RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tema : Lingkungan
Minggu : XVI
Kelas / Semester : II / 2
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit
Hari, tanggal : Senin,

I. Standar Kompetensi
A. Matematika : 4 Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana.
B. Bahasa Indonesia : 6 Mengungkapkan secara beberapa informasi dengan
mendeskripsikan benda atau bercerita.
II. Kompetensi Dasar
A. Matematika : 4.3 Mengenal sudut-sudut bangun datar.
B. Bahasa Indonesia : 6.1 Mendeskripsikan tumbuhan dan binatang disekitar sesuai ciri-
cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang
lain.
III. Indikator
A. Matematika : Menggambar sudut-sudut bangun datar ( persegi panjang, persegi
dan segitiga ).
B. Bahasa Indonesia : Menebak nama tumbuhan dan binatang berdasar deskripsi yang
dibaca / didengarnya secara lisan.
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Rasa Ingin tahu: Menunjukan antusiasme dalam mengenali identitas anggota keluarga
dan kerabat
Bersahabat/komunikatif: Bekerja sama dalam kelompok di kelas
Menghargai prestasi: Mengerjakan tugas dari guru dengan sebaik-baiknya.

IV. Tujuan Pembelajaran

A. Matematika :
Melalui demonstrasi dan penugasan peserta didik dapat menggambar sudut-sudut
bangun datar.
B. Bahasa Indonesia :
1. Melalui tanya jawab dan permainan peserta didik dapat menebak nama tumbuhan secara
lisan.
2. Melalui tanya jawab dan permainan peserta didik dapat menebak nama binatang secara
lisan

V. Materi Ajar
A. Matematika : Unsur dan sifat bangun datar.
B. Bahasa Indonesia : Deskripsi tentang tumbuhan atau binatang.

VI. Metode Pembelajaran

A. Bercerita
B. Demonstrasi
C. Tanya jawab
D. Ceramah

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal
1. Memotivasi siswa melalui demonstrasi, simulasi, dan cerita
Berdoa
2. Apersepsi
- Memegang beberapa jenis tumbuhan, guru menanyakan tumbuhan apa ini.
- Memperlihatkan beberapa gambar binatang, guru menanyakan binatang apa ini.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti
1. Ditunjukkan contoh nyata atau gambar tumbuhan/hewan, peserta didik menyebutkan ciri-
ciri tumbuhan/hewan tersebut
2. Secara berkelompok yang perspektif gender peserta didik bermain tebak hewan/tumbuhan
3. Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja siswa dan memberi penghargaan kepada
siswa yang telah berhasil menyelesaikan tugas dengan baik dan memotivasi siswa yang
belum berhasil agar berusaha lebih baik.
4. Mengamati benda yang ada di ruang kelas, lalu menghitung berapa banyak sudut-sudut
bangun datar pada benda tersebut.
5. Peserta didk secara individu menggambar bangun datar, lalu menentukan sudutnya
6. Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja siswa dan memberi penghargaan kepada
siswa yang telah berhasil menyelesaikan tugas dengan baik dan memotivasi siswa yang
belum berhasil agar berusaha lebih baik.
 PENJELASAN MODEL PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan 1, 4 termasuk proses EKSPLORASI
 Kegiatan 2, 5 termasuk proses ELABORASI
 Kegiatan 3, 6 termasuk proses KONFIRMASI
C. Kegiatan Akhir
 Peserta didik dan guru menyimpulkan pelajaran
 Peserta didik mengerjakan soal evaluasi
 Refleksi
Guru membimbing siswa untuk melakukan refleksi dengan bertanya: Hari ini telah
belajar apa? Apakah kalian senang belajar tentang tema hewan di sekitarmu? Apa yang
belum kalian pahami? Apakah kalian senang belajar dalam kelompok seperti tadi?
 Berdoa pulang

VIII. Alat dan Sumber Bahan

A. Alat :
- Buku tulis, penggaris segitiga,
- Meja siswa / guru,
- Papan tulis
- Gambar bangun datar,
- Tumbuhan disekitar,
- Hewan / binatang di sekitar
B. Sumber Bahan :
1. Buku Matematika kelas II, bse
2. Buku Bahasa Indonesia kelas II, bse

IX. Penilaian
 Alat Penilaian : - Tes dan Non tes
 Jenis Penilaian : - Tes tertulis
- Unjuk Kerja
- Produk
 Prosedur Penilaian : Tes dalam proses

Mengetahui Cirebon, 2018

Kepala Sekolah Guru Kelas II

ELIN HERLINA S, S.Pd MM KHAERIYAH, S.Pd

NIP 19611025 198109 2 001 NIP -
 Ayo bermain tebak-tebakan

Aku punya bunga. Badanku besar.

