْوف‬
6. Yang berakhiran dengan huruf yang berharakat fathatain, membacanya dengan
membunyikan menjadi fathah yang dibaca panjang dua harakat dan berubah
menjadi Mad Iwadh. Contoh :
‫َجزَا ًء ِّوفَاقًا‬ dibaca ‫َجزَا ًء ِّوفَاقَا‬
َ ‫ فَا َ ْنبَ ْتنَا فِ ْي َه‬dibaca
‫احبًّا‬ َ ‫فَا َ ْنبَ ْتنَا فِ ْي َه‬
‫احبَّا‬

B. Saktah / Saktat
Saktah/saktat ialah diam sejenak, biar putus dan pisah suaranya, dengan tanpa
berganti nafas (berhenti sejenak sekitar dua harakat dan tidak bernafas). Di dalam Al
Qur'an ada 4 yang harus dibaca saktah, yaitu :
1. Surat Al Muthofifin ayat 13 َ‫َك َّل بَ ْل َران‬
2. Surat Al Qiyamah ayat 27 ‫اق‬
ٍ ‫َوقِ ْي َل َمنْ َر‬
3. Surat Yasin ayat 52 ‫ِمنْ َم ْرقَ ِدنَا َه َذا‬
4. Surat Al Kahfi ayat 1 ‫َولَ ْم يَ ْج َع ْل لَّهَ ِع َو ًجا فِ ْي ًما‬

‫ ِع َو جًا‬dibaca ‫ِع َو ًجا‬


‫بَ ْل‬ dan ْ‫َمن‬ dibaca idzhar / jelas

C. Tanda-Tanda Waqaf

No Tanda Waqaf Keterangan


1. ‫ﻤ‬ Waqaf lazim ( Harus berhenti )

2. ‫ط‬ Waqaf Muthlaq ( lebih baik berhenti )

3. ‫ج‬ Waqaf Jaiz ( boleh berhenti, boleh terus )

4. ‫ز‬ Waqaf Mujawwaz ( boleh berhenti, terus lebih utama )

Lembar Kegiatan Pembelajaran PAI SMP Kelas 8 Semester Genap 4


‫ص‬ Waqaf Murokh-khosh (boleh waqaf/berhenti,karena waqaf
5.
berikutnya terlalu jauh, terus lebih utama)

6. ‫قف‬ Waqaf Mustahab (lebih baik waqaf)

‫ال‬ La waqfa fihi (bukan tempat waqaf), jika di akhir ayat


7.
sebaiknya berhenti .
8. ‫صلى‬ Al Washlu Aula ( dibaca terus lebih utama)

Waqaf Mu'anaqoh (boleh berhenti di salah satu tanda


9.
tersebut)
Waqaf Sima'ie yaitu tempat waqaf nabi, waqaf ghuffron dan
10. ‫ﺴ‬ waqaf Munzal (waqaf jibril). Sangat baik sekali jika waqaf
/berhenti.

11. ‫ك‬ Kadzalik (sama tanda waqaf sebelumnya)

12. ‫قلى‬ Al Waqfu Aula (berhenti lebih utama)

‫ق‬ Qila Fihil Waqfu (ada yang mengatakan boleh waqaf,


13.
dibaca terus lebih utama)

Ruku' (tanda pembagian berhenti setiap hari untuk orang


14. ‫ع‬ yang ingin membaca atau menghafal Al Qur'an dalam
jangka 2 tahun)

l B. Bacaan Al-Qur’an Surat Al-Fatihah dan Surat Al-Kafirun .

( ‫يَوْ ِم الدِّي ِن‬ ِ ِ‫) َمال‬٣( ‫) الرَّحْ َم ِن ال َّر ِح ِيم‬٢( َ‫َربِّ ْال َعالَ ِمين‬
‫ك‬ ِ ‫) ْال َح ْم ُد هَّلِل‬١( ‫َّح ِيم‬
ِ ‫بِس ِْم هَّللا ِ الرَّحْ َم ِن الر‬
‫َعلَ ْي ِه ْم َغي ِْر‬ َ‫ الَّ ِذينَ أَ ْن َع ْمت‬Rَ‫ص َراط‬
ِ )٦( ‫الصِّ َراطَ ْال ُم ْستَقِي َم‬ ‫)ا ْه ِدنَا‬٥( ُ‫) إِيَّاكَ نَ ْعبُ ُد َوإِيَّاكَ نَ ْستَ ِعين‬٤
)٧( َ‫ب َعلَ ْي ِه ْم َوال الضَّالِّين‬ ِ ‫ْال َم ْغضُو‬

