RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SIKLUS 2

Sekolah : SD AL AZHAR
Tema : 8. Daerah Tempat Tinggalku
Sub Tema : 1. Lingkungan Tempat Tinggalku
Fokus muatan mata pelajaran : IPS
Kelas / Semester : IV/2
Alokasi waktu : 2x35 menit (2jp)
Pelaksanaan : Rabu,22 April 2021

I. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

II. KOMPETENSI DASAR

III. INDIKATOR
Mata pelajaran: IPS
No Kompetensi Dasar Indikator
3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan 3.3.1 Memahami kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan serta kehidupan sosial dan pekerjaan serta kehidupan sosial dan
budaya di lingkungan sekitar sampai budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi. provinsi dengan benar.

4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan
ekonomi dan hubungannya dengan
berbagai bidang pekerjaan, serta
kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi
3.3.2 Menjelaskan kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan serta kehidupan sosial dan
budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi dengan benar.
4.3.1 Mengumpulkan contoh kegiatan
ekonomi dan hubungannya dengan
berbagai bidang pekerjaan, serta
kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi
dengan benar.
4.3.2 Mempresentasikan hasil identifikasi
contoh kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai
bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi dengan
benar.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan kegiatan membaca teks bacaan, siswa dapat menjelaskan jenis
pekerjaan dan kegiatan masyarakat terkait dengan kegiatan ekonomi.
2. Dengan kegiatan mengamati kegiatan penduduk di lingkungan tempat
tinggal, siswa mampu mengidentifikasi jenis pekerjaan terkait dengan kegiatan ekonomi
di lingkungan tempat tinggalnya.
3. Dengan kegiatan membaca dan memahami text bacaan siswa dapat
memberikan contoh kegiatan ekonomi yang ada di sekitar lingkungan tempat tinggal

V. TUJUAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

  Bagi guru
1. Untuk memperbaiki pembelajaran dengan sasaran hasil belajar siswa
2. Untuk meningkatkan profesionalitas guru dalam mengelola pembelajaran IPS
 Bagi Siswa
1. Melalui pendekatan pembelajaran dengan metode inquiry dapat
meningkatkan minat belajar siswa
2. Melalui metode pembelajaran inquiry dapat meningkatkan hasil belajar IPS

VI. MATERI
1. Menjelaskan tentang jenis pekerjaan dan kegiatan masyarakat terkait
dengan kegiatan ekonomi dengan benar
2. Mengidentifikasi tentang jenis pekerjaan terkait dengan kegiatan ekonomi
di lingkungan tempat tinggalnya dengan tepat
3. Memberikan contoh tentang kegiatan ekonomi di lingkungan temapat
mereka tinggal

VII. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Metode : Inquiry, Diskusi,Tanya jawab ,Penugasan

VIII. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dibuka dengan di awali doa,guru menunjuk siswa 15
Pendahuluan yang dating paling awal untuk memimpin doa menit
2. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa,
guru dapat memberikan penguatan tentang sikap rasa
syukur.
3. Guru menyampaikan salam dan mengecek kehadiran
siswa
 4. Guru menanyakan kabar anak-anak hari ini dilanjutkan
dengan yel-yel tepuk semangat
5. Siswa diminta memeriksa kebersihan dan kerapian kelas
6. Pembiasaan membaca . Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan
7. Guru menyampaikan materi tentang tema ,sub tema
8. Siswa memperhatikan penjelasan guru
tujuan,manfaat,dan aktivitas pembelajaran yang
dilakukan
9. Guru menyampaikan kegiatan penilaian kepada siswa
Kegiatan 40
Inti 1. Siswa mengamati gambar lalu membaca narasi pada buku menit
siswa.
2. Guru mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan
ekonomi. Dalam kegiatan ini, guru dapat menggunakan
gambar berbagai jenis kegiatan ekonomi sebagai media
pembelajaran.
3. Siswa membaca teks berjudul Kabupaten Tabanan. (Literasi)
4. Guru memberikan waktu selama 5 menit dan siswa diminta
membaca dalam hati.
 5. Selesai membaca, siswa diminta menjawab pertanyaan-
pertanyaan di buku siswa terkait bacaan yag dibaca
sebelumnya.

