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EDUCACIÓN

España tiene los subsidios públicos a las escuelas privadas más altos y el gasto público por alumno
en la escuela pública más bajo de la UE-15. Los primeros reciben más recursos a costa de los
segundos. Weber que, junto con Marx, fueron los fundadores de la sociología contemporánea, definió
explotación de una manera muy sencilla y didáctica. Explotación, escribió, “ocurre cuando una clase
(podría haber añadido un género, una raza o una nación) vive mejor a costa de que otra viva peor”.
Pues bien, existe un poder de clase que se expresa en que unos tienen más recursos para su
educación, a costa de que otros tengan menos.
Vicenç Navarro, La polarización social de la educación

1. INTRODUCCION
En Izquierda Unida apostamos decididamente por la escuela pública como garante del
ejercicio del derecho universal a la educación en condiciones de igualdad. Para ello
proponemos un gran acuerdo social en materia educativa, que se concrete en propuestas
para una educación pública, laica, democrática y de calidad, y que permitan mejorar la
enseñanza pública y el sistema educativo, mejorar la formación y condiciones de trabajo de
los/las profesionales de la educación, así como fomentar la autonomía de los centros
educativos con la participación democrática de todos los sectores de la comunidad escolar.
La educación es un pilar esencial como elemento de transformación social. Por ello, desde
Izquierda Unida debemos ser especialmente diligentes en el desarrollo de una propuesta
que haga de la educación un eje vertebrador de la acción municipal. Nuestra propuesta es
una ciudad educadora y para ello planteamos:
 Involucrar a niños/as y jóvenes de forma progresiva en la reflexión sobre el modelo de
ciudad, a través de actividades que les inviten a evaluar la adecuación de la localidad a
sus expectativas (de accesibilidad, de ocio, de movilidad), culminando con Consejos de
Participación en Plenos Municipales de escolares.
 Fomentar las escuelas de verano para que los/as jóvenes de diferentes edades puedan
disfrutar de su tiempo de ocio (viajes educativos, actividades deportivas, apoyo
educativo, cursos de idiomas…).
 Instaurar Escuelas de Coeducación para padres y madres en torno a la educación.

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 Crear escuelas municipales artísticas (música, danza, flamenco, artes plásticas o
creación literaria) con el objetivo de fomentar un uso creativo del ocio más allá de la
jornada lectiva.
 Hacer de los Consejos Escolares Municipales espacios reales y efectivos de
participación, debate e impulso de planes de actuación para una política educativa
municipal en los ámbitos de la convivencia escolar, la igualdad entre mujeres y
hombres, educación en valores, planes de acompañamiento escolar, prevención del
absentismo, libertad afectivo-sexual, etc.
Las medidas programáticas sobre educación en el ámbito local de Izquierda Unida son
coherentes con nuestro modelo social de convivencia. Por eso, las propuestas de actuación
que planteamos responden a los siguientes principios:
 La educación es un derecho fundamental, reconocido como tal en la Constitución y en
las Leyes Orgánicas correspondientes. Eso implica que los poderes públicos (central,
autonómico y municipal) tienen la obligación de garantizar el ejercicio de este derecho a
todos y a todas "mediante una programación general de la enseñanza, con participación
efectiva de todos los sectores afectados y la creación de centros docentes" (Art. 27.5 de
la Constitución).
 La educación pública es la única que puede garantizar el ejercicio de ese derecho en
condiciones de igualdad y democracia. Nuestra apuesta rotunda por el carácter público
de la enseñanza es una apuesta por una educación inclusiva y comprometida con el
principio de igualdad de oportunidades, pluralista, laica y gestionada democráticamente.
Estos valores, auténticas señas de identidad de la Escuela Pública, debemos
entenderlos y defenderlos a su vez como indicadores efectivos de la calidad educativa.
 Una escuela pública de calidad tiene que contar con financiación pública suficiente y
solidaria, es decir, que asegure el derecho a la educación de todos y a todas por igual.
Por ello desde Izquierda Unida, planteamos una Ley de Financiación de la Educación
Pública que asegure un incremento sustancial en las partidas referidas prioritariamente
a nuevas construcciones de Escuelas Infantiles, programa integral de apoyo y refuerzo
en primaria y secundaria y al funcionamiento de actividades y bibliotecas escolares que
funcionen dentro y fuera del horario lectivo de tal manera que las infraestructuras y los
recursos con los que cuentan los centros educativos puedan ofrecer sus servicios al
entorno en el que se inscribe.
 Desde Izquierda Unida defendemos que, junto a las competencias educativas
autonómicas, se dote de un mayor peso a los Ayuntamientos y una mayor gestión
democrática de todos los sectores sociales implicados, que contribuya a potenciar

