Anggi Wulandari - 196910622

PROGRAM TAHUNAN
SATUAN PENDIDIKAN : SDN 05 UKUI

KELAS/SEMESTER : IV (Empat) / I (Satu)
MATA PELAJARAN : PJOK
TAHUN PELAJARAN : 2020 / 2021
No Kompetensi Dasar Alokasi waktu Keterangan

1 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, 8 Jam Juli Minggu 3, 4
dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, Agt Minggu 1,2
dan keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional;
4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola
besar sederhana dan atau tradisional;
2 3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, 8 Jam Agt Minggu 3,4,5
dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, Sep Minggu 1
dan keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana
dan atau tradisional;
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola kecil
sederhana dan atau tradisional;
Ulangan Harian 1 Jam Sep Minggu 2
3 3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan 8 Jam Sep Minggu 3,4
lempar melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan Okt Minggu 1,2
atau olahraga tradisional;
4.3 Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat, dan
lempar melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan
atau olahraga tradisional;
ANGGI WULANDARI 1
4 3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor untuk 8 Jam Okt Minggu 4
membentuk gerak dasar seni beladiri; Nov Minggu 1
4.4 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non lokomotor
untuk membentuk gerak dasar seni beladiri;
Ulangan Harian 1 Jam Nov Minggu 3
5 3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran jasmani 8 Jam Nov Minggu 4, 5
melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan, kekuatan,
kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai berat badan
ideal;
4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani melalui
berbagai bentuk latihan; daya tahan, kekuatan, kecepatan,
dan kelincahan untuk mencapai berat badan ideal;
Ulangan Harian 1 Jam Des Minggu 1
JUMLAH 43 Jam
PROGRAM SEMESTER

ANGGI WULANDARI 2
MATA PELAJARA : PJOK
TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
BAB 1 : PERMAINAN BOLA BESAR
Juli Agustus Sepetember Oktober November Desember Ket

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok AW
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.1 Memahami variasi 3.1.1 Menjelaskan Mengenal 2 JP X
gerak dasar macam-macam Permainan
lokomotor, non permainan bola Bola Besar
lokomotor, dan besar.
manipulatif sesuai 4.1.1 Menunjukkan
dengan konsep contoh macam-
tubuh, ruang, macam permainan
usaha, dan bola besar dengan
keterhubungan cara memainkannya.
dalam permainan 3.1.2 Mengidentifikasi Variasi gerak 2 JP X
bola besar variasi gerak dasar lokomotor
sederhana dan atau lokomotor pada pada
tradisional. permainan bola permainan
4.1 Mempraktikkan besar sepak bola
variasi gerak dasar 4.1.2 Memperagakan

lokomotor, non variasi gerak dasar
lokomotor, dan lokomotor pada
manipulatif sesuai permaian bola besar
dengan konsep dengan terampil.
tubuh, ruang, usaha, 3.1.3 Menelaah variasi Variasi gerak 2 JP X
dan keterhubungan gerak dasar nonlokomoto
dalam permainan nonlokomotor pada r pada
bola besar permainan bola permaianan
sederhana dan atau besar. bola besar
tradisional. 4.1.3 Memperagakan
variasi gerak dasar
nonlokomotor pada
ANGGI WULANDARI 3
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
permainan bola
besar bersama teman
sekelasnya.
3.1.4 Menganalisis variasi Variasi gerak 2 JP X
gerak dasar manipulatif
manipulatif pada pada
permainan bola permaianan
besar. bola besar
4.1.4 Mempraktikkan
variasi gerak dasar
manipulatif pada
permainan bola
besar di bawah
bimbingan guru.
PROGRAM SEMESTER
BAB 2 : PERMAINAN BOLA KECIL
ANGGI WULANDARI 4
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.2 Memahami variasi 3.2.1 Menjelaskan  Mengenal 2 JP X
gerak dasar macam-macam permainan
lokomotor, non- permainan bola bola kecil
lokomotor, dan kecil.
manipulatif sesuai 4.2.1 Memperagakan
dengan konsep berbagai macam
tubuh, ruang, usaha, permainan bola
dan keterhubungan kecil dala suatu
dalam permainan permainan
bola kecil sederhana sederhana.
dan atau tradisional. 3.2.2 Menguraikan  Variasi 2 JP X
variasi gerak gerak dasar
4.2 Mempraktikkan
dasar lokomotor lokomotor
variasi gerak dasar
pada permainan pada
lokomotor, non-
bola kecil dengan permainan
lokomotor, dan
benar. bola kecil
manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh, 4.2.2 Menunjukkan
ruang, usaha, dan contoh gerak
keterhubungan dalam dasar lokomotor
permainan bola kecil pada permainan
sederhana dan atau bola kecil dengan
tradisional. cekatan.
3.2.3 Mendeskripsikan Variasi gerak 2 JP X
variasi gerak dasar dasar
nonlokomotor pada nonlokomotor
permainan bola pada
kecil dengan benar. permainan
4.2.3 Memperagakan bola kecil.
gerak dasar
nonlokomotor pada
ANGGI WULANDARI 5
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
permainan bola
kecil dengan
terampil.
3.2.4 Mengidentifikasi  Variasi 2 JP X
variasi gerak gerak dasar
dasar manipulatif manipulatif
pada permainan pada
bola kecil. permainan
bola kecil.
4.2.4 Mempraktikkan
gerak dasar
manipulatif pada
permainan bola
kecil pada
permainan yang
disederhanakan.
UjiKompetensi
Remedial 2 JP X
Pengayaan
PROGRAM SEMESTER

