Nama :kiswatul jannah

Nim :T20181280

Kelas :A6

UAS :Pengembangan kurikulum

1. Jelaskan landasan kurikulum, jelaskan kaitannya dengan era pandemic covid 19 saat
ini?
Kurikulum yang menjadi rancangan pendidikan menjadikannya mempunyai kedudukan
penting dalam dunia pendidikan. Maka dalam penyusunan kurikulum tidak bisa dilakukan
tanpa adanya landasan yang kokoh. Dengan landasan tersebut menghasilkan program
pendidikan yang terarah dalam melaksanakn tujuan pendidikan.
Landasan yang tepat dan kuat dakan mengembangkan kurikulum tidak hanya diperlikan oleh
para penyusun kurikulum ditingat pusat (makro), tetapi juga harus dipahami dan dijadikan
dasar pertimbangan oleh para pengembangan kurikulum ditingkat oprasional (satuan
pendidikan), yaitu para guru, kepala sekolah, pengawas pendidika (supervisor) dewan sekolah
dan komite pendidikan dan piahak-piha lain yang terkait (stace holder).
Landasan dalam pengembangan kurikulum adalah sebagai berikut:
Landasan filosofis
Landasan psikologis
Landasan sosial budaya
Landasan yuridis
Landasan kurikulum kaitannya dengan era pandemic covid 19 saat ini, diatas sudah dijelaskan
bahwa kurikulum tidak bisa dilakukan tanpa adanya landasan maka di era pandemic saat ini
itu sangan berkaitan agar dapat menghasilkan program pendidikanm yang terarah.
2. Apa yang dimaksud evaluasi kurikulum? Apa saja yang harus di evaluasi? Bagaimana
mengevaluasi pelaksanaa kurikulum di sekolah/ madrasah? Terdapat beberapa
pendekatan dalam pengembangan kurikulum. Jelaskan pendekatan-pendekatan
tersebut dan jelaskan implementasi pada pembelajaran PAI?
Evaluasi kurikulum adalah proses penerapan prosedur ilmiah untuk mengumpulkan data yang
valid dan dapat diandalkan untuk membuat keputusan tentang kurikulum yang sedang
berjalan atau dijalankan.
Evaluasi dapat berfungsi untuk:
a. Perbaikan
b. Penempatan
c. Penyebaran
d. Penelitian dan pengembangan

Peran evaluasi kebijaksanaan dalam uriulum pendidikan minimal berkenaan dengan tiga hal,
sebagai berikut:

a. Evaluasi sebagai penilaian moral

b. Evaluasi dan keputusan-kepurusan
c. Evaluasi dan konsensus

Dalam pengembangan kurikulum maka diperlukan pendekatan-pendekatan sehingga

kurikulum itu dapat sesuatu dengan tujuan pendidikan yang diharapkan yang dimaksud
dengan pendekatan adalah cara kerja dengan menerapkan strategi dan metode yang tetap
 dengan mengikuti langkah-langkah pengembangan yang disestematis agar memperoleh
kurikulum yang lenbih baik.

Pendekatan-pendekatan yang digunakan yakni:

a. Pendekatan subjek akademik

Pada pendekatan subjek akademik menggunmakan bidang studi atau mata pelajaran
sebagai dasar organisasi kurikulum misalnya, matematika, sains, sejarah, geografi, atau
ipa, ips, dan sebagainya seperti yang lazim didapati dalam sistem pendidikan sekarang
inidisemia sekolah dan perguruan tinggi.
b. Pendekatan humanistik
Pada pendekatan humanistik berpusat pada siswa, jadi student centered, dan
mengutamakan perkembangan afektifsiswa sebagai prasyarat dan sebagai bagian interal
dari proses pelajar.
c. Pendekatan teknologis
Salah satu ciri globalisasi adalah pesatnya arus informasi melalui berbagai alat teknologi
seperti telepon, radio, televisi, teleconforence sampai dengan satelit, dan internet.
d. Pendekatan rekonstruksionisme
Pendeatan ini disebut rekonstruksi sosial .
e. Pendekatan accountability (the accountability appraoch)
Accountability atau pertanggung jawaban lembaga pendidikan tentang pelaksanaan
tugasnya kepada masyarakat akhir-akhir ini tampil sebagai pengaruh yang penting dalam
dunia pendidikan.
f. Pendeatan pembangunan nasional (national devalopment approach)

Kegiatan pendidikan menuju standar kompetensi isi dan lulusan adalah kesiapan guru sebagai
tenaga pendidikan dalam mengemplementasikan sebuah kurikulum. Dalam kegiatan
implematis kurikulum ini, evaluasi terhadap asapek pelaksanaannya. Kegiatan implementasi
kuriulum pendidikan agama islam di madrasah aliyah mata pelajar fikih dapat dievaluasi
dengan melihat 4 aspe yaitu: tujuan, strategi, isi materi pelajaran dan kegiatan evaluasi.

3. Jelaskan tentang macam-macam desain pengembangan kurikulum dan bagaimana

dengan kurikulum 2013 mata pelajaran PAI menggunakan desain yang mana. Beri
penjelasan dengan dilengkapi contoh.
Desain adalah rancangan, pola, atau model. Mendesain kurikulum berarti menyusun
rancangan atau model kurikulum sesuai dengan misi dan visi sekolah. Tugas dan peran
seseorang desainer kurikulum menentukan bahan dan cara mengembangan kurikulum yang
baru sesuai dengan kondisi lingkungan pendidikan.
Eisner dan vallance (1974) membagi desai menjadi 5 jenis yaitu model pengembangan proses
kognitif, kurikulum sebagai teknologi, kurikulum aktualisasi diri, kurikulum rikostruksi
sosial, dan kurikulum rasionalisasi akademik.
Desain pembelajaran kurikulum 2013
1. Silabus
Silabus merupakan acuan penyusunan kerangka pembelajaran untuk setiap bahan kajian
mata pelajaran.
2. Rencana pelaksanaan pembelajaran
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah rencana kegiatan pembalajaran tatap
muka untuk satu pertemuan atau lebih.
Dapat menghadirkan kualitas-kualitas siswa antara lain agar :
a. Menjadi pembelajar mendiri
b. Kreativitas
c. Kemandirian
d. Kerjasama
e. Solidaritas
f. Kepemimpinan
g. Empati
h. Toleransi
i. Kecakapan hidup siswa.