PEDOMAN

PENGELOLAAN PENDIDIKAN TKQ / TPQ

PENDAHULUAN

Pendidikan non formal anak-anak muslim di tingkat TKQ-TPQ / TKA-TPA

diharapkan dapat meningkatkan wawasan keislaman dan kemampuan membaca Al
Quraan para Santri. Melalui pendidikan ini, insya Allah, akan dihasilkan anak-anak muslim
yang mau dan mampu berinteraksi dengan Al Quran.

Agar pendidikan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN Kota Tegal memiliki standard dalam
pelaksanaannya, maka perlu disusun suatu panduan. Pedoman Pengelolaan Pendidikan TKQ-
TPQ FAHMAL QUR’AN ini, dimaksudkan untuk memberi gambaran umum petunjuk
pelaksanaan dalam penyelenggaraan pendidikan, baik yang diselenggarakan di Gedung TPQ
(Bekas Rumah Pengurus), Masjid dan Mushola. Khusus di Masjid dan Mushola dilaksanakan
setiap bulan Ramadhan yaitu kegiatan Praktek Tadarus Al Qur’an 30 Juz.

I. PENDIDIKAN TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN

Pendidikan merupakan upaya sistematis pembinaan Siswa / Santri dengan
menyiapkan forum yang kondusif. Pendidikan TPQ FAHMAL QUR’AN terdiri dari :
1. Pendidikan Utama
i. Pendidikan Utama
Pendidikan Utama berisi materi-materi yang berperan membentuk
generasi muslim yang mengenal baca tulis Al Quran dan taat beribadah, berdo’a
dan menegakkan shalat, antara lain :
 Pendidikan Al Qur’an
a. Merupakan pendidikan dasar yang membekali Santri dalam membaca
dan menulis Al  Quran dengan menggunakan modul (Jilid).
b. Membina Santri untuk gemar membaca Al Quraan dan mampu
menuliskannya.
c. Membekali Santri dalam berinteraksi dengan Al Quraan secara lebih
intensif di kemudian hari.
d. Modul atau Jilid 1-5,  Gharib dan Ilmu Tajwid sebagai pedoman dalam
pembelajaran Al Quran.
e. Santri yang telah lulus seluruh Modul / Jilid, insya Allah, mampu:
Membaca Al Quraan dengan Tartil memenuhi kaidah bacaan bertajwid.
 Mengerti Bacaan Gharib dalam Al Quraan.
 Memahami Ilmu Tajwid
 Lancar menulis Al Quraan.
  Pendidikan Ibadah
a. Merupakan pendidikan untuk membentuk pribadi muslim yang taat
beribadah.
b. Membina Santri untuk mampu menghafal bacaan do’a dan ayat-ayat Al
Quran.
c. Membina Santri untuk taat beribadah melaksanakan shalat.
d. Santri yang telah lulus materi ini, insya Allah, mampu:
 Hafal beberapa do’a sehari-hari.
 Hafal surat-surat pendek dalam Al Quraan.
 Melaksanakan ibadah shalat fardlu.

 Pendidikan Pasca Khataman

a. Merupakan pendidikan untuk membentuk pribadi muslim yang gemar
membaca Al Quraan.
b. Membina Santri untuk mampu menghafal seluruh Surat Al Quraan
dalam Juzz ke-30.
c. Membina Santri untuk mampu membaca (Tilawah) Al Quraan dengan
berlagu.
d. Membina Santri untuk mampu menterjemahkan secara lafdziyyah
bacaan shalat, ayat-ayat Al-Quran dan bacaan-bacaan doa.
e. Santri yang telah lulus materi ini , Insya Allah, mampu:
 Hafal Al Quraan Juzz ke-30.
 Mampu melakukan Tilawah Al Quraan berlagu.
 Mampu menterjemahkan bacaan shalat, ayat-ayat Al Quraan dan
bacaan-bacaan doa tertentu.

