RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 1 Salam

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : VIII/ II
Materi Pokok : Garis singgung persekutuan
Alokasi Waktu : 10 JP (4 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong),
santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
KD Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8. Menjelaskan garis 3.8.1. Mengidentifikasi sifat-sifat garis singgung
singgung persekutuan luar lingkaran
dan persekutuan dalam 3.8.2. Menentukan panjang garis singgung persekutuan
dua lingkaran dan cara dalam dua lingkaran
melukisnya 3.8.3. Menentukan panjang garis singgung persekutuan
luar dua lingkaran
3.8.4. Menentukan panjang sabuk lilitan minimal yang
menghubungkan beberapa lingkaran
4.8. Menyelesaikan masalah 4.8.1. Melukis garis singgung persekutuan dalam dua
yang berkaitan dengan lingkaran
garis singgung 4.8.2. Melukis garis singgung persekutuan luar dua
persekutuan luar dan lingkaran
persekutuan dalam dua
lingkaran
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik dan model pembelajaran
cooperative learning ataupun guided discovery learning, peserta didik diharapkan terlibat
aktif, penuh tanggung jawab, disiplin, bersikap jujur, percaya diri, dan pantang menyerah
selama kegiatan pembelajaran, serta dapat dengan tepat mengidentifikasi sifat-sifat garis
singgung lingkaran, menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam dan luar dua
lingkaran, menentukan panjang sabuk lilitan minimal yang menghubungkan beberapa
lingkaran, serta mampu melukis garis singgung persekutuan dalam dan luar dua lingkaran.
D. Materi Pembelajaran
1. Sifat garis singgung lingkaran
2. Panjang garis singgung persekutuan dalam dan luar lingkaran
3. Panjang sabuk lilitan minimal
 4. Melukis garis singgung persekutuan dalam dan luar lingkaran
E. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model : Cooperative learning, Guided-discovery learning
Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab, dan penugasan
F. Media/ Alat dan Bahan Pembelajaran
Media : Lembar kerja/ lembar kegiatan
Alat : Papan tulis, proyektor, penggaris, spidol, penghapus, laptop
G. Sumber Belajar
1. As’ari, Abdur Rahman, et al. 2017. Matematia SMP/ MTs Kelas VIII Semester 2. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Adinawan, M. Cholik. 2017. Matematika untuk SMP/ MTs Kelas VIII Semester 2. Jakarta:
Erlangga.
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 – Sifat-sifat garis singgung
Alokasi
Kegiatan Deskripsi kegiatan
waktu
Pendahuluan • Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam 10 menit
dan dilanjutkan dengan berdoa bersama.
• Guru menyapa peserta didik, mengecek kehadiran, dan
mengkondisikan kelas agar kondusif.
• Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari yaitu sifat-
sifat garis singgung dan panjang sabuk lilitan minimal.
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
• Guru mengingatkan kembali materi prasyarat seperti
lingkaran dan garis.
Inti Grouping 65 menit
• Peserta didik dikelompokkan dalam beberapa kelompok
dimana masing-masing kelompok terdiri atas peserta didik
yang heterogen.
• Guru mengajak peserta didik menanya mengenai apa itu
garis singgung lingkaran.
• Guru lalu memberikan permasalahan untuk peserta didik
(lembar kegiatan siswa).
Interaction
• Peserta didik berdiskusi dalam kelompoknya dan
melakukan kegiatan mencari informasi melalui buku atau
sumber lain mengenai garis singgung lingkaran dan sifat-
sifatnya.
• Sebelum memulai mengerjakan soal dalam LKS, guru
mengajak peserta didik untuk menyamakan definisi dan
menjabarkan mengenai sifat-sifat garis singgung lingkaran,
termasuk pula mengenai panjang sabuk lilitan minimal.
• Peserta didik lalu menyelesaikan masalah pada LKS yang
diberikan, dan memverifikasi penyelesaiann masalahnya
tersebut bersama kelompok masing-masing dengan
bimbingan guru.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi kegiatan
waktu
• Guru berkeliling dan memastikan bahwa masing-masing
kelompok tidak mengalami kesulitan.
Presentation
• Peserta didik mempresentasikan hasil pengerjaan
kelompoknya serta mendiskusikan dengan kelompok lain.
• Guru memantau jalannya presentasi dan membenarkan jika
terdapat kesalahan.
Reward
• Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang
unggul dan memotivasi peserta didik lainnya.
Penutup • Bersama peserta didik, guru menarik kesimpulan dari 5 menit
materi yang telah dipelajari dan melakukan refleksi
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
• Guru memberikan PR peserta didik untuk mencari
pengertian garis singgung persekutuan dan gambar garis
singgung persekutuan dalam dari dua lingkaran.
• Guru menyampaikan materi pertemuan selanjutnya, yaitu
garis singgung persekutuan dan panjang garis singgung
persekutuan dalam dua lingkaran.
• Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
dan dilanjutkan dengan berdoa bersama.

