INSTRUMEN EVALUASI PENILAIAN

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur 3.1.1 Menentukan struktur teks dan unsur
teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait jati diri dan
hubungan keluarga, sesuai dengan
konteks penggunaannya.(Perhatikan
unsur kebahasaan pronoun: subjective,
objective, possessive)
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta
informasi terkait jati diri dan hubungan
keluarga, sesuai dengan konteks
penggunaannya, meliputi kalimat
Present Tense nominal dan verbal serta
penggunaan personal pronoun dan
possessive pronoun. (C4)
3.1.3 Membuat resume fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
penggunaanya terkait jati diri dan
hubungan keluarga dengan
menggunakan personal pronoun dan
possessive pronoun. (C6)

4.1 Menyusun teks interaksi transaksional 4.1.1 Membuat Teks terkait jati diri dan
lisan dan tulis pendek dan sederhana hubungan keluarga dalam bentuk teks
yang melibatkan tindakan memberi dan tulis. (C6)
meminta informasi terkait jati diri, 4.1.2 Menyajikan teks pemaparan Jati Diri
dengan memperhatikan fungsi sosial, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan struktur teks dan unsur kebahasaan.
yang benar dan sesuai konteks (C6)
penggunaannya.

B. Tujuan Pembelajaran
Tujuan dari kegiatan pembelajaran menggunakan Model Discovery Learning yang dipadukan
dengan pendekatan saintifik adalah sebagai berikut:
1. Setelah mengamati video pembelajaran tentang teks pemaparan jati diri yang telah
diberikan, membaca materi serta diskusi kelompok pada grup WA terkait Let Me
Introduce Myself peserta didik dapat menentukan struktur teks dan unsur kebahasaan teks
lisan dan tulis tentang pemaparan jati diri meliputi kalimat Present Tense nominal dan
verbal serta penggunaan personal pronoun dan possessive pronoun dengan tepat.
2. Setelah mengamati video pembelajaran tentang teks pemaparan jati diri yang telah
diberikan, membaca materi serta diskusi kelompok pada grup WA terkait Let Me
Introduce Myself siswa dapat membuat resume tentang materi teks pemaparan jati diri.
3. Setelah mengamati video pembelajaran tentang teks pemaparan jati diri yang telah
diberikan, membaca materi serta diskusi kelompok pada grup WA terkait Let Me
Introduce Myself peserta didik dapat Membuat Teks terkait jati diri dan hubungan
keluarga menggunakan personal pronoun dan possessive pronoun dengan benar dan tepat.
4. Setelah membuat teks caption, peserta didik dapat menyajikan teks terkait pemaparan jati
diri secara tertulis dengan benar.
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap
jujur, santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir
kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.
(PPK).
Penilaian Pengetahuan
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal THB Jenis Soal Soal
Kompetensi
3.1 Menganalisis fungsi 3.1.1 Mengemukakan 1. Part of speech 1. Menentukan struktur C6 Melengkapi PG terlampir
sosial, struktur teks, dan fungsi sosial teks teks dan unsur kalimat
unsur kebahasaan teks 2. Personal pronoun dengan
lisan dan tulis teks kebahasaan teks
interaksi transaksional 3. Possessive personal
interaksi interaksi transaksional
lisan dan tulis yang pronoun
transaksional lisan pronoun lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan dan
memberi dan meminta dan tulis yang melibatkan tindakan possessive
4. Kalimat-kalimat
informasi terkait jati diri melibatkan sederhana memberi dan meminta pronoun
dan hubungan keluarga, tindakan memberi dengan informasi terkait jati
sesuai dengan konteks dan meminta diri dan hubungan
menggunakan
penggunaannya.(Perhatika informasi terkait keluarga, sesuai dengan
Present tense
n unsur kebahasaan
jati diri dan dalam bentuk konteks
pronoun: subjective,
objective, possessive) hubungan nominal dan penggunaannya,
keluarga, sesuai verbal meliputi kalimat
4.1 Menyusun teks interaksi dengan konteks Present Tense nominal
transaksional lisan dan penggunaannya. dan verbal serta
tulis pendek dan 3.1.2 Menentukan penggunaan personal
sederhana yang struktur teks dan pronoun dan possessive
melibatkan tindakan
unsur kebahasaan pronoun.
memberi dan meminta
informasi terkait jati diri, teks interaksi 2. membuat resume teks
dengan memperhatikan transaksional lisan terkait jati diri dan
fungsi sosial, struktur dan tulis yang hubungan keluarga
teks, dan unsur melibatkan dengan menggunakan
kebahasaan yang benar tindakan memberi personal pronoun dan
dan sesuai konteks
dan meminta possessive pronoun.
penggunaannya.
informasi terkait
jati diri dan
hubungan
keluarga, sesuai
dengan konteks
 penggunaannya,
meliputi kalimat
Present Tense
nominal dan verbal
serta penggunaan
personal pronoun
dan possessive
pronoun.
3.1.3 Melengkapi
informasi terkait
jati diri dan
hubungan keluarga
dengan
menggunakan
personal pronoun
dan possessive
pronoun.