BAB 3 : GERAKAN DASAR JALAN, LARI, LOMBAT DAN LEMPAR
ANGGI WULANDARI 6
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.3 Memahami variasi 3.3.1 Menjelaskan Variasi gerak 2 JP X
gerak dasar jalan, lari, variasi gerak dasar jalan
lompat, dan lempar dasar jalan yang
melalui benar.
permainan/olahraga 4.3.1 Memperagakan
yang dimodifikasi dan variasi gerak
atau olahraga dasar jalan
tradisional. bersama teman
sekelasnya
4.3 Mempraktikkan dengan benar.
variasi gerak dasar
3.3.2 Menganalisis Variasi gerak 2 JP X
jalan, lari, lompat,
variasi gerak dasar dasar lari
dan lempar melalui
lari yang tepat.
permainan/olahraga
dan atau olahraga 4.3.2 Mempraktikkan
tradisional. variasi gerak dasar

lari di bawah
bimbingan guru
dengan terampil.
3.3.3 Mengidentifikasi Variasi Gerak 2 JP X
variasi gerak dasar Dasar Lompat
lompat dengan
tepat.
4.3.3 Melakukan variasi
gerak dasar lompat
dengan semangat.
X
3.3.4 Menguraikan
Variasi Gerak 2 JP
variasi gerak dasar
Dasar
lempar dengan
ANGGI WULANDARI 7
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
benar. Lempar
4.3.4 Memperagakan
variasi gerak dasar
lempar dengan
cekatan.
PROGRAM SEMESTER
BAB 4 : GERAKAN DASAR BELA DIRI
Juli Agustus Sepetember Oktober Nopember Desember Ket

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.4 Menerapkan gerak 3.4.1 Menjelaskan gerak  Gerak 2 JP X
dasar lokomotor lokomotor pencak lokomotor
ANGGI WULANDARI 8
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
dan silat dengan benar. pencak
nonlokomotor 3.4.2 Menguraikan silat
untuk langka-langkah
membentuk gerak gerak pencak silat
dasar seni bela dengan tepat.
diri.
4.4 Mempraktikkan 4.4.1 Memperagakan
gerak dasar gerak lokomotor
lokomotor dan pencak silat dengan
nonlokomotor terampil.
untuk
4.4.2 Memperagakan
membentuk gerak
langkah-langkah
dasar seni bela
gerak pencak silat
diri.
dengan semanagat.
3.4.3 Mendeskripsikan Gerak non 2 JP X

gerak lokomotor
nonlokomotor pencak silat
pencak silat
dengan benar.
3.4.4 Mengidentifikasi
langkah-langkah
gerak
nonlokomotor
pencak silat
dengan tepat.
3.4.5 Menganalisis
fungsi dan
ANGGI WULANDARI 9
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
kegunaan gerak
lokomotor dan
nonlokomotor
pencak silat
dengan benar,
4.4.3 Melakukan gerak
nonlokomotor
pencak silat.
4.4.4 Mempraktikkan
langkah-langkah
gerak
nonlokomotor
pencak silat
dengan runtut.
4.4.5 Melaporkan kajian
fungsi dan
kegunaan gerak
lokomotor dan
nonlokomotor
pencak silat.
Uji Kompetensi
Remedial 2 JP X
Pengayaan
ANGGI WULANDARI 10
PROGRAM SEMESTER
BAB 5 : AKTIVITAS KEBUGARAN JASMANI

