5 April 2021

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGALA
MINGGU HARI TARIKH SUBJEK TAHUN MASA

11 ISNIN 5 APRIL 2021 P.SENI VISUAL 2 ZAABA 9.10-10.10
Tema Mengenal Kraf Tradisional – Alat Permainan

Tajuk PUSING GASING PUSING
Aspirasi Murid Pengetahuan
Standard Kandungan (SK) 3.1 Penghasilan karya kreatif

4.1 Penghayatan Karya Seni
3.1.1(i-iv) Menghasilkan karya yang kreatif. (i) Memilih dan
memanipulasi media secara kreatif. (ii) Menggunakan bahasa seni visual
dalam penghasilan karya secara kreatif (iii) Mengaplikasikan
pengetahuan, kefahaman, dan kemahiran bahasa seni visual dalam
menghasilkan karya secara kreatif (iv) Membuat kemasan pada hasil
Standard Pembelajaran (SP)
karya.
4.1.2 Membuat kritikan karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa

seni visual, teknik dan proses dengan menghubung kait seni dengan diri
sendiri dan alam sekitar.
Pada akhir PdPC , murid dapat
Objektif Pembelajaran
Menghasilkan sebuah model gasing menggunakan teknik binaan
Pada akhir PdPC murid berjaya:

Kriteria Kejayaan 1. Menyediakan alat dan bahan yang betul
2. Menggunakan teknik binaan yang betul semasa membuat proses
penghasilan
Elemen Merentas Kurikulum
Kreativiti dan Inovasi
KBAT/ PAK 21 Mencipta
Pengetahuan Sedia Ada Murid pernah melihat gasing
Bahan Bantu Mengajar Buku Teks/ Video Pembelajaran/ Komputer Riba/ Projektor/Pembesar
Suara/ Perhiasan
Pentaksiran Lisan / Penulisan Pemerhatian /
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran:
Kelas 1 1. Murid melihat model gasing

Pemula Individu 2 2. Murid mengeluarkan alat dan bahan yang dibawa serta
Pasangan membuat semakan bersama guru 1-6
Kumpulan
Perkembangan Kelas 3-4 3. Murid meneliti model gasing dan menyebut cara model
Individu 5 gasing dihasilkan
Pasangan 4. Murid diterangkan dengan cara model gasing dihasilkan

yang betul
Kumpulan
5. Murid memulakan proses penghasilan iaitu dengan
membuatlubang pada kadbod dan juga membuat lilitan
tali
Kelas
Individu 6
Penutup 6. Murid membuat kemasan pada lilitan gasing
Pasangan
Kumpulan
Refleksi: Murid dapat menghasilkan sebuah model gasing menggunakan teknik yang betul dan
dengan penggunaan alat yang telah mereka bawa
23/23 orang murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
Impak:
___ orang murid lagi akan diberi bimbingan tambahan dalam sesi akan datang.
___ orang murid tidak hadir dan aktiviti ini perlu diulang untuk mereka.
Pemulihan: -
Pengukuhan:
Tindakan
Susulan
Pengayaan: -

11 ISNIN 5 APRIL 2021 P.MORAL 1 HAMKA 10.30-11.30
Tema Diri Saya

Tajuk Pegangan Hidup Saya
Standard Kandungan (SK) 1.0 Agama atau Kepercayaan Saya
Standard Pembelajaran (SP) 1.1 Menyatakan agama atau kepercayaan diri.
Pada akhir PdPC murid dapat menyatakan agama dan
kepercayaan diri mereka
Pada akhir PdPC murid boleh:

Kriteria Kejayaan 1. Menyebut agama masing - masing dengan betul
2. Menyatakan 2 perkara yang dibuat untuk beribadat pada agama
mereka
Elemen Merentas Kurikulum Nilai Murni
KBAT/ PAK 21 Mengenal pasti
Pengetahuan Sedia Ada Murid mengetahui agama yang dianuti
Suara
Pentaksiran Lisan / Penulisan Pemerhatian
Kelas 1-3
1. Murid melihat gambar beberapa tempat ibadat
Pemula Individu 2
2. Murid memilih gambar tempat ibadat mereka
Pasangan
3. Murid mendengar penerangan tentang tajuk pada hari ini.
Kumpulan
Kelas 4. Murid bersoal jawab tentang nama agama masing -

masing dan menyebut nama agama yang mereka anuti
Individu 4-8 1
5. Murid menulis nama mereka dan agama yang dianuti
Pasangan dalam buku tulis
Perkembangan
Kumpulan
6. Murid disoal tentang adakah mereka pernah ke tempat
ibadat mereka dan juga apa yang dilakukan semasa
ditempat ibadat tersebut
7..Murid menulis catatan dalam bentuk peta buih

8. Murid menjawab latihan dalam lembaran kerja
Kelas 9
Individu
Penutup 9. Murid menyebut kembali nama agama yang mereka anuti
Pasangan
Kumpulan
Murid dapat menyebut agama yang mereka anuti dan juga menyebut perkara yang
mereka lakukan seperti pergi ke gereja dan menghormati ibu bapa. Hanya Ashley yang
Refleksi: tidak dapat memberikan respon. Saya mengambil keputusan untuk turut mengajar
Ashley membaca ABC sekiranya tidak Ashley tidak dapat menulis jawapan atau
bercakap dengan jelas. Ashley tidak dapat meniru jawapan dengan betul walaupun ada
di papan putih.
Impak:
1/7 orang murid lagi akan diberi bimbingan tambahan dalam sesi akan datang.
Pemulihan: -
Pengukuhan:
Tindakan
Susulan
Pengayaan: -

