YAYASAN RABBANI ASYSA

SD RABBANI BANDUNG
School of Quranic Leaderpreneur
NPYP : AW7927 – NPSN : 70003403 / sakolahrabbani123@gmail.com
Alamat : Jl. Jati No. 5 RT06/RW01 Cisaranten Kulon Arcamanik Kota Bandung (022) 20507186

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(LESSON PLAN)
A. IDENTITAS

Nama : Henny Suhaeny, S.Pd.

Sekolah : SD Rabbani
Bidang Study/ Tema/ : Tematik/6 (Allah SWT menyukai Lingkungan Bersih,
Sub Tema Sehat, dan Asri)/ 1 (Lingkungan Rumahku)
Kelas / Semester : 1/2
Tanggal Pembuatan : 27 Februari 2021
Tanggal Pelaksanaan : 01, 02 dan 03 Maret 2021

B. SILABUS
Judul : Pengalaman guru terbaikku
Materi Ajar : Bahasa Indonesia:
Mencermati dan menuliskan ungkapan petunjuk yang terdapat dalam teks
Matematika:
penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah
sampai dengan 99
PPKn: kerjasama
Aturan yang berlaku di rumah
Kompetensi Inti : 1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
2. Menunjukkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan factual, dengan cara mengamati, mencoba,
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, disekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Kompetensi dasar : Bahasa Indonesia
3.8 ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, ajakan,pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada
orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan
tulisan yang dapat dibantu dengan kosa kata bahasa daerah.
4.8 Mempraktikkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,
dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada
orang lain secara lisan dan tulis.
(Kemampuan menulis, membaca, dan menceritakan ungkapan
petunjuk)

Matematika
3.4 Menjelaskan dan melakukanpenjumlahan dan pengurangan bilangan
yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan
sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah
sampai dengan 99.
(Kemampuan menghitung dan menjumlahkan benda)

PPKn
1.2. Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
2.2. Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah.
3.2. Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari
di rumah.
4.2. Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
(Kemampuan memahami konsep kerjasama dilingkungan rumah)
Hasil Belajar : Bahasa Indonesia:
Siswa mampu mengetahui ungkapan petunjuk dan melakukannya degan
baik.

Matematika:
Siswa mampu melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah
sampai dengan 99 dengan benar.

PPKn:
Siswa mampu mengidentifikasi aturan mengenai kebersihan dan
mengaplikasikannya di rumah.

Indikator Hasil : Bahasa Indonesia:

Belajar 1. Siswa mampu menyebutkan ungkapan petunjuk yang terdapat dalam teks
2. Siswa mampu menuliskan ungkapan petunjuk yang ada dalam teks
Matematika:
1. Memahami cara pengurangan dua bilangan cacah (21-40) dengan bantuan
 benda konkret
2. Siswa mapu menyelesaikan soal cerita sederhana terkait pengurangan dua
bilangan (21-40)

PPKn:
1. Siswa mampu menjelaskan aturan dirumah yang berhubungan dengan
kebersihan rumah
2. Siswa mampu menceritakan kegiatan di rumah yang berkaitan dengan
aturan menjaga kebersihan di rumah

Alokasi Waktu : 6 jam @ 35 menit, 3 TM 2-2-2

Character : Inisiatif, Disiplin dan Pengendalian diri.

Building
Peta konsep : Terlampir (Pengalaman yang paling berkesan)

C. Aktivitas (IHB 1-3)

Tatap Muka 1
Alfa Zone : Salam/ menyanyi/ video/ Brain Game/ Ice Breaking/ Games tebak
gambar yang ditampilkan dalam PPT.

Strategi : Demonstrasi PPT Virtual (Online Teaching)

Scene Setting : Guru menanyakan pengalaman yang sangat berkesan kepada siswa
dengan memberikan contoh terlebih dahulu untuk memantik siswa.
Prosedur Aktivitas : 1. Guru membacakan ayat tentang kisah dan mengajak siswa untuk
membacakan terjemahannya.

“Dan Allah menjadikan bagimu rumah-rumahmu sebagai tempat

tinggal dan Dia menjadikan bagi kamu rumah-rumah (kemah-
kemah)..” (QS. An-Nahl: 80)

2. Guru mengajak siswa membaca teks tentang bekerja sama

membersihkan rumah.
Bekerja Sama Membersihkan Rumah
 3. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang bentuk kerja sama
yang terdapat pada PPT
4. Guru bertanya kepada siswa mengenai kisah mereka ketika bekerja
sama membersihkan rumah. Guru menunjuk siswa secara bergantian
untuk menjawab.
5. Guru menjelaskan tentang contoh bentuk kalimat petunjuk yang
ditampilkan
6. Siswa menyebutkan bentuk kalimat petunjuk yang benar yang
terdapat dalam PPT
7. Siswa mengerjakan soal latihan di modul hal. 4-5
Multiple Intelligence :
Approach Lingustik, Interpersonal, intrapersonal, Spasial visual

Project :
-
:
Teaching Aids
PPT dan Zoom meeting
:
Sumber Belajar
Web
Buku teks Guru tema 6
Aktivitas : (IHB: 4-5)
:
Tatap Muka II

Alfa zone : Salam/ menyanyi/ video/ Brain Game/ Ice Breaking/Games

(Apersepsi) Tebak-tebakan

Warmer : Guru mengingatkan siswa pembelajaran sebelumnya tentang

membandingkan dan mengurutkan jumlah kumpulan benda.

