RANCANGAN SATU SIKLUS

Siklus :Pertama
Tema :Diriku
Kelompok :B
Tanggal :26 sd 30 April2021

TujuanPerbaikan :UntukMeningkatkanKemampuanAnakMengenalLambangBilanganMelaluiMediaLego
Indetifikasimasalah :
1. Kuranganya Minat anak dalam mengenalbilangan
2. Sebagianbesaranakmalasmengakattangansaatmenghitungjari
3. Padasaatgurumenjelaskandidepankelashampirsemuaanakributdanberceritadengantemannya
4. Saatkegiatanberdoahampirsemuaanakributdanberlari-lari
Analisismasalah
Dari keempat masalah yang terindetifikasi, masalah yang akan dipecahkan adalah kurangnya minat anak dalam mengenal
bilangan karena permasalahan ini banyak ditemui pada anak usia dini. Maka sangat perlu pembelajaran yang kognitif pada anak
untuk mereka melanjutkan ke jenjang sekolah dasar. Penyebab masalah tersebut adalah kemampuan kognitif anak dalam
mengenal bilangan belum optimal dan kurangnya stimulasi untuk perkembangan kognitif anak.Masalah kegiatan kurangnya minat
siswa daam mengenal bilangan.
Perumusan masalah
Bagaimanakah meningkatkan kemampuan untuk mengenal lambang bilangan anak melalui media lego diPAUD TERPADU
AL HAMDI
 RENCANA KEGIATAN
Rkh Pembukaan Inti Penutup
i Meloncat Dari meja anak Menghitung jumlah Mengulas kegiatan hari ini
gambar
ulatdanmencontohangka
Ii Memantulkan bola Menghitung jumlah gambar Mengulas kegiatan hari ini
bebek dan mencontoh angka

Iii Menirukan gerakan kucing Mengelompokangambar Tepuk kucing

kucing
denganmenghitung
sesuaiwarna
Iv Meloncat dari meja anak Mencontohangka1-10secara Mengulas kegiatan hari ini
urutpadagambarkambing

V Memantulkan bola Menghitung gambar ayam Mengulas kegiatan hari ini

 Skenario Perbaikan
TujuanPerbaikan :Upaya Meningkatkan Kemampuan Anak Mengenal Lambang Bilangan Melalui MediaLego
Sikluske 1
Hari/Tanggal :Senin,26April2021
Hal yangdiperbaiki/ditingkatkan:

A. Kegiatan Pengembangan 1(Pembukaan)

 Judulkegiatan“Meloncatdarimejaanak”
 PengelolaanKelas:
Penataanruang:
1. Penataanruangdiubahsehinggaterdapatareakosonguntukanakmelakukangerakanmeloncatdarimejaanak
2. Pengorganisasiananak:Membentukmenjadi2barispanjangmenghadapguru
 Langkah-langkahperbaikan:
1. GurumempraktekanbagaimanagerakanMeloncatdarimejaanak
2. GurumemintaanakuntukmengikutigerakanMeloncatdarimejaanak
3. GurumemintasalahsatuanakuntukmenjadicontohmempraktekangerakanMeloncatdarimejaanak
4. Gurumemintaanaksatupersatuuntukmelakukangerakanmeloncatdarimejaanak
B. Kegiatan Pengembangan II(Inti)
 Judulkegiatan:Menghitungjumlahgambarulat

 PengelolaanKelas:
 1. Penataanruang:terdapatareakosonguntukmembentuklingkaran
2. Pengorganisasian:anak-anakdangurududukdikursidenganmembentuklingkaran
 Langkah-langkahPerbaikan:
1. Gurumenyiapkangambarulatyangakandigunakandanmerapikananak-anak
2. Gurumengenalkankepadaanakapaituulat
3. Gurumenjelaskanbahayaatautidaknyaulat
4. Gurumemintaanakmengikutigurumembilanggambarulat
5. Gurumulaimembuatcontohangkayangadadigambarulat,anakmemperhatikankemudianmerekamenirukanmembuat

