SILABUS

Sekolah : SMP IT As-Salaam

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/ 1 dan 2
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai Dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Sikap Spiritual (KI 1) dan Kompetensi Sikap Sosial (KI 2) dicapai
melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan
budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan
kondisi siswa.

Materi Pokok dan Materi

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran

3.1 Mengidentifikasi fungsi Fungsi Sosial:  Menyimak, menirukan, dan

sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan menyapa,
berpamitan, mengucapkan terima
kasih, dan meminta maaf, serta
menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
4.1 Menyusun teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis
sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan
menyapa, berpamitan,
mengucapkan terima kasih, dan
Menyapa, mengucapkan selamat memperagakan beberapa contoh
tinggal, berterima kasih, percakapan tentang greeting,
meminta maaf leave taking, thanking, dan
apologizing, dengan ucapan dan
Struktur teks dan unsur tekanan kata yang benar
kebahasaan:  Mengidentifikasi ungkapan yang
Greeting:
sedang dipelajari
 Good morning
 Menanyakan hal-hal yang belum
 Good afternoon diketahui
 Good evening  Menentukan ungkapan yang tepat
 Hi secara lisan/tulis dari berbagai
 Hello situasi lain yang serupa
Leave taking:  Membiasakan menerapkan yang
 Bye sedang dipelajari dalam interaksi
 Goodbye
meminta maaf, dan
menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai  Thanks a lot
konteks.
3.2 Mengidentifikasi fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait jati
diri, pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
Perhatikan unsur kebahasaan dan
kosa kata terkait hubungan
keluarga; pronoun (subjective,
objective, possessive).
4.2 Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi
terkait jati diri, pendek dan
sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
3.3 Mengidentifikasi fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait nama
hari, bulan, nama waktu dalam
hari, waktu dalam bentuk angka,
tanggal, dan tahun, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
(Perhatikan kosa kata terkait
angka cardinal dan ordinal).
4.3 Menyusun teks interaksi
 See you dengan guru dan teman
Thanking:  Melakukan refleksi tentang proses
 Thank you dan hasil pembelajaran
 Thanks
 You are welcome
 Don’t mention it
Apologizing:
 I ‘m sorry
 I’m sorry to hear that
 No problem
 It is ok
Fungsi sosial:  Menyimak, menirukan, dan
Introducing myself and other memperagakan beberapa contoh
self. percakapan tentang
Response. memperkenalkan diri dan orang
lain dengan ucapan dan tekanan
Unsur kebahasaan: kata yang benar
How to start  Mengidentifikasi ungkapan
How to response perkenalan yang sedang dipelajari
How to end  Menanyakan hal-hal yang belum
diketahui
Struktur teks:  Menentukan ungkapan yang tepat
 Group of family secara lisan/tulis dari berbagai
 Verb (be, have, work, live situasi lain yang serupa
(in simple present)  Memperkenalkan diri dan
 Subject pronoun keluarga kepada guru dan teman
 Possessive pronoun  Melakukan refleksi tentang proses
 Spelling, stressing, dan hasil pembelajaran
intonation, punctuation and
writing
Topik:
Deskripsi diri sendiri dan
keluarga.
Fungsi sosial:  Menyimak dan menirukan
Menyebutkan dan menanyakan beberapa contoh ungkapan untuk
waktu dari sebuah peristiwa. menyebutkan waktu dari sebuah
peristiwa dengan ucapan dan
Struktur teks: tekanan kata yang benar
 Memulai  Mengidentifikasi informasi terkait
 Menanggapi nama hari, bulan, waktu dalam
 Menutup hari, waktu dalam bentuk angka,
tanggal dan tahun
 Menanyakan hal-hal yang belum
Unsur kebahasaan: diketahui
Pernyataan dan pertanyaan dari  Menentukan ungkapan terkait
nama-nama waktu waktu secara lisan/tulis dari
Ordinal number: (the first, the
transaksional lisan dan tulis
sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi
terkait nama hari, bulan, nama
waktu dalam hari, waktu alam
bentuk angka, tanggal, dan tahun,
dengan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
second…; 1st 2nd 3rd )
Waktu: lisan:, at one, at two
fifteen, at ten to seven.
Tulisan: 01:00; 02:15, 06:50
Article untuk menyebutkan
waktu dalam hari. In the
morning, in the afternoon
Preposition in (month, year time
in a day) on (day and date) at
(hour, at noon, at night)
berbagai situasi lain yang serupa
 Menyusun teks sederhana tentang
kegiatan sehari-hari dengan
menyertakan keterangan waktu
 Melakukan refleksi tentang proses
dan hasil pembelajaran

