RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
PEMBELAJARAN TERPADU
PRAKTEK MENGAJAR DI SDN 1 CINEUMBEUY
KELAS IV SEMESTER II

Diajukan Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah

Pembelajaran Terpadu di SD (PDGK4205)
Tutor Pembimbing: YUYUN DWI HARYANTI, M.Pd

Disusun oleh :
Nama : ANWAR CANDRA WIJAYA
NIM : 857455386
Program Studi : S1 PGSD Masukan Sarjana
Pokjar / Kelas : SMK BS Kab. Kuningan / B
Masa Registrasi : 2021.1

UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH BANDUNG

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN 2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 1 CINEUMBEUY
Kelas / Semester : IV (Empat) / 2
Tema 8 : Daerah Tempat Tinggalku
Sub Tema 1 : Lingkungan Tempat Tinggalku
Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (20 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

PKn
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik 3.3.1 Menjelaskan karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari. individu teman sekelasnya

IPS
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan 3.3.1 Mengidentifikasi jenis
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan pekerjaan terkait dengan
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan kegiatan ekonomi di
sekitar sampai provinsi. lingkungan tempat tinggalnya.

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh 4.9.1 Menjelaskan tokoh utama dan
yang terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, tokoh tambahan dalam cerita
dan visual fiksi.

Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)

Rasa ingin tahu, percaya diri, dan bertanggung jawab.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Melalui diskusi siswa dapat menjelaskan karakteristik individu teman-temannya
• Melalui kegiatan membaca teks bacaan, siswa dapat menjelaskan jenis pekerjaan
dan kegiatan masyarakat terkait dengan kegiatan ekonomi.
• Melalui kegiatan kegiatan mengamati kegiatan penduduk di lingkungan tempat
tinggal, siswa mampu mengidentifikasi jenis pekerjaan terkait dengan kegiatan
ekonomi di lingkungan tempat tinggalnya.
• Dengan kegiatan mengidentifikasi tokoh-tokoh pada teks cerita fiksi, siswa dapat
menjelaskan tokoh utama dan tokoh tambahan dalam cerita fiksi secara benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
• Mencari tahu kegemaran teman sekelasnya dengan mewawancari teman
sekelasnya.
• Membaca tentang lingkungan tempat tinggal untuk mengetahui kegiatan ekonomi
• Membaca teks cerita fiksi

E. METODE PEMBELAJARAN
• Pendekatan : Saintifik
• Model : Pembelajaran berbasis penyingkapan (discovery).
• Metode : Penugasan, diskusi, tanya jawab, unjuk kerja, ceramah

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Sumber Belajar
• Buku Guru, Cetakan Ke-4 (Edisi Revisi), Tema 8 : Daerah Tempat Tinggalku, Pusat
Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud, Jakarta: 2017.
• Buku Siswa, Cetakan Ke-4 (Edisi Revisi), Tema 8 : Daerah Tempat Tinggalku, Pusat
Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud, Jakarta: 2017.
Media/Alat Belajar
• Gambar berbagai jenis kegiatan ekonomi

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
a. Kegiatan Awal ( 2 menit )
• Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing. Religius (beriman, bertaqwa, toleransi, cinta lingkungan)
• Guru mengecek kesiapan atau konsentrasi belajar siswa mengabsen siswa dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran.
• Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ” Lingkungan Tempat
Tinggalku”.
• Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.