2. Pendidikan Pendukung.
Pendidikan ini dimaksudkan untuk mengembangkan potensi diri dan
kemampuan beraktivitas sosial. Santri dibina untuk mampu mengekspresikan bakat
dan minatnya dalam aktivitas ekstra kurikuler, seremonial dan event perlombaan,
antara lain :
1) Ekstra kurikuler
Membina Santri untuk berkemampuan seni Islami dalam berbagai kegiatan
ekstra kurikuler yang menjadi pilihan para Santri. Adapun ekstra kurikuler
tersebut antara lain:
 Menggambar dan Mewarnai.
  Kaligrafi.
 Membaca Puisi.
 Qosidah
 Drama.
 Seni Tilawah.
 Seni Rebana
 Dan lain sebagainya
2) PHBI, Seremonial (Peringatan Hari Besar Islam)
Membina Santri untuk berpartisipasi dalam berbagai kegiatan seremoni dalam
rangka perayaan / peringatan hari-hari besar umat Islam. Adapun aktivitas
seremonial tersebut antara lain:
 Perayaan Tahun Baru Hijriyyah.
 Peringatan Maulid Nabi Muhammad s.a.w.
 Peringatan Isra’ Mi’raj.
 Kegiatan Bulan Ramadlan (Nuzulul Qur’an, Tadarus, dll
 Halal Bi Halal
 Dan lain sebagainya.
3) Event atau lomba-lomba
Membina Santri untuk berprestasi dalam berbagai kegiatan lomba tingkat
TKQ-TPQ / TKA-TPA baik yang diselenggarakan internal maupun eksternal.
Adapun event perlombaan tersebut antara lain:
 Festifal Anak Shalih Indonesia (FASI).
 Musbaqah Tilawatil Quraan untuk TKA-TPA.
 Lomba melukis dan mewarnai.
 Lomba kaligrafi.
 Lomba 17 Agustus
 Dan lain sebagainya.

II. UNSUR-UNSUR PENDIDIKAN

Unsur-unsur yang terlibat dalam proses pendidikan Santri TKQ-TPQ
FAHMAL QUR’AN adalah:
1. Yayasan atau Lembaga Pendidikan
Pengurus Lembaga Pendidikan adalah penyelenggara pendidikan TKQ-TPQ
FAHMAL QUR’AN yang berkewajiban untuk:
a. Menyediakan Ruang Pendidikan.
b. Menyediakan meja dan kursi atau tempat duduk yang lain.
c. Mempersiapkan alat bantu pendidikan, seperti: microphone, pengeras suara,
Komputer dan lain sebagainya.
 d. Mempersiapkan peralatan tulis-menulis dalam proses penyampaian materi,
seperti: papan tulis,kapur, spidol, penghapus dan lain sebagainya.
e. Memberi fasilitas Guru / Ustadz(ah) dalam proses pembelajaran.
f. Mempersiapkan modul / Jilid dan materi-materi pembinaan yang lainnya.
g. Memberi dukungan pembiayaan untuk memperlancar proses pendidikan.
2. Pengelola Pendidikan
Pengelola adalah Pengurus Lembaga Pendidikan yang bekerja sama dalam
mengelola pendidikan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. Dalam aktivitas
pengelolaan sehari-hari, Terdiri dari:
a. Pembina Pengurus
Mengarahkan Ketua dan jajarannya, Komite, Asatidz dalam mencapai
tujuan pendidikan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. Melakukan aktivitasnya
antara lain:
a) Mengarahkan proses pendidikan agar tetap dalam jalur kebijakannya.\
b) Memantau, mengawasi dan memperbaiki pelaksanaan proses pendidikan.
c) Menyusun pedoman-pedoman yang mendukung proses pendidikan
dengan memperhatikan masukan dari Ketua dan Jajarannya, Komite,
Asatidz, Santri dan Orang tua Santri.
d) Menjaga kontinyuitas proses pendidikan agar dapat mencapai tujuannya.
e) Memberikan nasehat kepada Ketua dan Jajarannya dalam menyusun
Rencana Kerja dan Anggaran Pengelolaan (RKAP) sebagai masukan
kepada Pengurus Bidang Pendidikan untuk pembinaan Santri TKQ-TPQ
FAHMAL QUR’AN tahun berikutnya.
f) Menerima laporan keuangan dari TKQ – TPQ FAHMAL QUR’AN.