Spelling, stressing,
intonation, punctuation and
writing
3.4 Mengidentifikasi fungsi Fungsi sosial  Menyimak dan menirukan
sosial, struktur teks, dan unsur Menyebutkan nama benda, pengucapan nama benda, binatang
kebahasaan teks interaksi binatang dan bangunan umum dan bangunan umum dalam
transaksional lisan dan tulis yang disekitar bahasa Inggris dengan benar
melibatkan tindakan memberi dan  Mengidentifikasi informasi terkait
meminta informasi terkait nama Struktur teks benda, binatang dan bangunan
dan jumlah binatang, benda, dan Memulai umum yang ada disekitar.
bangunan publik yang dekat Menanggapi  Menanyakan hal-hal yang belum
dengan kehidupan siswa sehari- Menutup diketahui
hari, sesuai dengan konteks  Menentukan penggunaan a, the,
penggunaannya. (Perhatikan Unsur kebahasaan: -s, this, that, those, these dan
unsur kebahasaan dan kosa kata Pernyataan dan pernyataan prepositions dengan tepat
terkait article a dan the, plural terkait benda, binatang dan  Menyusun teks sederhana tentang
dan singular). bangunan publik benda, binatang, dan bangunan
umum yang ada disekitar.
4.4 Menyusun teks interaksi a, the and (-s)  Melakukan refleksi tentang proses
transaksional lisan dan tulis penggunaaan this, that, those, dan hasil pembelajaran
sangat pendek dan sederhana these
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi preposition in on at untuk tempat
terkait nama dan jumlah binatang,
benda, dan bangunan publik yang Spelling, stressing,
dekat dengan kehidupan siswa intonation, punctuation and
sehari-hari, dengan writing
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
3.5. Mengidentifikasi fungsi Fungsi sosial  Menyimak, menirukan, dan
sosial, struktur teks, dan unsur Mendeskripsikan, memperagakan beberapa contoh
kebahasaan teks interaksi mengidentifikasi, mengkritisi, percakapan tentang memberi
transaksional lisan dan tulis yang memberikan penilaian tentang penilaian terhadap orang,
melibatkan tindakan memberi dan orang, binatang, dan benda dari binatang dan benda dari segi
meminta informasi terkait dengan segi sifatnya. sifatnya
sifat orang, binatang, benda  Mengidentifikasi informasi terkait
sesuai dengan konteks Struktur teks orang, binatang dan benda dari
penggunaannya. (Perhatikan Memulai, menanggapi, segi sifatnya
unsur kebahasaan be, adjective). mengakhiri  Menanyakan hal-hal yang belum
diketahui
Unsur kebahasaan  Menentukan penggunaan kata
4.5 Menyusun teks interaksi -pernyataan dan pertanyaan sifat yang sesuai terhadap orang,
transaksional lisan dan tulis terkait sifat orang benda dan binatang dan benda
sangat pendek dan sederhana binatang  Menyusun teks sederhana tentang
yang melibatkan tindakan - ciri fisik, mental dan budi orang, binatang dan benda dari
memberi dan meminta informasi -ucapan, tekanan, intonasi, ejaan, segi sifatnya
terkait sifat orang, binatang, dan tanda baca dan tulisan  Melakukan refleksi tentang proses
benda, dengan memperhatikan dan hasil pembelajaran
fungsi sosial, struktur teks dan Topik
unsur kebahasaan yang benar dan Sifat dan keadaan orang.
sesuai konteks Binatang yang terdapat di
sekolah, rumah dan lingkungan
4.6 Mengidentifikasi fungsi Fungsi sosial  Menyimak, menirukan, dan
sosial, struktur teks, dan unsur Mendeskripsikan, memperagakan beberapa contoh
kebahasaan teks interaksi mengidentifikasi, percakapan tentang memberi dan
transaksional lisan dan tulis yang mengkritisi orang, binatang, meminta penilaian terkait orang,
melibatkan tindakan memberi dan dan benda dari segi sifatnya. binatang dan benda dari segi
meminta informasi terkait dengan sifatnya
tingkah laku/tindakan/fungsi Struktur teks  Mengidentifikasi informasi terkait
orang, binatang, benda, sesuai Memulai, menanggapi, orang, binatang dan benda dari
dengan konteks penggunaannya. mengakhiri segi tingkah laku, tindakan, dan
(Perhatikan unsur kebahasaan fungsi
kalimat declarative, interogative, Unsur kebahasaan  Menanyakan hal-hal yang belum
simple present tense) Pertanyaan dan pernyataan diketahui
terkait tingkah laku/tindakan  Menentukan penggunaan kalimat
4.6 Menyusun teks interaksi dan fungsi orang, binatang benda deklaratif dan interogatif
transaksional lisan dan tulis - kalimat deklaratif (+/-) pada  Menyusun percakapan sederhana
sangat pendek dan sederhana kalimat simple present. tentang tingkah
yang melibatkan tindakan - kalimat interrogative laku/tindakan/fungsi orang,
memberi dan meminta informasi -ucapan, tekanan, kata, intonasi, binatang dan benda
terkait tingkah ejaan, tanda baca dan tulisan  Melakukan refleksi tentang proses
laku/tindakan/fungsi orang, tangan dan hasil pembelajaran
binatang, dan benda, dengan
fungsi sosial, struktur teks, dan topik
unsur kebahasaan yang benar dan tingkah laku/tindakan/fungsi
sesuai konteks orang yang terdapat di rumah,
sekolah dan lingkungan sekitar
siswa.
3.7 Membandingkan fungsi Fungsi sosial:  Membaca beberapa teks deskriptif
sosial, struktur teks, dan unsur Mendeskripsikan, tentag orang, binatang dan benda
kebahasaan beberapa teks mengenalkan, memuji, di sekitar
deskriptif lisan dan tulis dengan mengidentifikasi, mengkritik  Mengidentifikasi informasi terkait
memberi dan meminta informasi orang, binatang dan benda yang
terkait dengan deskripsi orang, struktur teks: terdapat dalam teks
binatang, dan benda, sangat mencakup:  Menanyakan hal-hal yang belum
pendek dan sederhana, sesuai -identifikasi (nama, keseluruhan diketahui
dengan konteks penggunaannya dan bagian)  Mempelajari fungsi sosial,