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proyectos educativos que recojan los valores, objetivos y prioridades de actuación que
establezca la comunidad educativa teniendo en cuenta las características del entorno
social. Para ello, es necesaria la potenciación de modelos pedagógicos abiertos y el
compromiso, por parte de las administraciones educativas, tanto con los proyectos y
experiencias de innovación pedagógica que se desarrollen en los centros como con el
profesorado que los lleva a cabo, potenciando la creación y estabilidad de equipos
docentes.
 Izquierda Unida defiende más transferencias con más competencias educativas a las
entidades locales, transferencias que constituye para Izquierda Unida una prioridad
política de primer orden, si bien dicha transferencia ha de ir acompañada
inexcusablemente de un aumento de las partidas presupuestarias gestionadas
directamente por los Municipios.
 En Dos Hermanas, la red de centros actual se formalizó a espaldas de la comunidad
escolar. La planificación es totalmente nula respecto a las necesidades educativas de
zonas en crecimiento, y en la zona centro de Dos Hermanas actualmente no existe
ningún colegio público que recoja las demandas ciudadanas. Actualmente en la zona
centro existe el C.P. San Sebastián, que es insuficiente para las demandas de padres y
madres.
 En lo relativo a los Colegios de Primaria, existen carencias tan conocidas como la
progresiva desaparición de la figura del portero –con consecuencias para la vida escolar
que nuestro Grupo Municipal ha venido denunciando en los últimos tiempos-,
instalaciones obsoletas, deficiencias en servicios sanitarios, mobiliario, calefacción, red
eléctrica o conducciones de agua instaladas hace más de 20 años, etc.
2. PARTICIPACIÓN VECINAL EN LA ENSEÑANZA
La participación ciudadanas en la vida municipal es el punto de partida de cualquier
programa sectorial de Izquierda Unida, puesto que esa participación es el mejor modo de
asegurar un funcionamiento democrático de un Ayuntamiento y también de tener un
conocimiento más profundo y realista de las necesidades existentes, lo que redundará en
una gestión más ágil, transparente y avalada por nuestros vecinos y vecinas.
La enseñanza no es ninguna excepción. Se trata, en definitiva, de conquistar la máxima
participación popular en las decisiones municipales que afectan a la enseñanza, conseguir
la máxima democratización municipal, hacer transparentes los actos y decisiones del
gobierno del municipio, descentralizando los servicios e infraestructuras educativas en bien
de las barriadas.

