LAPORAN

KEGIATAN BELAJAR DARING DALAM MASA

DARURAT COVID – 19

Nama : Nursaida Awalia Amir, S.Pd., M.Pd.

NIP : 19920815 201903 2 003
NUPTK : 3147 7706 7113 0053
Jabatan : Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris

SMP NEGERI 3 LABAKKANG

KABUPATEN PANGKAJENE DAN KEPULAUAN

2020
 Kata Pengantar

Alhamdulillah kami panjatkan puji syukur kami ke hadirat Allah SWT. Sehingga penulis
telah menyelesaikan laporan pembelajaran daring ini dengan tepat waktu.

Sholawat salam penulis haturkan kepada Nabi Muhammad SAW yang telah memberikan
tauladan terbaik bagi umatnya sehingga bisa meniru kegigihan dan kesungguhan beliau dalam
berjuang mencerdaskan anak bangsa.

Salah satu tujuan penulis dalam menulis laporan pembelajaran daring periode Agustus-
September ini adalah sebagai dokumentasi dan juga bentuk evaluasi kegiatan pembelajaran
daring (WFH). Laporan yang penulis buat ini berdasarkan data-data yang valid yang telah
dikumpulkan disetiap pertemuan dari bulan Agustus-September 2020.

Tak ada yang bisa penulis berikan selain doa dan rasa terima kasih yang tulus kepada
para pendukung. Namun tidak lupa juga masukan yang berguna seperti saran atau kritik dari para
pembaca sangat diharapkan oleh penulis. penulis sangat berharap bahwa laporan pembelajaran
daring ini akan sangat bermanfaat bagi siapa saja yang membaca dan menambah pengetahuan
bagi kita semua.

Labakkkang, 05 Oktober 2020

Penulis
 Bab. I. Pendahuluan

1. Latar Belakang
Salah satu kewajiban guru selama melaksanakan tugas dinas di rumah/tempat tinggal adalah
menyusun Laporan Pembelajaran Jarak Jauh. Pembelajaran jarak jauh (distance learning) yang
dilakukan guru ini untuk memberikan akses pembelajaran yang tidak terbatas ruang dan waktu
kepada peserta didik selama diberlakukannya masa darurat Covid-19. Penyelenggaraan
pembelajaran jarak jauh ini sesuai dengan Surat Edaran Mendikbud Nomor 36962 tentang
Pembelajaran secara Daring dan Bekerja dari Rumah dalam Rangka Pencegahan Penyebaran
Corona Virus Disease (COVID– 19) dan Surat Edaran MenPANRB Nomor 34 Tahun 2020
tentang Penyesuaian Sistem Kerja Aparatur Sipil Negara (ASN) dalam Upaya Pencegahan
Penyebaran Covid-19 di Lingkungan Instansi Pemerintah.
Sebagai bentuk tindak lanjut terbitnya keputusan tersebut. Maka Sekolah SMP Negeri 3
Labakkang dalam rangka ikut memutus mata rantai penyebaran Virus Corona menyambut baik
keputusan pemerintah pusat dan pemerintah daerah tersebut d atas. Kegiatan pembelajaran pun
dialihkan menjadi kegiatan pembelajaran dari rumah. Pembelajaran daring tersebut dilaksanakan
melalui aplikasi whatshApp, Google Classroom, Google Form, dan YouTube. Sehingga peserta
didik dapat mengakses materi dan sumber pembelajaran tanpa batasan waktu dan tempat.
Kegiatan pembelajaran secara daring ini akan mendukung proses pembelajaran jarak jauh dan
mempermudah dalam penyebaran materi kepada peserta didik. Pelaksanaan pembelajaran jarak
jauh yang dilakukan mencakup kegiatan penyampaian materi, penugasan, dan evaluasi.

2. Tujuan
Pelaksanaan pembelajaran jarak jauh dalam sistem daring ini bertujuan sebagai berikut.

1. Memberikan wadah bagi peserta didik kelas IX untuk dapat mempertajam pemahaman
mereka tentang materi yang dipelajari.
2. Memudahkan peserta didik kelas IX dalam mengakses materi dan tugas daring tanpa
terbatas ruang dan waktu.

3. Menyediakan bahan ajar dan aktivitas tambahan untuk tujuan pengayaan dengan
menggunakan artikel terkait materi yang diajarkan.

4. Mengevaluasi pemahaman dan kompetensi peserta didik terjadap materi yang diajarkan
melalui uji kompetensi online berbentuk kuis.

3. Target
Mata Pelajaran Bahasa Inggris di Kelas IX A, IX B, IX C, IX D, dan IX E
4. Sasaran
Pembelajaran Jarak Jauh ini diterapkan pada semester ganjil tahun pelajaran 2020/2021.
Sasaran pengguna pembelajaran jarak jauh dengan sistem daring ini adalah peserta didik
kelas IX A (30 peserta didik), IX B (29 peserta didik), IX C (27 peserta didik), IX D (29
peserta didik), dan IX E (30 peserta didik). Jadi jumlah target peserta didik yang akan
mengikuti pembelajaran jarak jauh adalah sebanyak 146 peserta didik.