6. Siswa diminta mengamati kegiatan ekonomi dan jenis

pekerjaan yang terkait dengan kegiatan ekonomi tersebut di
lingkungan tempat tinggalnya.
7. Setelah melakukan pengamatan, siswa diminta mengisi
kolom yang tersedia sesuai hasil pengamatan. (Mandiri)
 Kegiatan 15
Penutup 1. Guru bersama siswa merangkum hasil diskusi dan kegiatan menit
yang di gunakan untuk catatan siswa
2. Guru mengadakan riview/mengulang pelajaran yang di
laksanakan
3. Guru mengadakan penilaian formatif / penilaian akhir
kepada siswa
4. Guru dan siswa menganalisa soal yang sudah di berikan
5. Guru menyampaikan materi yang akan datang
6. Guru memberikan nasihat /penanaman karakter
7. Guru mengajak siswa untik menyanyikan lagu-lagu
nasioanal /daerah
8. Guru mengajak siswa untuk berdoa

IX. ALAT/BAHAN/ SUMBER BELAJAR

Sumber belajar :
a. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 8 Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017).
Halaman 120-129
 b. Buku siswa Tema 8 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 8 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2017).Halaman 31-39

Media/Alat Pembelajaran :
a. Gambar berbagai jenis kegiatan ekonomi
b. Vidio kegiatan ekonomi
X. Penilaian
1. Pengetahuan (KI,3)
a. Teknik : Tes
b. Jenis tes : Ter tertulis
c. Bentuk tes : Uraian
d. Instrumen : Soal Uraian( terlampir)
Soal Formatif

1. Apa yang di maksud dengan kegiatan ekonomi.. .

2. Apa yang di maksud dengan kegiatan produksi… .
3. Kegiatan menyalurkan barang hasil produksi disebut dengan kegiatan… .
4. Orang yang melakukan kegiatan distribusi disebut dengn… .
5. Orang yang melakukan kegiatan suatu produksi disebut dengan apakah… .
6. Orang yang memakai barang dan jasa yang dihasilkan produsen dinamakan ….
7. Pedagang beras membeli padi dari para petani lalu menjual kembali ke masyarakat.
Kegiatan yang dilakukan pedagang beras ini termasuk kegiatan ekonomi jenis ….
8. Adi sedang membeli makanan di warung dan ia langsung memakannya di tempat tersebut
di sebut dengan kegiatan apakah yang di lakukan adi… .
9. Petani,nelayan dan pekebun merupakan kegiatan produksi yang menghasilkan … .
10.  Kegiatan memakai atau menghabiskan nilai suatu barang atau jasa dinamakan ….

KUNCI JAWABAN
1. Produksi
 2. Kegiatan produksi adalah aktivitas yang mampu menghasilkan suatu produk barang
atau jasa.
3. Distribusi
4. Distributor
5. Produsen
6. Konsumen
7. Distribusi
8. Konsumsi
9. Barang
10. Konsumsi
Nilai Akhir (NA)= Skor peroleh x100
Skor maksimal

Mengatahui, Grobogan ,19 April 2021

Kepala SD IP AL AZHAR Guru Kelas 4

HASAN AL AZHAR ,A.Ma Diah kristina

Lampiran 1
Materi pembelajran

Dayu dan Kak Gusti memiliki kegemaran olahraga berbeda. Dayu gemar bersepeda dan
Kak Gusti gemar berlari. Keduanya sering berolahraga bersama. Bahkan, terkadang Kak Gusti
membonceng Dayu apabila kecapaian. Dayu dengan senang hati membantu kakaknya.
Keragaman karakteristik individu tidak hanya keragaman fisik, tetapi juga dapat berupa
keragaman kegemaran. Seperti Dayu dan Kak Gusti, mereka memiliki kegemaran berbeda.
Namun, keduanya dapat hidup rukun dan saling membantu. Bagaimana denganmu? Apa kamu
juga memiliki kegemaran berbeda dengan anggota keluargamu? Ayo, lakukan kegiatan berikut.
 Lingkungan
memengaruhi
kegiatan ekonomi penduduk.
Tahukah kamu tentang kegiatan
ekonomi? Ayo, kita pelajari
bersama.

Kegiatan ekonomi adalah kegiatan yang dilakukan oleh manusia untuk mendapatkan
penghasilan, barang, atau jasa tertentu dengan tujuan mencapai kesejahteraan dalam hidupnya.
Berikut macam-macam kegiatan ekonomi.
1. Produksi adalah kegiatan menghasilkan barang dan jasa. Orang yang melakukan
kegiatan ini disebut produsen.

2. Distribusi adalah kegiatan menyalurkan barang hasil produksi dari produsen kepada
konsumen. Orang yang melakukan kegiatan ini disebut distributor.

