LK 2.

1 FORMAT IDENTIFIKASI MASALAH DAN RENCANA AKSI

Nama : Parida Yuniarti

Kelas : 001 ( kelompok 3 )

Unit Kerja : SMKN 1 Kota Bengkulu

No Data Identifikasi Masalah Rumusan Rencana Keterangan

Observasi Masalah Aksi/Solusi
1 2 3 4 5 6
1. Untuk materi Peserta didik Bagaimana Untuk mengatasi
perbandinga kesulitan memahami mengatasi kesulitan
n konsep kesulitan tersebut akan
trigonometri perbandingan dalam disusun LKPD
pada segitiga trigonometri pada memahami menggunakan
siku- siku segitiga siku-siku perbanding model Creative
nilai harian yaitu : an Problem Solving
siswa masih 1. pengertian trigonomet dan berorientasi
banyak perbandingan ri pada pada
dibawah trigonometri segitiga peningkatan
KKM pada segitiga siku-siku? HOTS siswa.
siku-siku sehingga peserta
2. menentukan didik mampu
perbandingan memahami
trigonometri konsep
pada segitiga perbandingan
siku-siku trigonometri
3. menentukan pada segitiga
hubungan antar siku-siku.
perbandingan
trigonometri
pada segitiga
siku-siku
4. menentukan
model
matematika dari
masalah nyata
yang berkaitan
dengan
perbandingan
trigonometri
2. Peserta didik 1. menentukan nilai Bagaimana Untuk mengatasi
kesulitan perbandingan mengatasi kesulitan
memahami trigonometri pada kesulutan tersebut akan
 perbandinga sudut-sudut belajar disusun LKPD
n istimewa peserta menggunakan
trigonometri 2.menentukan didik dalam model Creative
sudut-sudut panjang sisi segitiga memahami Problem Solving
istimewa siku-siku perbanding dan berorientasi
3.menrmukan solusi an pada
dari masalah nyata trigonomet peningkatan
yang berkaitan ri sudut- HOTS siswa.
dengan sudut sehingga peserta
perbandingan istimewa? didik mampu
trigonometri memahami
perbandingan
trigonometri
sudut-sudut
istimewa.
3. Peserta didik 1. menentukan Bagaimana Untuk mengatasi
masih kembali aturan sinus mengatasi kesulitan
kesulitan 2. menentukan sisi / kesulitan tersebut akan
memahami sudut dengan belajar disusun LKPD
materi menggunakan peserta berbasis
aturan sinus aturan sinus didik pada problem solving
3. mengubah materi approach using
masalah nyata yang aturan SSCS .dengan
berkaitan dengan sinus ? pendekatan
aturan sinus problem solving
kedalam model sehingga peserta
matematika didik mampu
memahami
materi aturan
sinus