C. Kegiatan Pengembangan III(Penutup)

 JudulKegiatan:Mengulaskegiatanhariini
 PengelolaanKelas
1. Penataanruang:Posisianakdudukberbarismenghadapguru
2. Pengorganisasian: Anak- anak duduk membentuklingkaran
 Langkah-langkahPerbaikan
1. Guru meminta anak dudukrapi
2. Guru bertanya tentang kegiatan hariini
3. Gurumengulasdanmenyimpulkankegiatanyangtelahdilakukandalamsehari
 RANCANGAN KEGIATAN HARIAN 1 ( RKH ke 1)
Kelompok :B
Minggu/Semester :1/2
Tema/Subtema : Binatang/binatang didarat(ulat)
TahunPelajaran :2021/2022
Penilaian
Hari Alat dan Sumber
Kemampuan/Indikator Kegiatan Pembelajaran Perkembangan
/ Belajar KBM
Anak
Tgl
Senin
26/04 I. Pembukaan ( 30 menit )
/  Berdo’a sebelum dan  Berdo’a,mengucapkan bisa dengan
2021 sesudah salam danabsen sendiri
melaksanakan  Observasi
kegiatan denganlebih bisa dengan
tertib ( Moral dan bentuan
Nilai- nilai Agama 1)  Meloncat dari mejaanak  Mejaanak  Praktik
 Meloncat dari langsun belum bisa
ketinggian30sampai g
50cm(FisikMotorik
17)
II. Inti ( 60 menit )
  Menghitung jumlah  Gambarulat  Unjuk
gambarulat kerja
 Membilang
(mengenal konsep
bilangan dengan
benda-benda)sampai  Mencontohangka  Tulisanangka

10  Unjuk
Kerja
 Meniru poladengan
menggunakan IV. Penutup ( 30 menit )

berbagai benda  Mengulas kegiatanhari

(Kognitip31) ini  Unjuk

kerja

 Mengemukakan  Berdo’a, salamdan

pendapat secara pulang  Unjuk

sederhana (Sosial kerja

Emosional 25)

Mengetahui, PALI, 26 April2021

KepalaPAUDTerpaduAlHamdi Mahasiswa

NIRWANA,S.Pd RIRI ARISZAPITRI

NIM.835858186
 Skenario Perbaikan
TujuanPerbaikan :UpayaMeningkatkanKemampuanAnakMengenalLambangBilanganMelaluiMediaLego
Sikluske 1
Hari/Tanggal :Selasa,27April2021
Hal yangdiperbaiki/ditingkatkan:

A. Kegiatan Pengembangan 1(Pembukaan)

 Judul kegiatan “Memantulkanbola”
 PengelolaanKelas:
Penataanruang:
1. Penataanruangdiubahsehinggaterdapatareakosonguntuk membentuklingkaran
2. Pengorganisasian anak: Membentuk menjadi 2barispanjang menghadapguru
 Langkah-langkahperbaikan:
1. Guru mempraktekan bagaimana gerakan memantulkanbola
2. Gurumemintaanakuntukmengikutigerakanmemantulkanbola
3. Guru meminta salah satu anak untukmenjadicontoh mempraktekan gerakan memantulkanbola
5. Guru meminta anak satu persatu untukmelakukangerakan memantulkanbola
B. Kegiatan Pengembangan II(Inti)
 Judul kegiatan: Menghitung jumlah gambarbebek
 PengelolaanKelas:
1. Penataan ruang: terdapat area kosonguntukmembentuk lingkaran
2. Pengorganisasian:anak-anakdangurududukdikursidenganmembentuklingkaran
 Langkah-langkahPerbaikan:
 1. Gurumenyiapkangambarbebekyangakandigunakandanmerapikananak-anak
2. Gurumengenalkankepadaanakapaitubebekdanmanfaatnya
3. Gurumemintaanakmengikutigurumembilanggambarbebek
4. Gurumulaimembuatcontohangkayangadadigambarbebek,anakmemperhatikankemudianmerekamenirukanmembuat
C. Kegiatan Pengembangan III(Penutup)
 JudulKegiatan:Mengulaskegiatanhariini
 PengelolaanKelas
1. Penataanruang:Posisianakdudukberbarismenghadapguru
2. Pengorganisasian: Anak- anak duduk membentuklingkaran
 Langkah-langkahPerbaikan
1. Guru meminta anak dudukrapi
2. Guru bertanya tentang kegiatan hariini
3. Gurumengulasdanmenyimpulkankegiatanyangtelahdilakukandalamsehari
 RANCANGAN KEGIATAN HARIAN 1 ( RKH ke 2)
Kelompok :B
Minggu/Semester :1/2
Tema/Subtema : Binatang/Binatang didarat(bebek)
TahunPelajaran :2021/2022