3. Konsumsi adalah kegiatan memakai barang-barang hasil produksi. Orang

yangmelakukan kegiatan ini disebut konsumen.
Tabanan merupakan salah satu kabupaten di Provinsi Bali. Kabupaten ini terletak di bagian
selatan Pulau Bali. Daerah Tabanan didominasi oleh pegunungan dan pantai.
Sepertiga wilayah Kabupaten Tabanan digunakan sebagai lahan persawahan sehingga kabupaten
ini dikenal sebagai daerah agraris. Potensi unggulan Kabupaten Tabanan adalah bidang
pertanian. Sebagian besar mata pencaharian penduduknya adalah petani.
Hasil pertanian di Kabupaten Tabanan berupa padi dan sayuran. Sayuran dihasilkan di daerah
bertopografi tinggi seperti Baturiti. Hasil sayuran digunakan untuk memenuhi kebutuhan hotel,
restoran, dan supermarket di Bali.
Selain pertanian, ternak unggulan Kabupaten Tabanan adalah ayam. Peternakan ayam buras,
petelur, dan pedaging berada di Desa Udu dan Bolangan, Kecamatan Penebel. Di Kabupaten
Tabanan juga berkembang industri kerajinan, seperti anyaman bambu, keramik, gerabah, logam,
dan perak. Industri ini berkembang di Desa Pejaten, Kecamatan Kediri.
Objek wisata di Kabupaten Tabanan juga berkembang pesat. Objek wisata tersebut antara lain
Tanah Lot, Alas Kedaton, Bedugul, Ulun,
Danau Berantan, dan Kebun Raya Eka Karya. Perkembangan objek wisata
ini mendukung berkembangnya usaha jasa seperti restoran, hotel, dan
penginapan. Selain dimanfaatkan sebagai objek wisata, potensi kelautan
Kabupaten Tabanan juga dimanfaatkan masyarakat sekitar untuk
menangkap ikan.

http://www.nusabali.com/berita/5123/peternak-ayam-petelur-di-
http://balebengong.net/berita-utama/2016/10/13/bali-dalam-
banjar-utu-terus-berkurang
involusi-pertanian.html

Kegiatan Pertanian di Kabupaten Tabanan Kegiatan Ternak di Kabupaten Tabanan

http://www.kabarnusa.com/2014/11/sektor-peternakan-dongkrak-
perekonomian.html

Salah Satu tempat wisata di Kabupaten Tabanan

 Nama Siswa:
No absen :
Soal Formatif

Nama Sekolah : SD IP AL AZHAR

Kelas / Semester : IV/ II
Tema : 8.Daerah Tempat Tinggalku
Subtema : 1.Lingkungan Tempat Tinggalku
Mata pelajaran : IPS
Alokasi waktu : 15 menit
Waktu Pelaksanaan : Kamis , 22 April 2021

PETUNJUK KEGIATAN
A.PETUNJUK UMUM
• Bacalah soal dengan seksama
• Kerjakan di dalam lembar yang sudah di sediakan
B. PETUNJUK KHUSUS
JAWABLAH PERTANYAAN DI BAWAH INI DENGAN BENAR
1. Apa yang di maksud dengan kegiatan ekonomi.. .
2. Apa yang di maksud dengan kegiatan produksi… .
3. Kegiatan menyalurkan barang hasil produksi disebut dengan kegiatan… .
4. Orang yang melakukan kegiatan distribusi disebut dengn… .
5. Orang yang melakukan kegiatan suatu produksi disebut dengan apakah… .
6. Orang yang memakai barang dan jasa yang dihasilkan produsen dinamakan
….
7. Pedagang beras membeli padi dari para petani lalu menjual kembali ke
masyarakat. Kegiatan yang dilakukan pedagang beras ini termasuk kegiatan ekonomi jenis
….
8. Adi sedang membeli makanan di warung dan ia langsung memakannya di
tempat tersebut di sebut dengan kegiatan apakah yang di lakukan adi… .
 9. Petani,nelayan dan pekebun merupakan kegiatan produksi yang
menghasilkan … .
10. Kegiatan memakai atau menghabiskan nilai suatu barang atau jasa
dinamakan…

Lembar Penilaian Pengetahuan (KI--3)