‫) َوال أَنَا عَابِ ٌد َما َعبَ ْدتُ ْم‬٣( ‫) َوال أَ ْنتُ ْم عَابِ ُدونَ َما أَ ْعبُ ُد‬٢( َ‫ال أَ ْعبُ ُد َما تَ ْعبُ ُدون‬ ) ١( َ‫قُلْ يَا أَيُّهَا ْال َكافِرُون‬
)٦( ‫ين‬ ِ ‫م َولِ َي ِد‬Rْ ‫) لَ ُك ْم ِدينُ ُك‬٥( ‫) َوال أَ ْنتُ ْم عَابِ ُدونَ َما أَ ْعبُ ُد‬٤(
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Siswa membaca ayat –ayat pilihan kurang lebih 5 sampai 10 menit.
2. Guru memberikan penjelasan tentang hukum bacaan mad dan waqaf.
3. Kelas dibagi 7 kelompok dan tiap–tiap kelompok terdapat siswa yang bacaannya
fashih .
4. Masing –masing kelompok membahas topik yang berbeda.

Lembar Kegiatan Pembelajaran PAI SMP Kelas 8 Semester Genap 5


5. Setelah selesai kerja kelompok hasilnya dipresentasikan di depan kelas oleh perwa
kilan kelompok.
6. Guru menjadi fasilitator dan memberikan penilaian.

D. PELAKSANAAN KEGIATAN

1. Berilah contoh bacaan Mad Thobi’i yang terdapat di dalam surat Al-Fatihah dan surat
Al- Kafirun, dengan mengisi format dibawah ini.

No. Mad dengan alif Mad dengan ya’ Mad dengan wau

1. ……………………….. ………………………. ………………………..

2. ……………………….. ……………………… ………………………..

3. ………………………. ………………………. ………………………..

2. Berilah contoh bacaan macam-macam mad.

Mad Wajib Mad Jaiz


No. Mad Layyin Mad ‘Iwadl
Muttashil Munfashil
1.

2.

3. Carilah didalam Al-Qur’an yang terdapat tanda waqaf!

No. Tanda Waqaf Jenis Waqaf Bunyi / Lafad Ayat

1.

2.

3.

E. UJI KOMPETENSI
I. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (×)

1. Apabila ada mad thobi’i bertemu dengan huruf hamzah dalam satu kata disebut
mad ….
Lembar Kegiatan Pembelajaran PAI SMP Kelas 8 Semester Genap 6
a. wajib muttashil c. jaiz munfashil
b. layyin d. lazim

2. Wamaa unzila ( ‫زل‬ ِ ‫ ) َو َماأُ ْن‬cara membacanya dengan bacaan mad….


a. wajib muttashil c. jaiz munfashil
b. thobi’i d. lazim

3. Bacaan Min khaufin ( ٍ ‫ِمنْ َخ ْو‬


‫ف‬ ) dibaca dengan mad….
a. badal c. ‘iwad
b. layyin d. lazim

4. Walaadlallien ( َ ‫ضآلِّ ْي‬


‫ن‬ َّ ‫َوالَال‬ ) dibaca sepanjang ….
a. 2 harakat c. 4 harakat
b. 6 harakat d. 2 kali alif

5. Yaasiin ( ‫ﻳﺲ‬
ٓ ) hukum membacanya dengan mad …
a. lazim harfi mukhaffaf c. tamkin
b. lazim harfi musaqqal d. shilah

6. Dalam ilmu tajwid kita mengenal istilah waqaf, artinya………………..


a. bacaan panjang c. berhenti
b. tempat keluarnya huruf d. terus

7. ‫م‬ adalah tanda waqaf……………..


a. lazim c.mutlak
b. jaiz d.mujawwaz

8. ‫ج‬
َ‫َو َما اُ ْن ِز َل ِمنْ قَ ْبلِك‬
Jika Anda menemui tanda waqaf seperti pada lafad di atas maka………………
a. lebih baik berhenti c. harus berhenti
b. boleh berhenti dan boleh terus d. terus lebih utama

9. ‫قف‬ adalah tanda waqaf……………….


a. mustahab c. sima’i
b. aula d. muthlaq

10. ٌ ‫َولَ ُه ْم َع َذ‬


َ‫اب اَلِ ْي ٌم ﻼ بِ َما َكانُ ْوايَ ْك ِذبُ ْون‬
Jika anda menemukan tanda waqaf seperti pada lafad di atas adalah…………
a. harus berhenti c. tidak boleh berhenti
b. lebih baik berhenti d. boleh berhenti boleh terus