Penilaian
Hari Alat dan Sumber
Kemampuan/Indikator Kegiatan Pembelajaran Perkembangan
/ Belajar KBM
Anak
Tgl
Selasa I. Pembukaan ( 30 menit )
27/04  Berdo’a sebelum dan  Berdo’a,mengucapkan  Observasi
/ sesudah salam danabsen
2022 melaksanakan bisa dengan
kegiatan denganlebih sendiri
tertib ( Moral dan
Nilai- nilai Agama 1)  Memantulkanbola  Bola  Praktik bisa dengan
 Memantulkan bola langsun bentuan
besar, bola sedang g
dan bola kecil (diam belum bisa
ditempat)
( Fisik Motorik 21 ) II. Inti ( 60 menit )
  Menghitung jumlah  Bukutulis,  Pemberia
 Membilang gambarbebek pensil n tugas
(mengenal konsep
bilangan dengan
benda-benda)sampai  Mencontohangka  Tulisanangka  Unjuk
10 kerja
 Meniru poladengan
menggunakan IV. Penutup ( 30 menit )
berbagai benda  Mengulas kegiatanhari
(Kognitip31) ini  Unjuk
kerja
 Mengemukakan
pendapat secara  Berdo’a, salamdan
sederhana (Sosial pulang  Observasi
Emosional 25)

Mengetahui, PALI, 27 April2021

KepalaPAUDTerpaduAlHamdi Mahasiswa

NIRWANA,S.Pd RIRI ARISZAPITRI

NIM.835858186
 Skenario Perbaikan
TujuanPerbaikan :UpayaMeningkatkanKemampuanAnakMengenalLambangBilanganMelaluiMediaLego
Sikluske 1
Hari/Tanggal :Rabu,28April2021
Hal yangdiperbaiki/ditingkatkan:

A. Kegiatan Pengembangan 1(Pembukaan)

 Judul kegiatan “Menirukan Gerakankucing”
 PengelolaanKelas:
Penataanruang:
1. Penataanruangdiubahsehinggaterdapatareakosonguntuk anak melakukan gerak menirukan gerakankucing
2. Pengorganisasiananak:Posisianakdiubahmenjadibentuk lingkaran dengan posisiberdiri
 Langkah-langkahperbaikan:
1. Guru mempraktekan bagaimana gerakankucing
2. Guru meminta anak untuk mengikuti gerakankucing
3. Guru meminta salah satu anak untukmenjadicontoh mempraktekan gerakankucing
4. Gurumemintaanaksatupersatuuntukmenirukangerakankucing
B. Kegiatan Pengembangan II(Inti)
 Judul kegiatan: Mengelompokan gambar kucing dan menghitung sesuaiwarna
 PengelolaanKelas:
1. Penataan ruang: terdapat area kosonguntukmembentuk lingkaran
2. Pengorganisasian:anak-anakdangurududukdikursi dengan membentuklingkaran
4. Langkah-langkahPerbaikan:
 1. Gurumenyiapkangambarkucingyangberbedayangakandigunakandanmerapikananak-anak
2. Guru meminta anak untuk menyebutkanwarna-warnakucing yang telahdisediakan
3. Guru menjelaskan aturan-aturan dalam mengelompokan gambarkucing sesuai wrana
4. Gurumenunjukancontohmisalnyagambarkucingwarnabiruada4 tuliska angka 4 digambar kucing waranbiru
5. Gurumulaimembuatcontohgambarkucingwarnabiruada4,anak memperhatikan kemudian mereka
menirukan membuat