No Nama Kkm Nilai Tuntas Tidak

tuntas

1. Abdul Aziz.A 70 80 √
2. Ahmad Rizky .R 70 90 √
3. Aldo Bagas.S 70 80 √
4. Anita Fany A. 70 90 √
5. Azahra Nestasya P. 70 90 √
6. Badrus Khoiruz.Z 70 80 √
7. Berlian Rahel R. 70 90 √
8. Bima Anggara M. 70 90 √
9. Cahya Inneke A P. 70 90 √
10. Cinta Gadis N P. 70 80 √
11. Dynasti Wijayanti 70 80 √
12. Enggal Lanang S. 70 90 √
13. Enjelika Putri A. 70 90 √
Jumlah 1.120
Rata-rata 86,15
Nilai tertinggi 90
Nilai terendah 80
Presentase
FORMAT REFLEKSI AWAL UNTUK MENEMUKAN MASALAH DALAM PKP
No. Hari/Tanggal Identifikasi Masalah Penyebab Rencana Solusi
1. Rabu,14 Dalam pelaksanaan Pemilihan metode inquiry yang Memilih metode
April 2021 proses pembelajaran tepat dan media video yang dan media yang
siswa sangat interaktif membuat siswa aktif saat tepat dalam proses
pembelajaran dan pembelajaran
menyenangkan
2. Aktivitas sudah mulai Semua siswa sudah mulai Memilih media dan
berpusat pada siswa paham dengan kegiaatan alat peraga yang
ekonomi sesuai sehingga
siswa dapat
memahami materi
yang di sampaikan
3. Pelaksanaan Semua siswa terlibat saat Guru akan
pembelajaran penjelasan materi memberikan
menyenangkan motivasi dan
apresiasi kepada
siswa yang berani
mengungkapkan
pendapatnya
4. Hasil ulangan harian Guru memberikan banyak Guru lebih
siswa membaik ,90% kesempatan bertanya kepada memberikan
lebih siswa sudah siswa dan lebih memberikan kesempatan kepada
mencapai KKM contoh yang memadai siswa untuk
bertanya dan
memberikan cukup
waktu kepada siswa

Masalah yang dipilih Penyebab Alasan pemilihan Rencana solusi

masalah
Nomer 1 Dalam melaksanakan Pentingnya pemilihan Memilih metode
proses pembelajaran metode dan media saat inquiry dan media
siswa sudah interaktif proses pembelajaran audio visual dalam
proses pembelajaran

Rumusan masalah Tujuan perbaikan pembelajaran

Apakah penggunaan metode inquiry dapat Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPS
meningkatkan hasil belajar IPS materi kegiatan materi kegiatan ekonomi kelas IV di SD IP AL
ekonomi kelas IV di SD IP AL AZHAR ? AZHAR melalui metode inquiry

Alat Penilaian Simulasi PKP

NAMA MATA
:DIAH KRISTINA :TEMA 8/IPS
MAHASISWA PELAJARAN/TEMA
WAKTU
NIM :836803651 :2X35 MENIT
(JAM)
TEMPAT
:SD AL-AZHAR HARI, TANGGAL :Kamis,22 APRIL 2021
MENGAJAR
KELAS :IV(EMPAT) UPBJJ-UT :SURAKARTA

A. Alat Penilaian Simulasi PKP 1 (APS-PKP 1)-Lembar Penilaian Simulasi Merencanakan

Perbaikan Pembelajaran

Petunjuk: Baca dengan cermat rencana perbaikan pembelajaran yang akan digunakan oleh guru /
mahasiswa ketika mengajar. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana
tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini.
No Deskripsi Skor
1 2 3 4 5
1. Menentukan bahan perbaikan pembelajaran dan merumuskan √
Tujuan/ Indikator perbaikan pembelajaran
2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, menentukan tema, √
media
(alat bantu pembelajaran) dan sumber belajar
3. Merencanakan skenario perbaikan pembelajaran √
4. Merancang pengolahan kelas perbaikan pembelajaran √
5. Merencanakan prosedur, jenis dan menyiapkan alat Penilaian √
perbaikan pembelajaran
6. Tampilan dokumen rencana perbaikan pembelajaran √
Rerata (jumlah skor dibagi 6)

B. Alat Penilaian Simulasi PKP 2 (APS-PKP 2)-Lembar Penilaian Simulasi Melaksanakan

Perbaikan Pembelajaran
Petunjuk: Amatilah dengan cermat video pembelajaran. Pusatkanlah perhatian Anda pada
kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya pada diri siswa. Nilailah
kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian berikut
No Deskripsi Skor
1 2 3 4 5
1. Mengelola ruang dan fasilitas belajar √
2. Melaksanakan kegiatan perbaikan pembelajaran √
3. Mengelola interaksi kelas √
4. Bersikap terbuka dan luwes serta membantu mengembangkan sikap √
positif siswa terhadap belajar
5. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam perbaikan √
Pembelajaran mata pelajaran
6. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar √
7. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran √
Rerata (jumlah skor dibagi 7)
Penggabungan APS PKP1 + APS PKP2 = (1 x APS PKP1 + 2 x APS PKP2)/3 x 100/5
Grobogan , 22April 2021
Penilai,

