IMPLEMENTACION DEL USO DE

TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y
COMUNICACIÓN COMO RECURSO
DIDACTICOS, PARA MEJORAR EL
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LOS
ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD
SALESIANA DE YACUIBA
1. ANTECEDENTES
 2. PROBLEMA.

Dificultades en lograr
aprendizajes significativos
en los estudiantes de la
universidad Salesiana de
Yacuiba.
 3. FORMULACIÓN DEL
PROBLEMA
¿Qué estrategia metodológica
utilizar para mejorar el aprendizaje
significativo en los estudiantes de
la Universidad Salesiana de
Yacuiba?
 4. OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACION
4.1. OBJETIVO GENERAL

Lograr que los estudiantes utilicen

los medios tecnológicos de
información y comunicación para
mejorar su capacidad de
conocimientos y demostrando su
aprendizaje significativo.
 4.2 OBJETIVOS
CapacitarESPECÌFICOS
a los docentes sobre
tecnologías de información y
comunicación.
Aprender el uso de las computadoras y
sus múltiples periféricos y los
diferentes programas informáticos.
adquirir hábitos de trabajos con estos
medios
 5. JUSTIFICACIÓN.
La aplicación de los medios de Tecnología,
información y comunicación es importante
para lograr establecer un mejor rendimiento
académico de los estudiantes de la
universidad salesiana de Yacuiba porque
logran un aprendizaje más significativo. En
la actualidad con el avance vertiginoso de la
ciencia, tecnología y sociedad, es necesario
la utilización de estos medios tecnológicos
en la educación, esa es la razón que nos
lleva hacer este trabajo de investigación.
 
 6. DELIMITACIONES.

Factor Temporalidad: el aprendizaje

significativo en los estudiantes del
séptimo semestre
b) Factor Espacial: aprendizaje
significativo
significativo en estudiantes de la
universidad Salesiana de Yacuiba,
Centro-Chaco. Bolivia.
d) Factor de Trascendencia: el
aprendizaje significativo de los
Estudiantes.
CAPÍTULO II

MARCO
TEÓRICO
 MARCO CONCEPTUAL

1.Educación
2. ENSEÑANZA
3. APRENDIZAJE
4. Constructivismo
 MARCO TEORICO DE LA
VARIABLE DEPENDIENTE
5. Aprendizaje Significativo
5.1. Aprendizaje mecánico
5.2. CARACTERISTICAS DEL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
5.3. Requisitos para lograr el Aprendizaje
Significativo
a. Significatividad lógica del material.
b. Significatividad psicológica del material.
 MARCO TEORICO DE LA
VARIABLE DEPENDIENTE
c. Actitud favorable del alumno.
5.4. Tipos de Aprendizaje Significativo
5.4.1. Aprendizaje de Representaciones.
5.4.2. Aprendizaje de conceptos
5.4.3. Aprendizaje de Proposiciones.
6. Principio de la Asimilación
6.1. APRENDIZAJE SUBORDIANDO
 MARCO TEORICO DE LA
VARIABLE DEPENDIENTE
6.2 APRENDIZAJE DE CONCEPTOS Y DE
PROPOCICIONES
6.3 APRENDIZAJE SUPRAORDINADO
6.4. APRENDIZAJE SUPRAORDINADO
6.5. APRENDIZAJE COMBINATORIO
6.6. Diferenciación progresiva y
reconciliación integradora
 MARCO TEORICO DE LA
VARIABLE INDEPENDIENTE
7. origen de las tic’s
8. Qué son las TIC´s
9. LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
10. PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS
11. NUEVAS TECNOLOGÍAS Y EDUCACIÓN
12. FORMAS DE INTEGRACIÓN DE LAS
NTICs EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
12.1. Las NTICs como medio de
enseñanza
12.2. Las NTICs como medios de expresión
y producción propia
13.COMPETENCIA TECNOLÓGICA PARA
DOCENTES UNIVERSITARIOS
 14. BASE LEGAL DE LA
INVESTIGACION
• Las tics según la reforma Educativa
Nacional de Bolivia.
• Nos dice en el:
• Capítulo I. De los objetivos del Sistema Educativo
• Artículo 3. Son objetivos y políticas del Sistema Educativo Nacional:
2 Organizar un Sistema Educativo Nacional capaz de renovarse y de mejorar
su calidad permanentemente para satisfacer las cambiantes necesidades de
aprendizaje y de desarrollo nacional, así como para incorporar las innovaciones
tecnológicas y científicas; creando instrumentos de control, seguimiento y
evaluación, con especial énfasis en la medición de la calidad, instrumentos de
información y de investigación educativas.
 CAPÍTULO III
 