C. Kegiatan Pengembangan III(Penutup)

 Judul Kegiatan: Tepuk“k.u.c.i.n.g”
 PengelolaanKelas
1. Penataan ruang: Membentuklingkaran
2. Pengorganisasian: Anak- anak duduk membentuklingkaran
 Langkah-langkahPerbaikan
1. Guru mengajak anak tepuk“kucing”
2. Gurumengulasdanmenyimpulkankegiatanyangtelah dilakukan dalamsehari
 RANCANGAN KEGIATAN HARIAN 1 (RKH ke 3)
Kelompok :B
Minggu/Semester :1/2
Tema/Subtema : Binatang/binatng didarat(kucing)
TahunPelajaran :2021/2022

Penilaian
Hari Alat dan Sumber
Kemampuan/Indikator Kegiatan Pembelajaran Perkembangan
/ Belajar KBM
Anak
Tgl
Rabu
28/04 I. Pembukaan ( 30 menit )
/  Berdo’a sebelumdan  Berbaris, berdo’a, dan  Observasi bisa dengan
2019 sesudah melaksana- mengucap salam. sendiri
kan kegiatan dengan Kemudian masukkelas.
lebih tertib (Moral bisa dengan
dan Nilai-nilaiAgama bentuan
1)  Menirukangerakan  Praktik
 Senam fantasi kucing langsun belum bisa
bentuk meniru g
misalnya
menirukanberbagai
gerakan hewan.
 (FisikMotorikKasar
23)
II. Inti ( 60 menit )  Unjuk
 Mengelompokkan  Mengelompokan  Gambar kerja
benda dengan gambar kucingdan kucing
berbagai cara menghitung sesuai
menurut ciri-ciri warna
tertentu. Misal:
menurut warna,
bentuk,ukuran,jenis,
dan lain-lain.  Praktik
(Kognitif1)  Menirukan suarakucing langsun
 Membedakan dan g
menirukan kembali
bunyi/suara tertentu
(Bahasa1) IV. Penutup ( 30 menit )
 Tepuk “ kucing“  Tepuktangan  Praktik
 Bertepuktangan langsun
dengan 3 pola g
(Seni24)  Mengulas kegiatanhari
 Menceritakan ini
 pengalaman/kejadian
secara sederhana
dengan urut  Observasi
(Bahasa 7)
 Berdo’a sebelum dan  Berdo’a danmengucap
sesudah salam
melaksanakan
kegiatan denganlebih
tertib (Moral danNilai
- nilai Agama 1)

Mengetahui, PALI, 28 April2021

KepalaPAUDTerpaduAlHamdi Mahasiswa

NIRWANA,S.Pd RIRI ARISZAPITRI

NIM.835858186
 Skenario Perbaikan

TujuanPerbaikan :UpayaMeningkatkanKemampuanAnakMengenalLambangBilanganMelaluiMediaLego
Sikluske 1
Hari/Tanggal :kamis,28April2021
Hal yangdiperbaiki/ditingkatkan:

A. Kegiatan Pengembangan 1(Pembukaan)

 Judul kegiatan “Memantulkanbola”
 PengelolaanKelas:
Penataanruang:
1. Penataanruangdiubahsehinggaterdapatareakosonguntuk membentuklingkaran
2. Pengorganisasian anak: Membentuk menjadi 2barispanjang menghadapguru
 Langkah-langkahperbaikan:
1. Guru mempraktekan bagaimana gerakan memantulkanbola
2. Gurumemintaanakuntukmengikutigerakanmemantulkanbola
3. Guru meminta salah satu anak untukmenjadicontoh mempraktekan gerakan memantulkanbola
5. Guru meminta anak satu persatu untukmelakukangerakan memantulkanbola