b. kegiatan Inti
• Pada awal pembelajaran, guru menstimulus ide, gagasan, dan motivasi siswa
dengan pertanyaan panduan yang ada di buku siswa. Oleh karena itulah, guru
meminta siswa untuk mengungkapkan pendapatnya secara percaya diri.
- Apa kamu gemar berolahraga?
- Apa teman-temanmu juga gemar berolahraga?
 - Apa saja olah raga kegemaran teman-temanmu?
- Apa kamu dan temanmu pernah melakukan oleh raga bersama?
• Siswa saling mewawancarai teman sekelasnya tentang hobi atau kegemaran
mereka.
• Setelah melakukan wawancara antar teman kemudian perwakilan siswa di depan
kelas membacakan hasil wawancaranya.
• Guru menunjukan gambar tentang kegiatan ekonomi dilingkungan masyarakat
yang dipengaruhi lingkungan tempat tinggalnya.
• Siswa dengan bimbingan guru mendeskripsikan tentang gambar yang ditunjukan
oleh guru.
• siswa diminta untuk berdiskusi bersama kelompok atau teman sebangku tentang
pengruh lingkungan terhadap kegiatan ekonomi masyarakat di lingkungan tempat
tinggalnya.
• Secara mandiri siswa diminta untuk mengemukakan pendapatnya berdasarkan
pemahaman yang sudah didapatkannya selama kegiatan pembelajaran
berlangsung.
• Siswa membaca teks cerita fiksi yang diberikan oleh guru Setelah membaca siswa
menyebutkan tokoh dan watak tokoh yang ada pada cerita tersebut kemudian
hasilnya tuangkan pada Lembar kerja yang diberikan oleh guru
c. Kegiata Ahir
• Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama
sehari
• Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
• Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya
tentang pembelajaran yang telah diikuti.
• Melakukan penilaian hasil belajar
• Pemberian PR
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing
(untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius (beriman, bertaqwa,
toleransi, cinta lingkungan)

H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

a. Teknik Penilaian:
• Penilaian Sikap : Kerja sama, peduli, komunikatif
• Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
• Penilaian Keterampilan : Uji unjuk kerja
b. Bentuk Instrumen Penilaian
1. Penilaian Sikap
Berilah tanda centang (✓) pada kolom yang sesuai dengan sikap masing-masing
siswa.
Sikap
Kerjasama Peduli Komunikatif

Menonjol

Menonjol

Menonjol
Tampak
Tampak
Tampak

Tampak

Tampak
Tampak
Belum

Belum

Belum
No Nama Siswa

1 Dede Kurniawan
2 Aldo Aditra Saputra
3 Alfina Destiarahmawati
4 Alfino Destiarahmawan
5 Amanda Juniarti
6 Amila Nursholiha
7 Anisa Fahmah Azahra
8 Arfan Zakky Almuttaqlen
9 Aura Nurhasanah
10 Azfa Afifatu Daniyah
11 Dea Puspita Ayu
12 Denis Septiansyah
13 Elisyah
14 Fuji Ainun Nisa
15 Khanza Natha Rahadatul
Aisy
16 Kikan Alkianur Wijaya
17 Mohammad Iksan
18 Muhammad Wildan
19 Olivia Maharani
20 Padil
21 Raka Ade Saputra
22 Ramdani
23 Rapa Ginanjar
24 Riko
25 Robi
26 Sindi Novi Budiarti
27 Siti Nur Alifah
28 Subagja
29 Vega alisya
30 Willy Budiansyah
2. Penilaian Pengetahuan
Mata Pelajaran Rata-
No Nama Siswa Jumlah
PKN IPS B. Indo rata
1 Dede Kurniawan
2 Aldo Aditra Saputra
3 Alfina Destiarahmawati
4 Alfino Destiarahmawan
5 Amanda Juniarti
6 Amila Nursholiha
7 Anisa Fahmah Azahra
8 Arfan Zakky Almuttaqlen
9 Aura Nurhasanah
10 Azfa Afifatu Daniyah
11 Dea Puspita Ayu
12 Denis Septiansyah
13 Elisyah
14 Fuji Ainun Nisa
15 Khanza Natha Rahadatul
Aisy
16 Kikan Alkianur Wijaya
17 Mohammad Iksan
18 Muhammad Wildan
19 Olivia Maharani
20 Padil
21 Raka Ade Saputra
22 Ramdani
23 Rapa Ginanjar
24 Riko
25 Robi
26 Sindi Novi Budiarti
27 Siti Nur Alifah
28 Subagja
29 Vega alisya
30 Willy Budiansyah
Jumlah
Rata-Rata
 2. Penilaian Keterampilan
Aspek yang Di Nilai
Mata
No Nama Kelompok Ketepatan Sistematis Kerapihan
Pelajaran
menyimpulkan Penulisan tulisan
1 Kelompok A
2 Kelompok B
3 Kelompok C PKN
4 Kelompok D
5 Kelompok E
6 Kelompok F
7 Kelompok A
8 Kelompok B
9 Kelompok C IPS
10 Kelompok D
11 Kelompok E
12 Kelompok F
13 Kelompok A
14 Kelompok B
15 Kelompok C B. Indonesia
16 Kelompok D
17 Kelompok E
18 Kelompok F