b. Ketua Pengurus
Penanggung jawab pengelolaan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN yang
bertugas mengkoordinasikan seluruh aktivitas administrasi, keuangan, Kepala
TPQ, Ustadz (ah), team Mutu dan pembinaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL
QUR’AN di Gedung TPQ, Masjid dan Mushola. Melakukan aktivitas antara
lain:
a) Koordinasi administrasi.
 Melakukan sosialisasi sistim pendidikan TKQ-TPQ FAHMAL
QUR’AN.
 Memantau Kepala TPQ, Team Mutu, Ustadz(ah) dan Santri.
 Mengajukan Proposal Kegiatan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN, baik
event internal maupun eksternal, kepada Pengurus FAHMAL
QUR’AN Bidang Pendidikan.
  Membuat Laporan Pengelolaan pendidikan tiap bulan dan tiap tahun
yang diserahkan kepada Pengurus FAHMAL QUR’AN Bidang
Pendidikan.
b) Koordinasi Keuangan.
 Mengatur dana operasional TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN melalui
Bendahara untuk aktivitas penyelenggaraan pendidikan atau kegiatan
Santri.
 Mengatur distribusi dana operasional kepada Kepala TPQ / Panitia
Kegiatan untuk digunakan mendukung proses pendidikan atau
penyelenggaraan kegiatan.
 Memantau penggunaan dana operasional yang telah diberikan kepada
Kepala TPQ / Panitia Kegiatan.
c) Koordinasi Kepala TPQ dan Ustadz(ah).
 Mengkordinasikan Kepala TPQ dan Ustadz(ah) dalam tugas belajar
mengajar, ekstra kurikuler, seremonial maupun event perlombaan.
 Memantau aktivitas Kepala TPQ dan Ustadz(ah) dalam proses
pembelajaran.
 Memberi Teguran kepada Kepala TPQ dan atau Ustadz(ah) yang
melanggar peraturan Pengelola.
 Memberikan masukan kepada Advisor untuk menindak Kepala TPQ
atau Ustadz(ah) yang tidak mengindahkan teguran sampai ketiga kali.
d) Koordinasi pembinaan Santri.
 Memantau kemajuan belajar Santri.
 Mengkoordinasikan proses belajar Santri dengan Kepala TPQ,
Ustadz(ah) dan Orang Tua Santri.
 Mengkoordinasikan ketersediaan sarana belajar mengajar, seperti buku
/ Jilid, Materi Hafalan, Raport, meja-kursi belajar dan lain sebagainya.

c. Kepala TPQ
Mengkoordinasikan aktivitas administrasi, keuangan, Ustadz(ah) dan
pembinaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN di masing-masing TPQ.
Melakukan aktivitas antara lain:
a) Koordinasi administrasi
 Memantau Team Mutu, Ustadz(ah) dan Santri.
 Mengajukan Permohonan Uang Muka Operasional untuk satu bulan ke
depan dan menyampaikan Pertanggungjawaban Uang Muka pada akhir
bulan kepada Ketua Pengurus.
  Membuat laporan kemajuan pendidikan tiap bulan yang diserahkan
kepada Ketua Pengurus.
b) Koordinasi Keuangan.
 Menerima dana operasional TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN dari
Bendahara untuk aktivitas penyelenggaraan pendidikan.
 Mempergunakan dana operasional mendukung proses pendidikan yang
dilengkapi dengan bukti-bukti pengeluaran.
c) Koordinasi Team Mutu dan Ustadz(ah).
 Mengkordinasikan Team Mutu dan Ustadz(ah) dalam tugas belajar
mengajar, ekstra kurikuler, seremonial maupun event perlombaan.
 Memantau aktivitas Team Mutu dan Ustadz(ah) dalam proses
pembelajaran.
 Memberi Teguran kepada Team Mutu atau Ustadz(ah) yang melanggar
peraturan.
 Memberikan masukan kepada Kepala TPQ untuk menindak Team
Mutu atau Ustadz(ah) yang tidak mengindahkan teguran sampai ketiga
kali.
d) Koordinasi pembinaan Santri.
 Memantau kemajuan belajar Santri.
 Mengkoordinasikan proses belajar Santri dengan Team Mutu,
Ustadz(ah) dan Orang Tua Santri.