B. Kegiatan Pengembangan II(Inti)

  Judul kegiatan: Menghitung jumlah gambarayam
 PengelolaanKelas:
1. Penataan ruang: terdapat area kosonguntukmembentuk lingkaran
2. Pengorganisasian:anak-anakdangurududukdikursidenganmembentuklingkaran
 Langkah-langkahPerbaikan:
1. Gurumenyiapkangambarayamyangakandigunakandanmerapikananak-anak
2. Gurumengenalkankepadaanakapaituayamdanmanfaatnya
3. Gurumemintaanakmengikutigurumembilanggambarayam
4. Guru mulai membuat contoh angka yang ada digambar ayam, anak memperhatikan kemudian mereka menirukanmembuat
C. Kegiatan Pengembangan III(Penutup)
 JudulKegiatan:Mengulaskegiatanhariini
 PengelolaanKelas
1. Penataanruang:Posisianakdudukberbarismenghadapguru
2. Pengorganisasian: Anak- anak duduk membentuklingkaran
 Langkah-langkahPerbaikan
1. Guru meminta anak dudukrapi
2. Guru bertanya tentang kegiatan hariini
3. Gurumengulasdanmenyimpulkankegiatanyangtelahdilakukandalamsehari
 RANCANGAN KEGIATAN HARIAN 1 ( RKH ke 4)
Kelompok :B
Minggu/Semester :1/2
Tema/Subtema : Binatang/binatang didarat (kambing)
TahunPelajaran :2021/2022

Penilaian
Hari Alat dan Sumber
Kemampuan/Indikator Kegiatan Pembelajaran Perkembangan
/ Belajar KBM
Anak
Tgl
Jumat
28/04/ I. Pembukaan ( 30 menit )
2021  Berdo’a sebelum dan  Berdo’a,mengucapkan  Guru dananak  Observasi
sesudah salam danabsen bisa dengan
melaksanakan sendiri
kegiatan denganlebih
tertib ( Moral dan bisa dengan
Nilai- nilai Agama 1)  Meloncat dari mejaanak  Mejaanak  Praktik bentuan
 Meloncatdari langsun
ketinggian30sampai g belum bisa
50cm(FisikMotorik II. Inti ( 60 menit )
 17 )  Tepuk“kambing”
 Unjuk
 Bertepuk tangan kerja
membentuk irama  Mencontoh angka1-10  Gambar
(Seni25) secara urut pada kambin
 Membuat urutan gambarkambing g  Unjuk
bilangan 1-10dengan Kerja
benda-benda IV. Penutup ( 30 menit )
(Kognitif15)  Mengulas kegiatanhari
ini
 Menceritakan
pengalaman/kejadian  Berdo’a, salamdan
secara sederhana pulang
denganurut
(Bahasa 7)

Mengetahui, PALI, 28 April2021

KepalaPAUDTerpaduAlHamdi Mahasiswa

NIRWANA,S.Pd RIRI ARISZAPITRI

NIM.835858186
 Skenario Perbaikan
TujuanPerbaikan :UpayaMeningkatkanKemampuanAnakMengenalLambangBilanganMelaluiMediaLego
Sikluske 1
Hari/Tanggal : Jum’at , 30 April2021
Hal yangdiperbaiki/ditingkatkan:

A. Kegiatan Pengembangan 1(Pembukaan)

 Judul kegiatan “Memantulkanbola”
 PengelolaanKelas:
Penataanruang:
1. Penataanruangdiubahsehinggaterdapatareakosonguntuk membentuklingkaran
2. Pengorganisasian anak: Membentuk menjadi 2barispanjang menghadapguru
 Langkah-langkahperbaikan:
1. Guru mempraktekan bagaimana gerakan memantulkanbola
2. Gurumemintaanakuntukmengikutigerakanmemantulkanbola
3. Guru meminta salah satu anak untukmenjadicontoh mempraktekan gerakan memantulkanbola
5. Gurumemintaanaksatupersatuuntukmelakukangerakanmemantulkanbola