11 ISNIN 5 APRIL 2021 SEJARAH 6 HAMKA 12.00-12.30
Tajuk NEGARA MALAYSIA

Unit Rukun Negara
Standard Kandungan (SK) 10.3 Rukun Negara
Standard Pembelajaran (SP) 10.3.3 Menyatakan lima prinsip Rukun Negara
Objektif Pembelajaran Pada akhir PdPC , murid dapat memberikan kepentingan penghayatan
Rukun Negara kepada mereka sebagai warga negara Malaysia
1. Menyebut kepentingan menghayati Rukun Negara dalam menjalani
Kriteria Kejayaan kehidupan bermasyarakat di Malaysia
2. Mencatatkan kepentingan menghayati Rukun Negara dalam bentuk
peta minda
Patriotisme
Pengetahuan Sedia Ada Muriid mengetahui lima Prinsip Rukun Negara
Suara/ Perhiasan
Pentaksiran Lisan / Penulisan / Pemerhatian /
Kelas 1,2
1. Murid melihat sebuah gambar yang memaparkan situasi
Pemula Individu
dalam salah satu prinsip Rukun Negara
Pasangan
2. Murid diberi penerangan tentang tajuk
Kumpulan
Kelas 3 4
3. Murid merujuk buku teks muka surat 55-57 dan
Perkembangan Individu 4 diterangkan dengan kepentingan menghayati prinsip
Rukun Negara dalam kehidupan bermasyarakat
Pasangan
4. Murid membuat catatan dalam bentuk peta minda
Kumpulan
Penutup Kelas 5 5. Murid memilih dua Prinsip Rukun Negara yang besesuaian
Individu dengan kehidupan bermasyarakat.
Pasangan
Kumpulan
Refleksi: Murid dapat memberikan kepentingan Rukun Negara dalam kehidupan bermasyarakat
di Malaysia
Impak:
Pemulihan:
Pengukuhan: Murid membaca bahan lain secara dalam talian.

Tindakan
Susulan
Pengayaan:

11 ISNIN 5 APRIL 2021 P.KESIHATAN 4 HAMKA 12.30-1.00
Tajuk 2.0 BAHAYA ALKOHOL

2.1 Kemahiran menangani situasi berisiko terhadap penyalahgunaan
Standard Kandungan (SK) bahan kepada diri, keluarga serta masyarakat Berkata TIDAK kepada:
Alkohol
Standard Pembelajaran (SP) 2.1.3 Mengaplikasikan cara mengelakkan diri daripada pengambilan
alkohol dalam makanan dan minuman.
Pada akhir PdPC murid dapat mengetahui cara mengelakkan diri
Objektif Pembelajaran daripada pengambilan alkohol dalam makanan dan minuman.

Kriteria Kejayaan 1. Menunjuk cara berkata TIDAK kepada alkohol.
2. Mengesyorkan aktiviti yang sihat bagi mengelakkan diri daripada
alkohol.
Sains dan Teknologi
Pengetahuan Sedia Ada Murid mengetahui bahaya alkohol
Suara/ Perhiasan
Kelas 1,2
Pemula Individu 1. Murid menonton video kesan pengambilan alkohol

Pasangan 2. Murid diterangkan dengan tajuk pembelajaran ada hari ini.
Kumpulan
Kelas 3,5 3. Murid bersoal jawab tentan cara menolak pengambilan

alkohol 3-4
Individu 6
4. Murid mengucapkan TIDAK kepada alkohol secara main
Perkembangan Pasangan 4 peranan
Kumpulan
5. Murid membincangkan dan mencadangkan aktivit yang
boleh dilakukan untuk mengelakkan diri daripada alkohol.

Kelas 7
Individu 4 7. Murid diberi peringatan dan peneguhan agar mengelakkan
Penutup
Pasangan alkohol dalam kehidupan mereka
Kumpulan
Refleksi: Murid dapat berkata tidak kepada alkohol dan dapat mencadangkan aktiviti yang sesuai
bagi mengelakkan alkohol
Impak:
Pemulihan:
Pengukuhan: Murid membuat bacaan dalam talian.

Tindakan
Susulan
Pengayaan:

11 SELASA 6 APRIL 2021 P.JASMANI 4 HAMKA 7.40-8.10
Unit Kemahiran Asas Permainan Kategori Serangan

Tajuk RAJA KELECEK RAJA MENGADANG
Standard Kandungan (SK) 2.6 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan prinsip mekanik
dalam kemahiran asas permainan kategori serangan.
Standard Pembelajaran (SP) 2.6.3 Memberi justifikasi ruang yang sesuai untuk bergerak dengan bola.
Pada akhir PdPC murid berjaya memberikan dan menunjukkan

Objektif Pembelajaran kawasan/ ruang yang betul untuk bergerak bersama bola

Kriteria Kejayaan 1. Menyebut secara lisan bahagian dalam gelanggang
2. Menunjukkan pada kawasan gelanggang, ruang yang sesuai untuk
bergerak bersama bola.
Elemen Merentas Kurikulum Sains dan Teknologi
Pengetahuan Sedia Ada Murid pernah bermain permainan kategori serangan
Suara
Pentaksiran Lisan / Penulisan / Pemerhatian
Kelas 1,2
1. Murid diminta melihat buku teks di ms 16
Pemula Individu
2. Murid diterangkan dengan kawasan gelanggang dan posisi
Pasangan
pemain yang sepatutnya.
Kumpulan
Kelas 3 3. Murid diberikan contoh kawasan gelanggang

4
Individu 4,5 4. Murid menyebut secara lisan dan memberikan sebab
Perkembangan mengapa kawasan yang dipilih sesuai untuk bergerak
Pasangan bersama bola.
Kumpulan
5. Murid diberikan lembaran kerja yang menunjukkan
kawasan gelanggang dan pemain, murid menanda
kawasan yang boleh dilalui bersama bola.
Kelas 6
Individu
Penutup 6. Murid membuat semakan bersama rakan dan guru
Pasangan
Kumpulan
Refleksi: Murid dapat menyatakan sebab dan juga menunjukkan kawasan yang sesuai utk
bergerak bersama bola pada model gelanggang yang disediakan.
Impak:
Pemulihan: -
Pengukuhan: -
Tindakan
Susulan
Pengayaan: -

11 SELASA 6 APRIL 2021 P.JASMANI 1 HAMKA 8.10-8.40
Bidang/ Kemahiran Konsep Pergerakan

Unit GERAK CERIA
Tajuk GERAK RUANG; KESEDARAN RUANG
1.1 Meneroka pelbagai corak pergerakan berdasarkan konsep
Standard Kandungan (SK) pergerakan.
1.1.3 Melakukan pergerakan mengikut arah depan, belakang, kiri, kanan,