3. Penilaian Ketrampilan
Rubrik Mencari Tahu Kegemaran Setiap Anggota Keluarga
Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan
No Aspek
(4) (3) (2) (1)
1 Pengetahuan: - Menuliskan Memenuhi 2 Memenuhi 1 Tidak memenuhi
Keragaman kegemaran kriteria dari 3 kriteria dari 3 kriteria yang
karakteristik setiap anggota kriteria yang kriteria yang ditetapkan.
individu. keluarganya ditetapkan. ditetapkan.
- Menuliskan
manfaat
keragaman
kegemaran
dalam
keluarganya.
- Menuliskan
kesimpulan
berdasarkan
hasil
wawancara
yang dilakukan.
2 Penggunaan Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa
Bahasa Indonesia yang Indonesia Indonesia Indonesia yang
Indonesia baik dan benar yang baik yang baik dan baik dan benar
yang baik dan digunakan dan benar benar digunakan
benar: dengan efisien digunakan digunakan dengan sangat
Bahasa dan menarik dengan dengan efisien dalam
Indonesia dalam efisien dalam sangat efisien sebagian kecil
yang baik dan keseluruhan keseluruhan dalam penulisan.
benar penulisan. penulisan. sebagian
digunakan besar
dalam hasil penulisan.
 wawancara
mengenai
kegemaran
setiap anggota
keluarga.
3 Sikap saat - Percaya diri. Memenuhi 2 Memenuhi 1 Tidak memenuhi
membacakan Santun dan kriteria dari 3 kriteria dari 3 kriteria yang
hasil sopan. kriteria yang kriteria yang ditetapkan.
wawancara di - Membaca ditetapkan. ditetapkan.
depan kelas. dengan intonasi
jelas.

Lebakwangi, April 2021

Guru Kelas IV

( ANWAR CANDRA WIJAYA)

NIP ..................................
 JARING - JARING TEMA

PPKN B. INDONESIA

3.3 Menjelaskan manfaat 4.9 Menyampaikan hasil

keberagaman identifikasi tokoh-tokoh
karakteristik individu yang terdapat pada teks
dalam kehidupan sehari- fiksi secara lisan, tulis,
hari. dan visual

Daerah Tempat Tinggalku

IPS

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan

hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.
1. MATERI PELAJARAN
PKN

Pengertian Keberagaman

Keberagaman berasal dari kata ragam menurut kamus KBBI artinya : tingkah
laku,macam jenis,lagu musik : lagam, warna, corak: ragi, laras (tata bahasa).
Keragaman manusia bukan berari manusia itu bermacam-macam atau berjenis-jenis
seperti hal nya binatang dan tumbuhan.
Manusia sebagai mahkluk Tuhan yang berjenis satu. Keragaman manusia
dimaksudkan bahwa mausia memiliki perbedaan. Perbedaan itu adalah karena
manusia adalah mahkluk individu yang setiap individu memiliki ciri-ciri ke khas
tersendiri. Perbedaaan itu terutama ditinjau dari sifat-sifat pribadinya. Misalnya
sikap, watak, kelakuan, tempramen dan hasrat. Contohnya sebagai siswa baru kita
akan menjumpai teman-teman dengan sifat dan watak yang beragam.
Masyarakat sebagai persekutuan berbeda dan beragam dalam hal ras, suku, agama,
budaya, ekonomi, status soial dan jenis kelamin. Strukutur masyarakat Indonesia
yang majemuk dan dinamis ditandai oleh keragaman suku bangsa, agama, dan
budaya. Begitupun dengan hobi dan kegemaran setiap individu tidak akan sama.