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.5 Memahami 3.5.1 Menjelaskan upaya  Daya 2 JP X
berbagai bentuk meningkatkan daya Tahan dan
aktivitas kebugaran tahan tubuh. Kekuatan
jasmani melalui 3.5.2 Mengidentifikasi
berbagai latihan; bentuk-bentuk
daya tahan, latihan untuk
ANGGI WULANDARI 11
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
kekuatan, meningkatkan
kecepatan, dan kecepatan tubuh
kelincahan untuk dengan benar.
mencapai berat
badan ideal. 4.5.1 Melakukan
4.5 Mempraktikkan aktivitas yang
berbagai bentuk dapat
aktivitas kebugaran meningkatkan daya
jasmani melalui tahan tubuh.
berbagai latihan; 4.5.2 Menunjukkan
daya tahan, bentuk-bentuk
kekuatan, latihan untuk
kecepatan, dan meningkatkan
kelincahan untuk kekuatan tubuh.
mencapai berat
badan ideal. 3.5.3 Menguraikan cara  Kecepatan 2 JP X
meningkatkan dan
kecepatan tubuh Kelincahan
yang benar.
3.5.4 Mendeskripsikan
latihan kelincahan
untuk menjaga
kebugaran tubuh.
4.5.3 Memperagakan
gerak untuk melatih
kecepatan tubuh
dengan cekatan.
4.5.4 Mempraktikkan
latihan kelincahan
untuk menjaga
ANGGI WULANDARI 12
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
kebugaran tubuh
dengan terampil.
UjiKompetensi
Remedial 2 JP X X
Pengayaan
PEMETAAN KD

SEMESTER 1
Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5

Kompetensi Dasar Permainan Bola Permainan Bola Kecil Gerak Dasar Jalan, Lari, Gerak Dasar Seni Aktivitas Kebugaran
Besar Lombat dan Lempar Bela Diri Jasmani
3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan

manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana atau
tradisional
ANGGI WULANDARI 13
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan

manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana atau
tradisional
KARAKTERISTIK KARAKTERISTIK KONDISI SATUAN
MUATAN/MATA PESERTA DIDIK PENDIDIKAN KKM PER KD
KOMPETENSI DASAR PELAJARAN ( INTAKE)

3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar
melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau olahraga (KOMPLEKSITAS)
tradisional 40-100 40-100
Memahami variasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
3.1 manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan

3.4 Menerapkan gerak dasar
keterhubungan lokomotor
dalam dan non-lokomotor
permainan untuk
bola besar sederhana atau 60 75 70 68
membentuk gerak dasar seni beladiri
tradisional
Memahami variasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan

3.53.2Memahami berbagai
manipulatif sesuaibentuk
denganaktivitas
konsepkebugaran jasmaniusaha, dan
tubuh, ruang,
melalui berbagai bentuk latihan;
keterhubungan dalam daya tahan, kekuatan,
permainan kecepatan,
bola kecil sederhana atau 68 65 70 68
dan kelincahan untuk
tradisional mencapai berat badan ideal
3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar
melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau olahraga 80 79 80 80
tradisional
Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor untuk
3.4 membentuk gerak dasar seni beladiri 76 70 78 75
Memahami berbagai bentuk aktivitas kebugaran jasmani melalui
3.5 berbagai bentuk latihan; daya tahan, kekuatan, kecepatan, dan 75 80 80 78
kelincahan untuk mencapai berat badan ideal
KKM MATA PELAJARAN 74
PENETAPAN KKM
ANGGI WULANDARI 14
SILABUS
Satuan Pendidikan : SDN 05 UKUI

Kelas / Semester : IV (Empat) / I (Satu)
Tema : Permainan Bola Besar
Pembelajaran ke :1
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
ANGGI WULANDARI 15
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.
MATA MATERI
PELAJARAN KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
3.1 Memahami variasi gerak dasar Mengenal Permainan Bola  Guru mengarahkan peserta didik untuk
PJOK lokomotor, non lokomotor, dan memperhatikan bola besar yang ada di 2 JP
Besar
manipulatif sesuai dengan lingkungannya masing-masing. Buku teks pelajaran
konsep tubuh, ruang, usaha, dan  Guru membimbing peserta didik Pendidikan Jasmani
keterhubungan dalam melakukan pemanasan terlebih dahulu Olahraga dan
permainan bola besar sederhana sebelum melakukan permainan bola
Kesehatan SD/MI Kelas
dan atau tradisional. besar.
IV tahun 2016
 Guru mengarahkan peserta didik untuk
4.1 Mempraktikkan variasi gerak menuliskan hasil praktik memainkan
dasar lokomotor, non lokomotor, dan permainan bola besar di buku tugasnya.
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan Variasi gerak lokomotor  Guru mendampingi peserta didik
memperhatikan setiap gerak lokomotor 2 JP
keterhubungan dalam permainan pada permainan sepak bola
bola besar sederhana dan atau pada permainan sepak bola.
tradisional.  Guru mengarahkan peserta didik
mengajukan pertanyaan kepada guru
untuk memperluas wawasannya.
 Guru membimbing peserta didik untuk
memperagakan gerak lokomotor dalam
permainan sepak bola bersama teman
sekelasnya.
 Guru mendampingi peserta didik untuk
menyimpulkan hasil analisis, sehingga
menemukan informasi baru terkait
variasi gerak lokomotor pada
permainan sepak bola.
Variasi gerak nonlokomotor  Guru membimbing peserta didik untuk