MÉTODO
1. características de la investigación
Método.
Es un conjunto de procedimientos o formas de proceder con que el docente
guía, orienta y conduce las actividades en el aprendizaje para lograr las
competencias de los educandos (Diccionario Pedagógico) Feliciano Gutiérrez.
Método deductivo. Es una forma lógica de razonamiento que va de lo
general a lo particular, de la ley a los hechos, de las definiciones a los
ejemplos. (Diccionario Pedagógico) Feliciano Gutiérrez.
 tipos de investigación
Según su propósito es aplicada denominada también
utilitaria.
Según el nivel de conocimiento esta investigación explicativa,
los estudios explicativos van mas allá dela descripción, están
dirigidos a responder a las causas de los eventos físicos.
La estrategia empleada es de campo por que se hacen la
recolección de datos, también documental y biblografica por
que permite obtener conocimientos a partir de la recolección
de datos.
La ubicación del tiempo es una investigación prospectiva
porque esta investigación servirá a futuro.
 2. Hipótesis
La implementación de Nuevas
Tecnologias de Información y
comunicación como recursos
didácticos en el proceso de
enseñanza – aprendizaje en la
Universidad Salesiana de
Yacuiba”. A partir de la gestión 2010
3. SUJETO
Los estudiantes de la Universidad
Salesiana de Bolivia, Centro-Chaco
Yacuiba.
5. AMBIENTE
v Universidad Salesiana de Yacuiba.
5.1. IDENTIFICACION DE VARIABLES
5.1.1. Variable Dependiente
• Aprendizaje Significativo
5.1.2. Variable Independiente
• La implementación de las NTIC’s
como recurso didáctico o
pedagógico.
5.3.Operacionalizaci
ón de variables
 ● Variable dependiente: Dificultades en lograr
aprendizajes significativos en los estudiantes
de la universidad Salesiana de Yacuiba.
Definición Definición Dimensión Indicadores
Conceptual Operacional
Rendimiento Académico Calificación obtenida
Un aprendizaje esAprendizaje  v

significativo significativo en  Trabajos

cuando los los estudiantes v plagiados

contenidos son de la U.S.B.  Exposiciones
relacionados de Centro-Chaco v Monótonas
modo no Yacuiba. v Memorísticos
arbitrario y v sin motivación

sustancial (no al v sin iniciativa

magistrales
pie de la letra)
v
 Resumen
v Tradicionales
con lo que el
alumno ya sabe.
Por relación
sustancial y no v No hacen análisis critico
arbitraria se debe
entender que las
ideas se
relacionan con
algún aspecto
existente
 ●

Variable Independiente: “La implementación de

TIC’s como recursos didácticos en el proceso de
enseñanza – aprendizaje en la Universidad
Salesiana de Yacuiba”
Definición Definición Dimensión Indicadores
conceptual Operacional
Son las Las TIC’s como   vPresentación
tecnologías de la recurso vEl data show de diapositivas
Información y didáctico. vSe visualiza

Comunicación, es   vFacilita el
decir, son   alcance a un
aquellas   auditorio
herramientas numeroso
computacionales vComputadora
e informáticas   vFacilita la
que procesan, presentación
sintetizan, de trabajos
recuperan y
presentan v Internet vEs una de
información información
representada de rápida.
la más variada vEs cooperativa
forma
 6.INSTRUMENTO DE
RECOLECCION
TECNICA DE DATOS
INSTRUMENTO

OBSERVACION GUIA DE OBSERVACION

ENCUESTA CUESTIONARIO
  
7. DISEÑO DE LA
INVESTIGACION
El presente trabajo es diseño no
experimental, ya que su
planificación de investigación fue
realizada, sin manipular las
condiciones o variables, cuya
observación se efectuó en su ambiente
natural de la realidad.
 8. PROCEDIMIENTO

1.- Trabajo de Campo

2.- Elaboración de resultados, con
la ayuda de análisis estadísticos.
3.- Conclusiones.
4.- Elaboración de la propuesta.