Standard Pembelajaran (SP) atas, dan bawah berdasarkan isyarat.
1.1.4 Menukar arah dari hadapan ke belakang dan kiri ke kanan
mengikut tempo, irama dan isyarat.
Pada akhir PdPC murid dapat :
1. Melakukan pergerakan berdasarkan arah yang ditetapkan

2. Menukar arah pergerakan mengikut tempo, irama dan isyarat yang
diberikan
1. Melakukan lakuan pergerakan berdasarkan/ mengikut arah depan,

Kriteria Kejayaan belakang, kiri, kanan, atas, dan bawah berdasarkan isyarat dengan
betul
2. Menukar lakuan arah pergerakan mengikut tempo, irama dan isyarat yang
diberikan dengan betul
Elemen Merentas Kurikulum Kreativiti dan Inovasi
Pengetahuan Sedia Ada Murid mengetahui arah di sekeliling mereka
Suara
Pemula Kelas 1,2 1. Murid membuat pemanasan badan

Individu 2 2. Murid diterangkan dengan tajuk hari ini iaitu arah
Pasangan pergerakan kiri, kanan, depan ,belakang dengan mengikut
Kumpulan tempo, irama dan isyarat.
Kelas 4 3. Murid diminta untuk menunjukkan lakuan pergerakan

berdasarkan arahan yang diberikan
Individu 3,5
Perkembangan
4. Murid mendengar bunyi irama, tempo dan isyarat
Pasangan
Murid menunjukkan lakuan pergerakan dengan mengikut
Kumpulan
irama, tempo dan isyarat dengan lakuan yang betul.
Kelas 5
Individu 5. Murid melakukan penyejukan badan
Penutup
Pasangan
Kumpulan
Refleksi: Murid dapat melakukan pergerakan mengikut arah yang diberikan dan juga
berdasarkan irama, tempo dan isyatar dengan betul
Impak:
Pemulihan: -
Pengukuhan: -
Tindakan
Susulan
Pengayaan: -

11 SELASA 6 April 2021 P.KESIHATAN 1 HAMKA 9.40-10.10
Transisi
Modul KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF
Unit BERSIH DAH SELAMAT
Tajuk OH, TUBUHKU!
Standard Kandungan (SK) 1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri dan
reproduktif Kebersihan fizikal
1.1.1 Mengetahui anggota tubuh lelaki dan perempuan.
Kepala Badan
(i) Rambut (i) Payu dara
(ii) Mata (ii) Dada
Standard Pembelajaran (SP) (iii) Telinga (iii) Bahu
(iv) Hidung (iv) Punggung
(v) Mulut Tangan
(vi) Bibir Paha
(vii) Gigi Kaki
Kuku
Pada akhir PdPC murid dapat mengenal pasti anggota badan lelaki
Objektif Pembelajaran dan perempuan
Kriteria Kejayaan Pada akhir PdPC murid berjaya:

Melabelkan anggota tubuh lelaki dan perempuan.
Pengetahuan Sedia Ada Murid mengetahui anggota badan masing - masing
Suara
Kelas 1 1. Murid bersoal jawab dengan guru tentang anggota badan

Pemula Individu 2 masing - masing
Pasangan 2. Murid melihat nama yang tepat dengan merujuk buku
Kumpulan teks.
Perkembangan Kelas 3-5 3. Murid menyebut kembali nama anggota badan

Individu 4. Murid melengkapkan lembaran kerja dengan label
Pasangan nama anggota badan dengan betul.
Kumpulan
Kelas 5.
Individu
Penutup Murid menyemak jawapan bersama guru kelas.
Pasangan
Kumpulan
Murid dapat menyebut nama anggota badan pada tubuh masing - masing dengan
Refleksi:
tepat. Murid kelihatan gembira apabila menyanyikan lagu dan menghargai tubuh
badan masing - masing.
___ orang murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
Impak:
Pemulihan: -
Tindakan Pengukuhan: -
Susulan
Pengayaan: -

11 SELASA 6 APRIL 2021 P.MORAL 1 HAMKA 10.30-11.30
Tema Diri Saya

Standard Pembelajaran (SP) 1.2 Menghuraikan kepentingan mempunyai agama atau

kepercayaan
Pada akhir PdPC murid dapat memberian kepentingan mempunyai
Objektif Pembelajaran agama.
Kriteria Kejayaan Pada akhir PdPC murid boleh:

Mennyebut 3 kepentingan mempunyai agama
Suara
Kelas 1-3
1. Murid melihat gambar beberapa tempat ibadat
Pemula Individu 2
2. Murid memilih gambar tempat ibadat mereka
Pasangan
Kumpulan
Kelas 4
4. Murid diterangkan dengan kepentingan mempunyai
Perkembangan Individu 5 kepentingan agama dan kepercayaan
2
Pasangan 5. Murid bersoal jawab tentang kepentingan mempunyai
agamayang telah diterangkan oleh guru.
Kumpulan
Kelas 6
Individu 6. Murid menyebut kembali kepentinngan mempunyai
Penutup
Pasangan agama
Kumpulan
Refleksi: Murid mendengar penerangan guru dengan baik . Mereka cuba untuk memberikan
jawapan apabila ditanya oleh guru.
____orang murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
Impak:
Pemulihan: -
Pengukuhan:
Tindakan
Susulan
Pengayaan: -

11 SELASA 6 APRIL 2021 P.MORAL 2 HAMKA/ 11.30 - 12.30
ZAABA
Tema Saya dan Keluarga

Unit 4; Terima Kasih Keluargaku
Nilai Utama Berterima Kasih
Standard Kandungan (SK) 4.0 Berterima Kasih Terhadap Keluarga
Standard Pembelajaran (SP) 4.5 Mengamalkan sikap berterima kasih terhadap keluarga.
Pada akhir PdPC murid dapat mengetahui cara untuk mengamalkan

Objektif Pembelajaran sikap berterima kasih kepada ahli keluarga

1. Menyatakan 3 cara untuk mengamalkan sikap berterima kasih kepada
Kriteria Kejayaan ahli keluarga.
2. Mencatatkan cara - cara untuk mengamalkan sikap berterima kasih
kepada ahli keluarga dalam bentuk peta minda