B. Kegiatan Pengembangan II(Inti)

 Judul kegiatan: Menghitung jumlah gambarayam
 PengelolaanKelas:
1. Penataan ruang: terdapat area kosonguntukmembentuk lingkaran
 2. Pengorganisasian:anak-anakdangurududukdikursidenganmembentuklingkaran
 Langkah-langkahPerbaikan:
5. Gurumenyiapkangambarayamyangakandigunakandanmerapikananak-anak
6. Gurumengenalkankepadaanakapaituayamdanmanfaatnya
7. Gurumemintaanakmengikutigurumembilanggambarayam
8. Guru mulai membuat contoh angka yang ada digambar ayam, anak memperhatikan kemudian mereka menirukanmembuat
C. Kegiatan Pengembangan III(Penutup)
 JudulKegiatan:Mengulaskegiatanhariini
 PengelolaanKelas
3. Penataanruang:Posisianakdudukberbarismenghadapguru
4. Pengorganisasian: Anak- anak duduk membentuklingkaran
 Langkah-langkahPerbaikan
4. Guru meminta anak dudukrapi
5. Guru bertanya tentang kegiatan hariini
6. Gurumengulasdanmenyimpulkankegiatanyangtelahdilakukandalamsehari
 RANCANGAN KEGIATAN HARIAN 1 ( RKH 5 )
Kelompok :B
Minggu/Semester :1/2
Tema/Subtema : Binatang/binatang didarat(ayam)
TahunPelajaran :2021/2022

Penilaian
Hari Alat dan Sumber
Kemampuan/Indikator Kegiatan Pembelajaran Perkembangan
/ Belajar KBM
Anak
Tgl
Jum’at I. Pembukaan ( 30 menit )
30/04  Berdo’a sebelum dan  Berdo’a,mengucapkan  Observasi
/ sesudah salam danabsen
2021 melaksanakan bisa dengan
kegiatan denganlebih sendiri
tertib ( Moral dan
Nilai- nilai Agama 1)  Memantulkanbola  Bola  Praktik bisa dengan
 Memantulkan bola langsun bentuan
besar, bola sedang g
dan bola kecil (diam belum bisa
ditempat)
( Fisik Motorik 21 )
 II. Inti ( 60 menit )
 Mencontohangka  Bukutulis,  Pemberia
 Meniru poladengan pensil n tugas
menggunakan
berbagai benda  Menghitung  Gambarayam  Unjuk
(Kognitip31) gambar ayam kerja
 Membilang/menyebu
tkanurutanbilangan
dari 1 sampai 20 IV. Penutup ( 30 menit )
(Kognitif12)  Mengulas kegiatanhari
 Mengemukakan  Unjuk
ini
pendapat secara kerja

sederhana (Sosial
Emosional 25)  Berdo’a, salamdan
Observasi
pulang

Mengetahui, PALI, 30 April2021

KepalaPAUDTerpaduAlHamdi Mahasiswa

NIRWANA,S.Pd RIRI ARISZAPITRI

NIM.835858186
 Artikel

AkbarSa’dun.(2010).PTKFilosofi,Metodologi,Implementasi.Yogyakarta:CV

CiptaMedia

Anita Yus. (2005). Penilaian Perkembangan Belajar Anak Taman Kanak-kanak.

Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Perguruan Tinggi Direktorat Jendral
Perguruan

TinggiDirektoratPembinaanPendidikanTenagaKependidikandanKetenagaanPerguruanTinggi

Suwarma,S.2006.KapitaSelektaMatematika.Bandung:UPIPRESS

DaliS.Naga.(1980).BerhitungSejarahDanPengembangan.Jakarta:PT Gramedia

Harun Rasyid, Mansyur, dan Suratno. (2009). Asesmen Perkembangan Anak Usia Dini.

Yogyakarta: Multi Pressindo

 TEORI
“UPAYAMENINGKATKANKEMAMPUANANAKMENGENALLAMBANGBILANGANMELALUIMEDIALEGO “
a. PerkembanganKognitif
1. Pengertian PerkembanganKognitif
Menurut Wening, perkembangan kognitif anak usia 4-5 tahun telah mampu melakukan beberapa
hal yaitu :
 Mengelompokandanmenunjkanbendaberdasarkanbentuk,ukurandanwarna
 Menyebutkan urutan bilangan1-10
 Membilang dan menujukanbenda
 Mengenal konsep banyak-sedikit-kurang , sama-tidaksama
 Menghubungkan lambang bilangan denganbenda
 Mengenal dan mengelompokan bentukgeometri