Bunga itu sering ditanam di taman. Makananku rumput.
Bunganya berbau harum. Aku bisa diambil air susunya.
Ada bunga yang berwarna merah. Dagingku bisa dimakan.
Putih, kuning dan oranye. Dagingku juga bisa dijual.
Bunga itu berduri. Ada yang dibuat dendeng.
Bunga apakah itu ..... Ada yang dibuat bakso.
Aku adalah ....

Lembar Kerja Siswa

Gambarlah sebuah bangun segitiga ABC. Ketiga

titik sudutnya tentukan sendiri

Gambarlah bangun segitiga dengan titik-titik

sudut telah ditentukan. Berilah nama
segitiga XYZ.

Gambarlah bangun segiempat EFGH

dengan panjang sisi masing-masing 6 satuan,
4 satuan, 6 satuan, dan 4 satuan, lalu tuliskan
nama sudutnya
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Lingkungan
Minggu : XVI
Kelas / Semester : II / II
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit
Hari, tanggal : Selasa,

I. Standar Kompetensi
A. BAHASA INDONESIA : Mendengarkan
5. Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan
B. MATEMATIKA : 4. Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana.
C. SBK : 9. Mengekspresikan diri melalui seni rupa

II. Kompetensi Dasar

A. BAHASA INDONESIA : 5.2 Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarnya
B. MATEMATIKA : 4.3 Mengenal sudut-sudut bangun datar.
C. SBK : 9.1 Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresif

III. Indikator
A. BAHASA INDONESIA :
1. Menjawab pertanyaan isi dongeng yang di dengar
2. Mencatat pesan yang terkandung dalam dongeng
B. MATEMATIKA :
Menggambar sudut bangun datar ( persegi panjang, dan segitiga ).
C. SBK :
Mewarnai gambar.
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Rasa Ingin tahu: Menunjukan antusiasme dalam mengenali identitas anggota keluarga
dan kerabat
Bersahabat/komunikatif: Bekerja sama dalam kelompok di kelas
Menghargai prestasi: Mengerjakan tugas dari guru dengan sebaik-baiknya.

IV. Tujuan Pembelajaran

B. BAHASA INDONESIA :
1. Melalui tanya jawab peserta didik dapat menjawab pertanyaan isi dongeng yang di
dengar dengan benar
2. Melalui diskusi peserta didik dapat mencatat pesan yang terkandung dalam dongeng
B. MATEMATIKA :
Melalui demonstrasi dan latihan peserta didik dapat menggambar sudut bangun datar
( persegi panjang, dan segitiga ).
C. SBK :
Melalui penugasan peserta didik dapat mewarnai gambar.

V. Materi ajar
A. BAHASA INDONESIA : Dongeng anak
B. MATEMATIKA : Unsur dan sifat bangun datar.
C. SBK : Seni Rupa

VI. Metode Pembelajaran

a. Bercerita
b. Ceramah
c. Demonstrasi
d. Tanya jawab

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

A. KEGIATAN AWAL
 Berdoa bersama
 Presensi
 Apersepsi:
- Mengingatkan kembali tentang macam-macam bangun datar melalui nyanyian
“Lihatlah (lagu Balonku)”
- Tanya jawab dengan siswa tentang benda-benda di sekitar kelas yang memiliki
pojok/sudut.
- Guru memperlihatkan benda-benda yang berbentuk bangun datar.
 Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilaksanakan dan tujuan
pembelajaran.
B. KEGIATAN INTI
1. Peserta didik menggambar bangun persegipanjang dan segitiga
2. Peserta didik menentukan sudut-sudut bangun datar.
3. Peserta didik mengkaji sudut lancip, sudut siku-siku, dan sudut tumpul
 4. Secara berkelompok yang perspektif gender peserta didik menentukan sudut lancip,
siku-siku, dan sudut tumpul pada bangun datar
5. Presentasi hasil pekerjaan peserta didik
6. Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja siswa dan memberi penghargaan
kepada siswa yang telah berhasil menyelesaikan tugas dengan baik dan memotivasi
siswa yang belum berhasil agar berusaha lebih baik.
7. Guru menunjukkan gambar rumah, peserta didik menyebutkan bangun datar yang
membentuk gambar rumah
8. Peserta didik menyimak dongeng yang disampaikan guru berjudul “Keluarga
Serigala”.
9. Peserta didik menjawab pertanyaan isi dongeng
10. Secara bekelompok yang perspektif gender peserta didik mencatat pesan yang
terkandung dalam dongeng
11. Peserta didik mewarnai gambar
12. Pemajangan hasil pekerjaan peserta didik
13. Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja siswa dan memberi penghargaan
kepada siswa yang telah berhasil menyelesaikan tugas dengan baik dan memotivasi
siswa yang belum berhasil agar berusaha lebih baik.
PENJELASAN MODEL PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan awal dan kegiatan 3, 7 termasuk proses EKSPLORASI
 Kegiatan 2, 4, 5, 8, 9, 10, 11, 12 termasuk proses ELABORASI
 Kegiatan 6, 13 termasuk proses KONFIRMASI
C. Kegiatan Akhir
 Siswa dan guru menyimpulkan pelajaran
 Siswa mengerjakan soal evaluasi
 Refleksi
Guru membimbing siswa untuk melakukan refleksi dengan bertanya: Hari ini telah
belajar apa? Apakah kalian senang belajar tentang tema hewan di sekitarmu? Apa yang
belum kalian pahami? Apakah kalian senang belajar dalam kelompok seperti tadi?
 Berdoa pulang
VIII. Alat dan Sumber Bahan
A. ALAT :
1. Benda berbentuk persegi empat dan segitiga
2. Gambar bangun datar
B. SUMBER BAHAN :
1. Buku Bahasa Indonesia Kelas II, bse
2. Buku Matematika Kelas II, bse
3. Buku SBK Kelas II
IX. Penilaian
 Alat Penilaian : - Tes dan Non tes
 Jenis Penilaian : - Tes tertulis
- Unjuk Kerja
- Produk
 Prosedur Penilaian : Tes dalam proses dan tes akhir