Pertemuan 2 – Panjang garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi kegiatan
waktu
Pendahuluan • Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam 10
dan dilanjutkan dengan berdoa bersama. menit
• Guru menyapa peserta didik, mengecek kehadiran, dan
mengkondisikan kelas agar kondusif.
• Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari yaitu garis
singgung persekutuan dalam dua lingkaran.
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
Inti Stimulation (memberi stimulus) 100
• Bersama peserta didik, guru membahas PR mengenai menit
pengertian garis singgung persekutuan dan garis singgung
persekutuan dalam sekaligus untuk mengenalkan kepada
peserta didik.
• Guru juga memberikan contoh penerapan garis singgung
persekutuan dalam di kehidupan sehari-hari.
Problem statement (mengidentifikasi masalah)
• Dari stimulus yang diberikan oleh guru, guru mengarahkan
peserta didik agar timbul pertanyaan, misalnya :
Bagaimanakah cara mencari panjang garis singgung
persekutuan dalam?
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi kegiatan
waktu
• Guru membentuk kelompok yang terdiri dari 3-4 orang dan
membagikan LKS pada masing-masing kelompok.
• Guru meminta peserta didik untuk mencermati LKS dan
mengidentifikasi masalah yang ada, lalu meminta peserta
didik untuk menyelesaikan “Kegiatan 1” dalam LKS
tersebut. Sehingga, nantinya akan mampu menjawab
pertanyaan peserta didik mengenai cara menentukan
panjang garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran.
Data Collecting (mengumpulkan data)
• Dengan bimbingan guru, peserta didik mengumpulkan
informasi untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang
timbul dan pertanyaan-pertanyaan pada LKS. Bisa melalui
buku, internet, ataupun sumber lain.
Data processing (mengolah data)
• Guru perlu menekankan pada peserta didik agar menemukan
cara menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam
dua lingkaran melalui LKS.
Verivication (memverifikasi)
• Guru membimbing peserta didik melakukan verifikasi/
pemeriksaan secara cermat terhadap hasil pekerjaan masing-
masing kelompok dalam LKS yang telah diberikan.
• Setelah menyelesaikan permasalahan pada “Kegiatan 1”
LKS, guru meminta peserta didik untuk mencoba
menyelesaikan latihan soal yang ada pada “Kegiatan 2”.
Generalization (menyimpulkan)
• Beberapa peserta didik diberi kesempatan untuk
memaparkan hasil pekerjaan LKS nya.
• Peserta didik lain juga diberi kesempatan untuk memberikan
tanggapan berupa kritik dan saran.
• Guru memberi tanggapan dan umpan balik.
Penutup • Bersama peserta didik, guru melakukan refleksi terhadap 10
kegiatan yang sudah dilaksanakan. menit
• Guru menyampaikan materi pertemuan selanjutnya, yaitu
garis singgung persekutuan luar dua lingkaran.
• Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
dan dilanjutkan dengan berdoa bersama.