KBAT/ PAK 21 Mengenal pasti/ Menjelaskan
Pengetahuan Sedia Ada Murid pernah berterima kasih kepada keluarga
Bahan Bantu Mengajar Buku Teks/ Video Pembelajaran/ Komputer Riba/ Kertas/ Gam/ Gunting
Kelas 1,3
1. Murid melihat beberapa keping gambar
Pemula Individu 2
2. Murid meneka situasi yang terdapat pada gambar tersebut
Pasangan
3. Murid diterangkan dengan tajuk dan aktiviti pada hari ini
Kumpulan
Kelas 4 4. Murid diterangkan dengan cara - cara untuk

mengamalkan sikap berterima kasih kepada ahli keluarga
Individu 5,6
Perkembangan
5. Murid memberikan idea sendiri tentang cara - cara
Pasangan mengamalkan terima kasih kepada ahli keluarga.
Kumpulan
6. Murid mecatatkan jawapan dalam bentuk peta minda.
Kelas 7
Individu 7. Murid diberikan peneguhan dan iaitu perlu sentiasa
Penutup
Pasangan mengucapkan terima kasih kepada ahli keluarga.
Kumpulan
Murid dapat menceritakan cara untuk mengamalkan sikap berterima kasih. Mereka
Refleksi: juga turut menyatakan bawaha mereka sering mengucpkan terima kasih kepada ibu
bapa mereka. Bagi latihan secara bertulis, Jayden, Robinson dan harisson perlu dibantu
dan diberi peneguhan untuk menyiapkan penulisan mereka.
Impak:
__ orang murid lagi akan diberi bimbingan tambahan dalam sesi akan datang.
1 orang murid tidak hadir dan aktiviti ini perlu diulang untuk mereka.
Pemulihan: -
Susulan
Pengayaan: -

11 RABU 7 APRIL 2021 P.JASMANI 6 HAMKA 7.40-8.10
Unit 3; Aneka Sukan

Tajuk Pemintas Pantas
Standard Kandungan (SK) A2 – 2.6 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip
mekanik dalam kemahiran asas permainan kategori serangan.
Standard Pembelajaran (SP) 2.6.4 Mengenal pasti posisi pemain sepasukan yang sesuai untuk dihantar
bola selepas takel atau memintas bola.
Pada akhir PdPC murid dapatmengenal pasti kedudukan pemain
Objektif Pembelajaran sepasukan yang sesuai dan tepat untuk membuat hantaran bola.

1. Mencatatkan kedudukan pemain pada model gelanggang untuk
Kriteria Kejayaan menghantar bola.
2. Memilih masa yang sesuai untuk menghantar bola selepas takel atau
memintas bola.
Suara/ Buku Tulis/ Lembaran Kerja
Kelas 1-2
1. Murid diminta menonton sebuah perlawanan
Pemula Individu
2. Murid diminta melihat cara permainan dimainkan
Pasangan
Kumpulan
Kelas 3 3. Murid diterangan dengan posisi pemain yang sesuai

3-4
Individu 4 4. Murid diberikan model gelanggang dan diminta untuk
Perkembangan
mencatatkan posisi pemain pasukan sendiri untuk
Pasangan menghantar bola
Kumpulan
Penutup Kelas 5 5. Murid membincangkan jawapan dan memberikan

Individu justifikasi mengapa posisi yang dicatatkan dipilih.
Pasangan
Kumpulan
Refleksi: Murid dapat memberikan penerangan yang betul setelah mencatatkan posisi pada
model gelanggang.
Impak:
Pemulihan: -
Pengukuhan: -
Tindakan
Susulan
Pengayaan: -

11 RABU 8 APRIL 2021 P.MORAL 2 HAMKA/ 8.10-8.40
ZAABA

Unit 4; Terima Kasih Keluargaku
Nilai Utama Berterima Kasih
Standard Kandungan (SK) 4.0 Berterima Kasih Terhadap Keluarga
Standard Pembelajaran (SP) 4.5 Mengamalkan sikap berterima kasih terhadap keluarga.
Pada akhir PdPC murid dapat menunjukkan cara untuk mengamalkan

Objektif Pembelajaran sikap berterima kasih kepada ahli keluarga

1. Menyebut cara - cara mengamalkan sikap berterima kasih kepada ahli
Kriteria Kejayaan keluarga
2. Melakonkan/ main peranan cara mengucapkan terima kasih kepada
ahli keluarga
Pengetahuan Sedia Ada Murid pernah berterima kasih kepada keluarga
Kelas 1
Pemula Individu 1. Murid diminta untuk menyebut kembali cara untuk

Pasangan mengamalkan sikap berterima kasih kepada ahli keluarga.
Kumpulan
Kelas 2 2. Murid diminta untuk membuat main peranan cara

mengucapkan terima kasih
Perkembangan Individu
3. Murid merancang skrip main peranan sendiri
Pasangan
Kumpulan 4. Murid membuat persembahan main peranan

3-4
Penutup Kelas 5 5. Murid merancang satu ucapan terima kasih kepada ahli
Individu keluarga
Pasangan
Kumpulan
Murid sangat gembira dengan aktiviti main peranan. Mereka dapat memberi
Refleksi:
persembahan yang mudah dan memahami cara untuk mengucapakan terima kasih
kepada ahli keluarga.
____ orang murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
Impak:
orang murid tidak hadir dan aktiviti ini perlu diulang untuk mereka.
Pemulihan: -
Susulan
Pengayaan: -

Bidang/ Kemahiran Konsep Pergerakan

Unit GERAK CERIA
Tajuk SAYA HEBAT;PELBAGAI KELAJUAN

1.1 Meneroka pelbagai corak pergerakan berdasarkan konsep
Standard Kandungan (SK) pergerakan.
Standard Pembelajaran (SP) 1.1.5 Melakukan pergerakan dalam laluan lurus, berlengkok, spiral, dan
zig-zag.
Pada akhir PdPC murid berjaya :
Melakukan lakuan pergerakan laluan lurus, berlengkok, spiral, dan zig-
zag.
Kriteria Kejayaan
Melakukan lakuan pergerakan dengan menggabungkan laluan lurus,
berlengkok, spiral, dan zig-zag.dengan lakuan yang betul
Elemen Merentas Kurikulum Kreativiti dan Inovasi
Pengetahuan Sedia Ada Murid pernah bergerak mengikut arah
Suara
Kelas 1,2
Pemula Individu 2 1. Murid membuat pemanasan badan