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2.1. El Consejo Escolar Municipal
El órgano específico de participación ciudadana en el aspecto educativo será el Consejo
Escolar Municipal, órgano de participación, información, seguimiento y propuesta en la
gestión municipal, referida al sector educativo. Para Izquierda Unida, el Consejo Escolar
Municipal será, de hecho, el auténtico órgano de gobierno municipal, puesto que sus
decisiones serán vinculantes políticamente.
2.1.1. Composición
El Consejo Escolar Municipal estará compuesto por:
 El/la concejal/a de Educación, que presidirá el Consejo.
 Un representante de los distintos grupos políticos que tengan representación municipal.
 5 profesores/as de la enseñanza no universitaria, a propuesta por las centrales
sindicales en proporción a la representación obtenida en el municipio en las últimas
elecciones sindicales celebradas en el sector docente: 4 en la enseñanza pública y 1 en
la enseñanza concertada
 5 padres o madres de alumnos propuestos por la Federación de Padres y Madres
(actualmente no existe).
 5 alumnos/as, elegidos/as por quienes representen al alumnado en los Consejos
Escolares de los centros de Secundaria y Postobligatoria existentes en el municipio.
 Un número consensuado de representantes de la educación no reglada, especialistas
en temas educativos, miembros de sindicatos de clase, asociaciones de empresarios,
asociaciones de mujeres, etc.
Este Consejo contará con la ayuda técnica y administrativa del Ayuntamiento, de forma que
pueda desarrollar su labor en las mejores condiciones.
2.1.2. Competencias
El Consejo Escolar Municipal tendrá las siguientes competencias:
 Presentar iniciativas, propuestas o sugerencias al Ayuntamiento en materia educativa.
 Ser consultado respecto a:
• Convenios y acuerdos de colaboración con la Consejería de Educación de la Junta o
cualquier otra Administración Pública que afecten a la enseñanza dentro del ámbito
municipal.

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• Actuaciones y normas municipales que afecten a los servicios educativos
complementarios y extraescolares con incidencia en el funcionamiento de los
centros docentes, tales como el transporte escolar, comedores, actividades
extraescolares, servicios de limpieza y conservación.
• Actuaciones y normas municipales que afecten o favorezcan la ocupación real de
las plazas escolares con la finalidad de mejorar el rendimiento educativo y, si es el
caso, hacer efectiva la obligatoriedad de la enseñanza.
• Emplazamiento de los centros docentes dentro de la demarcación municipal.
• Prioridad en los programas y actuaciones municipales que afecten la conservación,
vigilancia y mantenimiento de los centros de enseñanza.
• Fomento de las actividades tendentes a mejorar la calidad educativa, especialmente
en lo que respecta a la adaptación de la programación al medio.
• Competencias educativas que afecten a la enseñanza no universitaria y que la
legislación otorga a los Ayuntamientos.
 Colaborar en la elaboración de programas y proyectos educativos.
 Propuesta del presupuesto municipal, informándolo, y hacer un seguimiento de la
gestión municipal en el sector de Educación.
 Hacer seguimiento de las necesidades de los centros, exigiendo la realización y mejora
de las infraestructuras precisas: Necesidad de nuevos centros y su ubicación, los
Centros Formativos de Formación Profesional que potencien la economía del municipio,
etc.
 Velar por una dotación de personal docente y material necesarios, así como del estado
de los edificios e instalaciones deportivas y sanitarias.
 Comprobar el funcionamiento correcto del transporte escolar, comedores, calefacción,
etc., así como colaborar a subsanar cualquier carencia que se observe.
 Participar en la Empresa Municipal que gestione los servicios ofertados por el Plan de
Apertura Familiar (aula matinal, comedor y actividades extraescolares) implantado en
los centros públicos de nuestra ciudad. Con ello se garantizará un mejor funcionamiento
de los mismos y se favorecerá la creación de puestos de trabajo de calidad.
 Participar en los Patronatos y empresas municipales que incidan sobre este sector.