memperhatikan gerak nonlokomotor 2 JP
pada permaianan bola besar
yang diperagakan oleh temannya.
 Guru membimbing peserta didik
mengeksplorasi bersama kelompoknya
untuk menemukan informasi yang
ANGGI WULANDARI 16
berkaitan dengan gerak nonlokomotor
pada permainan sepak bola.
 Guru mempersilakan peserta didik untuk
memperagakan gerak nonlokomotor
pada suatu permainan sepak bola di
bawah bimbingan guru.
 Guru mendampingi peserta didik dalam
menyimpulkan hasil peragaan dengan
menuliskannya pada buku tugas dengan
rapi.
Variasi gerak manipulatif  Guru mengarahkan peserta didik untuk

membaca referensi yang membahas 2 JP
pada permaianan bola besar
tentang gerak manipulatif.
 Guru menjembatani peserta didik untuk
memperagakan gerak mengumpan,
mengontrol, menendang, melempar,
dan merebut bola.
 Guru memberi arahan peserta didik
untuk mngeksplorasi berbagai macam
gerak manipulatif dengan semangat
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk
menemukan cara melakukan gerak
manipulatif tersebut.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 05 UKUI

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1 (Satu)
Pembelajaran ke :1
Alokasi Waktu : 2 x 4 Jam
ANGGI WULANDARI 17
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Bab 1 : Permainan Bola Besar
A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,an percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku
anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD)

3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana dan atau tradisional. .
C. Indikator:
3.1.1 Menjelaskan macam-macam permainan bola besar.
3.1.2 Mengidentifikasi variasi gerak dasar lokomotor pada permainan bola besar
3.1.3 Menelaah variasi gerak dasar nonlokomotor pada permainan bola besar.
3.1.4 Menganalisis variasi gerak dasar manipulatif pada permainan bola besar.
4.1.1 Menunjukkan contoh macam-macam permainan bola besar dengan cara memainkannya.
4.1.2 Memperagakan variasi gerak dasar lokomotor pada permaian bola besar dengan terampil.
4.1.3 Memperagakan variasi gerak dasar nonlokomotor pada permainan bola besar bersama teman sekelasnya.
4.1.4 Mempraktikkan variasi gerak dasar manipulatif pada permainan bola besar di bawah bimbingan guru.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat menguraikan macam-macam permainan bola besar yang ada di lingkungan sekitarnya dengan benar.
Peserta didik dapat melakukan variasi gerak dasar lokomotor pada permainan bola besar dengan tepat.
ANGGI WULANDARI 18
Peserta didik dapat memperagakan variasi gerak dasar nonlokomotor pada permaianan bola besar dengan semangat.
Peserta didik dapat mempraktikkan variasi gerak dasar manipulatif pada permainan bola besar dengan benar.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Mengenal Permainan Bola Besar
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Buku teks pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan SD/MI Kelas IV tahun 2016
Buku-buku referensi yang membahas tentang permainan bola besar yang dapat diperoleh di perpustakaan sekolah.
Artikel, jurnal, makalah, dan laporan ilmiah lainnyayang membahas tentang permainan bola besar yang dapat diperoleh melalui media elektronik.
Lingkungan sekitar peserta didik, misalnya pertandingan sepak bola di televisi, berita tentang permainan bola basket di koran, dan sebagainya.
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan  Guru mengajak peserta didik untuk berdoa sebelum pelajaran di mulai. .... menit
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada peserta didik tentang Mengenal Permainan bola
besar.
 Guru memberi peserta didik contoh dalam kehidupan yang berkaitan dengan permainan bola besar .
 Guru membantu peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan kegiatan pembelajaran tentang
ANGGI WULANDARI 19
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
mengenal permainan bola besar.
 Guru membimbing peserta didik untuk mempersiapkan hal-hal yang diperlukan

