TUGAS TUTORIAL I

Program Studi : S-1 Pendidikan Matematika

Kode Mata Kuliah : PEMA4210
Nama Mata Kuliah : Statistika Pendidikan
Jumlah sks : 3 sks
Nama Pengembang : Prof. Dr. Sukestiyarno.
Nama Penelaah : Dra. Puryati, M.Pd
Tahun Pengembangan : 2019
Status Pengembangan : Baru/Revisi*
Edisi Ke- : 1 (satu)

No Skor Sumber Tugas

Uraian Tugas Tutorial
. Maksimum Tutorial
1. mengadakan penelitian dengan judul” Efektivitas Modul 1 BMP
pembelajaran matematika dengan model PEMA4210
pembelajaran problem solving berbantuan alat variabel dan
peraga materi geometri kelas 3 ”. Variabel yang data
akan diukur penelitian tersebut adalah hasil
belajar (afektif, psikomotor dan kognitif). Berilah
contoh variabelnya dan bagaimana cara 25
mendapatkan datanya dari variabel tersebut
2. Diketahui suatu data dari variabel prestasi Modul 2 BMP
belajar:
PEMA4210
Frekuensi
NILAI penyajian data
FREKUENSI Komulatif kurang
UJIAN
dari dengan tabel
31 – 40 2 2
41 – 50 3 5 25
51 – 60 5 10
61 – 70 14 24
71 – 80 24 48
81 – 90 20 68
91 – 100 12 80
a. Bagaimana cara membuat diagram
tablenya (histogram, polygon frekuensi)
b. Buatkan histogram dan polygon
frekuensinya
3. Diketahuai suatu data dari variabel prestasi Modul 4 BMP
belajar 25 PEMA4210
Nilai Ujian fi penyajian data
31 – 40 1 dengan tabel
41 – 50 2
51 – 60 5
 61 – 70 15
71 – 80 25
81 – 90 20
91 – 100 12
Jumlah 80
Hitunglah
a. Rataan data tersebut
b. Buatkan ogiv dari data tersebut
c. Dengan menggunakan ogiv tersebut tentukan
taksiran Mediannya
4. Akan membandingkan jumlah penjualan tiket 25 Modul 3 BMP
tiap bulan pada suatu pertunjukkan tahun 2018. PEMA4210
Data diberikan sebagai berikut: Penjualan tiket
penyajian data
(satuan dalam ribuan lembar) pada bulan Januari
90, Februari 80, Maret 70, April 80, Mei 100, Juni dengan diagram
110, Juli 120, Agustus 150, September 180,
Oktober 200, November 160, dan Desember
210.
a. Akan dibuat diagram lingkaran, bagaimana
langkah membuat diagram lingkaran
b. Buatlah diagram lingkaran tersebut

*) Coret yang tidak perlu

1. Kognitif : pemahaman siswa dalam penguasaan matematika

Afektif : sikap peserta didik terhadap diskusi
Psikomotor : ketrampilan siswa dalam menyajikan hasil diskusi
2. a. Cara membuat diagram tabelnya
frekuensi kumulatif kurang dari (fk ≤): jumlahan semua frekuensi yang kurang dari
atau sama dengan nilai tepi atas kelas
Tepi atas fk ≤
≤40,5 2
≤50,5 5
≤60,5 10
≤70,5 24
≤80,5 48
≤90,5 68
≤100,5 80
b. HISTOGRAM dan POLIGON
 HISTOGRAM NILAI UJIAN
90
80
80
70 68

60
50 48
FREKUENSI 40
30 24
20
10
10 5
2
0
≤40,5 ≤50,5 ≤60,5 ≤70,5 ≤80,5 ≤90,5 ≤100,5
NILAI UJIAN

POLIGON NILAI UJIAN

90
80 80
70 68
60
FREKUENSI

50 48
40
30
24
20
10 10
5
0 2
≤40,5 ≤50,5 ≤60,5 ≤70,5 ≤80,5 ≤90,5 ≤100,5
NILAI UJIAN

3. a
NO NILAI UJIAN fi xi f i xi
1 31-40 1 35,5 35,5
2 41-50 2 45,5 91
3 51-60 5 55,5 277,5
4 61-70 15 65,5 982,5
5 71-80 25 75,5 1887,5
6 81-90 20 85,5 1710
7 91-100 12 95,5 1146
JUMLAH 80 6130
6130
RATA-RATA= 80 = 76,25

b. ogiv dari data

 NO NILAI UJIAN fi
1 31-40 1
2 41-50 2
3 51-60 5
4 61-70 15
5 71-80 25
6 81-90 20
7 91-100 12
JUMLAH 80
Tabel distribusi frekuensi kumulatif kurang dari
NO NILAI UJIAN fi
1 ≤40,5 1
2 ≤50,5 3
3 ≤60,5 8
4 ≤70,5 23
5 ≤80,5 48
6 ≤90,5 68
7 ≤100,5 80

Tabel distribusi frekuensi kumulatif lebih dari

NO NILAI UJIAN fi
1 ≥30,5 80
2 ≥40,5 79
3 ≥50,5 77
4 ≥60,5 72
5 ≥70,5 57
6 ≥80,5 32
7 ≥90,5 12

OGIVE NILAI UJIAN

90
80
70
60
NILAI UJIAN

50
40
30
20
10
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8
FREKUENSI

4.