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 Ser informado de los dictámenes y acuerdos de la Comisión de Gobierno, Comisiones
Informativas, Alcaldía y Plenos respecto de aquellos temas que afecten a la enseñanza.
 Elaborar informes referentes al área de enseñanza.
 Participar en el Consejo Sectorial de Participación Ciudadana.
 El Consejo Escolar Municipal elaborará al finalizar el curso escolar un informe sobre el
estado de la Educación en el municipio, que enviará a la Corporación Municipal.
2.2. La potenciación de las A.M.P.A.S.
El Ayuntamiento, gobernado por Izquierda Unida, favorecerá la creación y desarrollo de las
Asociaciones de Madres y Padres (AMPAS), facilitándoles al máximo la información sobre
sus actuaciones, el uso de los medios públicos y el acceso a las ayudas económicas para la
realización de sus actividades. También creemos necesario que todas las AMPAS vuelvan
a constituir una federación local como la existente a principios de la década pasada, la
Federación Nazarena de Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos (FENAMPA).
El Ayuntamiento nazareno suscribirá un Convenio de Colaboración con FENAMPA, a través
del cual se dotará a esta Federación de un local municipal apropiado al desarrollo de sus
actividades y de una ayuda económica que le permita hacer frente a la defensa de sus
asociados en las mejores condiciones.
Para conseguir esto, Izquierda Unida considera preciso promover un clima de
entendimiento que tenga como objetivo la defensa de la calidad educativa en nuestro
término municipal.
Las AMPAS y su Federación, FENAMPA, deberán colaborar con la Administración
municipal promoviendo programas formativos, educativos y lúdicos en colaboración con los
centros educativos, que permitan al alumnado y a sus madres y padres conocer su entorno
y la realidad socio-cultural en la que viven. Realizar programas que permitan la utilización
de la infraestructura deportiva y cultural de los centros educativos será otro de sus
cometidos.
3. OBJETIVOS EN ENSEÑANZAS NO UNIVERSITARIAS
En las etapas educativas de enseñanza obligatoria, el Gobierno Municipal de Izquierda
Unida defenderá una red de centros ajustada a las condiciones sociales y demográficas de
Dos Hermanas, con centros educativos ubicados lo más cerca posible del lugar de
residencia del alumnado, material y humanamente dotados para garantizar una enseñanza
pública no discriminatoria y de calidad.

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3.1. Tramo de 0 a 3 años
Izquierda Unida defiende la ampliación de las plazas actuales para cubrir la demanda
existente. En la actualidad, un elevado porcentaje de la población nazarena con hijos/as en
este tramo carece de posibilidades de asistencia a una Escuela Municipal de Infancia y
muchas familias optan por escolarizar a sus hijos e hijas en escuelas privadas en contra de
su deseo, por la escasez de plazas en el sistema público.
Esta ampliación ha de ir acompañada de dotación de transporte hasta que existan Escuelas
Municipales de Infancia en todas las barriadas de nuestra ciudad.
Además, el Gobierno Municipal de Izquierda Unida exigirá el cumplimiento de los requisitos
que deben reunir las Escuelas Municipales de Infancia para poder impartir esta etapa de 0 a
3 años, a todas las escuelas infantiles privadas.
3.2. Educación obligatoria
Izquierda Unida tendrá como objetivo que los centros educativos de Educación Obligatoria
ubicados en nuestro municipio se sitúen lo más cerca posible del lugar de residencia del
alumnado, estén dotados material y humanamente de forma que garanticen un nivel
educativo de calidad y no discriminatorio.
En este sentido, defenderemos la integración de los niños y niñas con discapacidad física y
psíquica. Haremos especial hincapié en la eliminación de las barreras arquitectónicas y en
dotar a los centros de recursos humanos para el cuidado y atención de estos alumnos y
alumnas, así como exigir a la Consejería de Educación la dotación de material y de
personal especialista docente que redunde en conquistar el mayor desarrollo de las
potencialidades de este alumnado.
Desde el Ayuntamiento, el Gobierno Municipal de Izquierda Unida encabezará todas las
iniciativas que pudieran surgir en demanda de construcción de nuevos centros escolares
públicos que vayan paulatinamente acabando con los Conciertos de la Junta de Andalucía y
los centros escolares privados en nuestro municipio.
Además el Gobierno municipal exigirá el cumplimiento de los requisitos tanto profesionales
como materiales que deben reunir las Escuelas de Educación Infantil y los centros
escolares en que se imparten las enseñanzas obligatorias.
El Gobierno municipal de Izquierda Unida exigirá de la Consejería de Educación el
cumplimiento del Real Decreto 132/2010, de 12 de febrero, por el que se establecen los
requisitos mínimos de los centros que impartan las enseñanzas del segundo ciclo de la