Kriteria Penskoran dan Pengolahan Nilai

No. Soal Skor Jadi skor ideal = 100

1 6 11 16 5
2 7 12 17 5 Skor perolehan
NILAI = x 100
3 8 13 18 5 100
4 9 14 19 5
5 10 15 20 5
Penilaian Ketrampilan
Penilaian ketrampilan dalam bentuk produk hasil kerja siswa yaitu Introduction yourself.
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal THB Jenis Soal Soal
Kompetensi
3.1 Menganalisis fungsi sosial, 4.1.1 Menyusun Membuat teks 4.1.2 Membuat teks tulis C6 Proyek tugas 1. Please prepare a piece of
struktur teks, dan unsur informasi terkait pemaparan jati diri pendek dan individu buffalo paper. Cut it into a
kebahasaan teks interaksi jati diri dan sederhana tentang postcard-size.
transaksional lisan dan pemaparan jati diri
hubungan
tulis yang melibatkan dalam bentuk surat
tindakan memberi dan keluarga dalam untuk sahabat pena. 2. Arrange the personal
meminta informasi terkait bentuk teks tulis. 4.1.3 Menyajikan teks information, include the
jati diri dan hubungan 4.1.2 Membuat teks tulis yang telah information of birth date,
keluarga, sesuai dengan tulis pendek dan dibuat age, education, family,
konteks sederhana tentang hobbies, and hopes.
penggunaannya.(Perhatika pemaparan jati diri
n unsur kebahasaan dalam bentuk 3. Create an introduction letter
pronoun: subjective, surat untuk for pen pal on a post card
objective, possessive) sahabat pena. that you have made!
4.1 Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan
tulis pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait jati diri,
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
penggunaannya.
Instrumen

Please create a postcard from a buffalo paper

and write an introduction letter on it as the example that is shown!
Soal Pilihan Ganda (Multiple Choice) Greeting and Introduction

1. ''Hello, ... is Nadin.”

A. my
B. I am
C. what
D. my name

2. Diana : “... is your name?”

Rafi : My name is Rafi.'“
A. What
B. That
C. This
D. It

3. Sena : “Good moning, Via.”

Via : “ ... “
A. Good night
B. Good morning
C. Good evening
D. Good afternoon

4. Alda :”How are you?”

Ghea : “...”
A. I am
B. Fine
C. My name
D. I am fine

5. Koko : “Are you Ok?”

Ami : “ ... ”
A. Yes, I OK.

B. Yes, I am OK.
C. No, I OK
D. No, it is OK

6. Gina : “Good bye, Radit.”

Radit : ...”
A. Good bye
B. Good night
C. Good morning
D. Good evening

7. Reza : “ ... are you?”

Ima : “I am ten years old.”
A. What
B. What is
C. How old
D. How do

8. Mary : “Nice to meet you”

Anggi : “ ... “
A. Good morning
B. How are you
C. How do you do
D. Nice to meet you, too
9. Fani : “ ... ?”
Ira : “I am very well, thanks.”
A. How are you
B. Good morning
C. Nice to meet you
D. What is your name

10. Syifa : ”... are you from?

Kayla : “I am from Bogor.”
A. How
B. What
C. When
D. Where

11. Tina : “Bye-bye, Dea”

Rifa : “ ... “
A. Good morning
B. See you later
C. I am fine
D. Thank you

12. Nina : ”... is he?”

Lili : He is Hendra.
A. How
B. Who
C. What
D. Where

Text for number 13-17!