d. Tim Mutu (Kordinator)

Melakukan aktivitas Evaluasi Santri dalam pembinaan Santri TKQ-
TPQ FAHMAL QUR’AN di masing-masing TPQ. Melakukan aktivitas antara
lain:
a) Menguji setiap Santri yang akan naik jenjang kelas / jilid
b) Melakukan verifikasi atas hasil EBTA Santri yang telah diuji Ustadz(ah)
yang bersangkutan dan telah diperiksa Kepala TPQ.
c) Menentukan kelulusan Santri yang diverifikasi.
d) Membina Ustadz(ah) dalam meningkatkan kemampuan mengajar modul /
Jilid
e) Membantu Kepala TPQ dalam pengelolaan administrasi Santri.

e. Ustadz(ah).
a) Mengisi Daftar Hadir Santri dan Kemajuan Belajar Santri.
b) Mengajar Santri dalam: Modul / Jilid, menulis Arab, ibadah dan ekstra
kurikuler.
 c) Melakukan konfirmasi kepada Orang Tua Santri atas ketidakhadiran
Santri.
d) Memberikan Laporan Pembinaan Santri Kepada Kepala TPQ.
f. Kepanitiaan
a) Mengelola kegiatan internal dan eksternal TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN, antara
lain:
 Tahun Baru Islam (Hijriyyah).
 Maulid Nabi Muhammad s.a.w.
 Ramadlan / Syawal.
 Isra’ dan Mi’raj.
 Imtihan dan Ikhtitam Santri.
 Festival Anak Shalih Indonesia (FASI)
 Lomba Santri.
 Pelatihan Ustadz(ah).
 Kegiatan Refreshing.
 Workshop Pendidikan.
 Dan lain sebagainya.
b) Dibentuk berdasarkan kebutuhan dari dan oleh Pengelola.
c) Bertanggungjawab dengan memberikan Laporan Kepanitiaan secara tertulis /
terdokumentasi.
g. Komite
a) Memberikan tanggapan, saran dan masukan dari para wali santri
b) Ikut memberikan evaluasi tentang hasil-hasil pendidikan yang dicapai
c) Ikut serta membantu kepanitiaan dalam berbagai kegiatan atau event
d) Mensosialisasikan lembaga pendidikan di lingkungan TKQ-TPQ
e) Berperan aktif mengembangkan potensi lembaga TKQ-TPQ
3. Peserta Pendidikan (Santri)
Santri adalah obyek pendidikan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN yang
berkewajiban untuk:
1) Mendaftar ulang / baru pada awal tahun pendidikan sebagai Santri TKQ-TPQ
FAHMAL QUR’AN.
2) Mengikuti proses dan aktivitas pendidikan.
3) Mendengarkan dan memperhatikan materi yang disampaikan Ustadz(ah).
4) Mencatat hal-hal yang perlu.
5) Mengikuti EBTA (test) yang diselenggarakan.
6) Mengikuti Imtihan dan Khataman Santri.
7) Mengikuti acara seremonial kegiatan dan event perlombaan Santri.
8) Membayar uang Sumbangan Pengelolaan Pendidikan (Syahriyah) dan Infaq.
III. PENGELOLAAN SANTRI
1. Asas Pengelolaan
Asas Pengelolaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN adalah Islam yang
bersumber kepada Al Quraan, Al Hadits, Ijma dan Qiyas para ulama.
2. Tujuan Pengelolaan.