2. Murid diterangkan dengan tajuk hari ini
Pasangan
Kumpulan
Kelas 4 3. Murid ditunjukkan dengan laluan lurus, berlengkok, spiral,

dan zig-zag. 3
Individu 3,5 4. Murid bergerakmengikut laluan yang berbeza satu
Perkembangan
persatu
Pasangan
Kumpulan 5. Murid melakukan lakuan pergerakan dengan

menggabungkan 3 laluan yang berbeza
Penutup Kelas 5 6. Murid melakukan penyejukan badan

Individu
Pasangan
Kumpulan
Refleksi: Murid dapat melakukan pergerakan dengan menggabungkan 3 jenis laluan dengan
lakuan yang betul
Impak:
Pemulihan: -
Pengukuhan: -
Tindakan
Susulan
Pengayaan: -

11 RABU 7 APRIL 2021 P.MORAL 1 HAMKA 11.30-12.30
Tema Diri Saya

Standard Pembelajaran (SP) 1.2 Menghuraikan kepentingan mempunyai agama atau

kepercayaan
Pada akhir PdPC murid dapat memberian kepentingan mempunyai
Objektif Pembelajaran agama.

Kriteria Kejayaan 1. Mencatatkan 3 kepentingan mempunyai agama
2. Menghasilkan kad kepentingan agamaku
Suara
Kelas 1-3
1. Murid melihat buku teks dan membaca dialog dalam buku
Pemula Individu 2
teks
Pasangan
Kumpulan
Kelas 4 3. Murid diterangkan kembali dengan kepentingan

mempunyai kepentingan agama dan kepercayaan
Individu 5
Perkembangan 4. Murid mencatatkan kepentingan mempunyai agama 2
Pasangan dan kepercayaan dalam buku tulis.
Kumpulan
5. Murid menghasilkan sebuah kad yang ditulis dengan
kepentingan mempunyai agama.
Kelas 6
6. Murid membaca kepentingan agama yang telah mereka
Penutup Individu
tulis pada kad yang dihasilkan
Pasangan
Kumpulan
Murid diminta untuk membaca jawapan yang telah mreka tulis untuk membantu
Refleksi: kefahaman terutamanya bagi murid daripada kelas 1 Z iaitu Mark Bernad, Ferra dan
Bungai. Ashyley juga hanya mendengar namun perlu diberi penerangan dan diminta
beberapa kali supaya menulis dalam buku notanya.
Impak:
Pemulihan: -
Pengukuhan:
Tindakan
Susulan
Pengayaan: -

11 KHAMIS 8 APRIL 2021 P.JASMANI 4 HAMKA 7.40-8.10
Unit Kemahiran Asas Permainan Kategori Serangan

Tajuk RAJA KELECEK RAJA MENGADANG
Standard Kandungan (SK) 2.6 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan prinsip mekanik
dalam kemahiran asas permainan kategori serangan.
Standard Pembelajaran (SP) 2.6.4 Mengenal pasti kedudukan mengadang yang sesuai semasa
membayangi pergerakan pihak lawan.
Pada akhir PdPC murid berjaya memberikan dan menunjukkan
Objektif Pembelajaran kawasan/ ruang yang betul untuk mengadang pergerakan lawan

1. Menyebut secara lisan kedudukan mengadang pihak lawan dengan
Kriteria Kejayaan betul.
2. Menunjukkan pada kawasan gelanggang, ruang yang sesuai untuk
mengadang pergerakan lawan
Suara
Kelas 1,2
1. Murid diminta melihat buku teks di ms 16
Pemula Individu
2. Murid diterangkan dengan kawasan gelanggang dan posisi
Pasangan
pemain pasukan dan pemain lawan
Kumpulan
Kelas 3 3. Murid diberikan contoh kawasan gelanggang

4
Individu 4,5 4. Murid menyebut secara lisan posisi yang betul untuk
Perkembangan mengadang pemain lawan.
Pasangan
5. Murid diberikan lembaran kerja yang menunjukkan
Kumpulan kawasan gelanggang dan pemain, murid menanda
kawasan yang tepat untuk mengadang pemain lawan
Penutup Kelas 6 6. Murid membuat semakan bersama rakan dan guru

Individu
Pasangan
Kumpulan
Refleksi: Murid dapat menyatakan sebab dan juga menunjukkan kawasan yang sesuai utk
bergerak bersama bola pada model gelanggang yang disediakan.
Impak:
Pemulihan: -
Pengukuhan: -
Tindakan
Susulan
Pengayaan: -

Unit 3; Aneka Sukan

Tajuk Pemintas Pantas
Standard Kandungan (SK) A2 – 2.6 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip
mekanik dalam kemahiran asas permainan kategori serangan.
Standard Pembelajaran (SP) 2.6.4 Mengenal pasti posisi pemain sepasukan yang sesuai untuk dihantar
bola selepas takel atau memintas bola.
Pada akhir PdPC murid dapat mengenal pasti masa yang sesuai sama
Objektif Pembelajaran ada selepas takel atau memintas bola.

Kriteria Kejayaan Memilih masa yang sesuai untuk menghantar bola selepas takel atau
memintas bola.
Suara/ Buku Tulis/ Lembaran KErja
Kelas 1-2
1. Murid diminta menonton sebuah perlawanan
Pemula Individu
2. Murid diminta melihat cara permainan dimainkan
Pasangan
Kumpulan
Kelas 3 3. Murid diterangkan dengan pemasaan yang sesuai dan

tepat
Individu 4,5 3-4
Perkembangan
4. Murid diberikan model gelanggang dan pemasaan
Pasangan
5. Murid diminta untuk memilih pemasaan yang sesuai
Kumpulan
untuk menghantar bola
Kelas 6 6. Murid membincangkan jawapan dan memberikan

Penutup
Individu justifikasi mengapa masa tersebut yang dipilih.
Pasangan
Kumpulan
Refleksi: Murid dapat menyatakan sebab mengapa memilih pemasaan yang sesuai.