11. ‫ستَ ْكبَرصلى َو َكانَ ِمنَ ْال َكفِ ِر ْين‬ َ ‫اَبَى‬


ْ ‫ووا‬
Jika anda menemui tanda seperti pada lafad di atas maka………………….
a. membaca terus lebih utama c. boleh berhenti
b. berhenti lebih utama d. tempat waqaf mati

Lembar Kegiatan Pembelajaran PAI SMP Kelas 8 Semester Genap 7


12. ‫ب فِ ْي ِه ُهدًى لِ ْل ُمتَّقِ ْين‬ َ ‫َ َذلِكَ ْال ِكت َُب‬
َ ‫ﻶر ْي‬
Jika anda menemui tanda waqaf seperti pada ayat di atas maka………………
a. boleh berhenti pada salah satu tanda waqaf tersebut
b. baik sekali jika waqaf
c. boleh waqaf tetapi terus lebih utama
d. tidak boleh waqaf

13. Ú ‫َختَ َم هللاُ عَل َى قُلُ ْو بِ ِه ْم َو َعلَى َس ْم ِع ِه ْم‬


Jika anda menemukan tanda seperti pada lafad di atas maka…………..
a. membaca terus lebih utama c. baik sekali jika berhenti
b. sama dengan tanda waqaf sebelumnya d. berhenti lebih utama

14. ‫ ق‬adalah tanda qila fihil waqfu artinya…………..


a. boleh waqaf, terus lebih utama c. tidak boleh waqaf
b. sama dengan sebelumnya d. lebih baik waqaf

15. ‫ ع‬adalah tanda…………………


a. ruku’ c. waqaf mutlak
b. waqaf jaiz d. waqaf lazim

II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban singkat dan tepat!
1. Salah satu hukum bacaan tajwid adalah bacaan Mad. Menurut istilah ilmu tajwid mad
adalah bacaan …
2. Bacaan mad dibagi menjadi 2, mad Thobi’i dan mad Far’i. Mad Tobi’i artinya .......
sedangkan mad Far’i artinya ....
3. Apabila ada mad Thabi’i bertemu dengan tasydid dalam satu perkataan, maka cara
membacanya adalah 6 harakat. Mad semacam ini dinamakan...

4. 9s2Q cze pã Kata yang bergaris bawah pada potongan ayat di atas
mengandung bacaan mad...
5. Bacaan mad yang berkaitan dengan huruf Ha’ dlomir adalah mad ....... dan mad....
6. Bacaan mad yang seringkali kita temukan dalam permulaan surat dari Al-Quran yang
ditandai dengan huruf-huruf Al-Quran adalah Mad … dan Mad …
7. Waqaf menurut bahasa artinya ...

8. Jika kita membaca Al-Quran kemudian sampai pada ayat Õ=^æ , maka cara
berhenti yang benar menurut kaidah waqaf adalah...
9. ÙSæ<p+f) p Jika kita menemukan tanda seperti pada ayat di atas maka
yang harus dilakukan adalah...

Lembar Kegiatan Pembelajaran PAI SMP Kelas 8 Semester Genap 8


10. ”Berhenti sejenak tanpa bernapas sekitar 2 harakat” dalam ilmu tajwid dikenal dengan
waqaf...

III. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan baik dan benar!


1. Sebutkan 3 tanda mad Thobi’I beserta contohnya ?
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
2. Apakah perbedaan antara Mad Wajib Muttashil dengan Mad Jaiz Munfashil!
Jelaskan dan berilah contoh masing-masing sehingga jelas perbedaannya!
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

3. ‫َو َما اُ ْن ِز َل‬


Di samping ini merupakan bacaan mad apa? Jelaskan alasannya!
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

4. Sebutkan 5 tanda waqaf berserta artinya?


………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

5. Sebutkan 4 tempat di dalam Al-Quran yang mengandung bacaan saktah!


………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

F. TES UNJUK KERJA.


Bacalah dengan baik Surat Al-Fatihah dan Surat Al-Kafirun kemudian guru atau
siswa yang ditunjuk memberikan penilaian sesuai dengan keriteria yang telah di
tentukan .
Nama : …………………………………
No. Aspek yang dinilai Skor Maksimal Skor Prolehan
1. Kelancaran bacaan 25
2. Kesesuaian dengan makhroj 25
3. Kesesuaian dengan tajwid 25
4. Adab membaca / Ibtida’ 25
Jumlah 100

Lembar Kegiatan Pembelajaran PAI SMP Kelas 8 Semester Genap 9