Secara umum tujuan Pengelolaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN
adalah untuk:
“Terbentuknya masyarakat yang beriman, berilmu dan beramal shalih dalam
rangka mengabdi kepada Allah dan mengharap keridlaan-Nya.”
3. Visi Pengelolaan
Visi Pengelolaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN adalah:
“Insya Allah, Menciptakan generasi yang gemar membaca dan mengkaji Al
Qur’an, menjadikan Al Qur’an sebagai pedoman dalam hidupnya”
4. Misi Pengelolaan
Misi Pengelolaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN adalah:
a. Membantu pendidikan agama Islam di Sekolah
b. Membantu peran orang tua dalam pendidikan Agama
c. Menyiapkan generasi lembaga Masjid dan Da’wah
5. Nilai-nilai Pengelolaan
Nilai-nilai (Values) Pengelolaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN adalah:
a. Ibadah.
b. Profesional.
c. Kualitas.
d. Prestasi.
e. Perbaikan.
6. Target Pengelolaan.
Secara umum target Pengelolaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN, insya
Allah, adalah:
a. Santri yang telah lulus seluruh jilid mampu membaca Al Quraan dengan Tartil
memenuhi kaidah Bacaan Bertajwid, mengerti Bacaan Gharib dalam Al
Quraan dan memahami Ilmu Tajwid, serta hafal Al Quraan Juzz ke-30 dan
mampu membaca (Tilawah) dengan berlagu.
b. Santri dapat beribadah dengan baik, khususnya dalam membaca Al Quraan
dan menegakkan shalat.
c. Santri yang berakhlaq mulia dan memiliki keterampilan / kemampuan sesuai
ekstra kurikuler yang dipilih.
d. Santri dapat berprestasi dalam setiap event perlombaan yang diikuti.
7. Waktu Pembinaan / Belajar
Adapun hari dan waktu belajar Santri tersebut adalah:
a. Hari belajar adalah lima hari, yaitu: Ahad, Senin, Selasa, Rabu, Kamis.
b. Waktu belajar.
 Untuk TKQ : Jam 14.00 s/d 15.45 WIB.
 Untuk TPQ : Jam 16.00 s/d 17.30 WIB.
8. Asal Santri
Para Santri yang mengaji di TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN dapat
dikelompokkan dalam:
a. Anak Lingkungan Kelurahan Sumurpanggang
 Untuk TKQ : TK Nol Besar s/d SD Kelas II.
 Untuk TPQ : SD Kelas III s/d VI.
b. Anak dari Luar Lingkungan Kelurahan
 Untuk TKQ : TK Nol Besar s/d SD Kelas II.
 Untuk TPQ : SD Kelas III s/d VI.
9. Jilid Santri (ideal)
Jilid Santri disusun berdasarkan kemampuan minimal Santri, namun tidak
menutup kemungkinan Santri dapat naik lebih dari satu jilid dalam satu semester.
Hal ini mengharuskan dalam pembinaan Santri menerapkan metode Cara Belajar
Santri Aktif (CBSA).
Insya Allah, apabila Santri mulai belajar sejak kelas TK Nol besar dapat
diharapkan mampu menyelesaikan seluruh jilid pada SD kelas III, serta mampu