Mengetahui Cirebon, 2018

Kepala Sekolah Guru Kelas II

ELIN HERLINA S, S.Pd MM KHAERIYAH, S.Pd

NIP 19611025 198109 2 001 NIP -
 Keluarga Serigala

Di hutan hidup keluarga serigala.

Mereka hidup bahagia.

Beto nama anak serigala.

Ia sibuk membersihkan rumah.
Beto khawatir musim hujan datang.
Rumahnya akan kebanjiran.

Beto punya adik namanya Boni.

Beto dan keluarganya sibuk bekerja.
Semua anggota keluarga diberi tugas.

Beto membersihkan selokan.

Boni membersihkan halaman.
Ayah Beto sibuk menanam pohon.

Pohon bisa mencegah banjir.

Air diserap oleh akar pohon.
Ibu Beto membuang sampah.

Ayah Beto berpesan kepada keluarganya.

Tidak boleh menebang pohon sembarangan.
Menebang pohon dapat menyebabkan banjir.

Ayah Beto senang.

Seluruh keluarganya menjaga kebersihan.
Musim hujan tiba.
Keluarga Beto terhindar dari banjir.

Ayo jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut.

1. Siapakah Beto?
2. Siapakah Boni?
3. Apa yang dilakukan keluarga Beto?
4. Mengapa mereka membersihkan rumah?
5. Apa yang dilakukan ayah Beto?
 Mencatat Pesan dalam Dongeng

Dongeng memiliki pesan.

Pesan itu ditujukan kepada pembaca.
Ayo tulislah pesan dongeng “Keluarga Serigala”.

Pesan yang terkandung dalam dongeng “Keluarga Serigala

adalah .........................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
....

Lihatlah (lagu Balonku)

Lihat lihatlah kawan

Berbagai bangun datar
Segitiga segi empat lingkaran layang-layang
Mana titik sudutnya
Mana sisi sisinya
Ayo kawan tunjukkan
Siapa cepat dapat juara

Ayo warnai gambar di bawah ini sesuai ekspresimu

Soal Evaluasi

Gambarlah persegi panjang

GHIJ. Panjang dan lebar telah
ditentukan.

Gambarlah persegi panjang

KLMN. Panjang 5 satuan dan
lebar 3 satuan.

Gambarlah sebuah bangun

segitiga KLM. Dua sisi sama
panjang.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Lingkungan
Minggu : XVI
Kelas / Semester : II / 2
Alokasi Waktu : 5 X 35 menit
Hari, tanggal : Rabu,

I. STANDAR KOMPETENSI
A. P K N : 4. Menampilkan nilai-nilai Pancasila
B. BAHASA INDONESIA : 7. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan
membaca dalam hati.

II. KOMPETENSI DASAR

A. P K N : 4.2 Melaksanakan perilaku jujur, disiplin dan senang bekerja
dalam kehidupan sehari-hari.
B. BAHASA INDONESIA :7.2 Menyebutkan isi teks agak panjang ( 20 – 25 kalimat ) yang
dibaca dalam hati.

III. INDIKATOR
A. P K N :
1. Menjelaskan contoh disiplin di jalan raya
2. Memberikan contoh sikap disiplin di masyarakat
B. BAHASA INDONESIA :
Menjawab pertanyaan yang sesuai dengan teks agak panjang ( 20 – 25 kalimat ) yang dibaca
dalam hati.
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Rasa Ingin tahu: Menunjukan antusiasme dalam mengenali identitas anggota keluarga
dan kerabat
Bersahabat/komunikatif: Bekerja sama dalam kelompok di kelas
Menghargai prestasi: Mengerjakan tugas dari guru dengan sebaik-baiknya.