Impak:
Pemulihan: -
Pengukuhan: -
Tindakan
Susulan
Pengayaan: -

11 KHAMIS 8 APRIL 2021 P.KESIHATAN 6 HAMKA 9.10- 9.40
Modul KESIHATAN FIZIKAL Pemakanan
Tajuk Makanan Berkhasiat, Kita Selamat

Standard Kandungan (SK) 1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat serta
selamat.
1.3.1 Menganalisis makanan segar, makanan yang diproses dan
Standard Pembelajaran (SP) makanan segera.
Pada akhir PdPC murid dapat:

Objektif Pembelajaran Mengetahui perbezaan antara makanan segar, makanan yang
diproses, dan makanan segera.

Kriteria Kejayaan Mencatatkan perbezaan antara makanan segar, makanan yang diproses,
dan makanan segera dalam bentuk jadual
KBAT/ PAK 21 Mengenal pasti/ Menganalis
Pengetahuan Sedia Ada Murid pernah makan pelbagai jenis makanan
Suara/ Buku Tulis/ Lembaran Kerja
Kelas 1-3
1. Murid diberikan pelbagai jenis kategori makanan
Pemula Individu
2. Murid diminta membuat pengelasan makanan mengikut
Pasangan
kategori
Kumpulan
Kelas 3 3. Murid diterangan perbezaan khasiat makanan 2

makanan segar, makanan yang diproses, dan makanan
Perkembangan Individu 4 segera
Pasangan
4. Murid diminta untuk membuat pengelasan dan
Kumpulan membuat catatan dalam bentuk jadual
Penutup Kelas 5. 5. Murid membincangkan jawapan bersama guru dan rakan

Individu sekelas.
Pasangan
Kumpulan
Refleksi: Murid dapat memberikan perbezaan antara makanan jenis makanan. Mereka
memberikan jawapan secara aktif.
Impak:
Pemulihan: -
Pengukuhan: -
Tindakan
Susulan
Pengayaan: -

11 KHAMIS 8 APRIL 2021 SEJARAH 6 HAMKA 1.00-1.30

Unit Rukun Negara
K10.3.6 Menilai kepentingan Rukun Negara dalam membentuk jati diri
Standard Pembelajaran (SP) rakyat Malaysia.
Objektif Pembelajaran Pada akhir PdPC , murid dapat memberikan kepentingan penghayatan
Rukun Negara kepada mereka sebagai warga negara Malaysia
Kriteria Kejayaan Mencatatkan kepentingan menghayati Rukun Negara bagi membentuk
jati diri murid dalam bentuk peta minda
Patriotisme
Suara/ Perhiasan
Kelas 1 1. Murid membaca Rukun Negara dan memilih Rukun Negara

Pemula Individu 2 yang menunjukkan wujudnya sifat jati diri dalam hidup
Pasangan mereka
Kumpulan 2. Murid diterangkan tentang tajuk
Kelas 3
3. Murid membaca kembali nota berkenaan jati diri yang
Perkembangan Individu 4 terdapat dalam Rukun Negara
4
Pasangan 4. Murid diminta untuk membuat catatan dalam bentuk
peta minda
Kumpulan
Kelas 5 6. Murid mempamerkan hasil peta minda masing - masing

Penutup Individu dan membaca jawapan untuk semakan bersama rakan
Pasangan sekelas
Kumpulan
Refleksi: Murid dapat memberikan mengetahui kepentingan Rukun Negara dalam membentuk
jati diri. Mereka lebih memahami Rukun Negara dan menghayatinya
___orang murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
Impak:
Pemulihan:
Pengukuhan: Murid membuat bacaan secara dalam talian.

Tindakan
Susulan
Pengayaan:

11 JUMAAT 9 2021 P.MORAL 2 HAMKA/ 9.10 - 10..10
ZAABA 10.10-10.40

Unit 5.0 Hemah Tinggi dalam Keluarga
Nilai Utama Hemah Tinggi
Standard Kandungan (SK) 5.0 Hemah Tinggi dalam Keluarga
Standard Pembelajaran (SP) 5.1 Menyenaraikan amalan hemah tinggi dalam keluarga.
Pada akhir PdPC murid dapat :
Objektif Pembelajaran 1. Menyatakan definisi amalan Hemah Tinggi
2. Mengetahui amalan Hemah Tinggi dalam keluarga

Kriteria Kejayaan 1. Menyebut definisi hemah tinggi
2. Memahami definisi hemah tinggi
3. Menyebut amalan hemah tinggi yang diamalkan dalam keluarga
Pengetahuan Sedia Ada Murid pernah mengamalkan Hemah Tinggi
Kelas 1 1. Murid menonton sebuah video tentang sikap hemah

Individu 2 tinggi.
Pemula
Pasangan 2. Murid meneka nilai murni yang pada video pembelajaran
Kumpulan yang mereka tonton

3. Murid diperkenalkan dengan topik baru pada hari ini.
Kelas 4,5, 4. Murid diterangkan dengan definisi hemah tinggi
Perkembangan
7 5. Murid diminta untuk cuba memberikan definisi lain
Individu 6,8, berdasarkan ayat sendiri tentang hemah tinggi
9 6. Murid diminta untuk menyebut secara kuat definisi
hemah tinggi secara kuat.
Pasangan
7. Murid bersoal jawab tentang cara mengamalkan
Kumpulan hemah tinggi dalam keluarga.
8. Murid menyebut cara mengamalkan hemah tinggi

dalam keluarga yang telah mereka bincangkan.
9. Murid melengkapkan lembaran kerja
Kelas 10
Individu 10. Murid diberikan peneguhan dan iaitu perlu sentiasa
Penutup
Pasangan mengamalkan hemah tinggi dalam keluarga
Kumpulan
Refleksi: Murid dapat memberikan pendapat sendiri tentang maksud hemah tinggi. Mereka juga
sentiasa mengamalkan sikap hemah tinggi semasa berada di sekolah.
Impak:
__ orang murid lagi akan diberi bimbingan tambahan dalam sesi akan datang.
___orang murid tidak hadir dan aktiviti ini perlu diulang untuk mereka.
Pemulihan: -
Susulan
Pengayaan: -