IPS

Kegiatan Ekonomi yang dipengaruhi oleh Lingkungan Tempat Tinggal

Kegiatan ekonomi adalah kegiatan yang dilakukan manusia untuk memperoleh

barang dan jasa. Dengan kata lain juga bisa disebut kegiatan ekonomi adalah
kegiatan manusia untuk mencapai kemakmuran hidupnya.
Jenis-jenis kegiatan ekonomi diantaranya:
1. Produksi
Produksi adalah kegiatan menghasilkan atau menambah nilai guna barang atau
jasa untuk memenuhi kebutuhan.
2. Distribusi
Distribusi adalah kegiatan menyaurkan barang dan jasa dari produsen ke
konsummen.
3. Konsumsi
Konsumsi adalah kegiatan menghabiskan atau mengurangi nilai guna suatu
barang baik sekaligus maupun berangsur angsur.
Bahasa Indonesia
Cerita fiksi adalah cerita yang berasal dari imajinasi dengan kata lain tidak secara
ketat berdasrkan fakta atau sejarah.
Fabel adalah Cerita yang tokohnya diperankan oleh hewan.
Tokoh utama adalah tokoh yang diutamakan dalam cerita dan merupakan tokoh
yang paing banyak diceritakan dan banyak hadir dalam setiap kejadian.
Tokoh tambahan adalah pemeran pembantu yang melengkapi tokoh utama daam
cerita atau drama tersebut.
2. LKS
A. PKN
1. Lakukan wawancara dengan teman sekelasmu
2. Tanyakan mengenai kegemaransetiap temanmu paling sedikit 5 orang.
3. Lengkapi kolom berikut berdasarkan hasil wawancara yang telah kamu
lakukan.
No Nama Siswa Hobi

10

4. Apa manfaat keragaman kegemaran yang ada dalam keluargamu.

..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
.......................................................................................................................
5. Tuliskan kesimpulan hasil wawancaramu.
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
............................................................................................................................

.
B. IPS
Bacalah teks di bawah ini kemudian diskusikan dengan temanmu.
 “KABUPATEN TABANAN”

Tabanan merupakan salah satu kabupaten di Provinsi Bali. Kabupaten ini

terletak di bagian selatan Pulau Bali. Daerah Tabanan didominasi oleh
pegunungan dan pantai.

Sepertiga wilayah Kabupaten Tabanan digunakan sebagai lahan

persawahan sehingga kabupaten ini dikenal sebagai daerah agraris. Po te n si
u n g g u la n K a b u p a te n Ta b a n a n a d a la h b id a n g p e r ta n ia n . Sebagian besar
mata pencaharian penduduknya adalah petani.

Hasil pertanian di Kabupaten Tabanan berupa padi dan sayuran. Sayuran

dihasilkan di daerah bertopografi tinggi seperti Baturiti. Hasil sayuran
digunakan untuk memenuhi kebutuhan hotel, restoran, dan supermarket di
Bali.

Selain pertanian, ternak unggulan Kabupaten Tabanan adalah ayam.

Peternakan ayam buras, petelur, dan pedaging berada di Desa Udu dan
Bolangan, Kecamatan Penebel. Di Kabupaten Tabanan juga berkembang industri
kerajinan, seperti anyaman bambu, keramik, gerabah, logam, dan perak.
Industri ini berkembang di Desa Pejaten, Kecamatan Kediri.

Objek wisata di Kabupaten Tabanan juga berkembang pesat. Objek wisata

tersebut antara lain Tanah Lot, Alas Kedaton, Bedugul, Ulun

Danau Berantan, dan Kebun Raya Eka Karya. Perkembangan objek wisata ini
mendukung berkembangnya usaha jasa seperti restoran, hotel, dan
penginapan. Selain dimanfaatkan sebagai objek wisata, potensi kelautan
Kabupaten Tabanan juga dimanfaatkan masyarakat sekitar untuk
menangkap ikan.
 Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan bacaan di atas
1. Apa saja kegiatan ekonomi di kabupaten Tabana?
a. Produksi
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
.........................................................................................................................
b. Distribusi
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
.........................................................................................................................
c. Konsumsi
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
.........................................................................................................................
2. Apa saja jenis pekerjaan yang terkait dengan kegiatan ekonomi di Kabupaten
Tabana?
a. Produksi
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...........................................................................................................................
b. Distribusi
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...........................................................................................................................
c. Konsumsi
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
C. B.INDONESIA
Bacalah Cerita berikut
“ Asal Mula Bukit Catu”

