Lembar Observasi Aktivitas Guru

Nama Guru : Ibu Mida S.Pd

Kelas/semester :V/2

Tanggal Observasi : 01, 8 dan 22 Maret 2021

Nama Sekolah : SDN 010 Tanjung Simpang

Berdasarkan hasil wawancara yang peneliti lakukan pada tanggal 1, 8 dan 22

Februari 2021 di SDN 010 Tanjung Simpang, peneliti menemukan beberapa
permasalahan yang terjadi dalam kegiatan pembelajaran. Tidak hanya dari aspek guru
tetapi juga terdapat beberapa permasalahan dari siswa-siswinya. Tidak hanya dari aspek
belajar tetapi juga aspek dari mengajar dari guru itu sendiri.selama observasi peneliti juga
melakukan wawancara kepada gurunya, banyak pertanyaan yang saya ajukan. Dibawah
ini tabel dari kegiatan selama observasi yang peneliti teliti:

No Perilaku guru yang diobservasi Tidak Ada Penjelasan/komentar

. ada
1. Menyampaikan appersepsi  Ada, tetapi kurang dalam
menyampaikan appersepsi.
Harusnya sebagai guru hal
yang pertama dilakukan
dalam pembelajaran adalah
menyampaikan
appersepsinya.
2. Memotivasi/ membangkitkan minat siswa  Dalam memberikan motivasi
sudah terlihat tetapi kurang
mencontohkan dalam dunia
nyata.
3. Menghubungkan dengan materi  Yang saya lihat selama
sebelumnya observasi guru tersebut
hanya langsung memberikan
 materi pembelajaran kepada
siswa.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran  Kadang ada kadang tidak
ada, guru banyak pasif
dikelas
5. Membimbing siswa membuktikan konsep  Tidak ada
pelajaran.
6. Meningkatkan keterlibatan siswa melalui  Tidak ada
pengalaman belajar berbagai kegiatan
7. Terampil dalam melakukan dan memilih  Selama pembelajaran
alat peraga atau media. berlangsung guru tidak
menggunakan media atau
alat peraga yang sudah ada
disekolah, seperti infokus
padahal ada di sekolah tsb
tapi guru tidak
menggunakannya pada saat
pembelajaran. Media lain
yang menyangkut hal
pembelajaranpun tidak ada
ditunjukkan pada
pembelajaran hanya
berpatokan pada buku saja
8. Menguasai materi pembelajaran  Menurut saya guru tersebut
kurang menguasai materi
pembelajaran
9. Mengajukan pertanyaan kepada siswa  Cukup sering
10. Memberikan pujian/penghargaan kepada  Ada, contoh dengan
siswa yang menjawab pertanyaan dengan memberikan tepuk tangan
tepat
11. Memberikan kesempatan berpikir kepada  Ada
siswa untuk menjawab pertanyaan
12. Memberikan kesempatan siswa untuk  Tidak terlalu sering
bertanya
13. Berperan sebagai fasilitator  Tidak begitu terlihat
14. Menyiapkan sarana pembelajaran  Yang saya lihat guru hanya
berpatokan pada buku saja
15. Menggunakan media atau alat peraga  Selama observasi
berlangsung, saya tidak
melihat guru tersebut
menggunakan media/alat
peraga pada saat proses
pembelajaran.
16. Membimbing siswa menyimpulkan materi  Diakhir-akhir pembelajaran
mereka sama-sama
menyimpulkan materi.
17. Metode yang digunakan bervariasi  Guru hanya menggunakan
metode ceramah pada saat
pembelajaran
18. Membantu kesulitan belajar siswa  Tidak begitu sering dalam
membantu kesulitan
mengerjakan soal
19. Menggunakan bahasa yang baik dan benar  Sudah menggunakan bahasa
indonesia yang baik dan
benar.
20. Menumbuhkan interaksi antar siswa  Kadang-kadang

Kesimpulan permasalahan yang terlihat selama observasi diantaranya:

RPP yang digunakan oleh guru hanya berpatok pada buku guru dan guru
menggunakan model pembelajaran yang sama pada setiap pembelajaran dalam satu tema.
Selain RPP, peneliti juga menemukan beberapa permasalahan pada pihak guru selama
proses pembelajaran, diantaranya : 1) Guru masih menggunakan metode ceramah, artinya
guru masih menjelaskan materi kepada siswa sehingga siswa hanya menerima bersih
materi yang diberikan, 2) Penugasan dilakukan dengan hanya menggunakan buku siswa.
Guru kurang menggunakan variasi sumber belajar dalam kegiatan pembelajaran, 3) Guru
tidak menampakkan model pembelajaran yang ia digunakan dalam penerapan materi
pembelajaran tematik, 4) Guru tidak menggunakan teknologi dalam pembelajaran. Guru
 hanya menggunakan media seadanya, tanpa menggunakan infokus yang telah tersedia di
sekolah, 5) Perpindahan antar mata pelajaran masih dirasakan. Dalam pembelajaran
masih terlihat jelas, mana yang pelajaran matematika, mana yang bahasa Indonesia, dan
sebagainya.

Lembar Observasi Aktivitas Siswa

No Aspek yang diobservasi Tidak Ada Komentar

. ada
1. Keterlibatan siswa dalam proses belajar  Ada terlihat, tetapi kurang
mengajar
2. Keaktifan siswa dalam KBM  Tidak terlihat
3. Kemampuan dalam menjawab pertanyaan  Ada beberapa siswa yang
mampu menjawab ada juga
tidak.
4. Kemampuan mengajukan pertanyaan dan Ada beberapa orang yang
menyampaikan pendapat terlihat jelas mampu dalam
mengajukan pertanyaan.
Kebanyakan yang lainnya
hanya diam.
5. Kerjasama dalam KBM  Terlihat hanya
menonjolkan diri masing-
masing
6. Menyimpulkan materi pembelajaran  Tidak semua siswa mampu

membuat kesimpulan

dalam pembelajaran. Pada

akhir pembelajaran siswa

diminta untuk

menyimpulkan materi,

namun hanya beberapa

siswa saja yang mampu

 menyimpulkan materi

pembelajaran pada hari itu.

Dapat disimpulkan permasalah yang peneliti temukan pada saat observasi

berlangsung dari pihak siswa, diantaranya : 1) Siswa cenderung pasif dalam

pembelajaran, artinya siswa kurang terlibat dalam pembelajaran. Hanya beberapa siswa

yang mampu menjawab pertanyaan-pertayaan yang diajukan guru selama proses

pembelajaran, 2) Beberapa siswa terlihat jenuh dalam belajar karena kurangnya variasi

pembelajaran. Hal ini juga menyebabkan motivasi belajar siswa menjadi kurang, 3) Siswa

tidak mampu menemukan konsep pembelajarannya sendiri, hal ini dikarenakan guru yang

masih menggunakan metode ceramah, sehingga siswa hanya mendengarkan apa yang

disampaikan oleh guru, 4) Tidak semua siswa mampu membuat kesimpulan dalam

pembelajaran. Pada akhir pembelajaran siswa diminta untuk menyimpulkan materi,

namun hanya beberapa siswa saja yang mampu menyimpulkan materi pembelajaran pada

hari itu.