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educación infantil, la educación primaria y la educación secundaria: espacios, instalaciones
deportivas, bibliotecas, etc.
El Ayuntamiento, además debe contribuir a la creación y mantenimiento de los servicios
complementarios, velando por las instalaciones e infraestructuras de los centros de
Primaria, subvencionar las actividades extraescolares y promover, en su caso, su
diversificación, fomentará la creación y ampliación de instalaciones auxiliares con carácter
pedagógico (ludotecas, museos, aulas de recuperación de la cultura popular...) con
programas de colaboración con los centros de enseñanza como materias auxiliares y de
ampliación del programa curricular.
Además el Ayuntamiento se encargará, a través del Consejo Escolar Municipal, de informar
y asesorar a padres y madres sobre las ayudas de otras Administraciones, así como
subvencionar intercambios escolares con centros educativos de otros países y otras
comunidades del Estado español.
3.3. Educación post-obligatoria
En esta etapa, el Gobierno Municipal de Izquierda Unida exigirá de la Consejería de
Educación de la Junta de Andalucía la implantación, de forma simultánea, de Bachilleratos
y Ciclos Formativos en todos los centros que lo soliciten, realizando las reformas
estructurales necesarias en los centros que lo precisen.
En cuanto a las enseñanzas de Formación Profesional, Izquierda Unida impulsará, en
colaboración con la comunidad educativa, la implantación de Ciclos Formativos que
potencien el desarrollo de los recursos económicos de Dos Hermanas y las potencialidades
laborales del Área Metropolitana de Sevilla y de la comarca del Bajo Guadalquivir, teniendo
en cuenta las preferencias del alumnado. En esta línea se exigirá del Gobierno andaluz la
implantación de nuevos Ciclos Formativos en nuestra ciudad, relacionados con el desarrollo
económico de la zona y laboralmente atractivos para acceder al mundo del trabajo, evitando
así la discriminación que supone para nuestro alumnado tener que desplazarse a otras
localidades o tener que renunciar a los estudios que desean por no existir oferta a una
distancia razonable.
Será objetivo prioritario del Gobierno municipal de Izquierda Unida conseguir la máxima
implicación e interrelación del tejido empresarial de la zona y el mundo educativo, con
especial atención de los Institutos de Enseñanza Secundaria con dotación de Ciclos
Formativos de Formación Profesional, acabando con el desinterés municipal actual hacia
estos centros y su implicación en la economía local.

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Nuestro Gobierno municipal deberá, además, contribuir al funcionamiento de los servicios
complementarios y las actividades extraescolares dedicando una partida de los
presupuestos municipales para ayudas al estudio y adquisición de material escolar,
transporte en Bachillerato y Ciclos Formativos destinadas a compensar las necesidades de
las familias más desfavorecidas.
3.4. Conservatorio de Música de grado medio
En consonancia con las peticiones de la comunidad educativa del actual Conservatorio
Elemental de Música de Dos Hermanas y de las mociones y enmiendas al Presupuesto
Municipal presentadas por nuestro Grupo Municipal en ejercicios pasados, Izquierda Unida
exigirá desde el Ayuntamiento a la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía la
implantación de un Conservatorio de Grado Medio, con todas las dotaciones personales y
materiales, precisas para un adecuado funcionamiento de este centro de educación musical
para los nazarenos y nazarenas.
Al mismo tiempo, para quienes desean comenzar esta educación musical en nuestra
ciudad, el Ayuntamiento instalará y mantendrá una Escuela Musical con la dotación
personal y material correspondiente.
Ambos centros contarán con el apoyo económico y la infraestructuras necesaria para
realizar un programa anual de actividades que fomenten y acerquen la música clásica a la
ciudadanía, así como para la celebración, también con carácter anual, de una Semana de la
Música.
3.5. Educación permanente de personas adultas
Izquierda Unida contribuirá, desde el Ayuntamiento, a la formación permanente de las
personas adultas, dentro de un Plan de erradicación del analfabetismo y de promoción
laboral de las trabajadoras y trabajadores nazarenos. En este sentido es preciso:
 Demandar del Gobierno andaluz la creación de Unidades de Enseñanza Permanente de
Adultos. Será prioritario demandar de los organismos competentes la formación de las
mujeres y hombres en aquellos casos en que tengan que asumir la función de cabeza
de familia monoparentales con el objetivo de favorecer su integración en el mercado
laboral.
 Promover programas formativos, educativos y lúdicos en colaboración con los centros
educativos que permitan a los vecinos conocer su entorno, la realidad sociocultural en la
que viven y los adelantos técnicos que les puedan permitir una mejor adecuación a las
nuevas tecnologías.