Di pedalaman Pulau Bali, terdapat sebuah desa yang subur. Di sana,

tinggal sepasang suami istri. Mereka bekerja sebagai petani. Menjelang
musim panen, Si suami berkata kepada istrinya.
“Jika nanti hasil panen kita melimpah, buatlah tumpeng nasi yang
besar. Kemudian, undanglah tetangga untuk makan bersama.”
Istrinya pun setuju. Kedua suami istri itupun berharap panen
mereka melimpah.
Tak lama kemudian, harapan mereka terkabul. Si Istri menyiapkan
tumpeng nasi dan mengundang seluruh penduduk desa untuk makan
bersama.
Menjelang musim panen berikutnya, Si suami berkata lagi kepada
istrinya
“Semoga panen kita lebih banyak lagi, kalau bisa tiga kali lipat dari
sebelumnya. Jika harapanku terkabul, buatkanlah tiga tumpeng nasi yang
lebih besar dari sebelumnya.”
Kemudian, Si Istri membuat tiga tumpeng dan mengundang seluruh
penduduk desa untuk berpesta kembali.
Beberapa hari kemudian, Si suami pergi ke sawah. Dalam
perjalanan, ia melihat seonggok tanah yang berbentuk seperti catu. Catu
adalah alat penakar nasi yang terbuat dari tempurung kelapa.
“Hmmm, aneh sekali. Sepertinya kemarin gundukan tanah ini tidak ada,”
gumam Si suami.
Setelah pulang dari ladang, ia bercerita kepada istrinya. Kemudian, ia
mengajukan usul kepada istrinya.
“Istriku, bagaimana kalau kita membuat beberapa catu nasi? Siapa
tahu, kalau kita membuatnya, hasil panen kita akan semakin melimpah.”
Sejak saat itu, Si istri rajin membuat catu nasi. Setiap catu nasi yang
dibuatnya, ia niatkan untuk menambah hasil panennya.
Namun, ada keanehan yang terjadi. Saat pergi ke sawah, onggokan
tanah yang ia temukan sebelumnya semakin membesar. Rupanya,
setiap Si istri membuat catu nasi, saat itu pula onggokan tanah
membesar.
Sepasang suami istri itu pun tak menyadarinya. Bahkan, Si istri
membuat catu nasi yang lebih besar setiap harinya. Lama-kelamaan,
onggokan tanah itu berubah menjadi sebuah bukit. Setelah Si petani dan
istrinya berhenti membuat catu nasi, onggokan tanah itu pun juga berhenti
membesar. Sejak saat itu, onggokan tanah itu disebut dengan Bukit Catu.

Jawablah pertanyaan dibawah ini kemudian bacakan hasil jawabanmu

didepan kelas.
1. Siapa tokoh dalam cerita berjudul “Asal Mula Bukit Catu”?
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
.............................................................................................................
2. Apa saja peran tokoh dalam cerita tersebut?
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
......................................................................................... ...................
3. Apa pesan yang terdapat dalam cerita tersebut?
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
............................................................................................................. ...
................................................................................................................
............................................................................................................
3. EVALUASI
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Hana suka menari Adi suka bermai sepak bola dan Risa suka melukis. Pernyataan
tersebut menunjukan keberagaman...
2. Terhadap teman yang memiliki cacat fisik kita tidak boleh .......
3. Indonesia memiliki keragaman budaya karena Negara Indonesia terdiri dari
bermacam-macam ....
4. Bagaimana sikapmu terhadap orang yang usianya lebih tua dari kamu ?....
5. Di Daerah pantai kebanyakan masyarakatnya bekerja sebagai ....
6. Sebutkan 3 macam hasil peternakan ......
7. Berikan tiga contoh kegiatan ekonomi di tempat tinggalmu ....
8. Apa arti keragaman pada manusia....
9. Fabel adalah ....
10. Apa yang dimaksud dengan tokoh tambahan....