IV.TUJUAN PEMBELAJARAN
A. P K N :
1. Melalui diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan contoh disiplin di jalan
raya
2. Melalui diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat memberikan contoh sikap disiplin
di masyarakat
B. BAHASA INDONESIA :
Melalui diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat menjawab pertanyaan yang sesuai
dengan teks agak panjang ( 20 – 25 kalimat ) yang dibaca dalam hati.
V. MATERI AJAR
A. P K N : Perilaku jujur, disiplin dan senang bekerja.
B. BAHASA INDONESIA : Membaca dalam hati teks agak panjang ( 20 – 25 kalimat )

VI. METODE PEMBELAJARAN

A. Demonstrasi
B. Ceramah
C. Tanya jawab
D. Tugas

VII. STRATEGI PEMBELAJARAN

A. Kegiatan Awal
1. Berdoa bersama
2. Absensi siswa
3. Apresiasi:
Guru menanyakan kepada siswa bagaimana jika menyeberang di jalan raya? Apa yang
harus dilakukan sebelum menyeberang? Apa nama tempat pejalan kaki?
4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti
1. Disajikan gambar (tertib di jalan raya dan di masyarakat), peserta didik memberi
tanggapan terhadap gambar tersebut
2. Peserta didik secara mengkaji materi disiplin di jalan raya dan di masyarakat
(membersihkan lingkungan, siskampling, dll)
3. Peserta didik mengerjakan lembar kerja
4. Presentasi hasil lembar kerja
5. Guru memberi umpan balik, penghargaan bagi yang telah berhasil, motivasi bagi
peserta didik yang belum berhasil
6. Peserta didik membaca dalam hati bacaan berjudul “Membersihkan Lingkungan
Rumah”
 7. Menjawab pertanyaan bacaan
8. Secara berpasangan yang perspektif gender peserta didik membuat pertanyaan sesuai
bacaan
9. Presentasi hasil diskusi
10. Guru memberi umpan balik, penghargaan bagi yang telah berhasil, motivasi bagi
peserta didik yang belum berhasil
Penjelasan Model Pelaksanaan Pembelajaran:
 Kegiatan awal dan kegiatan 1, 2 termasuk proses EKSPLORASI
 Kegiatan 3, 4, 6, 7, 8, 9 termasuk proses ELABORASI
 Kegiatan 5, 10 termasuk proses KONFIRMASI
C. Kegiatan Akhir
- Dengan bimbingan guru peserta didik menyimpulkan materi pelajaran
- Evaluasi akhir pembelajaran
- Refleksi: Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi dengan bertanya:
Bagaimana pembelajaran hari ini? Apa yang belum kalian pahami? Kegiatan apa yang
paling menyenangkan?
- Pemberian tugas rumah
- Setelah pelajaran selesai, diakhiri dengan do’a

VIII. ALAT DAN SUMBER BAHAN

A. ALAT : Gambar / siswa yang berkaitan dengan materi, teks bacaan
B. SUMBER BAHAN
1. Buku PKn kelas II, bse hal 88-89
2. Buku Bahasa Indonesia kelas II, 93-94

IX. PENILAIAN
a. Prosedur Tes : Tes dalam proses : perbuatan, lisan
Tes akhir : tertulis
b. Jenis tes : Perbuatan dan tertulis
c. Alat tes : Soal tes ( disusun guru )

Mengetahui Cirebon, 2018

Kepala Sekolah Guru Kelas II

ELIN HERLINA S, S.Pd MM KHAERIYAH, S.Pd

NIP 19611025 198109 2 001 NIP -
 Lampiran Gambar

Lembar Kerja Siswa

Lampiran Teks Bacaan

Membersihkan Lingkungan Rumah

Hari Minggu keluarga Arini kerja bakti.

Arini menyapu halaman rumah.
Ibu Arini membersihkan taman dan kolam.
Ayah Arini menanam pohon di halaman.
Dimas, adik Arini mengumpulkan sampah.

Lingkungan rumah Arini menjadi rapi.

Rumah Arini bersih dan sehat.
Saluran airnya juga lancar.
Halaman rumah kelihatan segar.

Bunga-bunga di taman berwarna-warni.

Menambah keindahan rumah Arini.

Udara segar membuat lingkungan nyaman.

Seluruh keluarga nyaman tinggal di rumah.
Selain itu, rumah kelihatan indah.
Arini merasa senang.

Ayo jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut.