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3.6. Educación compensatoria
Se establecerá un plan de educación compensatoria que tendrá como objetivo la
compensación de las desigualdades sociales y que implicará:
 La recopilación de datos sobre resultados académicos, absentismo, fracaso escolar e
incidencias de alumnos y alumnas que no terminan la escolarización. Esta tarea se
llevará a cabo en el marco de las funciones del Consejo Escolar Municipal.
 Atención especial al alumnado con problemas especiales de aprendizaje, adaptación
escolar y social, etc. Para ello se realizará un seguimiento y asesoramiento a las
familias y a los tutores desde la Concejalía de Educación.
 Oferta de cursos de especialización para alumnos y alumnas que no superen la
enseñanza obligatoria.
 Creación de un Centro de Acogida y Educación Alternativa para los hijos e hijas de las
familias que deban desplazarse temporalmente por motivos laborales.
4. OBJETIVOS EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA
Desde Izquierda Unida defendemos la planificación universitaria pública. Colaboraremos
desde el Ayuntamiento en todas las infraestructuras precisas para el acercamiento de la
Universidad Pablo de Olavide (UPO) a la ciudad, así como con la cesión y urbanización de
terrenos para la instalación de equipamientos universitarios públicos.
Además se procurará la firma de toda clase de convenios de colaboración con las distintas
facultades y escuelas universitarias que de algún modo tengan relación con nuestra
realidad socioeconómica (convenios para prácticas de estudiantes,...).
El Gobierno municipal de Izquierda Unida dedicará una partida de los presupuestos
municipales para ayudas al estudio y adquisición de material y transporte escolar, destinada
a compensar las necesidades de los estudiantes pertenecientes a familias desfavorecidas.
Se reclamará además la representación del Ayuntamiento en el Consejo de la UPO, para
participar en el diseño del mapa de titulaciones, en colaboración con los informes que
elabore el Consejo Económico y Social sobre la realidad socio-económica de Dos
Hermanas.
Por último, se establecerán convenios con las empresas de transporte con el fin de impulsar
y abaratar el transporte colectivo a los estudiantes nazarenos de enseñanzas medias y
universitarias que se vean obligados a realizar estos desplazamientos.