Kunci Jawaban

1. Kegemaran/ hobi
2. Menghinanya
3. Suku dan budaya
4. Menghormatinya
5. Nelayan
6. Ternak ayam, sapi dan ikan
7. Pabrik tahu, pabrik tempe dan pabrik krupuk
8. Perbedaan pada manusia
9. Cerita yang tokohnya binatang
10. Tokoh pembantu dan jarang muncul dalam cerita

4. PENILAIAN

a. Teknik Penilaian:
• Penilaian Sikap : Kerja sama, peduli, komunikatif
• Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
• Penilaian Keterampilan : Uji unjuk kerja

b. Bentuk Instrumen Penilaian

1. Penilaian Sikap
Berilah tanda centang (✓) pada kolom yang sesuai dengan sikap masing-masing
siswa.
Sikap
Kerjasama Peduli Komunikatif

Menonjol

Menonjol

Menonjol
Tampak

Tampak

Tampak
Tampak

Tampak
Tampak
No Nama Siswa

Belum

Belum

Belum
1 Dede Kurniawan
2 Aldo Aditra Saputra
3 Alfina Destiarahmawati
4 Alfino Destiarahmawan
5 Amanda Juniarti
6 Amila Nursholiha
7 Anisa Fahmah Azahra
8 Arfan Zakky Almuttaqlen
9 Aura Nurhasanah
10 Azfa Afifatu Daniyah
11 Dea Puspita Ayu
12 Denis Septiansyah
13 Elisyah
14 Fuji Ainun Nisa
15 Khanza Natha Rahadatul
Aisy
16 Kikan Alkianur Wijaya
17 Mohammad Iksan
18 Muhammad Wildan
19 Olivia Maharani
20 Padil
21 Raka Ade Saputra
22 Ramdani
23 Rapa Ginanjar
24 Riko
25 Robi
26 Sindi Novi Budiarti
27 Siti Nur Alifah
28 Subagja
29 Vega alisya
30 Willy Budiansyah
2. Penilaian Pengetahuan
Mata Pelajaran Rata-
No Nama Siwa Jumlah
PKN IPS B. Indo rata
1 Dede Kurniawan
2 Aldo Aditra Saputra
3 Alfina Destiarahmawati
4 Alfino Destiarahmawan
5 Amanda Juniarti
6 Amila Nursholiha
7 Anisa Fahmah Azahra
8 Arfan Zakky
Almuttaqlen
9 Aura Nurhasanah
10 Azfa Afifatu Daniyah
11 Dea Puspita Ayu
12 Denis Septiansyah
13 Elisyah
14 Fuji Ainun Nisa
15 Khanza Natha
Rahadatul Aisy
16 Kikan Alkianur Wijaya
17 Mohammad Iksan
18 Muhammad Wildan
19 Olivia Maharani
20 Padil
21 Raka Ade Saputra
22 Ramdani
23 Rapa Ginanjar
24 Riko
25 Robi
26 Sindi Novi Budiarti
27 Siti Nur Alifah
28 Subagja
29 Vega alisya
30 Willy Budiansyah
Jumlah
Rata-Rata
 2. Penilaian Keterampilan
Aspek yang Di Nilai
Mata
No Nama Kelompok Ketepatan Sistematis Kerapihan
Pelajaran
menyimpulkan Penulisan tulisan
1 Kelompok A
2 Kelompok B
3 Kelompok C PKN
4 Kelompok D
5 Kelompok E
6 Kelompok F
7 Kelompok A
8 Kelompok B
9 Kelompok C IPS
10 Kelompok D
11 Kelompok E
12 Kelompok F
13 Kelompok A
14 Kelompok B
15 Kelompok C B. Indonesia
16 Kelompok D
17 Kelompok E
18 Kelompok F