11 JUMAAT 9 APRIL 2021 P.MORAL 1 HAMKA 10.30-11.30
Tema Diri Saya

Standard Pembelajaran (SP) 1.3 Mengenal pasti ciptaan Tuhan.
Objektif Pembelajaran Pada akhir PdPC murid dapat mengetahui ciptaan tuhan
Kriteria Kejayaan Pada akhir PdPC murid boleh:

Menyebut nam a- nama objek ciptaan tuhan dengan tepat
Pengetahuan Sedia Ada Murid mengenali objek ciptaan tuhan atau manusi
Suara
Kelas 1-3 1. Murid diberikan kad

Pemula Individu 2. Murid membaca nama objek yang terdapat pada kad
Pasangan tersebut
Kumpulan 3. Murid diterangkan dengan tajuk
Kelas 4 4. Murid melihat gambar dalam buku teks
Perkembangan Individu 5,6 5. Murid menunjukkan dan menyebut nama objek ciptaan
tuhan yang terdapat dalam buku teks. 2
Pasangan
Kumpulan 6. Murid menulis jawapan dalam bentuk peta minda
Kelas 7
Individu
Penutup 7. Murid membacajawapan yang ditulis dengan kuat
Pasangan
Kumpulan
Refleksi: Murid dapat memberikan respon apabila ditanyakan. Mereka juga mengenali objek
ciptaan tuhan. Murid diminta untuk membaca jawapan yang telah mereka tulis untuk
membantu kefahaman terutamanya bagi murid daripada kelas 1 Z iaitu Mark Bernad,
Ferra dan Bungai. Ashley perlu diberi lebih perhatian dan ditunjukkan satu persatu
untuk menulis jawapan.
Impak:
Pemulihan: -
Pengukuhan:
Tindakan
Susulan
Pengayaan: -

12 ISNIN 12 APRIL 2021 P.SENI VISUAL 2 ZAABA 9.10-10.10
Tema Membentuk dan Membuat Binaan

Tajuk Saya Juara
Standard Kandungan (SK) 1.1 Bahasa Seni Visual

2.1 Kemahiran Seni Visual
1.1.3(i) Mengenal dan menerangkan bahasa seni visual dalam bidang
membentuk dan membuat binaan berdasarkan:
(i) bentuk, warna, imbangan dan kepelbagaian yang ada pada stabail.
Standard Pembelajaran (SP)
2.1.3(i) Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual melalui media
dan proses untuk menghasilkan karya dalam bidang membentuk dan
membuat binaan menggunakan: (i) teknik binaan dalam penghasilan
arca stabail
Pada akhir PdPC , murid dapat
Objektif Pembelajaran 1. Mengetahui unsur seni yang terdapat pada karya
2. Mengaplikasikan teknik mewarna menggunakan media kering

1. Menyebut 3 unsur seni yang terdapat pada karya dengan betul
Kriteria Kejayaan
2. Mewarna menggunakan menggunakan media kering dengan betul dan
kreatif.
Kreativiti dan Inovasi
Pengetahuan Sedia Ada Murid pernah menggunakan media kering
Suara/ Perhiasan
Kelas 1 1. Murid melihat sebuah contoh gambar 2D model piala

Pemula Individu 2 2. Murid menyebut perkara/ elemen yang mereka lihat pada
1-6
Pasangan gambar tersebut.
Kumpulan
Kelas 3-4 3. Murid diberikan penerangan tentang elemen yang
mereka sebutkan dalam bahasa visual yang merupakan
Individu 5 unsur seni terdapat dalam sesebuah kerya.
Perkembangan Pasangan 4. Murid diminta untuk mewarnakan gambar piala yang
Kumpulan disediakan dengan menggunakan media kering
5. Murid diminta menambahkan elemen dengan kreatif

bagi menghasilkan gambar yang cantik
Kelas
Individu 6
Penutup 6. Murid mempamerkan hasil kerja kepada rakan sekelas.
Pasangan
Kumpulan
Refleksi:

Impak:
Pemulihan: -
Pengukuhan:
Tindakan
Susulan
Pengayaan: -

11 ISNIN 5 APRIL 2021 P.MORAL 1 HAMKA 10.30-11.30
Tema Diri Saya

Standard Pembelajaran (SP) 1.3 Mengenal pasti ciptaan Tuhan.
Pada akhir PdPC murid dapat:
Objektif Pembelajaran 1. Memilih gambar ciptaan tuhan
2. Mencatatkan nama objek ciptaan tuhan

Kriteria Kejayaan 1. Memilih gambar ciptaan tuhandengan betul
2. Mencatatkan nama objek ciptaan tuhan dengan tepat

Suara
Kelas 1
1. Murid diminta untuk menyebut nama ciptaan tuhan yang
Pemula Individu
telah dipelajari
Pasangan
Kumpulan
Kelas 2. Murid diberikan gambar dan diminta untuk
mewarnakan gambar ciptaan tuhan 2
Individu 2-5
3. Murid menjawab secara lisan nama objek ciptaan
Perkembangan Pasangan tuhan yang mereka warnakan
Kumpulan 4. Murid mencatatkan nama ciptaan tuhan yang telah
mereka warnakan dalam jadual yang disediakan.
5. Murid menjawab latihan dalam lembaran kerja

Kelas 6
Individu
Penutup 6. Murid menyebut kembali nama ciptaan tuhan
Pasangan
Kumpulan
Refleksi:

Impak:
____orang murid lagi akan diberi bimbingan tambahan dalam sesi akan datang.
Pemulihan: -
Pengukuhan:
Tindakan
Susulan
Pengayaan: -

11 ISNIN 5 APRIL 2021 SEJARAH 6 HAMKA 12.00-12.30

Unit Rukun Negara
Standard Pembelajaran (SP) 10.3.4 Menjelaskan peranan Rukun Negara dalam kehidupan
Objektif Pembelajaran Pada akhir PdPC , murid dapat memberikan peranan Rukun Negara dalam
kehidupan seharian
Kriteria Kejayaan 1. Menyebut peranan Rukun Negara dalam kehidupan seharian mereka
2. Mencatatkan peranan Rukun Negara dalam kehidupan seharian dalam
bentuk peta minda
Patriotisme
Suara/ Perhiasan
Kelas 1,2
1. Murid membaca ikrar Rukun Negara
Pemula Individu
2. Murid mendengar penerangan guru tentang topik pada
Pasangan
hari ini.
Kumpulan
Kelas 3 3. Murid diterangkan dengan peranan Prinsip Rukun

Negara dalam kehidupan seharian
Individu 4,5
Perkembangan 4
4. Murid memberikan pendapat setelah membaca nota
Pasangan dalam buku teks dan penerangan daripada guru
Kumpulan
Kelas 6
6. Murid memilih dua Prinsip Rukun Negara yang mereka
Penutup Individu
rasakan paling sesuai dalam kehidupan seharian mereka.
Pasangan
Kumpulan
Refleksi:

Impak:
Pemulihan:
Pengukuhan: Murid membaca bahan lain secara dalam talian.