menghafal Juzz ke-30 Al Quraan dan Tilawah berlagu, maupun Terjemah
Lafdliyyah pada SD Kelas IV-VI. Adapun jilid-jilid Santri tersebut adalah:
a. Jilid 1 : Jilid 1 untuk TK Nol Besar, semester 1.
b. Jilid 2 : Jilid 2 untuk TK Nol Besar, semester 2.
c. Jilid 3 : Jilid 3 untuk SD Kelas I, semester 1.
d. Jilid 4 : Jilid 4 untuk SD Kelas I, semester 2
e. Jilid 5 : Jilid 5 untuk SD Kelas II, semester 1 dan 2
f. Jilid 6 : Bacaan Gharib untuk SD Kelas III, semester 1.
g. Jilid 7 : Ilmu Tajwid untuk SD Kelas III, semester 2.
h. Persiapan Khotmil Qur’an : Tahfidz dan Tilawah untuk SD Kelas IV-VI,
semester 1-2.
10. Materi Pembinaan Santri
Materi-materi pembinaan Santri TKQ/TPQ FAHMAL QUR’AN adalah buku-
buku modul atau Jilid dan buku-buku yang lainnya, yaitu:
a. Jilid 1 – 5 Untuk TKQ/TPQ Al Quraan
b. Pelajaran Bacaan Gharib / Musykilat dan Hati-hati dalam Al Quraan
 c. Pelajaran Ilmu Tajwid Praktis untuk TKQ/TPQ Al Quraan
d. Kumpulan Materi Hafalan dan Terjemahnya
e. Buku-buku ekstra kurikuler yang berkaitan dengan: menggambar dan
mewarnai, kaligrai, qosidah,puisi, drama dan tilawah.
f. Buku-buku yang disesuaikan dengan pembinaan ibadah, akhlaq, dan lain
sebagainya.
11. SDM Pengajar
Pengelolaan Santri TKQ-TPK FAHMAL QUR’AN perlu ditangani oleh
Ustadz(ah) yang berkompeten dengan kriteria:
a. Ustadz(ah) yang telah memiliki ijazah (syahadah) Metode Pengajar Al Qur’an
dari Koordinator Qiraaty, IQRA maupun Tilawati.
b. Ustadz(ah) yang telah mengikuti Pelatihan Tahsin Al Quraan.
c. Diutamakan Ustadz(ah) yang pernah berpengalaman mengajar Santri TKQ-
TPQ FAHMAL QUR’AN.
Ustadz(ah) pengajar TKQ-TKQ FAHMAL QUR’AN juga perlu memperoleh
pembinaan yang berkelanjutan, terutama dalam:
a. Pembinaan Tahsin Al Quraan dari Koordinator
b. Pelatihan, seminar atau workshop kependidikan.
c. Dan kegiatan-kegiatan lain yang mendukung kemampuan dalam mendidik
Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN.
12. Metode Pengajaran
Agar pembinaan Santri TKQ-TPK FAHMAL QUR’AN dapat berlangsung
dengan efektif, maka diterapkan metode:
a. Klasikal
b. Individual.
c. CBSA (Cara Belajar Siswa Akti).
d. Indoor.
e. Outdoor.
Metode-metode tersebut diterapkan dengan teknik pengajaran:
a. Ceramah.
b. Tanya jawab.
c. Diskusi.
d. Demonstrasi.
e. Pemanduan.
f. Permainan.
g. Tadabur Alam.
13. Lokasi Pembinaan
 Pembinaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN memanfaatkan sarana dan
prasarana yang terdapat di lingkungan masyarakat.
Lokasi rutin:
a. Gedung TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN.
b. Masjid dan Mushola (Rutin di Bulan Ramadhan)

