KISI – KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 2019 – 2020

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Alokasi Waktu : 120 menit

Mata Pelajaran : Matemátika. Jumlah Soal : 35 butir
Kelas/Semester : 9 (sembilan)/ganjil Bentuk Tes : 30 PG dan 5 Uraian
Kurikulum : 2013 Penulis : Slamet Purnama

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun percaya diri, dalam
berinteraksi secara efekktif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

Level Bentuk No
Kompetensi Dasar Materi Pokok I n d i k a t o r kognitif Soal Soal

3.1 Menjelaskan dan Pengertian bilangan Peserta didik dapat menentukan definisi dari perpangkatan L1 /C1 PG 1
melakukan operasi pangkat
bilangan
berpangkat,
bilangan rasional
dan bentuk akar,
serta sifatsifatnya
Diberikan persamaan ax = b, peserta didik dapat menentukan L2/C3 PG 2
nilai x, jika nilai a dan b diketahui
Operasi Hitung Peserta didik dapat menyederhanakan operasi hitung L2/C3 PG 3
bilangan pangkat (perkalian dan pembagian) bilangan pangkat, dengan pangkat
bilangan bulat positif yang berikan
Peserta didik dapat menentukan hasil operasi hitung bilangan L2/C3 uraian 31
berpangkat dan bentuk akar
Pangkat Nol, Pangkat Peserta didik dapat menentukan nilai dari bilangan bulat L2/C3 PG 4

K isi-kisi PAS MTK MTs kls 9 TP 2019/2020 JABAR ____________________________________________________________________________________________________________1

 negatif dan Bentuk positif berpangkat bilangan bulat negative
Akar
Peserta didik dapat menyederhanakan operasi hitung bentuk L2/C2 PG 5
akar yang diberikan
Bentuk baku/Notasi Peserta didik dapat menyatakan bentuk baku/notsi ilmiah dari L2/C3 PG 6
Ilmiah bentuk bilangan desimal biasa
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang L2/C3 PG 7
berkaitan dengan kehidupan yang berkaitan bilangan
bentuk baku/ notasi ilmiah. (HOTS)
3.2 Menjelaskan Bentuk umum Peserta didik dapat menentukan model persamaan kuadrat L1/C2 PG 8
persamaan kuadrat persamaan kuadrat dari pernyataan yang diberikan
dan
karakteristiknya
berdasarkan akar-
akarnya serta cara
penyelesaiannya
Menentukan akar Peserta didik dapat menentukan hasil pemfaktoran dari bentuk L2/C3 PG 9
persamaan kuadrat persamaan kuadrat.
Peserta didik dapat menentukan akar-akar dari persamaan L2/C3 PG 10
kuadrat yang diberikan
Mengidentifikasi Diberikan persamaan kuadrat dengan akar-akar persamaan L2/C3 PG 11
jumlah dan hasil kali tersebut adalah x1 dan x2. Peserta didik dapat menentukan
akar-akar dari jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat tersebut
persamaan kuadrat
berdasarkan koefisien-
koefisiennya
Menyusun persamaan Peserta didik dapat menyusun persamaan kuadrat jika akar- L3/C4 uraian 32
kuadrat akar persamaan tersebut x1 dan x2 diketahui.

3.3 Menjelaskan Pengertian Fungsi Peserta didik dapat menentukan yang merupakan fungsi L1/C1 PG 12
fungsi kuadrat kuadrat kuadrat dari beberapa fungsi yang diberikan
dengan
menggunakan
tabel, persamaan,

K isi-kisi PAS MTK MTs kls 9 TP 2019/2020 JABAR ____________________________________________________________________________________________________________2

