Nama: Abigail Rut Elviana S

NIM: 7101419208
Rombel: Pendidikan Akuntansi B 2019
Evaluasi Program dengan model CIPP dalam kegiatan Pembelajaran Ekonomi Kelas 11

Model pembelajaran yang digunakan adalah Inquiry Learning pada pokok bahasan Perdagangan
Internasional. Seluruh perencanaan mulai dari strategi pembelajaran, bahan ajar, media, dan penilaian
telah dipersiapkan. Berikut instrument evaluasi CIPP yang digunakan unuk mengetahui keberhasilan
pembelajaran yang dilakukan.

Komponen Evaluen 1 2 3 4
Tujuan Pembelajaran (peserta didik mampu memahami
sistem perdagangan internaisonal)
Kondisi Lingkungan Belajar (Kondisi dan situasi belajar
Context
yang efektif dan kondusif)
Kebutuhan dan karakteristik peserta didik (kemampuan
intelektual dan daya serap siswa)
Pengetahuan konsep awal peserta didik (konsep
mengenai perdagangan internasional, sistem
perdagangan internasiona, dan mengetahui pokok
permasalahan perdagangan internasional)
Input Sumber/referensi pembelajaran (Buku paket, salindia
materi, LKS, internet)
Sarana dan prasarana pendukung pembelajaran
(LCD/Proyektor)
Metode pembelajaran: Inquiry Learning
Kesesuaian rencana dengan pelaksanaan
Proses KBM berlangsung:
 Keaktifan
 Kerja sama
Process  Menghargai pendapat
 Jujur
 Percaya diri
 Bertanggung jawab
 Kritis
Hasil belajar siswa (Tugas, Penilaian Harian, Penilaian
Product
Akhir Semester)
Keterangan 1 = kurang 3 = baik

2 = cukup 4 = sangat baik

Berdasarkan kajian teoritis, CIPP dalam mengevaluasi pembelajaran ekonomi Inquiry Learning, dari segi
konteksya sudah memadai. Hal ini dikarenakan tujuan pembelajaran sesuai dengan kondisi lingkungan
dan karakteristik peserta didik yang rasa ingin tahunya semakin berkembang seiring perkembangan
zaman, sehingga peserta didik mampu memecahkan masalah sendiri dengan bantuan bimbimgan
pertanyaan pengarah dari guru. Dalam inquiry learning guru menjadi fasilitator dan motivator.
Pembelajaran perdagangan internasional mampu memberikan dan memfasilitasi peserta didik bahwa
dalam belajar ekonomi juga diperlukan kemampuan intelektual dan daya serap yang baik.
Nama: Abigail Rut Elviana S
NIM: 7101419208
Rombel: Pendidikan Akuntansi B 2019
Dari segi input, guru dan peserta didik dalam pembelejaran ekonomi menggunakan strategi inquiry
learning mampu bekerja sama dengan baik sesuai dengan kapasitas dan juga tugas masing-masing. Dan
juga sumber belajar yang digunakan tidak hanya berasal dari guru tetapi juga dengan buku yang relevan
dengan materi, dan juga internet seiring dengan perkembangan zaman guna membangun pengetahuan
peserta didik. Penggunaan media pembelajaran oleh guru juga akan semakin menarik minat belajar siswa.

Dalam proses pembelajaran sudah berjalan dengan baik. Siswa dituntut untuk lebih aktif dan dapat
menyelesaikan masalah sendiri. Selama pembelajaran perdagangan internasional menggunakan inquiry
learning, guru bertindak dengan memberikan pertanyaan pengarah agar siswa dapat menyelesaikan
masalah sendiri. Siswa lebih aktif dengan mencari, menyelidiki, membuktikan dan mengaplikasikan yang
dipelajari.

Dari segi produk, pembelajran inquiry learning menghasilkan siswa yang aktif, kreatif dan solutif.