Lokasi non rutin, bila diperlukan:

a. Gedung Sekolah terdekat jika diperlukan.

b. Ponpes At-Tholibiyah.
14. Tata tertib Santri
Untuk menegakkan disiplin, menggugah semangat dan memperlancar proses
pembinaan ditetapkan Tata Tertib Santri. Beberapa peraturan yang perlu
dicantumkan antara lain:
a. Berusaha datang tidak terlambat.
b. Menjaga ketertiban di Gedung TPQ dan Masjid atau Mushola.
c. Rajin mengaji dan belajar.
d. Menghormati Ustadz dan Ustadzah.
e. Berbakti kepada Orang Tua.
15. Tanda pengenal
Tanda pengenal berupa Seragam bagi Santri dan Pengelola.
16. Evaluasi Pengelolaan
Tujuan evaluasi pengelolaan adalah untuk memberi penilaian dalam rangka usaha
perbaikan sistim pembinaan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. Dilakukan evalusi
terhadap pengelolaan yang diselenggarakan, Ustadz(ah), materi maupun Santri.
1) Evaluasi pengelolaan.
Evaluasi yang dilakukan untuk mengukur keberhasilan pengelolaan
pendidikan dan pelaksanaan kegiatan-kegiatannya. Dilakukan dalam Rapat
Pengelola, Rapat Panitia/Team dan laporan-laporan.
2) Evaluasi Ustadz(ah).
Evaluasi yang dilakukan untuk mengukur kompetensi Ustadz(ah) dan
keberhasilan mereka dalam membina Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN.
3) Evaluasi Santri.
Evaluasi yang dilakukan untuk menguji kemampuan Santri dalam mengikuti
pelajaran. Dilakukan ketika Santri akan naik jilid, mengikuti lomba atau
mengikuti suatu kegiatan tertentu. Santri yang telah lulus seluruh jilid dan
mengikuti Imtihan dan Ikhtitam memperoleh Sertifikat/Ijazah.

Evaluasi Santri untuk kenaikan jilid:

 a. Internal Test   : Ustadz(ah) yang bersangkutan.
b. Verikasi         : Kepala TPQ.
c. Kelulusan       : Team Mutu atau Kordinator.
d. Dokumentasi  : Form Evaluasi dan Raport Santri.

Evaluasi Santri oleh Team FAHMAL QUR’AN dapat dilakukan sesuai

kebutuhan FAHMAL QUR’AN. Dilakukan oleh Team Evaluasi FAHMAL
QUR’AN bekerja sama dengan Pengelola TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN.

17. Laporan pengelolaan

Setiap aktivitas yang diselenggarakan harus memberi laporan terdokumentasi.
Laporan Pengelolaan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN ada tiga jenis, yaitu:
1) Laporan Bulanan
Adalah laporan Ketua Pengurus, Kepala TPQ dan Ustadz(ah) yang terdiri dari:
a. Surat pengantar.
b. Tagihan Pengelolaan.
c. Catatan Umum Pengelolaan.
d. Daftar Karyawan dan Pembinaannya.
e. Data Santri.
f. Daftar Nama, Pembiayaan dan Kemajuan Belajar santri.
g. Laporan Keuangan, bila diperlukan.
2) Laporan Panitia dan Team
Adalah laporan kegiatan yang memerlukan suatu Panitia atau Gugus Tugas
(Team). Kepanitiaan atau Team yang dibentuk dalam rangka melaksanakan
suatu kegiatan, seremonial dan atau perlombaan memberikan laporan
terdokumentasikan.
Format laporan disesuaikan dengan kebutuhan pelaporan, untuk masing-
masing kegiatan ada kemungkinan berbeda.
3) Laporan Tahunan
Adalah laporan Kepala TPQ dalam mengelola seluruh aktivitas Pengelolaan
TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN yang terdiri dari:
a. Program Kerja.
b. Rencana Kerja dan Anggaran Pengelolaan (RKAP).
c. Realisasi Program Kerja.
d. Kemajuan Pendidikan.
e. Keuangan.
f. Evaluasi dan Saran.
g. Lampiran.
 Proses Pengajaran.
  Aktivitas.
 Keuangan.
 Prestasi.
 Dokumentasi, dan lain-lain.
IV. SUMBER PENDANAAN
1. Wali Santri
 Syahriyah
 Infaq dan Shodaqoh
 Lainnya
2. Donatur
 Pengurus
 Warga Masyarakat
3. Sumbangan
 Perorangan
 Pemerintah
 Instansi yang tidak mengikat
V. PENUTUP
Segala Daya dan Upaya Wajib diusahakan, Namun keberhasilan adalah hak
Allah SWT. Semoga kita termasuk orang-orang yang selalu mendapat petunjuk ke
jalan kebenaran dan ridha Allah SWT.