1. Apa judul cerita di atas?
2. Siapa yang membersihkan rumah?
3. Mengapa mereka membersihkan rumah?
4. Apa tujuan menanam pohon?
5. Siapa yang wajib membersihkan rumah?
 Soal Evaluasi
1. Tidak mengganggu tetangga adalah contih sikap ....
2. Contoh sikap disiplin di jalan raya adalah ....
3. Kita mnyeberang jalan di ....
4. Membersihkan lingkungan adalah contoh disiplin di ....
5. Kita bersepeda dijalan raya di sebelah ....
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Lingkungan
Minggu : XVI
Kelas / Semester : II / 2
Alokasi Waktu : 5 X 35 menit
Hari, tanggal : Kamis,

I. STANDAR KOMPETENSI
A. MATEMATIKA : 4. Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana
B. I P S : 2. Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan
lingkungan tetangga.
C. SBK : 14. Menerapkan teknologi sederhana dalam keterampilan.

II. KOMPETENSI DASAR

A. MATEMATIKA : 4.3 Mengenal sudut-sudut bangun datar.
B. I P S : 2.3 Memberi contoh bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan
tetangga.
C. SBK : 14.1 Menjelaskan cara pembuatan cat pewarna dari bahan buatan
yang aman.

III. INDIKATOR
A. MATEMATIKA : Menggambar sudut bangun datar persegi, persegi panjang dan
segitiga
B. I P S : Menjelaskan manfaat atau pentingnya bentuk kerjasama di
lingkungan tetangga atau masyarakat.
C. SBK : Menjelaskan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan
alam.
Memilih bahan pembuat cat warna.
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Rasa Ingin tahu: Menunjukan antusiasme dalam mengenali identitas anggota
keluarga dan kerabat
Bersahabat/komunikatif: Bekerja sama dalam kelompok di kelas
Menghargai prestasi: Mengerjakan tugas dari guru dengan sebaik-baiknya.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

A. MATEMATIKA : -
1. Melalui demonstrasi peserta didik dapat menggambar sudut bangun datar persegi,
persegi panjang dan segitiga.
2. Melalui demonstrasi peserta didik dapat menunjukan titik sudut bangun datar persegi,
persegi panjang dan segitiga.
B. I P S :
1. Melalui tanya jawab dan diskusi peserta didik dapat menyebutkan arti gotong royong
yaitu bekerja bersama tidak mengharapkan upah.
2. Melalui penjelasan guru peserta didik dapat menyebutkan manfaat kerjasama dalam
masyarakat yaitu pekerjaan berat cepat selesai
C. SBK :
1. Melalui demonstrasi peserta didik dapat menyebutkan dan bahan pembuat cat warna.
2. Melalui demonstrasi peserta didik dapat memilih bahan pembuat cat warna.

V.MATERI AJAR
A. MATEMATIKA : Unsur dan sifat bangun datar.
B. I P S : Pentingnya bentuk kerja sama dalam lingkungan tetangga.
C. SBK : Ragam alat teknik dan proses pembuatan cat warna dari bahan
alam dan buatan.

VI. METODE PEMBELAJARAN

a. Bercerita
b. Demonstrasi
c. Tanya jawab
d. Ceramah

VII. STRATEGI PEMBELAJARAN

A. KEGIATAN AWAL
1. Memotivasi siswa melalui cerita, simulasi, percobaan, dan
demonstrasi.
2. Apersepsi : Sambil memegang garis segitiga, buku gambar orang
sedang bekerja gotong royong, guru menanyakan nama-nama benda
tersebut dan gambar tersebut.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 B. KEGIATAN INTI
1. Secara berkelompok yang perspektif gender peserta didik diminta untuk membuat
gambar bangun datar persegi, persegi panjang dan segitiga
2. Peserta didik memberi nama sudut pada bangun datar tersebut
3. Presentasi hasil diskusi
4. Peserta didik menyebutkan hewan yang suka bergotong royong
5. Secara berkelompok yang perspektif gender peserta didik berdiskusi tentang contoh
kegiatan gotong royong dan manfaat gotong royong
6. Presentasi hasil diskusi
7. Guru memberi umpan balik terhadap materi yang disampaikan dan memberi
penghargaan kepada peserta didik yang telah berhasil menyelesaikan tugas dan
memberikan motivasi pada yang belum berhasil
8. Penjelasan tentang cara membuat cat warna dari kunyit.
9. Siswa mempraktikan cara bekerja sama dalam kelas, dengan bimbingan guru siswa
dapat membuat cat berwarna buatan dari bahan kunyit.
PENJELASAN MODEL PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
- Kegiatan awal dan kegiatan 1, 4 termasuk proses EKSPLORASI
- Kegiatan 2, 3, 5, 6, 8, 9 termasuk proses ELABORASI
- Kegiatan 7 termasuk proses KONFIRMASI
C. Kegiatan Penutup
- Dengan bimbingan guru peserta didik menyimpulkan pelajaran.
- Peserta didik mengerjakan soal evaluasi
- Refleksi:
Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi dengan bertanya:
Bagaimana pembelajaran hari ini? Apa yang belum kalian pahami? Kegiatan apa yang
paling menyenangkan?
- Berdoa pulang