Pertemuan 3 – Panjang garis singgung persekutuan luar dua lingkaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi kegiatan
waktu
Pendahuluan • Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam 10
dan dilanjutkan dengan berdoa bersama. menit
• Guru menyapa peserta didik, mengecek kehadiran, dan
mengkondisikan kelas agar kondusif.
• Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari yaitu garis
singgung persekutuan luar dua lingkaran.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi kegiatan
waktu
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
Inti Stimulation (memberi stimulus) 65
• Bersama peserta didik, guru membahas mengenai garis menit
singgung persekutuan luar dua lingkaran.
• Guru juga memberikan contoh penerapan garis singgung
persekutuan luar di kehidupan sehari-hari.
Problem statement (mengidentifikasi masalah)
• Dari stimulus yang diberikan oleh guru, guru mengarahkan
peserta didik agar timbul pertanyaan, misalnya :
Bagaimanakah cara mencari panjang garis singgung
persekutuan luar?
• Guru membentuk kelompok yang terdiri dari 3-4 orang dan
membagikan LKS pada masing-masing kelompok.
• Guru meminta peserta didik untuk mencermati LKS dan
mengidentifikasi masalah yang ada, lalu meminta peserta
didik untuk menyelesaikan “Kegiatan 1” dalam LKS
tersebut. Sehingga, nantinya akan mampu menjawab
pertanyaan peserta didik mengenai cara menentukan
panjang garis singgung persekutuan luar dua lingkaran.
Data Collecting (mengumpulkan data)
• Dengan bimbingan guru, peserta didik mengumpulkan
informasi untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang
timbul dan pertanyaan-pertanyaan pada LKS. Bisa melalui
buku, internet, ataupun sumber lain.
Data processing (mengolah data)
• Guru perlu menekankan pada peserta didik agar menemukan
cara menentukan panjang garis singgung persekutuan luar
dua lingkaran melalui LKS.
Verivication (memverifikasi)
• Guru membimbing peserta didik melakukan verifikasi/
pemeriksaan secara cermat terhadap hasil pekerjaan masing-
masing kelompok dalam LKS yang telah diberikan.
• Setelah menyelesaikan permasalahan pada “Kegiatan 1”
LKS, guru meminta peserta didik untuk mencoba
menyelesaikan latihan soal yang ada pada “Kegiatan 2”.
Generalization (menyimpulkan)
• Beberapa peserta didik diberi kesempatan untuk
memaparkan hasil pekerjaan LKS nya.
• Peserta didik lain juga diberi kesempatan untuk memberikan
tanggapan berupa kritik dan saran.
• Guru memberi tanggapan dan umpan balik.
Penutup • Bersama peserta didik, guru melakukan refleksi terhadap 5 menit
kegiatan yang sudah dilaksanakan.
• Guru menyampaikan materi pertemuan selanjutnya, yaitu
melukis garis singgung persekutuan dalam dan luar dua
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi kegiatan
waktu
lingkaran. Sehingga peserta didik diwajibkan untuk
membawa jangka.
• Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
dan dilanjutkan dengan berdoa bersama.

Pertemuan 4 – Melukis garis singgung persekutuan dalam dan luar dua lingkaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi kegiatan
waktu
Pendahuluan • Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam 10
dan dilanjutkan dengan berdoa bersama. menit
• Guru menyapa peserta didik, mengecek kehadiran, dan
mengkondisikan kelas agar kondusif.
• Guru menyampaikan bahwa pembelajaran kali ini akan
dilakukan praktik yaitu melukis garis singgung persekutuan
dalam dan luar dua lingkaran.
• Guru meminta siswa untuk menyiapkan jangka, pensil, dan
kertas gambar.
Inti Grouping 100
• Peserta didik dikelompokkan dalam beberapa kelompok menit
dimana masing-masing kelompok terdiri atas peserta didik
yang heterogen.
• Guru menayangkan video pembelajaran yang berisi
langkah-langkah dalam melukis garis singgung persekutuan
dalam dan luar dua lingkaran.
• Peserta didik mencermati langkah-langkah yang
ditampilkan.
Interaction
• Peserta didik dalam satu kelompok merangkum dan
menuliskan dengan kalimatnya sendiri mengenai langkah-
langkah melukis garis singgung persekutuan dalam dan luar
dua lingkaran.
• Masing-masing peserta didik dalam satu kelompok melukis
garis singgung persekutuan dengan panjang jari-jari
lingkaran yang berbeda. Misal peserta didik 1 melukis garis
singgung persekutuan dengan jari-jari lingkaran besar 4 cm
dan lingkaran kecil 2 cm, maka peserta didik 2 melukis
dengan jari-jari 5 cm dan 2 cm, dan seterusnya. Akan tetapi,
dengan jarak kedua pusat lingkaran sama.
• Atau, masing-masing peserta didik dalam satu kelompok
melukis garis singgung persekutuan dengan panjang jari-jari
lingkaran besar dan kecil yang sama, namun jarak kedua
pusat lingkarannya berbeda. Missal, dalam satu kelompok
peserta didik melukis garis singgung persekutuan dengan
panjang jari-jari lingkaran besar 4 cm dan lingkaran kecil 2
cm, namun peserta didik 1 melukis dengan jarak kedua pusat
lingkarannya 8 cm, peserta didik 2 dengan jarak 9 cm, dan
seterusnya.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi kegiatan
waktu
Presentation
• Peserta didik mempresentasikan hasil pengerjaan
kelompoknya serta mendiskusikan dengan kelompok lain.
Reward
• Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang
unggul dan memotivasi peserta didik lainnya.
Penutup • Bersama peserta didik, guru melakukan refleksi terhadap 10
kegiatan yang sudah dilaksanakan. menit
• Guru menyampaikan bahwa pertemuan selanjutnya akan
dilaksanakan penilaian harian.
• Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
dan dilanjutkan dengan berdoa bersama.