I would like to introduce myself.
My name is Fatya Kartika.
My nick name is Fatya.
I am 10 years old. I am a student.
I am from Bogor

13. The girl is ...

A. Drawing
B. studying
C. listening
D. introducing

14. The girl name is ...

A. Fatya
B. Kartika
C. Kartika Fatya
D. Fatya kartika

15. The girl's nick name is ...

A. Fatya
B. Kartika
C. Tika
D. Tya

16. Fatya is ... years old.

A. seven
B. eight
C. nine
D. Ten
17. Fatya is a ...
A. teacher
B. student
C. doctor
D. nurse

18. Fatya is from ...

A. Bogor
B. Padang
C. Jakarta
D. Bandung

19. Rama : Where do you ...?

Indri : I live at jalan Bunga.
A. old
B. live
C. life
D. born

20. Aris : “Thank you, Ratih”

Ratih : ...
A. You are welcome
B. Good morning
C. I am Ratih
D. I am fine

Soal Essay Greeting and Introduction

1. Cika : “Good night, mom”

Mother : “ .... “
2. Fina : “ ... “
Dila : ”I am fine.”
3. I ... at Jalan Sudirman 71 Bogor
4. Mela : ”Nice to meet you”
Safa : “ ... ”
5. My name is Sandra. I am ... Bandung
6. Nana : “ ... “?
Azka : “I am ten years old.”
7. I am Sarah Salimar. My ... name is Sarah.
8. Bayu : “.. do you live?”
Rika : I live in Jakarta.
9. I am Disa. My is reading books.
10. Dena : “.. Agi.”
Agi “See you later.”

Soal Uraian Greeting and Introduction

Hello, My name is Keysha Nayla
My nick name is Keysha.
I am ten years old
I am from Bogor.
I am a student.
My hobby is reading a book

1. What is Keysha Nayla's nick name?

2. What is Keysha?
3. How old is Keysha?
4. Where is keysha come from?
5. What is Keysha's hobby?

Kunci Jawaban Soal Greeting and Introduction

Jawaban Soal Essay
1. Good night
2. How are you
3. Live
4. Nice to meet you
5. From
6. How old are you
7. Nick
8. Where
9. Hobby
10. See you

Jawaban Soal Uraian

1. Keysha
2. She is a student
3. She is ten years old
4. She comes from Bogor
5. He hobby is reading a book

Jawaban Soal Pilihan Ganda

1 D 5 B 9 B 13 D 17 B
2 A 6 A 10 B 14 D 18 A
3 B 7 C 11 B 15 A 19 B
4 D 8 D 12 A 16 D 20 A

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN TERTULIS

(Bentuk Uraian)
Soal Tes Uraian
1. .
2. .
3. .
4. .
 5. .

Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman Penskoran

Alternatif
Penyelesaian Skor
jawaban
1 2
2 2
3 2
4 2
5 2
Jumlah 10

Nilai =

Penilaian Pengetahuan - Tes Tulis Uraian

Topik : ………………….
Indikator : …………………..
Soal : ………………….
a. ………………….
b. ………………….
Jawaban :
a. …………………
b. …………………

Pedoman Penskoran
No Jawaban Skor
a.
b.
Skor maksimal

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN -TERTULIS

(Pilihan Ganda)

Pilih Satu Jawaban yang paling tepat !

1.
a.
b.
c.
d.
e.
dst.

Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman Penskoran

Alternatif
Penyelesaian Skor
Jawaban
1 1
2 1
3 1
4 1
.... 1
 Alternatif
Penyelesaian Skor
Jawaban
20 1
Jumlah 20

Nilai =

Penilaian Pengetahuan - Tes Tulis Pilihan Ganda

Topik : ………………….
Indikator : …………………..
Soal : ………………….
Jawaban :
a. …………………
b. …………………
c. …………………
d. …………………
e. …………………

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (ANALISIS)- TES TERTULIS

N SK
N PILIHAN GANDA ESSAY
I OR
N A
L
O M 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 0 0 0 0 0 P
A E A
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 G I
1
2
3
4
5

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

Observasi terhadap Diskusi Tanya Jawab dan Percakapan

KELAS : .……………..
Pernyataan
Pengungkapa
Ketepatan
n Kebenara Dan lain
penggunaa
N gagasan yang n Konsep sebaginya
Nama Peserta Didik n istilah
o orisinil
Tidak

Tidak

Tidak

Tidak
Ya

Ya

Ya

Ya

1
2
3

Penilaian pengetahuan - Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan

 Nama Pernyataan
Peserta Pengungkapan gagasan Kebenaran konsep Ketepatan Jumlah
Didik yang orisinil penggunaan istilah
YA TIDAK YA TIDAK YA TIDAK YA TIDAK
Fitria
Gina
....

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

PENILAIAN PENUGASAN

Penilaian Pengetahuan - Penugasan

Mengidentifikasi …………………….
Tugas : Menyusun laporan hasil percobaan tentang cara kerja …………………….secara tertulis
dengan berbagai media.
Indikator : membuat laporan hasil percobaan cara kerja …………………….

Langkah Tugas :
1. Lakukan observasi ke pasar atau tempat lainnya untuk mendapatkan informasi mengenai
…………………….
2. Datalah yang kamu dapatkan dalam bentuk tabel yang berisi …………………….,
……………………..
3. Diskusikan hasil observasi yang kamu lakukan beersama teman-temanmu untuk menjawab pertanyaan
berikut:
a. Jenis …………………….apa yang paling banyak kamu temukan dipasaran?
b. Bagaimana yang terjadi?
c. Keuntungan apa yang diperoleh dalam kehidupan?
4. Tuliskan hasil kegiatannmu dalam bentuk laporan dan dikumpulkan serta dipresentasikan pada
kegiatan pembelajaran berikutnya

Rubrik Penilaian
Kelompok
No. Kriteria
9 8 7 6 5 4 3 2 1
1 Kesesuaian dengan konsep dan prinsip bidang studi
2 Ketepatan memilih bahan
3 Kreativitas
4 Ketepatan waktu pengumpulan tugas
5 Kerapihan hasil
Jumlah skor

Keterangan: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik

NilaiPerolehan =
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - UNJUK KERJA

Pekerjaan :
 ....................................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................................
Tabel : Rubrik Penilaian Unjuk Kerja
Tingkat Kriteria
4 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungan dengan tugas ini. Ciri-
ciri:
Semua jawaban benar,sesuai dengan prosedur operasi dan penerapan konsep yang berhubungan
dengan tugas ini
3 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungan dengan tugas ini. Ciri-
ciri:
Semua jawaban benar tetapi ada cara yang tidak sesuai atau ada satu jawaban salah. Sedikit
kesalahan perhitungan dapat diterima
2 Jawaban menunjukkan keterbatasan atau kurang memahami masalah yang berhubungan dengan
tugas ini.
Ciri-ciri:
Ada jawaban yang benar dan sesuai dengan prosedur, dan ada jawaban tidak sesuai dengan
permasalahan yang ditanyakan.
1 Jawaban hanya menunjukkan sedikit atau sama sekali tidak ada pengetahuanbahasa Inggris
yang berhubungan dengan masalah ini.
Ciri-ciri:
Semua jawaban salah, atau
Jawaban benar tetapi tidak diperoleh melalui prosedur yangbenar.
0 Tidak ada jawaban atau lembar kerja kosong
REFERENCES

https://www.muttaqin.id/2018/06/contoh-soal-greeting-and-introduction-jawaban.html accesed May

2, 2021 at 07.54 a.m