VIII. ALAT DAN SUMBER BAHAN

A. Alat : Kertas, penggaris segitiga papan tulis, kunyit, air, parut, kain, gelas, gambar orang
sedang bergotong royong membuat jalan, jembatan, mushola.
B. Sumber Bahan
1. Buku Matematika kelas II
2. Buku IPS kelas II
3. SBK Kelas II

IX. PENILAIAN
A. Prosedur Tes : Tes dalam proses : perbuatan, lisan
Tes akhir : tertulis
B. Jenis tes : Perbuatan dan tertulis
C. Alat tes : Soal tes ( disusun guru )

Mengetahui Cirebon, 2018

Kepala Sekolah Guru Kelas II

ELIN HERLINA S, S.Pd MM KHAERIYAH, S.Pd

NIP 19611025 198109 2 001 NIP -
 Lembar Kerja Siswa

Lengkapi tabel berikut ini

Gambar Bangun Nama Bangun Jumlah Sudut Nama Sudut

Sudut ....
Sudut ....
Sudut ....
Sudut ....

Sudut ....
Sudut ....
Sudut ....
Sudut ....

SOAL EVALUASI
A. Matematika
Gambar Nama bangun datar Nama Sudut
....

B. I P S
Tes lisan
Isilah titik-titik berikut ini dengan benar !
1. Kata lain gotong royong adalah . . . .
2. Kerjasama atau gotong royong sudah ada sejak zaman . . . .
3. Manfaat kerjasama dalam masyarakat yaitu menunjukan rasa . . . .
4. Akibat tidak ada kerjasama dalam masyarakat akan timbul . . . .
5. Contoh kerjasama dalam masyarakat yaitu 1 . . . , 2 . . . . ., 3 . . . . 4, . . . .

C. S B K
Tes praktek
1. Sediakan alat-alat dan bahan untuk membuat cat warna
Teori
Pilihlah bahan untuk membuat cat berwarna :
1. kunyit ; 2. ubi kayu ; 3. laos ; 4. jahe
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Lingkungan
Minggu : XVI
Kelas / Semester : II / 2
Alokasi Waktu : 4 X 35 menit
Hari, tanggal : Jum’at,

I. STANDAR KOMPETENSI
A. IPA : 4. Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam
kehidupan sehari-hari.
B. Bahasa Indonesia : 8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar
dan menyalin puisi anak

II. KOMPETENSI DASAR

A. IPA : 4.2 Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam
kehidupan sehari-hari.
B. Bahasa Indonesia : 8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang
rapi

III. INDIKATOR
A. IPA :
1. Menjelaskan dampak buruk matahari
2. Memperagakan cara yang aman untuk menghindari panas
matahari.
B. Bahasa Indonesia:
1. Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang benar
2. Menulis puisi dengan huruf tegak bersambung
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Rasa Ingin tahu: Menunjukan antusiasme dalam mengenali identitas anggota keluarga
dan kerabat
Bersahabat/komunikatif: Bekerja sama dalam kelompok di kelas
Menghargai prestasi: Mengerjakan tugas dari guru dengan sebaik-baiknya.
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui tanya jawab dan diskusi peserta didik dapat menyebutkan pengaruh panas matahari
terhadap kulit manusia.
2. Melalui tanya jawab dan diskusi peserta didik dapat menyebutkan pengaruh cahaya matahari
terhadap mata kita.
3. Melalui tanya jawab dan diskusi peserta didik dapat menyebutkan 3 alat yang dapat digunakan
untuk menghindari dari panas matahari dan cahaya matahari.
4. Melalui demonstrasisi peserta didik dapat memperagakan cara alat yang aman untuk
menghindari dari pengaruh panas dan cahaya matahari.
5. Melalui demonstrasi peserta didik dapat membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang benar
6. Melalui penugasan peserta didik dapat menulis puisi dengan huruf tegak bersambung

V. MATERI AJAR
A. IPA : Pengaruh panas dan cahaya matahari terhadap kulit dan mata
manusia.
B. Bahasa Indonesia : Menulis tegak bersambung
VI. METODE PEMBELAJARAN
a.Bercerita
b.Ceramah
c.Tanya jawab
d.Demonstrasi

VII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

A. KEGIATAN AWAL
 Peserta Didik bersama guru mengamati matahari keluar kelas
 Mengajukan pertanyaan misalnya: Bagaimana kalau matahari kita lihat terus menerus?
Bagaimana badanmu kalau kena matahari terus menerus ? Apa yang kamu lakukan jika
hari sangan panas?