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap : Pengamatan
b. Penilaian pengetahuan : Penugasan
c. Penilaian keterampilan : Produk
2. Instrumen penelitian (terlampir)
a. Penilaian sikap : Jurnal pengamatan
b. Penilaian pengetahuan : Uraian
c. Penilaian keterampilan : Produk
3. Remedial
• Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD nya belum
tuntas.
• Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal) dan
diakhiri dengan tes.
• Tes remedial, dilakukan sebanyak 1 kali dan apabila setelah 1 kali tes remedial belum
mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis
kembali.
4. Pengayaan
Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran
pengayaan sebagai berikut:
• Siwa yang mencapai nilai n (ketuntasan) < n < n (maksimum) diberikan materi masih
dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
• Siwa yang mencapai nilai n > n (maksimum) diberikan materi melebihi cakupan KD
dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

Mengetahui, Salam, 2020

Kepala SMPN 1 Salam Guru Mapel Matematika

Eko Iman Sugiyono, S.Pd., M.Pd. Ajeng Puspitasari, S.Pd.

NIP. 19660728 199203 1 003 NIP. -
Lampiran 1. Materi Pembelajaran

A. Sifat garis singgung pada lingkaran

1) Garis singgung suatu lingkaran adalah garis yang memotong lingkaran hanya pada satu
titik.
2) Garis singgung suatu lingkaran tegak lurus terhadap jari-jari lingkaran yang melalui titik
singgungnya.
3) Melalui sebuah titik pada lingkaran hanya dapat dibuat satu garis singgung pada lingkaran
tersebut.
4) Melalui sebuah titik di luar lingkaran dapat dibuat dua garis singgung pada lingkaran
tersebut.
B. Layang-layang garis singgung
𝐴 Segi empat AOBP samping, sisi-sisinya terbentuk dari
sepasang garis singgung lingkaran dan sepasang jari-jari
lingkaran. Disebut layang-layang garis singgung.
𝑂 𝑃 1
Luas AOBP = 2 × Luas ∆AOP = × 𝑂𝑃 × 𝐴𝐵
2
𝐵

C. Garis singgung persekutuan

Garis singgung persekutuan adalah garis yang menyinggung dua buah lingkaran sekaligus.
Terdapat dua jenis garis singgung persekutuan pada lingkaranm yaitu :
1) Garis singgung persekutuan dalam
2) Garis singgung persekutuan luar
D. Panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran
1) Panjang garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran
𝐴

𝑅 𝑑

𝑃 𝑄
𝑝
𝑟
𝐵

𝑑 2 = 𝑝 2 − ( 𝑅 + 𝑟 )2

Keterangan :
𝑑 : panjang garis singgung persekutuan dalam
𝑝 : jarak pusat lingkaran pertama dan kedua
𝑅 : jari-jari lingkaran besar
𝑟 : jari-jari lingkaran kecil
2) Panjang garis singgung persekutuan luar dua lingkaran
𝐴
𝑙
𝐵
𝑅
𝑟

𝑃 𝑝 𝑄

𝑙 2 = 𝑝 2 − (𝑅 − 𝑟 )2

Keterangan :
𝑙 : panjang garis singgung persekutuan luar
𝑝 : jarak pusat lingkaran pertama dan kedua
𝑅 : jari-jari lingkaran besar
𝑟 : jari-jari lingkaran kecil
Lampiran 2. LKS

Pertemuan 1
Lembar Kegiatan Siswa

Kegiatan 1 Manakah dari pernyataan berikut yang

bernilai benar?
1. Perhatikanlah gambar berikut. a. ∠PRQ = 30°
b. ∠RPQ = 60°
c. ∠PQR = 90°
d. ∠PRQ +∠RPQ = 180°

3. Pada gambar di bawah ini, panjang jari-

jari MP = 9 cm dan NQ = 6 cm. Panjang AB
adalah … cm.
Carilah informasi mengenai sifat-sifat
garis singgung pada lingkaran. 𝐴
𝐵
2. Perhatikanlah gambar berikut.
𝐴 𝑃 𝑀 𝑄
𝑁

𝑂 𝑃

4. Perhatikan gambar.
𝐵
𝐴
Disebut apakah bangun pada gambar di 𝐵
atas? Carilah informasi mengeni sifat- .𝑂
sifatnya.

Kegiatan 2 𝑃
Selesaikanlah permasalahan-permasalahan Pada gambar di atas, PA adalah garis
berikut. singgung lingkaran. Hitunglah panjang PO
jika jari-jari lingkarannya 16 cm.
1. Perhatikan gambar.
5. Perhatikan gambar berikut.