Inti  Guru membimbing peserta didik untuk membuat kelompok dengan 4 atau 5 teman kelasnya. .... menit
 Guru mengarahkan peserta didik untuk memperhatikan bola besar yang ada di lingkungannya
masing-masing.
 Guru menjembatani peserta didik untuk menelaah gerak dasar pada permainan bola besar.
 Guru menfasilitasi peserta didik untuk mengajukan pertanyaan berkaitan dengan permainan bola
besar.
 Guru mengintruksikan peserta didik untuk melakukan tanya jawab bersama teman kelompoknya.
 Guru mendampingi peserta didik untuk mengajukan pertanyaan berkaitan dengan permainan bola
besar.
 Guru membimbing peserta didik melakukan pemanasan terlebih dahulu sebelum melakukan
permainan bola besar.
 Guru mengajak peserta didik untuk melakukan pemanasan dan permainan bola besar dengan
semangat.
 Guru mengarahkan peserta didik untuk menuliskan hasil praktik memainkan permainan bola besar
di buku tugasnya
 Guru mengarahkan peserta didik untuk menyampaikan hasil kegiatannya di depan kelas.
 Guru memberikan motivasi, saran dan masukan terhadap simpulan yang disampaikan peserta
didik.
Penutup  Guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang Mengenal permainan bola besar. .... menit
 Guru melakukan evaluasi tentang Mengenal permainan bola besar, serta menugaskan peserta didik
untuk mempelajari materi selanjutnya.
 Guru menginformasikan materi selanjutnya, yaitu variasi gerak dasar lokomotor pada permainan
bola besar.
 Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing (untuk
mengakhiri sebuah kegiatan pembelajaran) dan dipimpin oleh ketua kelas.
 Guru mengucapkan salam.
ANGGI WULANDARI 20
I. PENILAIAN
Skor
1 2 3
No Aspek Aspek yang dinilai
1. Sikap Sosial Bekerja sama dengan kelompoknya .... .... ....
dengan bauik
Bersikap sportif saat bermain .... .... ....
2. Pengetahuan Dapat menyebutkan permainan bola .... .... ....
besar dengan benar
Membuat kesimpulan dengan tepat .... .... ....
3. Keterampilan Dapat mempraktikkan permainan bola .... .... ....
besar dengan terampil
Keterangan Skor
Hasil kerja baik diberi skor 3, cukup skor 2, kurang skor 1, dan perlu bimbingan skor 0.
Nilai = Skor Penilaian x 100
Skor maksimal
Pekanbaru, Januari 2021
Mengetahui, Mahasiswa
Dosen Pengampu
Zaka Hadikusuma Ramadan, S.Pd.,M.Pd Anggi Wulandari

NIDN 1026029001 196910622
ANGGI WULANDARI 21
ANGGI WULANDARI 22

Anggi Wulandari - 196910622

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Anggi Wulandari - 196910622

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PROGRAM TAHUNAN

SATUAN PENDIDIKAN : SDN 05 UKUI

No Kompetensi Dasar Alokasi waktu Keterangan

SATUAN PENDIDIKAN : SDN 05 UKUI

Juli Agustus Sepetember Oktober November Desember Ket

4.1 Mempraktikkan besar sepak bola

variasi gerak dasar 4.1.2 Memperagakan

keterhubungan dalam dasar lokomotor

permainan bola kecil pada permainan

sederhana dan atau bola kecil dengan

SATUAN PENDIDIKAN : SDN 05 UKUI

tradisional. variasi gerak dasar

Juli Agustus Sepetember Oktober Nopember Desember Ket

3.4.3 Mendeskripsikan Gerak non 2 JP X

Juli Agustus Sepetember Oktober November Desember Ket

SATUAN PENDIDIKAN : SDN 05 UKUI

Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5

3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan

Memahami variasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan

KKM MATA PELAJARAN 74

Satuan Pendidikan : SDN 05 UKUI

Variasi gerak nonlokomotor  Guru membimbing peserta didik untuk

Variasi gerak manipulatif  Guru mengarahkan peserta didik untuk

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 05 UKUI

A. KOMPETENSI INTI (KI)

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

 Guru membimbing peserta didik untuk mempersiapkan hal-hal yang diperlukan

Pekanbaru, Januari 2021

Zaka Hadikusuma Ramadan, S.Pd.,M.Pd Anggi Wulandari

Anda mungkin juga menyukai