3. Penilaian Ketrampilan
Rubrik Mencari Tahu Kegemaran Setiap Anggota Keluarga
Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan
No Aspek
(4) (3) (2) (1)
1 Pengetahuan: - Menuliskan Memenuhi 2 Memenuhi 1 Tidak
Keragaman kegemaran kriteria dari 3 kriteria dari 3 memenuhi
karakteristik setiap anggota kriteria yang kriteria yang kriteria yang
individu. keluarganya ditetapkan. ditetapkan. ditetapkan.
- Menuliskan
manfaat
keragaman
kegemaran
dalam
keluarganya.
- Menuliskan
kesimpulan
berdasarkan
hasil wawancara
yang dilakukan.
2 Penggunaan Bahasa Indonesia Bahasa Bahasa Bahasa
Bahasa yang baik dan Indonesia Indonesia Indonesia yang
Indonesia benar digunakan yang baik yang baik dan baik dan benar
yang baik dan dengan efisien dan benar benar digunakan
benar: dan menarik digunakan digunakan dengan sangat
Bahasa dalam dengan dengan sangat efisien dalam
Indonesia yang efisien dalam efisien dalam
 baik dan benar keseluruhan keseluruhan sebagian besar sebagian kecil
digunakan penulisan. penulisan. penulisan. penulisan.
dalam hasil
wawancara
mengenai
kegemaran
setiap anggota
keluarga.
3 Sikap saat - Percaya diri. Memenuhi 2 Memenuhi 1 Tidak
membacakan Santun dan kriteria dari 3 kriteria dari 3 memenuhi
hasil sopan. kriteria yang kriteria yang kriteria yang
wawancara di - Membaca ditetapkan. ditetapkan. ditetapkan.
depan kelas. dengan intonasi
jelas.
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 1)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
PEMBELAJARAN TERPADU

PETUNJUK :
Baca dengan cermat rencana pembelajaran terpadu yang akan digunakan oleh
guru/mahasiswa. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana
tersebut dengan menggunakan butir penilaian dibawah ini.
1. Menentukan tema, bahan A1A A2A A3A A4A A5A
pembelajaran dan merumuskan
tujuan/indikator
1.1 Kesesuaian tema penghubung dengan 5
kompetensi dasar 3 mata pelajaran
1.2 Menggunakan bahan pembelajaran 5
yang sesuai dengan Standar Isi dan
Kompetensi
1.3 Merumuskan tujuan/indikator 5
Rata-rata butir 1 = A 5
2. Mengembangkan dan
mengorganisasikan materi, media
pembelajaran, dan sumber belajar
2.1 Mengembangkan dan 4
mengorganisasikan materi dari 3
mata pelajaran
2.2 Menentukan dan mengembangkan alat 4
bantu/ media pembelajaran
2.3 Memilih sumber belajar 4
Rata-rata butir 2 = B 4
3. Merencanakan skenario
kegiatan pembelajaran terpadu
3.1 Menentukan jenis kegiatan 4
pembelajaran terpadu
3.2 Menyusun langkah-langkah 5
pembelajaran terpadu
3.4 Menentukan alokasi waktu 4
pembelajaran terpadu
3.5 Menentukan cara-cara memotivasi 4
siswa
 Rata-rata butir 3 = C 4
4. Merancang pengelolaan kelas
Menentukan cara-cara 4
pengorganisasian siswa agar dapat
berpartisipasi dalam
pembelajaran terpadu
Rata-rata butir 4 = D 4
5. Merencanakan prosedur, jenis dan
menyiapkan alat penilaian
5.1 Menentukan prosedur dan jenis 5
penilaian
5.2 Membuat alat-alat penilaian dan kunci 5
jawaban
Rata-rata butir 5 = E 5
6. Tampilan dokumen rencana
pembelajaran terpadu
6.1 Kebersihan dan kerapian 4
6.2 Penggunaan bahasa tulis 4
Rata-rata butir 6 = F 4
7 Tampilan Lembar Peta Jaring-jaring
Tematik
Kreatifitas tampilan Peta Jaring-jaring 5
Tematik
Rata-rata butir 7 = G 5

Nilai APKG 1 = R

R= A+B+C+D+E+F+G = 4,4
7

R = Rata-rata Butir

Lebakwangi, 28 April 2021

Teman Sejawat

DONI ROSIHAN, S.E