Endang Susilowati, S.Pd

No. HP 0821-3483-9299

JURNAL PEMBIMBINGAN PKP-SEMESTER 2020/21(2020.2)

(DIBUAT OLEH MAHASISWA)

Nama Mahasiswa : Diah Kristina

Nim : 836803651
Tempat Mengajar :SD IP Al AZHAR ,Grobogan
Judul Perbaikan Pembelajaran :Meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran ilmu
pengetahuan sosial materi tentang Kegiatan Ekonomi menggunakan metode inquiry dan media
audio vidual kelas IV semester 2 SD IP AL-AZHAR grobogan kec.grobogan kab.grobogan
tahun pelajaran 2020/2021
No Hari/Tanggal Kegiatan Hasil/Komentar Tindak Bukti Pembibingan
pembibingan lanjut
1 Sabtu,3 April Konsultasi Penyempurnaan Memperbaiki
2021 Hasil tentang materi pada rpp identifikasi
Identifikasi pembelajaran masalah
masalah yang yang
ditemukan ditemukan
(Melalui
WA)

2. Rabu,14 April Konsultasi Penyempurnaan Memperbaiki

2021 Hasil tentang perbaikan identifikasi
tujuan pembelajaran masalah
perbaikan bagi guru dan yang
pembelajaran siswa ditemukan
(Melalui
WA)
3 Kamis ,22 Konsultasi Pembetulan No Memperbaiki
April 2021 hasil tentang kode indikator identifikasi
rpp siklus 2 dan Rubrik masalah
yang di
temukan

LEMBAR OBSERVASI SIMULASI PKM/PKP

NAMA MAHASISWA : DIAH KRISTINA
NIM : 836803651
MATA PELAJARAN/TEMA : IPS/ DAERAH TEMPAT TINGGALKU
KELOMPOK/KELAS :IV

1. Dengan kegiatan membaca teks bacaan, siswa dapat menjelaskan jenis pekerjaan dan
kegiatan masyarakat terkait dengan kegiatan ekonomi.
2. Dengan kegiatan mengamati kegiatan penduduk di lingkungan tempat tinggal, siswa
mampu mengidentifikasi jenis pekerjaan terkait dengan kegiatan ekonomi di lingkungan
tempat tinggalnya.
3. Dengan kegiatan membaca dan memahami text bacaan siswa dapat memberikan contoh
kegiatan ekonomi yang ada di sekitar lingkungan tempat tinggal

Dst.
MENGACU PADA RPPH/RPP KE :4
TEMPAT MAHASISWA MENGAJAR :SD IP AL AZHAR ,GROBOGAN
TEMPAT BEKERJA PENDAMPING :SD IP AL AZHAR,GROBOGAN
UPBJJ-UT : SURAKARTA

KESESUAIAN
DENGAN RPP * SARAN/HASIL
ASPEK YANG DIAMATI
SESUAI TIDAK DISKUSI/REFLEKSI
SESUAI
A. KEGIATAN √ A. KEGIATAN
PENDAHULUAN/AWAL PENDAHULUAN/AWAL
1. Memotivasi √
2. Memberi acuan √
3. Melakukan apersepsi √
B. KEGIATAN INTI √ B. KEGIATAN INTI
1. Penjelasan √
konsep/materi/contoh/ilustrasi
2. Pemberian penguatan √
3. Penggunaan media √
4. Pemberian tugas/latihan √
5. Umpan balik √
C. KEGIATAN PENUTUP √ C. KEGIATAN PENUTUP
1. Meringkas/merangkum √
2. Evaluasi √
3. Pemberian tugas √

PENAMPILAN YANG DIAMATI KEPANTASAN SARAN/HASIL

PANTAS TIDAK DISKUSI/REFLEKSI
 PANTAS
1. Pakaian yang dikenakan √
2. Alas kaki yang digunakan √
3. Ekspresi/mimik wajah √
4. Sikap/gerak tubuh saat berdiri √
5. Bahasa yang digunakan √

Grobogan,14 April 2021

Pendamping, Mahasiswa

Endang Susilowati, S.Pd

Diah Kristina
NIM 836803651

1. Foto kegiatan awal

2. Foto kegiatan inti
3. Foto kegaitan penutup
Foto aktivitas diskusi bersama pendaming

FOTO PROSES KEGIATAN PKP

Kegiatan awal
Kegiatan inti

Kegiatan akhir
Foto dengan pengawas