Titik O adalah pusat lingkaran. Jika ∠OPA

= (2𝑥 + 10)° dan ∠POA = (4𝑥 + 8)° maka
nilai 𝑥 adalah …
PQ dan PR adalah garis singgung
lingkaran.
2. Perhatikan gambar
Panjang OQ = 8 cm dan OP = 17 cm.
𝑄
𝑅
Hitunglah :
a. Panjang PQ
b. Luas ∆OPQ
𝑃 c. Luas layang-layang PQOR
Kegiatan 3
Carilah informasi mengenai cara mencari
panjang sabuk lilitan minimal. Lalu,
selesaikanlah permasalahan-permasalahan
berikut.

1. PAS 2018 & 2019

Perhatikan gambar berikut.

Tiga pipa yang masing-masing berjari-jari

7 cm diikat dengan tali. Panjang tali
minimal untuk mengikat adalah …
2. Perhatikan gambar berikut!

Empat buah pipa paralon berdiameter

sama diikat dengan tali sebanyak dua
lilitan. Jika diameter pipa 14 cm, maka
panjang tali minimum yang diperlukan
untuk mengikat pipa tersebut adalah ....
3. Gambar di bawah ini menunjukkan
penampang 6 buah kaleng yang
berdiameter 14 cm.

Untuk mengikat 6 buah kaleng tersebut,

panjang tali minimal yang diperlukan
22
dengan nilai 𝜋 = adalah …
7
Pertemuan 2
Lembar Kegiatan Siswa

Kegiatan 1

Ayo menemukan cara untuk mencari panjang garis singgung persekutuan dalam

Perhatikan gambar berikut.

𝑅 𝑑

𝑃 𝑄
𝑝
𝑟
𝐵

Dari gambar di atas diperoleh :

✓ Jari jari lingkaran besar (yang berpusat di 𝑃) = 𝑅
✓ Jari jari lingkaran kecil (yang berpusat di 𝑄) = 𝑟
✓ Panjang garis singgung persekutuan dalam adalah 𝐴𝐵 = 𝑑
✓ Panjang garis yang menghubungkan dua pusat lingkaran adalah 𝑃𝑄 = 𝑝

Untuk mendapatkan rumus panjang garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran, lengkapilah
isian berikut.
• 𝐴𝐵 sejajar dengan 𝑀𝑄, maka :
∠𝐴𝑀𝑄 = ∠𝑃𝐴𝐵 = …. °
• Perhatikan segiempat 𝐴𝐵𝑄𝑀
𝐴𝐵 ∥ 𝑀𝑄, 𝐴𝑀 ∥ 𝐵𝑄, dan besar ∠𝐴𝑀𝑄 = 90°, maka :
∠𝑀𝐴𝐵 = ∠𝐴𝐵𝑄 = ∠ … = …. °
Jadi, segi empat 𝐴𝐵𝑄𝑀 merupakan bangun ………….. ……………… .
Dengan demikian, 𝐴𝐵 = …. = 𝑑 dan 𝐴𝑀 = … = 𝑟
• Segitiga 𝑃𝑀𝑄 siku-siku di 𝑀, maka dengan menggunakan teorema Pythagoras diperoleh :
𝑀𝑄 2 = …2 − …2
𝑀𝑄 2 = …2 − (𝑃𝐴 + ⋯ )2
𝑑 2 = …2 − (𝑅 + ⋯ )2

∴ Sehingga diperoleh 𝑑 2 = 𝑝2 − (𝑅 + 𝑟)2

 Kegiatan 2

Coba selesaikanlah masalah-masalah berikut

𝑅 𝑑

𝑃 𝑄
𝑝
𝑟
𝐵

𝑑 2 = 𝑝 2 − (𝑅 + 𝑟)2

Keterangan :
𝑑 : panjang garis singgung persekutuan dalam
𝑝 : jarak pusat lingkaran pertama dan kedua
𝑅 : jari-jari lingkaran besar
𝑟 : jari-jari lingkaran kecil

