RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SDN 2 BINA KARYA PUTRA

Mata Pelajaran : PKn
: MTK
: IPA
Tema : Kegiatan sehari-hari
Kelas/Semester : 2 (dua)/ II
Alokasi waktu : 1 x pertemuan (2x35 menit)

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Mata pelajaran PKn
Kompetensi Dasar
1. Menghargai suara terbanyak
Indikator
- Membiasakan hidup bermusyawarah dalam kehidupan sehari-hari
- Menjelaskan tentang pentingnya arti bermusyawarah
- Menjelaskan bahwa setiap peserta musyawarah berhak memberikan satu hak suaranya
- Mengarahkan bahwa dalam bermusyawarah terdapat banyak perbedaan dan harus
menjunjung tinggi pendapat orang lain
- Menjelaskan tentang hasil suara terbanyak
Mata pelajaran MTK
Kompetensi Dasar
1. Melakukan perkalian dengan bilangan dua angka
Indikator
- Memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang melibatkan perkalian
- Melakukan perkalian dengan bilangan 1 dan 0 atau seterusnya

Mata pelajaran IPA

Kompetensi Dasar
1. Mengidentifikasi jenis energy yang paling sering di gunakan di lingkungan sekitar dan cara
menghematnya

Indikator
- Menjelaskan penggunaan energy dalam kehidupan sehari-hari untuk berbagai tujuan
- Menjelaskan cara menghemat energy
- Menjelaskan tentang pentingnya energy dalam kehidupan sehari-hari
B. MATERI PEMBELAJARAN
PKn
Membiasakan siswa hidup bermusyawarah dalam kehidupan sehari-hari
MTK
Memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan perkalian
IPA
Penggunaan energy dalam kehidupan sehari-hari dan cara menghematnya.

C. STRATEGI PEMBELAJARAN
Karakter yang dikembangkan
- Berani
- Rasa ingin tahu
- Demokratis
D. METODE PEMBELAJARAN
- Ceramah
- Tanya jawab
- Pemberian tugas
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. KEGIATAN AWAL
o Salam, mengajak siswa berdo’a diteruskan mengabsen siswa
o Menginformasikan tema yang akan dipelajari
o memberi yel-yel
2. KEGIATAN INTI
 Guru menjelaskan tentang membiasakan hidup bermusyawarah dalam kehidupan sehari-
hari
 Siswa diajak guru bermusyawarah dalam kelas untuk memilih ketua kelas
 Guru menjelaskan tentang perkalian
 Siswa secara individu mengerjakan soal cerita yang berhubungan dengan perkalian
 Guru memperlihatkan gambar dari manfaat berbagai energi
 Siswa diminta untuk menulis pada lembar tugas tentang manfaat dari energi dalam
kehidupan sehari-hari dan cara menghematnya
 Guru membagikan lembar soal ke siswa untuk di kerjakan
3. KEGIATAN PENUTUP
- Siswa di bombing untuk menarik kesimpulan dari apa yang telah dibahas
- Tindak lanjut dengan memberikan pembiasaan untuk selalu membiasakan hidup
bermusyawarah dalam kehidupan sehari-hari
 F. ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
1. Gambar manfaat dari energi
2. Buku-buku pengetahuan
3. Buku Pembelajaran Terpadu dengan pendekatan tematik SD kelas 2, Penerbit Erlangga
G. PENILAIAN
1. Penilaian Lisan ( dalam proses pembelajaran )
2. Penilaian Tingkah laku ( melalui pengamatan )
3. Penilaian unjuk kerja ( dalam proses pembelajaran
4. Test ter

Mengetahui, Rumbia, 7 Mei 2021

Kepala sekolah SDN 2 Bina Karya Putra Wali Kelas 2

Suyoto, S.Pd, MM. Kholik Kamdani

NIP. 19660309 199703 1001

LEMBAR SOAL MATEMATIKA

Nama :……………………………….
Kelas : ……………………………….

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jelas dan tepat !

1. Brenda membeli 6 keranjang jeruk. Setiap keranjang berisi 8 buah jeruk. Berapa jumlah
seluruh jeruk yang di beli Brenda ?
2. Pak Agus mempunyai 20 ekor sapi. Berapa jumlah kaki sapi Pak Agus ?
3. Intan membeli 7 bungkus bros. Setiap bungkus berisi 3 keping. Bberapa jumlah seluruh bros
yang di beli intan ?
4. Siswa kelas 2 sedang berbaris
Setiap baris terdiri dari 12 anak
Jika terdapat 3 baris, berapa jumlah seluruh siswa kelas 2 ?
5. Setiap kelompok terdiri atas 5 anak. Setiap anak harus membawa dua lembar kertas
berwarna. Jika ada 7 kelompok, berapa lembar jumlah kertas karton yang harus di bawa ?

LEMBAR SOAL IPA (ILMU PENGETAHUAN ALAM )

1. Kompor minyak tanah mendapatkan energy dari…..

2. Kompor listrik mendapatkan energy dari ….
3. Panas dari setrika digunakan untuk ….
4. Dispenser digunakan untuk memanaskan dan Mendinginkan air minum .....
5. Pemanggang roti di gunakan untuk …...

Lembar Refleksi Pelaksanaan Praktek Pembelajaran terpadu

Bagaimana cara saya memilih Tema untuk pembelajaran terpadu ? dengan memadukan materi
RPP mangaitkannya kemudian menentukan tema yang sesuai

Apa yang saya rasakan saat melakukan praktek Pembelajaran Terpadu di kelas saya sendiri ?
Saya merasa senang karena anak lebih mudah menangkap materi yang di sampaikan guru

Masalah/kendala apa yang saya alami saat melakukan praktek Pembelajaran Terpadu di kelas saya
sendiri ? dalam menyampaikan materi yang ada kaitannya dengan MTK perlu waktu agak lebih

Bagaimana reaksi/kesan siswa saya pada saat saya melakukan praktek pembelajaran terpadu di
kelas ? Secara keseluruhan semua siswa antusias dengan system pembelajaran seperti ini karena
siswa lebih aktif dan mereka sangat senang

Apa komentar/ saran teman sejawat/ kepala sekolah terhadap penampilan saya saat praktek
melaksanakan pembelajaran terpadu ? Alhamdulillah kepala sekolah mengacungkan jempol pada
saat saya melakukan pembelajaran ini

Nama saya :
NIM :
Tempat/Alamat Mengajar :
Jumlah siswa saya :