Tindakan
Susulan
Pengayaan:

11 ISNIN 5 APRIL 2021 P.KESIHATAN 4 HAMKA 12.30-1.00
Tajuk 2.0 BAHAYA ALKOHOL

2.1 Kemahiran menangani situasi berisiko terhadap penyalahgunaan
Standard Kandungan (SK) bahan kepada diri, keluarga serta masyarakat Berkata TIDAK kepada:
Alkohol
Standard Pembelajaran (SP) 2.1.2 Menganalisis kesan bahaya alkohol terhadap kesihatan diri.
Pada akhir PdPC murid dapat mengetahui bahaya alkohol terhadap
Objektif Pembelajaran kesihatan diri.

Kriteria Kejayaan 1. Memberikan3 contoh bahaya pengambilan alkohol terhadap kesihatan
diri.
2. Mencatatkan kesan bahaya pengambilan alkohol dalam bentuk jadual
Sains dan Teknologi
Pengetahuan Sedia Ada Murid mengetahui bahaya alkohol
Suara/ Perhiasan
Kelas 1,2
Pemula Individu 1. Murid menonton video kesan pengambilan alkohol

Pasangan 2. Murid diterangkan dengan tajuk pembelajaran ada hari ini.
Kumpulan
Kelas 3
Perkembangan Individu 4 3. Murid bersoal jawab bahaya pengambilan alkohol 3-4

Pasangan 4. Murid membuat catatan dalam bentuk peta minda
Kumpulan
Kelas 5
5. Murid diberi peringatan dan peneguhan agar mengelakkan
Penutup Individu
alkohol dalam kehidupan mereka
Pasangan
Kumpulan
Refleksi:

Impak:
Pemulihan:
Pengukuhan: Murid membuat bacaan dalam talian.

Tindakan
Susulan
Pengayaan:

5 April 2021

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

5 April 2021

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGALA

MINGGU HARI TARIKH SUBJEK TAHUN MASA

Tema Mengenal Kraf Tradisional – Alat Permainan

Standard Kandungan (SK) 3.1 Penghasilan karya kreatif

4.1.2 Membuat kritikan karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa

Pada akhir PdPC murid berjaya:

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran:

Kelas 1 1. Murid melihat model gasing

Pasangan 4. Murid diterangkan dengan cara model gasing dihasilkan

MINGGU HARI TARIKH SUBJEK TAHUN MASA

Tema Diri Saya

Pada akhir PdPC murid boleh:

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran:

Kelas 4. Murid bersoal jawab tentang nama agama masing -

7..Murid menulis catatan dalam bentuk peta buih

MINGGU HARI TARIKH SUBJEK TAHUN MASA

Tajuk NEGARA MALAYSIA

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran:

Pengukuhan: Murid membaca bahan lain secara dalam talian.

MINGGU HARI TARIKH SUBJEK TAHUN MASA

Tajuk 2.0 BAHAYA ALKOHOL

Pada akhir PdPC murid boleh:

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran:

Pemula Individu 1. Murid menonton video kesan pengambilan alkohol

Kelas 3,5 3. Murid bersoal jawab tentan cara menolak pengambilan

6. Murid membuat catatan dalam bentuk peta minda

Pengukuhan: Murid membuat bacaan dalam talian.

MINGGU HARI TARIKH SUBJEK TAHUN MASA

Unit Kemahiran Asas Permainan Kategori Serangan

Pada akhir PdPC murid berjaya memberikan dan menunjukkan

Pada akhir PdPC murid berjaya:

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran:

Kelas 3 3. Murid diberikan contoh kawasan gelanggang

MINGGU HARI TARIKH SUBJEK TAHUN MASA

Bidang/ Kemahiran Konsep Pergerakan

1.1.3 Melakukan pergerakan mengikut arah depan, belakang, kiri, kanan,

1. Melakukan pergerakan berdasarkan arah yang ditetapkan

Pada akhir PdPC murid berjaya:

1. Melakukan lakuan pergerakan berdasarkan/ mengikut arah depan,

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran:

Pemula Kelas 1,2 1. Murid membuat pemanasan badan

Kelas 4 3. Murid diminta untuk menunjukkan lakuan pergerakan

MINGGU HARI TARIKH SUBJEK TAHUN MASA

Kriteria Kejayaan Pada akhir PdPC murid berjaya:

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran:

Kelas 1 1. Murid bersoal jawab dengan guru tentang anggota badan

Perkembangan Kelas 3-5 3. Murid menyebut kembali nama anggota badan

MINGGU HARI TARIKH SUBJEK TAHUN MASA

Tema Diri Saya

Standard Pembelajaran (SP) 1.2 Menghuraikan kepentingan mempunyai agama atau

Kriteria Kejayaan Pada akhir PdPC murid boleh:

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran:

MINGGU HARI TARIKH SUBJEK TAHUN MASA

Tema Saya dan Keluarga

Standard Kandungan (SK) 4.0 Berterima Kasih Terhadap Keluarga

Pada akhir PdPC murid dapat mengetahui cara untuk mengamalkan

Pada akhir PdPC murid berjaya:

Elemen Merentas Kurikulum Nilai Murni

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran:

Kelas 4 4. Murid diterangkan dengan cara - cara untuk

MINGGU HARI TARIKH SUBJEK TAHUN MASA

Unit 3; Aneka Sukan