Strategi :
Online Teaching

Scene setting :
Tebak penjumlahan dan pengurangan benda konkrit (bisa menggunakan
bilangan jari tangan kanan dan kiri)

Prosedur Aktivitas : 1. Guru mengajak siswa untuk menyelesaikan soal cerita sederhana
terkait pengurangan dua bilangan (21-40)seperti pada gambar dan
menjelaskannya
 2. Guru mengajak siswa untuk berlatih melakukan pengurangan
bilangan cacah
3. Siswa dan guru berdiskusi mengenai cara pengerjaan bilangan
cacah dalam bentuk soal.
4. Guru menunjuk siswa/memilih siswa untuk memberikan contoh
dengan menyebutkan jawaban yang tepat.
5. Siswa mengerjakan soal latihan di modul hal. 9-11.
Multiple Intelligence : Linguistik, mathematic logis, Spasi Visual
Approach

Project : -
Teaching Aids : PPT dan zoom

Sumber Belajar : Web

Buku teks guru dan siswa tema 6

Aktivitas : (IHB 6-9)

:
Tatap muka III
Alfa zone : Salam/ menyanyi/ video/ Brain Game/ Ice Breaking/ Games
Tebak gambar

Warming : Guru mengingatkan siswa tentang manfaat kerjasama membersihkan

rumah).
Strategi :
Online Teaching
Pembelajaran

Prosedur Aktivitas : 1. Guru dan siswa membaca potongan ayat/hadits tentang kerjasama
2. Siswa membaca teks tentang aturan menjaga kebersihan di rumah
3. Guru menjelaskan tentang ragam aturan menjaga kebersihan yang
bisa dilakukan di rumah.
4. Siswa dan guru berdiskusi tentang aturan menjaga kebersihan yang
bisa dilakukan di rumah.
5. Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai gambar yang
memperlihatkan rumah yang nyaman ditempati dan yang tidak
nyaman ditempati.
6. Siswa mengerjakan modul hal. 8
Multiple Intelligence : Linguistik, Intrapersonal, Interpersonal, spasial visual
Approach
Project : -

Teaching Aids : Web

Sumber Belajar : Web dan modul tema 6

D. Rubrik Penilaian
1. Aktivitas yang dinilai
Ranah Dinilai/
No Aktivitas : strategi
Kompetensi tidak
1 Siswa mampu menyebutkan kalimat
Tidak
ungkapan penyampaian kalimat Kognitif
Dinilai
petunjuk dengan benar.
2 Siswa mampu menjawab soal mengenai
ungkapan penyampaian kalimat Kognitif Dinilai
petunjuk dengan benar.
3 Siswa mampu menuliskan nama dan
Kognitif Dinilai
lambang bilangan dengan benar.
4 Siswa mampu menjawab jumlah benda
kongkret dari benda-benda sekitar Kognitif Dinilai
melalui soal gambar dengan benar.
5 Siswa mampu menyebutkan Pancasila Tidak
Kognitif
sila ke-2 dan simbol dengan tepat. Dinilai
6 Siswa mampu mengidentifikasi simbol
Kognitif Dinilai
Pancasila sila ke-2 melalui project
 Ranah Dinilai/
No Aktivitas : strategi
Kompetensi tidak
menggambar dengan baik.

2. Skala Penilaian
Bobot
No Indikator penilaian
Penilaian
Siswa mampu menyebutkan kalimat ungkapan
1 -
penyampaian kalimat pujian dengan benar.
Siswa mampu menjawab soal mengenai ungkapan
2 100
penyampaian kalimat pujian dengan benar.
Siswa mampu menuliskan nama dan lambang bilangan
3 100
dengan benar.
Siswa mampu menjawab jumlah benda kongkret dari
4 100
benda-benda sekitar melalui soal gambar dengan benar.
Siswa mampu menyebutkan Pancasila sila ke-2 dan simbol
5 -
dengan tepat.
Siswa mampu mengidentifikasi simbol Pancasila sila ke-2
6 100
melalui project menggambar dengan baik.
B. Indonesia :
Aspek Penilaian Pengetahuan
Evaluasi dilakukan dengan mengerjakan soal di modul/buku siswa. Penilaian dilakukan
dengan pedoman penilaian:

Matematika :
Aspek Penilaian Pengetahuan
Evaluasi dilakukan dengan mengerjakan soal di modul/buku siswa. Penilaian dilakukan
dengan pedoman penilaian:

PKn :
Aspek Penilaian Pengetahuan
Evaluasi dilakukan dengan mengerjakan soal di modul/buku siswa. Penilaian dilakukan
dengan pedoman penilaian:

Rubrik Penilaian Aspek Pengetahuan Project Menggambar Simbol Sila ke-2

Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu
4 3 2 Pendampingan
1
Menggambar Menggambar Menggambar Menggambar Menggambar
 simbol simbol simbol simbol simbol Pancasila
Pancasila Pancasila sila Pancasila sila Pancasila sila sila ke-2 tidak
sila ke-2. ke-2 sesuai ke-2 ke-2 tidak sesuai dengan
dengan gambar dibeberapa begitu sesuai gambar dan
simbol pada bagian tidak dengan tidak dapat
Pancasila. sesuai dengan gambar tetapi dimengerti
gambar. masih dapat maksudnya oleh
dipahami penilai.
maksudnya
oleh penilai.
Pedoman Penskoran
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4, dengan rumus
Skor diperoleh X 4 = Skor Akhir
Skor Maksimal

E. Teacher Comment
Special Moment
New Idea: -
Problems: -

Bandung, 27 Februari 2021

Consultan / Waka Ur. Kurikulum Guru Kelas

( ) Henny Suhaeny, S.Pd

Mengetahui,
Kepala SD Rabbani Bandung

Zakaria Saputra, S.Pd.I

Nuptk.0739762663200042

Telah dikonsultasikan kepada :

Tanggal konsultasi :
Tanggal Observasi :
 Lampiran1
Pengalaman yang berkesan
10. (ingatlah) tatkala Para
pemuda itu mencari tempat
berlindung ke dalam gua,
lalu mereka berdoa: "Wahai
Tuhan Kami, berikanlah
rahmat kepada Kami dari
sisi-Mu dan sempurnakanlah
bagi Kami petunjuk yang
Lurus dalam urusan Kami
(ini)." (QS. Al-Kahfi :10)
PPKN
3.2 Mengidentifikasi aturan
yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
 Workshett B. Indonesia
Matematika
3.4 Menjelaskan dan
melakukan penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan cacah
sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
4.4 Menyelesaikan masalah
kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan penjumlahan
dan pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan cacah
sampai dengan 99
Sub
tema 4
Bahasa Indonesia
3.8 Merinci ungkapan
penyampaian terima kasih,
permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, ajakan,
pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa
yang santun secara lisan dan
tulisan yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa
daerah
4.8 Mempraktikkan ungkapan
penyampaian terima kasih,
permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, ajakan,
pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa
yang santun secara lisan dan
tulisan yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa
daerah
 Worksheet B. Indonesia

Pada cerita tersebut terdapat ungkapan petunjuk.

Tahukah kamu apa itu ungkapan petunjuk?

Ungkapan petunjuk isinya petunjuk atau member arahan

ketika melakukan sesuatu. Contohnya: Masukan ayamnya
telebih dahulu ke dalam bumbu, kemudian
dimasukkan ke dalam tepung lalu di goreng ya Afnan.
Petunjuk ketika membuat ayam goreng.

Perhatikan cerita di atas sekali lagi.

Nah dapatkah kamu menemukan ungkapan petunjuk tersebut?

Salinlah kalimat petunjuk yang ada pada cerita tesebut!

………………………………………………………..……….…………………..……….
………………………………………………………..……….…………………..……….
………………………………………………………..……….…………………..……….

Beri tanda (√) pada kalimat yang merupakan

ungkapan petunjuk.

1. Setiap hari ibu membersihkan rumah

2. Cucilah tangan dengan sabun
3. Ayah membuang sampah di tempatnya
4. Sikat gigi setelah makan dan sebelum tidur
5. Gunakan cairan pembersih lantau saat mengepel
Apakah kalian suka membantu mengepel lantai rumah
Berikut ini adalah petunjuk cara mengepel lantai.
 Worksheet Matematika

Ayo Berlatih

 Melakukan Pengurangan Dua Bilangan Cacah 21

sampai 40

Kerjakan latihan berikut ini.

1. 24 – 13 = ….
24 = … puluhan + … satuan
13 = … puluhan + … satuan –
… puluhan + … satuan
Jadi, 24 – 13 = ….
2. 29 – 15 = ….
29 = … puluhan + … satuan
15 = … puluhan + … satuan –
… puluhan + … satuan
Jadi, 29–15 = ….

3. 43 – 11 = ….
43 = … puluhan + … satuan
11 = … puluhan + … satuan –
… puluhan + … satuan
Jadi, 43–11 = ….

4. 23 – 13 = ….
23 = … puluhan + … satuan
13 = … puluhan + … satuan –
… puluhan + … satuan
Jadi, 23–13 = ….

5. 24 – 22 = ….
24 = … puluhan + … satuan
22 = … puluhan + … satuan –
… puluhan + … satuan
Jadi, 24–22 = ….
 Worksheet PPKn

 Beri tanda ( √ ) pada gambar kebiasaan yang baik

 Beri tanda ( X ) pada gambar kebiasaan yang tidak
baik