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5. INSTALACIONES EDUCATIVAS
5.1. Mantenimiento de los centros y entorno urbano
Para contribuir a una mayor calidad del sistema educativo, Izquierda Unida considera
imprescindible que el mantenimiento de los centros de Infantil y Primaria pase a ser
responsabilidad de la Consejería de Educación como acontece con los centros de
Secundaria. En tanto el Gobierno andaluz no se haga cargo íntegramente de este servicio,
el Ayuntamiento, en cumplimiento de sus obligaciones y con las mayores garantías
posibles, garantizará los servicios imprescindibles para un correcto funcionamiento de los
centros escolares: luz, agua, teléfono, limpieza, personal de portería, etc.
En cuanto al entorno urbano, el gobierno municipal de Izquierda Unida en Dos Hermanas
implantará, en los centros educativos públicos, los caminos escolares seguros para que el
alumnado acuda en grupo a sus centros, y regresen a casa, sin compañía de adultos.
El primer paso lo daremos en otoño de 2011, y consistirá en sensibilizar y dinamizar a toda
la comunidad educativa, especialmente a las asociaciones de madres y padres de alumnos
(AMPAS), a la FENAMPA y las direcciones educativas de los colegios sostenidos con
fondos públicos.
Para ello, realizaremos encuestas con el objetivo de averiguar qué caminos recorren los
escolares en cada caso y habilitarlos así con las infraestructuras y apoyos necesarios.
Daremos prioridad al peatón sobre el vehículo en estas rutas.
Los colegios que inauguren la iniciativa deberán definir en dos meses las medidas
urbanísticas requeridas. Una comisión de gestión de cada centro, asesorada por personal
técnico municipal, elaborará las propuestas. Habrá que señalizar los puntos de encuentro
en cada barrio desde donde arrancan los caminos o donde se incorporan otros viandantes,
rebajar una acera en un tramo o instalar señalización vertical u horizontal.
Como experiencia piloto, propondremos que grupos de quince alumnas y alumnos recorran
conjuntamente, y cada mañana, el camino que va desde sus casas al colegio, y viceversa.
Sin compañía de adultos, los estudiantes mayores cuidarán de los pequeños. Y el itinerario
será siempre el mismo: seguro y bien señalizado por el ayuntamiento, con especial esmero
en los viales más críticos.
El proyecto tendrá carácter trasversal, ya que implicará a cinco concejalías y supondrá que
cada centro defina según sus características los itinerarios y las acciones. La implicación de
la Policía Local será prioritaria, ya que los/as agentes permanecerán atentos para que se
respete la seguridad vial. Y estarán presentes en algunos tramos de los caminos y

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realizarán el control del tráfico en las inmediaciones de los centros en los horarios de
entrada y salida.
5.2. Cesión de terrenos y urbanización de los mismos
El Gobierno municipal de Izquierda Unida colaborará activamente en la cesión de terrenos y
en la urbanización de los mismos para equipamientos escolares. Serán prioritarios aquellos
casos en que se tropiece con deficiencias graves en infraestructuras que mermen la
capacidad de ofertar una enseñanza de calidad imposibilitando la igualdad de
oportunidades de todo el alumnado de nuestra ciudad. En este sentido, consideramos de
atención prioritaria las barriadas de Vistazul y, ante todo, la de Montequinto. Con el traslado
del C.P. Vicente Aleixandre Izquierda Unida cree que es urgente un nuevo Colegio Público
en el centro de la ciudad ante las demandas de los padres y madres.
Por otro lado, y dentro de la política de eliminación de barreras arquitectónicas se
procederá a adecuar las instalaciones educativas de Dos Hermanas.
5.3. Servicios complementarios
Actualmente los servicios complementarios son un elemento imprescindible para un buen
funcionamiento del sistema educativo público. Por esta razón el Gobierno municipal de
Izquierda Unida participará en la creación y mantenimiento de comedores en los centros
escolares, así como en ayudas al transporte escolar en todos los tramos de educación,
incluida la universitaria.
5.4. Uso de las instalaciones de los centros educativos
Los centros educativos son muchas veces los únicos lugares de los que se dispone en las
barriadas para la realización de innumerables actividades culturales, educativas, deportivas,
sociales,... Por esta razón resulta necesario que los centros públicos puedan ser utilizados
fuera del horario lectivo para cumplir un objetivo social más amplio.
El Gobierno municipal de Izquierda Unida contribuirá a un mayor aprovechamiento de las
instalaciones educativas por parte de los nazarenos y nazarenas, mediante un reglamento
de uso realizado por el Consejo Escolar Municipal, así como programando actividades que
se realizarán mediante proyectos y convenios específicos.
6. CONTRIBUCIÓN MUNICIPAL A LOS PRINCIPIOS EDUCATIVOS
Existen toda una serie de valores y pautas de comportamiento que no dependen
exclusivamente del sistema educativo, si no de una educación más global y más amplía en
la que deben implicarse activamente las instituciones municipales.