B. KEGIATAN INTI
1. Peserta didik keluar kelas bersama guru untuk mengamati panas dan cahaya matahari
2. Pesrta didik menjawab pertanyaan guru tentang hasil pengamatan di luar kelas (siapa
yanmg menciptakan matahari, bagaimana rasanya terkena sinar matahari, apa yang kamu
lakukan jika terkena panas matahari, dll)
3. Secara berpasangan yang perspektfif gender peserta didik menuliskan benda yang
digunakan untuk melindungi panas matahari
4. Presentasi hasil diskusi
5. Disajikan puisi berjudul “Penghijauan”, secara klasikal peserta didik membaca puisi
 dengan lafal dan intonasi yang benar
6. Peserta didik menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung
7. Guru memberi umpan balik terhadap materi yang disampaikan dan memberi
penghargaan kepada peserta didik yang telah berhasil menyelesaikan tugas dan
memberikan motivasi pada yang belum berhasil
8. Pemajangan hasil Pekerjaan peserta didik
PENJELASAN MODEL PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
- Kegiatan awal dan kegiatan 1, 2, 5 termasuk proses EKSPLORASI
- Kegiatan 3, 4, 6, 8 termasuk proses ELABORASI
- Kegiatan 7 termasuk proses KONFIRMASI
C. Kegiatan Akhir
- Dengan bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi pelajaran
- Evaluasi
- Refleksi:
Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi dengan bertanya: Bagaimana
pembelajaran hari ini? Apa yang belum kalian pahami? Kegiatan apa yang paling
menyenangkan?
- Berdoa pulang

VIII. ALAT DAN SUMBER BAHAN

A. Alat : payung, topi, kacamata hitam, dan matahari langsung
B. Sumber Bahan :
1. IPA, Sri Purwati untuk kelas II, hal 141-143
2. Buku Bahasa Indonesia kelas II, bse hal 93-95
3. Buku lain yang relevan

IX. PENILAIAN
A. Prosedur Tes : Tes dalam proses : perbuatan, lisan
Tes akhir : tertulis
B. Jenis tes : Produk dan tertulis
C. Alat tes : Soal tes ( disusun guru )

Mengetahui Cirebon, 2018

Kepala Sekolah Guru Kelas II

ELIN HERLINA S, S.Pd MM KHAERIYAH, S.Pd

NIP 19611025 198109 2 001 NIP -
 Lembar Kerja Siswa

Ayo bacalah puisi di bawah ini

Salinlah dengan huruf tegak bersambung

Penghijauan

Nun jauh di sana

Terdapat tangan-tangan jahil
Merusak dan mencemarkan alam
Tak kenal rasa iba

Kini terlihat sudah

Bencana datang melanda
Menimpa mahluk tak berdosa
Karena ulah mereka

Sadarlah kau manusia

Janganlah kau berbuat begitu
Mari kita lakukan penghijauan
Demi melestarikan alam

EVALUASI IPA

Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar !

1. Sumber energi yang paling besar adalah . . . . ( matahari )
2. Semua makhluk hidup membutuhkan . . . . ( matahari untuk kehidupan )
3. Sumber cahaya yang paling besar bagi bumi adalah . . . . ( matahari )
4. Benda yang . . . . dapat dikeringkan oleh matahari.
5. Kacamata hitam dipakai saat . . . . hari.
6. Selain bila hujan payung dipakai bila . . . .
7. Kulit kita akan . . . . bila terkena panas matahari terus menerus.
8. Memandang cahaya matahari terus menerus akan . . . . mata kita.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Lingkungan
Minggu : XVI
Kelas / Semester : II / 2
Alokasi Waktu : 5 X 35 menit
Hari, tanggal : Sabtu,

I. STANDAR KOMPETENSI
A. Matematika : 4.Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana
B. Bahasa Jawa : Mampu mengungkapkan gagasan, pikiran, pendapat, dan
perasaan secara lisan dalam berbagai ragam bahasa jawa sesuai
dengan unggah-ungguh yang berlaku.

II. KOMPETENSI DASAR

A. Matematika : 4.3 Mengenal sudut-sudut bangun datar
B. Bahasa Jawa : 4.1 Mendeskripsikan tumbuhan dan binatang sekitarnya.