 dan grafik
Menentukan nilai Diketahui rumus fungsi kuadrat, peserta didik dapat L2/C3 PG 13
fungsi kuadrat menentukan nilai fungsi tersebut untuk jika diketahui daerah
asalnya
Menentukan titik Peserta didik dapat menentukan koordinat titik potong L2/ C3 PG 14
potong grafik fungsi terhadap sumbu-X, jika diketahui rumus fungsinya
kuadrat dengan sumbu
koordinta
Grafik fungsi Disajikan gambar grafik fungsi kuadrat, peserta didik dapat L3/C6 PG 15
menentukan rumus fungsi kuadrat yang sesuai dengan grafik.
Menggambar grafik Diketahui rumus fungsi kuadrat, peserta didik dapat L3/C4 uraian 33
fungsi kuadrat menggambar grafik fungsi tersebut
Menentukan nilai Diketahui rumus fungsi kuadrat, peserta didik dapat L2/C3 PG 16
optimum dari fungsi menentukan nilai maksimum/minimum fungsi tersebut
kuadrat
Penerapan Fungsi Diberikan masalah dalam kehidupan nyata yang L2/C3 PG 17
Kuadrat dalam berkaitan dengan funsi kuadrat, peserta didik dapat
Pemecahan Masalah menyelesaikan masalah tersebut
3.4 Menjelaskan Sifat grafik fungsi Disajikan gambar grafik fungsi kuadrat, peserta didik dapat L2/C2 PG 18
hubungan antara berdasarkan diskrimi menentukan sifat-sifat koefisien x2 dan diskriminan yang
koefisien dan nan sesuai grafik.
diskriminan fungsi
kuadrat dengan
grafiknya
3.5 Menjelaskan Translasi Peserta didik dapat menentukan jenis transformasi yang L1/C1 PG 19
transformasi bertujuan untuk memindahkan semua titik suatu bangun datar
geometri(refleksi, dengan jarak dan arah tertentu
translasi,
rotasi,dan dilatasi)
yang dihubungkan
dengan masalah
kontekstual.
Peserta didik dapat menentukan koordinat bayangan sebuah L2/C3 PG 20
titik jika ditranslasi T[a,b], dalam bentuk soal cerita
Diketahui titik A (x1, y1), ditranslasikan menjadi A’ (x2, y2). L2/C3 PG 21

K isi-kisi PAS MTK MTs kls 9 TP 2019/2020 JABAR ____________________________________________________________________________________________________________3

 Peserta didik dapat menentukan, hasil translasi dari titik B (x3,
y3) oleh translasi yang sama pada titik A tersebut.
Refleksi/pencerminan Peserta didik dapat menentukan yang bukan sifat bayangan L1/C2 PG 22
benda yang terbentuk oleh refleksi/pencerminan
Peserta didik dapat menentukan koordinat titik A, jika L2/C3 PG 23
diketahui bayangan titik A oleh refleksi terhadap sumbu-Y
Rotasi Peserta didik dapat menentukan koordinat bayangan titik L2/C3 Uraian 34
A(x,y) diputar sejauh -90o dengan pusat O (0,0)
Peserta didik dapat menentukan koordinat bayangan titik L2/C3 PG 24
A(x,y) dirotasi sejauh 90o dengan pusat P(a,b)
Dilatasi Peserta didik dapat menentukan koordinat bayangan titik L2/C3 PG 25
D(x,y) jika dilatasikan terhadap [O,a]
Disajikan gambar segitiga dan bayangannya pada koordinat L2/C3 PG 26
Cartesius oleh dilatasi [O,k], peserta didik dapat menentukan
nilai k
3.6 Menjelaskan dan Kesebangunan antar Peserta didik dapat menentukan dua bangun yang pasti L1/C2 PG 27
menentukan bangun datar sebangun dari pernyaan yang diberikan.
kesebangunan dan
kekongruenan
antar bangun datar
Disajikan gambar dua buah persegi Panjang ABCD dan L3/C4 PG 28
EFGH sebangun. Peserta didik dapat menentukan Panjang
diagonal persegi panjang ABCD jika, diketahui panjang sisi
AB, EF dan FG diketahui.
Disajikan gambar tiang bendera dan seorang anak yang L2/C3 Uraian 35
diketahui ukuran tinggi badannya dan berdiri sejauh b
meter dari bagian bawah tiang bendera tersebut, peserat
didik dapat menentukan tinggi tiang bendera jika
diketahui panjang bayangan anak tersebut. (HOTS)

Kekongruenan antar Disajikan gambar dua buah segitiga yang salah satu sisinya L1/C2 PG 29
bangun datar saling berimpit, dan sisi lainnya yang tidak berimpit
diketahui saling sama Panjang, peserta didik dapat
menentukan syarat kongruen yang dipenui

K isi-kisi PAS MTK MTs kls 9 TP 2019/2020 JABAR ____________________________________________________________________________________________________________4

 Disajikan gambar segitiga ABC dan DEF saling kongruen, L1/C2 PG 30
Panjang sisi AC = DF = a cm dan besar sudut ABC = sudut
DEF siku-siku, peserta didik dapat menentukan besar sudut
DFE jika diketahui besar sudut BAC

K isi-kisi PAS MTK MTs kls 9 TP 2019/2020 JABAR ____________________________________________________________________________________________________________5