b. Kemampuan Mengenal LambangBilangan

1. Pengertian Lambang bilangan danindikatornya
Pengertianlambangbilanganadalahsuatukonsepmatematikayangdigunakanuntukpencachandan
pengukuran. Simbol ataupun lambang yang digunakan untuk mewakili suatu bilngan disebut sebagai angka
atau lambangbilangan
Menurut suwarman (2006) lambang atau simbol berguna sebagai cara khusus untuk mengelompokan
lambang bilangansehinggadapatmenyatakanbilanganyanglebihbesardanlebihmudah.
Bilanganmerupakansuatukegiatanbelajarmengenaibilanganmelaluiaktivitasberhitung.Berhitung
dengansuara nyaring atau berhitung sambil bernyanyi baik dilakukan ketika mengajar anak berthitung dan
mengenalbilangan(Ismayani,2010)
Kamampuan menurut kamus besar bahasa indonesia, berasal dari kata “mampu” yang bearti bisa,
sanggup,kuasa,melakukansesuatudapat.Sedangkankamampuandiartikansebagaikesanggupan,kecakapan, dan
kekuatan.
Menurut Robin kemampuan merupakan suatu kapasitas berbagai tugas dalam suatu pekerjaan tertentu.
2. TahapPembelajaranLambangBilanganPadaAnakUsiaDini
 Tahap mengenal dan membacabilangan
Padatahapanawalmengenalbilangananakdikenalkansecaralisanataulewatucapan.Setelahitu anak
perlu mengenal membaca bilangan. Mengenal bilangan berhubungan dengan kemampuan persepsi
visual dan tugasmengingat
 Tahap menulisangka
Menulis angka dengan membutuhkan koordinasi antara motorik halus khususnya koordinasi antara
matadantangan.Setiapangkamemilikikeunikandanperbedaancarapenulisannya.Untukituanak perlu
dikenalkan dengan cara menuliskan angka dengan benar. Kegiatan membilang penting
dikenalkansebagaimodaldalammengembangkankemampuanmengenallambnagbilangan.
 TahapMembilang
pada tahap membilang angka. Menurut Reys, terdapat dua kegiatan yakni anak menyebut seri
bilanganmulaidariangkasatu,dananakdapatmenunjukanpadaobjekyangberbedasementaraia
 sedang menghitung

3. Mediapembelajaran
 Pengertian mediapembelajaran
Menurut Abdurrahman Ginting (2014) Metode pembelajaran dapat diaertikan cara atau pola
yang khas dalam memanfaatkan berbagai prinsip dasar pendidikan serta berbagai teknik dan
sumber daya terkaitlainnyaagar terjadi proses pembelajaran pada diri pesertadidik
Menurut Gerlach & Ely, media pembelajaran adalah manusia, materi atau kejadian yang
membangun kondisi dan membuat siswa memperoleh pengetahuan keterampilan dan sikap
yangbaru.
 Manfaat mediapembelajaran
Menurut Nana Sudjana berpendapat bahwasannya media pembelajar memiliki banyak manfaat
yang sangat penting untuk membantu proses belajar disekolah
- Pembelajaranterasalebihmenariksehinggamenumbuhkanmoivasibelajar
- Bahanpembelajaranlebihmudahdipahamisiswa,sehinggatujuanpembelajaranmudahtercapai
- Metodepengajarlebihbervariasi,denganmenggunakanmediapembelajaranmembuatsiswatidak
 bosan
 Jenis-jenis mediapembelajaran
Menurut Rayandra Asyhar, media pembelajaran menurut jenisnya terbagi empat jenis
- Mediavisualadalahmediayanghanyadigunakaninderapenglihatandaripesertadidik
- Mediaaudioadalahmediayanghanyadigunakaninderapendengarandaripesertadidik
- Mediavisualaudioadalahmediapembelajaranyangmelibatkanpendengarandanpenglihatan
Contohnya : tayangan TV, flim, danvidio
- Multimediaadalahmediapembelajaranyangmenghasilakanbunyidanteks