1. Dua lingkaran kedua pusatnya berjarak 20 cm. Jika jari-jari lingkaran pertama 7 cm dan jari-jari
lingkaran kedua 5 cm. Hitunglah panjang garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran
tersebut.
2. PAS 2017 - uraian
Diketahui dua lingkaran berjari-jari 7 cm dan 3 cm dan jarak kedua pusatnya 20 cm.
a. Hitung panjang garis singgung luarnya
b. Hitung panjang garis singgung dalamnya
3. PTS 2018
Jarak dua lingkaran yang berjari-jari 3 cm dan 4 cm serta memiliki garis singgung persekutuan
dalam 24 cm adalah …
4. PAS 2017
Dua lingkaran jarak kedua pusatnya 20 cm dan panjang garis singgung dalamnya 16 cm. Jika
panjang jari-jari salah satu lingkaran 7 cm, maka panjang jari-jari lingkaran yang lain adalah …
5. PAS 2018
Diketahui AB adalah garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran yang berpusat di P dan Q.
Panjang AB = 20 cm, PQ = 29 cm, dan panjang jari-jari lingkaran P = 15 cm. Jika panjang jari-jari
lingkaran P lebih dari panjang jari-jari lingkaran Q, maka panjang jari-jari lingkaran Q adalah …
Pertemuan 3
Lembar Kegiatan Siswa

Kegiatan 1

Ayo menemukan cara untuk mencari panjang garis singgung persekutuan luar

Perhatikan gambar berikut.

𝐴
𝑙
𝐵
𝑅 𝑀
𝑟

𝑃 𝑝 𝑄

Dari gambar di atas diperoleh :

✓ Jari jari lingkaran besar (yang berpusat di 𝑃) = 𝑅
✓ Jari jari lingkaran kecil (yang berpusat di 𝑄) = 𝑟
✓ Panjang garis singgung persekutuan luar adalah 𝐴𝐵 = 𝑙
✓ Panjang garis yang menghubungkan dua pusat lingkaran adalah 𝑃𝑄 = 𝑝

Untuk mendapatkan rumus panjang garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran, lengkapilah
isian berikut.
• 𝑀𝑄 sejajar dengan 𝐴𝐵, maka :
∠𝑃𝑀𝑄 = ∠𝑃𝐴𝐵 = …. °
• Perhatikan segiempat 𝑀𝑄𝐵𝐴
𝑀𝑄 ∥ 𝐴𝐵, 𝑀𝐴 ∥ 𝑄𝐵, dan besar ∠𝑀𝐴𝐵 = 90°, maka :
∠𝐴𝑀𝑄 = ∠𝑀𝑄𝐵 = ∠ … = …. °
Jadi, segi empat 𝑀𝑄𝐵𝐴 merupakan bangun ………….. ……………… .
Dengan demikian, 𝑀𝐴 = …. = 𝑟 dan 𝐴𝐵 = … = 𝑙
• Segitiga 𝑃𝑀𝑄 siku-siku di 𝑀, maka dengan menggunakan teorema Pythagoras diperoleh :
𝑀𝑄 2 = …2 − …2
𝑀𝑄 2 = …2 − (𝑃𝐴 − ⋯ )2
𝑙2 = …2 − (𝑅 − ⋯ )2

∴ Sehingga diperoleh 𝑑 2 = 𝑝2 − (𝑅 − 𝑟)2

 Kegiatan 2

Coba selesaikanlah masalah-masalah berikut

𝐴
𝑙
𝐵
𝑅
𝑟

𝑃 𝑝 𝑄

𝑙2 = 𝑝 2 − (𝑅 − 𝑟)2

Keterangan :
𝑙 : panjang garis singgung persekutuan luar
𝑝 : jarak pusat lingkaran pertama dan kedua
𝑅 : jari-jari lingkaran besar
𝑟 : jari-jari lingkaran kecil

1. PTS 2018
Panjang garis singgung persekutuan luar jika dua lingkaran yang berjari-jari 8 cm dan 2 cm
berjarak 10 cm adalah …
2. PAS 2017
Panjang garis singgung persekutuan luar dua lingkaran yang kedua pusatnya berjarak 15 cm,
panjang jari-jarinya masing-masing 8 cm dan 3 cm adalah …
3. PAS 2019
Panjang garis singgung persekutuan luar dua lingkaran 24 cm. Jari-jari kedua lingkaran masing-
masing 9 cm dan 2 cm. Jarak kedua pusat lingkaran tersebut adalah …
4. PTS 2018
Diketahui dua buah lingkaran masing-masing berjari-jari 6 cm dan 1 cm. Jika panjang garis
singgung persekutuan luar kedua lingkaran tersebut 12 cm, maka jarak titik pusat kedua
lingkaran tersebut adalah …
5. Panjang garis singgung persekutuan luar dua lingkaran adalah 15 cm. jarak kedua pusat
lingkaran tersebut adalah 17 cm, dan panjang salah satu jari-jari lingkaran 3 cm. Hitunglah
panjang jari-jari lingkaran yang lain.
 Lampiran 3. Instrumen Penilaian Sikap

JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP SISWA

Nama Sekolah : SMPN 1 Salam

Kelas/ Semester : VIII / Genap
Tahun Pelajaran : 2019/ 2020
Butir Sikap Nilai
Nama Tindak TTD
No Tanggal Catatan Perilaku Sikap
Siswa Spiritual +/− Sosial +/− Lanjut Siswa
A/B/C
Lampiran 4. Instrumen Penilaian Pengetahuan

A. Penugasan
• Kisi-kisi Tes Tulis
KD Materi Indikator No. soal
Menjelaskan garis Sifat-sifat garis 3.8.1. Mengidentifikasi sifat- 1, 2, 3, 4
singgung singgung sifat garis singgung
persekutuan luar lingkaran
dan persekutuan
dalam dua Garis singgung 3.8.2. Menentukan panjang 5, 9
lingkaran dan cara persekutuan garis singgung
melukisnya dalam dua persekutuan dalam dua
lingkaran lingkaran
Garis singgung 3.8.3. Menentukan panjang 6, 7, 8
persekutuan luar garis singgung
dua lingkaran persekutuan luar dua
lingkaran
Panjang sabuk 3.8.4. Menentukan panjang 10
lilitan minimal sabuk lilitan minimal
yang menghubungkan
beberapa lingkaran

• Bentuk Tes Tulis

PENILAIAN HARIAN MATEMATIKA
KD 3.8 – Garis Singgung Lingkaran

Petunjuk : 3. Perhatikanlah gambar berikut.

Kerjakan di selembar kertas, disertai langkah
penyelesaiannya.
Dikumpulkan.

1. Perhatikan gambar berikut.

Luas layang-layang OACB adalah …

4. Perhatikanlah gambar berikut.

Berdasarkan gambar di atas, panjang PQ

adalah …

2. Perhatikan gambar berikut.

Jika besar ∠AOP = 𝑥 + 22° dan ∠APO =

2𝑥 − 7°, maka nilai 𝑥 adalah …

5. Dua buah lingkaran masing-masing

berjari-jari 7 cm dan 5 cm. Jika jarak kedua
pusat lingkaran adalah 20 cm, maka
Jika panjang OS = 6 cm, maka panjang PQ panjang garis singgung persekutuan
adalah … dalam dua lingkaran adalah …
6. Dua lingkaran mempunyai jari-jari
masing-masing 10 cm dan 3 cm. Jika jarak
kedua pusat lingkaran 25 cm, maka
panjang garis singgung persekutuan luar
kedua lingkaran tersebut adalah …
7. Perhatikan gambar.
Jika jari-jari lingkaran A = 10 cm, jari-jari
lingkaran B = 6 cm, jari-jari lingkaran C =
3 cm, maka panjang KM adalah …
9. Dua lingkaran jarak kedua pusatnya 17 cm
dan panjang garis singgung dalamnya 8
cm. Jika panjang jari-jari salah satu
lingkaran 10 cm, maka panjang jari-jari
lingkaran yang lain adalah …

10. Perhatikan gambar berikut.

Jika panjang jari jari lingkaran A adalah 16

cm dan jari-jari lingkaran B adalah 9 cm,
maka panjang garis singgung PQ adalah …

8. Perhatikan gambar. Enam lingkaran saling bersinggungan luar

dan berjari-jari sama. Jika jari-jari 7 cm,
maka panjang lilitan tali pada keenam
lingkaran tersebut adalah …

• Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran (Remedial)