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Es aspiración de Izquierda Unida estimular la participación de la ciudadanía, fomentar
actividades tanto individuales como colectivas encaminadas a lograr una sociedad plural,
respetuosa y solidaria, con una cultura cívica en su más amplia expresión, lo que implica
una mayor exigencia hacia las instituciones. En este sentido, Izquierda Unida potenciará
expresamente desde el Ayuntamiento:
 Una educación al servicio de Andalucía. Tanto en sus aspectos económicos como
socioculturales, porque a partir de la defensa y valoración positiva de los que nos es
propio, seremos capaces de integrarnos en la cultura y la economía universales.
 Una educación no discriminatoria ni sexista. Que reconozca los mecanismos, formas y
procesos de discriminación, introduciendo alternativas y contenidos que favorezcan
comportamientos encaminados a suprimir la discriminación en cualquiera de sus
manifestaciones, así como para facilitar la integración de las personas con
discapacidad.
 La coeducación social será fundamental para cambiar actitudes e interiorizar
estereotipos y valores socioculturales como el trabajo domestico, el cuidado de hijas e
hijos, valores asociados a los sexos, etc.
 Una educación a favor de la paz, el desarme y una mejor comprensión y cooperación
entre los pueblos. Izquierda Unida promoverá desde el Ayuntamiento actuaciones
encaminadas a terminar con actitudes bélicas, imperialistas, racistas, insolidarias y
violentas.
 Una educación para proteger el medio ambiente. Promoviendo actuaciones educativas
que contribuyan a su defensa y protección, como patrimonio esencial para alcanzar una
alta calidad de vida. En la misma línea se promoverán actuaciones para el conocimiento
y racionalización del consumo y utilización de los recursos naturales.
 Una educación para la salud. Promoviendo actuaciones encaminadas a un mejor
conocimiento y cuidado del cuerpo, sí como a un mejor cuidado de la higiene en
general, como bases para una vida más sana y natural.
 Una educación al servicio de la comunidad. Promoviendo los valores de la participación
ciudadana, y el respeto a los vecinos, a las instituciones municipales y a los bienes y
equipamientos de carácter público.

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 PROPUESTAS Y OPINIONES CIUDADANAS
#37. “La presencia de gran números de alumnados extranjeros en nuestros centros
educativos nos da lugar a pensar y diseñar un plan integral para gestionar la diversidad
cultural. Por y para esto necesitaríamos más herramientas y actividades con unos objetivos
más claros para mejorar la comunicación, relación e integración intercultural cuyos
beneficiarios son el conjunto de los actores de la comunidad educativa. Gracias por esta
oportunidad, para expresar nuestros preocupaciones. Atentamente, ciudadana de Dos
Hermanas H. M.” (Esta propuesta también la encontrarás en el apartado de Atención Social
y Calidad de Vida).
#05. “Creo que es ya hora de que, al igual que se ha creado una EOI en nuestra ciudad, se
cree un Conservatorio de Grado Profesional (al menos hasta 4º de dicho Grado) debido al
extensísimo número de alumnos que finalizan el Elemental y tienen que desplazarse a
Sevilla, con una considerable pérdida de tiempo (y lo digo con conocimiento de causa), o
deben abandonar sus estudios musicales porque no tienen posibilidad de desplazarse,
siendo alumnos muy válidos y brillantes. En Dos Hermanas, este Conservatorio sería útil no
sólo para los alumnos de nuestra ciudad, sino que podría beneficiar a otros de pueblos
cercanos, a los que les convendría desplazarse más fácilmente a nuestra ciudad que a
Sevilla. No sé qué problema tiene el Gobierno actual del Consistorio Nazareno con la
música, que mandó el Conservatorio de Grado Elemental allá al Colegio de Las Portadas.
¡No había sitio más lejos, si no más lejos lo plantan! ¡Ya está bien de considerar la música
como la cenicienta de las artes! Hay una Banda Municipal (¡perfecto!), Pero ¿cuántas veces
al año y dónde da conciertos en la ciudad? Lo mínimo... ¡Más música para Dos Hermanas
que ha tenido siempre una gran tradición musical!”.

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