5. Waktu dan Tempat Pelaksanaan

Pembelajaran Daring Bahasa Inggris Kelas IX di SMP Negeri 3 Labakkang dilaksanakan
sesuai dengan jadwal daring dari Pukul. 08.00-10.00 WITA (3 Jam Pelajaran) secara Work
From Home (WFH).(Terlampir)
 Bab. II. Pembahasan
1. Realisasi
Ruang lingkup pembelajaran jarak jauh dengan sistem daring ini dapat dilihat pada jurnal
pembelajaran dari bulan Agustus-September 2020. (Terlampir)

2. Evalusai Kegiatan
Tahap akhir dalam pelaksanaan pembelajaran jarak jauh dengan sistem daring ini adalah
penilaian hasil belajar. Evaluasi pembelajaran dilakukan dalam bentuk pemberian tugas secara
online. Pada periode bulan Agustus-September, telah dilakukan Ulangan Tengah Semester pada
tanggal 23 September 2020, dengan 3 Kompetensi Dasar yaitu Kompetensi Dasar 3.1
Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan menyatakan harapan, doa, dan ucapan selamat atas suatu
kebahagiaan dan prestasi, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya,
Kompetensi Dasar 3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait maksud, tujuan, persetujuan melakukan suatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan to, in order to, so that (dis)agreement), dan
Kompetensi Dasar 3.3 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks khusus dalam bentuk label, dengan meminta dan memberi informasi terkait
obat/makanan/ minuman, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Berdasarkan data, pada pelaksanaan Penilaian Tengah Semester sebanyak 100 peserta didik
telah mengikuti ulangan tersebut. Dengan demikian, peserta didik yang tidak mengikuti sebanyak
46 peserta didik.

3. Kendala Kegiatan
Adapun dalam pembelajaran daring ini ada beberapa kendala yang pendidik hadapi. Salah
satunya terkhusus pada aplikasi classroom ada beberapa peserta didik yang menggunakan
Smartphone bersama dua orang saudaranya. Kendala lainnya, terdapat smartphone peserta didik
yang tidak bisa mengakses aplikasi google classroom dengan baik dan kadang peserta didik tidak
memiliki kuota. Untuk menyimak video youtube juga kadang siswa mengeluh tidak dapat
memutar video tersebut. Sehingga mengakibatkan keterlambatan peserta didik dalam mengikuti
pembelajaran.

4. Alternatif Kegiatan
Dari kendala yang telah disebutkan di atas, maka pendidik memberi alternatif lain kepada
peserta didik dalam pemberian soal ulangan, materi ajar serta latihan soal. Dengan mengupload
foto soal, rangkuman materi ke grup kelasnya di aplikasi whatshApp. Dan menugaskan untuk
mengirimkan via japri hasil pekerjaan peserta didik.
 Bab. III. Penutup

Demikianlah pembelajaran daring ini saya susun, sebagai bahan rujukan untuk perbaikan
program pembelajaran yang akan datang serta sebagai bentuk pertanggungjawaban tertulis
kepada kepala sekolah atas pelaksanaan tugas dinas di rumah/tempat tinggal.
Lampiran

DOKUMENTASI LAPORAN BDR

(Pertemuan 1)
Kompetensi Dasar :
3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyatakan harapan, doa, dan ucapan selamat atas
suatu kebahagiaan dan prestasi, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Materi :
1. Expression of Congratulation
Tujuan Pembelajaran :
 Mempelajari tentang bagaimana cara memberi ucapan selamat kepada orang lain
 (Pertemuan 2)
Kompetensi Dasar :
3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyatakan harapan, doa, dan ucapan selamat atas
suatu kebahagiaan dan prestasi, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Materi :
1. Hopes and wishes
Tujuan Pembelajaran :
 Mempelajari tentang bagaimana cara menyatakan harapan dan do’a kepada orang lain
 (Pertemuan 3)
Kompetensi Dasar :
3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyatakan harapan, doa, dan ucapan selamat atas
suatu kebahagiaan dan prestasi, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Materi :
1. Hopes and wishes
Tujuan Pembelajaran :
 Mempelajari tentang bagaimana cara menyatakan harapan dan do’a kepada orang lain
 (Pertemuan 4)
Kompetensi Dasar :
3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyatakan harapan, doa, dan ucapan selamat atas
suatu kebahagiaan dan prestasi, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Materi :
1. Hopes and wishes
Tujuan Pembelajaran :
 Mempelajari tentang bagaimana cara menyatakan harapan dan do’a kepada orang lain
 (Pertemuan 5)
Kompetensi Dasar :
3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait maksud, tujuan, persetujuan melakukan suatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan
konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan to, in order to, so that
(dis)agreement)
Materi :
1. State the purpose or intention to do something (to, in order to, so that)
Tujuan Pembelajaran :
 Mempelajari tentang cara menyatakan tujuan atau maksud dalam melakukan sesuatu dengan
menggunakan kata penghubung to (untuk), in order to (agar/supaya), so that (agar/supaya)
 (Pertemuan 6)
Kompetensi Dasar :
3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait maksud,
tujuan, persetujuan melakukan suatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan to, in order to, so that (dis)agreement)
Materi :
1. Expression Agreement and Disagreement
Tujuan Pembelajaran :
 Mempelajari tentang cara menyampaikan pendapat setuju dan tidak setuju
 (Pertemuan 7)
Kompetensi Dasar :
3.3 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus
dalam bentuk label, dengan meminta dan memberi informasi terkait obat/makanan/
minuman, sesuai dengan konteks penggunaannya
Materi :
1. Label Obat /makanan/minuman
Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari materi ini, kalian diharapkan mampu untuk:
 Memilih produk-produk yang sehat dan aman.
 Menghindari efek buruk dari sebuah produk.
 Mendapatkan manfaat maksimal dari sebuah produk.
 (Pertemuan 8)
PENILAIAN TENGAH SEMESTER
 (Pertemuan 9)
Kompetensi Dasar :
3.4 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks prosedur
lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait resep makanan/ minuman dan
manual, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Materi :
1. Procedure Text
Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari materi ini, kalian diharapkan mampu untuk:
 Mengidentifikasi struktur teksprosedur berbentuk resep
Dokumentasi Daring