PRAKATA

Bismillahirrahmanirrahim,

Puji syukur kehadirat Allah SWT, Sholawat dan salam kami haturkan kepada junjungan Nabi
Agung Muhammad SAW beserta ahlul baitnya, keturunannya, shohabatnya, pengikutnya dan
umatnya. Mudah-mudahan limpahan rahmatNya, ilmu dan barakahNya tetap terlimpah
kepada kita, Amin.

Umat Islam adalah umat yang mendapat predikat dan kedudukan yang mulia di sisi Allah
SWT ketimbang umat-umat sebelumnya. Tentunya predikat ini mengandung sebuah
konsekuensi logis yaitu kwalitasnya maupun kwantitasnya. Kwantitas akan mengikuti
kwalitas, jika kwalitas baik maka kwantitas akan bertambah, sebaliknya jika kwalitas jelek
maka kwantitas akan berkurang.

Para pendahulu kita orang-orang yang sholeh dan ikhlas hatinya telah berhasil membuat umat
yang berkwalitas sehingga agama Islam ini sangat pesat penyebarannya, konon mencapai 99
%. Berbagai cara dan metode telah dilakukan agar risalah yang besar yaitu Islam dapat
diterima ditengah-tengah penganut paham lain.

Di era modern ini kwalitas umat jauh harus lebih baik mengingat tantangan jaman yang
begitu cepat. Perlu kiranya pembenahan di segala sektor keberagamaan yang tepat dan cepat.
Untuk itu pendidikan keagamaan selain perlu ditingkatkan jumlahnya juga kwalitasnya.

Untuk menuju pendidikan yang berkwalitas tidaklah mudah. Perlu perjuangan yang keras,
metodik yang tepat, SDM yang kompetitip, kurikulum yang komperhensip serta Sistem
Evaluasi yang dapat dipertanggungjawabkan. Oleh karenanya Pedoman Pengelolaan
Pendidikan mutlak diperlukan adanya. Pedoman itu sebagai petunjuk teknis dan barometer
pelaksanaan pendidikan nantinya.

Kami sengaja mengumpulkan berbagai sumber informasi dan data untuk menyusun sebuah
Pedoman Pengelolaan Pendidikan ini khususnya di TKQ dan TPQ. Harapannya agar dapat
memberikan sumbangsih bagi kemajuan pendidikan Islam khususnya di TKQ dan TPQ.
Namun tentunya karya kami ini belumlah sempurna, untuk itu kami mengharap kritik dan
saran dari berbagai pihak agar karya ini akan lebih baik lagi dan lebih bermanfaat bagi umat.

Terima kasih kami sampaikan kepada semua pihak khususnya guru dan orang tua kami serta
teman seperjuangan yang telah memberi inspirasi sehingga terbitlah karya ini.

Tegal, 16 Ramadhan 1430 H

6 September 2009 M

Penyusun

REFERENSI :

1. Kurikulum TKQ-TPQ Provinsi Jawa tengah, 2004

2. Panduan FASI, 2007
3. Metodologi Pendidikan Agama Islam, Depag RI, 2001
4. Pedoman Guru Pendidikan Agama Islam, Depag RI, 1995
5. Islam Menuju Yang Diridhoi Tuhan, KH. A. Aziz Fadil, Tegal, 2008
6. Musyawarah Pengurus TKQ-TPQ, 2009
7. Musyawarah Komite, Dewan Asatidz dan Kordinator TKQ-TPQ, 2009
8. WWW.pendis.depag.go.id
9. WWW.immasjid.com

10.  WWW.harunyahya.com

11.  Panduan Mengajar Al Qur’an Metode Tilawaty, 2009

12.  Sumber-sumber lainnya