1. Mencari panjang 𝑃𝑄
𝑃𝑄 2 = 𝑂𝑃2 − 𝑂𝑄 2
𝑃𝑄 2 = 132 − 52 …(2)
𝑃𝑄 2 = 169 − 25
𝑃𝑄 2 = 144
𝑃𝑄 = √144 = 12 cm …(3)
2. Mencari panjang 𝑃𝑆 Mencari panjang 𝑆𝑄 Mencari panjang 𝑃𝑄
𝑃𝑆 2 = 𝑃𝑅 2 − 𝑆𝑅 2 𝑆𝑄 2 = 𝑄𝑅 2 − 𝑆𝑅 2 𝑃𝑄 = 𝑃𝑆 + 𝑆𝑄
𝑃𝑆 2 = 132 − 122 𝑆𝑄 2 = 202 − 122 𝑃𝑄 = 5 + 16
𝑃𝑆 2 = 169 − 144 𝑆𝑄 2 = 400 − 144 𝑃𝑄 = 21 cm …(1)
𝑃𝑆 2 = 25 𝑆𝑄 2 = 256
𝑃𝑆 = √25 = 5 cm …(2) 𝑆𝑄 = √256 = 16 cm …(2)
3. Luas layang-layang OACB
= 2 × luas ∆BOC
1
= 2 × × 𝐵𝑂 × 𝐵𝐶 …(2)
2
1
= 2× ×6 ×8
2
= 48 cm2 …(3)
4. ∠𝐴𝑂𝑃 + ∠𝐴𝑃𝑂 = 90°
𝑥° + 22° + 2𝑥° − 7° = 90° …(2)
3𝑥° + 15° = 90°
3𝑥° = 75° …(2)
𝑥 = 15 …(1)
5. 𝑑 2 = 𝑝 2 − (𝑅 + 𝑟)2
𝑑 2 = 202 − (7 + 5)2 …(2)
 𝑑 2 = 400 − 144
𝑑 2 = 256
𝑑 = √256 = 16 cm …(3)
6. 𝑙2 = 𝑝 2 − (𝑅 − 𝑟)2
𝑙2 = 252 − (10 − 3)2 …(2)
𝑙2 = 625 − 49
𝑙2 = 576
𝑙 = √576 = 24 cm …(3)
7. 𝑙2 = 𝑝 2 − (𝑅 − 𝑟)2
𝑙2 = (16 + 9)2 − (16 − 9)2
𝑙2 = 252 − 72 …(3)
𝑙2 = 625 − 49
𝑙2 = 576
𝑙 = √576 = 24 cm …(2)
8. 𝑙2 = 𝑝 2 − (𝑅 − 𝑟)2
𝑙2 = (10 + 6 + 6 + 3)2 − (10 − 3)2
𝑙2 = 252 − 72 …(3)
𝑙2 = 625 − 49
𝑙2 = 576
𝑙 = √576 = 24 cm …(2)
9. 𝑑 2 = 𝑝 2 − (𝑅 + 𝑟)2
82 = 172 − (10 + 𝑟)2 …(2)
64 = 289 − (10 + 𝑟)2
(10 + 𝑟)2 = 289 − 64
(10 + 𝑟)2 = 225 …(2)
10 + 𝑟 = 15
𝑟 = 15 − 10 = 5 cm …(1)
10. Panjang lilitan tali untuk mengikat 6 lingkaran
= (6 × diameter) + keliling lingkaran …(1)
22
= (6 × 14) + ( × 14) …(2)
7
= 84 + 44
= 128 cm …(2)

Nilai akhir = jumlah skor × 2

Lampiran 5. Instrumen Penilaian Keterampilan

A. Produk
• Kisi-kisi
KD Materi Indikator Teknik
Menyelesaikan masalah Garis 4.8.1. Melukis garis singgung Produk
yang berkaitan dengan singgung persekutuan dalam dua
garis singgung persekutuan lingkaran
persekutuan luar dan dalam dan 4.8.2. Melukis garis singgung
persekutuan dalam dua luar dua persekutuan luar dua
lingkaran lingkaran lingkaran

• Bentuk Tugas
Melukis Garis Singgung Persekutuan Dua Lingkaran
1. Siapkanlah alat tulis yang diperlukan, seperti :
a. Pensil
b. Penghapus
c. Pulpen warna
d. Jangka
e. Penggaris
f. Kertas A4
2. Lukislah garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran dengan ukuran yang telah
disepakati di kelas.
3. Lukislah garis singgung persekutuan luar dua lingkaran dengan ukuran yang telah
disepakati di kelas.
4. Terdapat 8 langkah dalam melukis garis singgung persekutuan dalam dan luar
lingkaran. Setiap langkah tersebut tidak boleh terlewat ataupun dihapus.

• Rubrik penskoran
Aspek Penilaian Rubrik penskoran:
a. Ketepatan langkah- Skor : Sesuai dengan kelengkapan dan keruntutan
langkah dalam melukis 1-8 8 langkah dalam melukis garis singgung
garis singgung persekutuan
persekutuan
b. Kerapian dan Skor 4 : Sangat rapi dan bersih
kebersihan lukisan Skor 3 : Rapi dan bersih
Skor 2 : Cukup rapi dan bersih
Skor 1 : Kurang rapi dan bersih

Jumlah skor
Nilai akhir =
0,12