4.7 Teks deskripsi
4.7.1 Menangkap makna secara
kontekstual terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks deskriptif lisan
dan tulis, sangat pendek dan
sederhana, terkait orang,
binatang, dan benda
4.7.2 Menyusun teks deskriptif
lisan dan tulis, sangat pendek dan
sederhana, terkait orang,
binatang, dan benda, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks.
3.8 Menafsirkan fungsi sosial dan
unsur kebahasaan dalam lirik
lagu terkait kehidupan remaja
SMP/MTs.
4.8 Menangkap makna secara
kontekstual terkait dengan fungsi
sosial dan unsur kebahasaan lirik
lagu terkait kehidupan remaja
SMP/MTs
- sifat yang menjadi pencirinya
-fungsi, perilaku manfaat,
tindakan, kebiasaan yang
menjadi penciri orang, binatang,
atau benda yang dibicarakan.
Unsur bahasa
-kalimat+,-,dan ? (yes, no dan
Wh-Question)dalam simple
present.
- nomina singular dan plural
dengan atau tanpa a, the, this,
those my, their dll.
Ucapan, tekanan kata, intonasi,
ejaan tanda baca dan tulisan
tangan.
Topik
Orang, binatang, benda yang
terdapat dirumah, sekolah dan
lingkungan terdekat siswa
termasuk bangunan publik.
Fungsi sosial
Mengembangkan nilai-nilai
kehidupan dan karakter yang
positif.
Unsur bahasa
Kosa kata dan tata bahasa dalam
lagu
Intonasi
struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks deskripsi
yang telah dibaca
 Menyusun teks deskripsi
sederhana tentang orang, binatang
dan/atau benda
 Melakukan refleksi tentang proses
dan hasil pembelajaran
 Mendengarkan lagu dalam bahasa
Inggris yang sesuai dengan
kehidupan siswa sehari-hari
 Mengidentifikasi makna yang
terkandung dalam lagu yang
diperdengarkan
 Mengidentifikasi informasi rinci
lagu berdasarkan lirik lagu
 Menanyakan hal-hal yang belum
diketahui
 Menyanyikan sebuah lagu yang
disenangi dan menjelaskan makna
lagu tersebut
 Melakukan refleksi tentang proses
dan hasil pembelajaran