III. INDIKATOR
A. Matematika :
1. Menggambar bangun jajargenjang dan layang-layang
2. Menentukan sudut bangun datar
B. Bahasa Jawa : Menebak benda / tumbuhan yang ciri-cirinya telah disebutkan.
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Rasa Ingin tahu: Menunjukan antusiasme dalam mengenali identitas anggota
keluarga dan kerabat
Bersahabat/komunikatif: Bekerja sama dalam kelompok di kelas
Menghargai prestasi: Mengerjakan tugas dari guru dengan sebaik-baiknya.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui demonstrasi dan penugasan peserta didik dapat menggambar bangun jajargenjang dan
layang-layang
2. Melalui demonstrasi dan penugasan peserta didik dapat menentukan sudut bangun datar
3. Melalui tanya jawab peserta didik dapat menebak benda / tumbuhan yang ciri-cirinya telah
disebutkan.

V. MATERI AJAR
A. Matematika : Sudut Bangun Datar
B. Bahasa Jawa : Deskripsi Binatang/Tumbuhan.

VI. METODE PEMBELAJARAN

a. Bercerita
b. Ceramah
c. Demonstrasi
d. Tanya jawab

VII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

A. KEGIATAN AWAL
 Berdoa bersama
 Presensi
 Guru menanyakan tentang tumbuhan dan hewan yang ada disekitar
kita.
 Guru menyampaiakn tujuan pembelajaran
B. KEGIATAN INTI
1. Peserta didik di dalam kelas ditugasi untuk menyebutkan nama lingkungan yang
diketahui oleh anak.
2. Peserta didik bersama guru untuk mengamati bermacam-macam lingkungan yang ada
disekitar kita baik binatang ternak maupun binatang liar juga tumbuhan (diajak keluar
kelas).
3. Peserta didik ditugasi untuk memasangkan nama lingkungan.
4. Peserta didik bermain tebak nama binatang/tumbuhan berdasarkan ciri-cirinya
5. Menyanyi lagu “Lihat Kawanku”(lagu Lihat Kebunku), untuk mengingatkan macam-
macam bangun datar
6. Peserta didik membuat bangun jajargenjang dan layang-layang
pada papan berpaku
7. Peserta didik menggambar pada kertas berpetak
8. Peserta didik menyebutkan nama-nama sudut bangun jajar
genjang dan layang-layang
9. Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja peserta didik dan memberi
penghargaan kepada peserta didik yang telah berhasil menyelesaikan tugas dan
memberikan motivasi kepada yang belum berhasil
 10. Pemajangna hasil karya anak

PENJELASAN MODEL PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kegiatan awal dan kegiatan 1, 2, 3, 5 termasuk proses EKSPLORASI
Kegiatan 4, 6, 7, 8, 10 termasuk proses ELABORASI
Kegiatan 9 termasuk proses KONFIRMASI
C. Kegiatan Penutup
- Dengan bimbingan guru peserta didik menyimpulkan materi yang telah disampaikan,
misalnya:
- Evaluasi
- Refleksi: Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi dengan bertanya:
Bagaimana pembelajaran hari ini? Apa yang belum kalian pahami? Kegiatan apa yang
paling menyenangkan?
- Pemberian tugas rumah
- Setelah pelajaran selesai, diakhiri dengan do’a.

VI. ALAT DAN SUMBER BAHAN

A. Alat : Bangun datar, papan berpaku, gambar binatang/tumbuhan, lingkungan sekitar, kartu
tebak binatang/tumbuhan
B. Sumber Bahan :
Buku Bahasa Jawa kelas II
Buku Matematika kelas II, bse

IX. PENILAIAN
A. Prosedur Tes : Tes dalam proses : perbuatan, lisan
Tes akhir : tertulis
B. Jenis tes : Perbuatan dan tertulis
C. Alat tes : Soal tes ( disusun guru )

Mengetahui Cirebon, 2018

Kepala Sekolah Guru Kelas II

ELIN HERLINA S, S.Pd MM KHAERIYAH, S.Pd

NIP 19611025 198109 2 001 NIP -
 EVALUASI

Wangsulana pitakon ing ngisor iki kanti permati !

1. Hewan iki sikile loro, anake arane kuthuk, saben esuk kluruk, sikile ana jalune.
Kewan apa ?
Wangsulan . . . .
2. Sawijining tanduran, kembange warnane abang, nanging ana uga sing putih, uga ana sing
kuning. Kembang apa ?
Wangsulan . . . .
3. Ana sawijining kewan, senenge ngisap madu swiwine ujude werna-werna, kewan apa ?
Wangsulan . . . .
4. Kewan iki awake kuat , biasane kanggo nglarak / narik dokar, uga bisa kanggo balapan. Kewan
apa ?
Wangsulan . . . .
5. Kewan iki awake gede banget, duwe tlale lan gading, mlakune ora bisa cepet. Kewan apa ?
Wangsulan . . . .

Soal Evaluasi Matematika

1. Lengkapilah gambar berikut ini sehingga terbentuk jajargenjang

2. Disebut apakah bangun datar di bawah ini

Ada berapa sudut yang dimilikinya, coba sebutkan