LEMBAR PENGAMATAN VIDEO PEMBELAJARAN

Nama anggota kelompok 6

1. Ayu sulistiana 2019406405001

2. Eli safitri 2019406405007
3. Nadia widya hastuti 2019406405016
4. Elvan danis 2019406405036
5. Ati jamawati 2019406405062
6. Rosaliana 2019406405063

Tema/ Video : Hak dan kewajiban

Sumber : Youtube

Tanggal Diakses : 24 april 2021

Aspek yang diamati Ya Tidak Catatan Ilustrasi

Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi
1 Menyiapkan Fisik dan Psikis  
Peserta didik dengan menyapa
dan memberi salam.
2 Mengaitkan materi  
pembelajaran sekarang dengan
pengalaman peserta didik atau
pembelajaran sebelumnya.
3 Mengajukan pertanyaan  
menantang untuk memotivasi.
√   Guru menyiapkan fisik dan psikis
peserta didik , kemudian mengucapkan
salam kepada peserta didik,
memberitahu
materi yang akan dipelajari.
    √ Guru tidak mengaitkan materi
pembelajaran sekrang dengan
pengalaman Peserta didik atau
pembelajaran sebelumnya.
Tetapi guru langsung mem
 √   Guru mengajukan beberapa pertanyaan
kepada peserta didik :
 Apa itu hak dan kewajiban?
 Contoh hak dan kewajiban?

4 Menyampaikan manfaat materi     √ Guru tidak menyampaikan manfaat

pembelajaran. materi tentang hak dan kewajiban.
Guru hanya menjelskan dan
memberikan contoh dari hak dan
kewajiban.
.
5 Mendemontrasikan sesuatu     √ Guru tidak memberikan tugas kepada
yang terkait dengan materi peserta didik, tetapi guru
pembelajaran. Menjelaskan secara langsung tentang

Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan
1 Menyampaikan kemampuan  √   Guru menjelaskan kemampuan apa saja
yang akan dicapai peserta
didik.
2 Kemampuan mengkaitkan  
materi dengan pengetahuan lain
yang relevan, Perkembangan
IPTEK dan kehidupan nyata.
3 Menyajikan pembahasan materi  √
pembelajaran dengan tepat.
4 Menyajikan materi secara  
sistematis (mudah ke sulit dari
konkrit ke abstrak).
hak dan kewajiban
yang akan didapat dalam pembelajaran
materi hidup rukun :
 Peserta didik mampu
menyebutkan pengertian hak
dan kewajiban
 Peserta didik mampu
menyebutkan contoh hak dan
kewajiban
√   Guru mengaitkan materi pembelajaran
tentang hak dan kewajiban
Dengan kehidupan nyata, seperti di
sekolah dan rumah.
  guru menyajikan dan membahas materi
dengan tepat dan tidak melenceng dari
materi , sehingga pemaparan materi
yang dilakukan terbilang efisien.
√    Guru menjelaskan materi secara
sistematis seperti awal mulanya
guru menjelaskan pengertian hak
dan kewajiban, lalu setelah peserta
didik paham , lanjut memberikan
contoh tentang hak dan
kewajiban( mudah ke sulit)
 Setelah peserta didik menyebutkan
contoh dari hak dan kewajiban, lalu
peserta didik diminta untuk
menyebutkan contoh yang
terkandung didalam hak dan
kewajiban (konkrit ke abstrak)
Kegiatan Inti
Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik
1 Melaksanakan Pembelajaran  
sesuai dengan kompetensi yang
akan dicapai.
2 Melaksanakan Pembelajaran
secara runtut.
3 Menguasai Kelas.
4 Melaksanakan Pembelajaran
yang menumbuhkan partisipasi
aktif peserta didik dalam
mengajukan pertanyaan.
5 Melaksanakan Pembelajaran
yang menumbuhkan partisipasi
aktif peserta didik dalam
mengemukakan pendapat
√    Didalam video tersebut guru
melakukan pembelajaran dan
pemaparan materinya sesuai dengan
kompetensi yang akan dicapai oleh
peserta didik, pembelajaranya tidak
melenceng dari kompetensi.
 √   Didalam video tersebut guru sudah
tepat dan runtut dalam rangkaian
pembelajaran dari kegiatan awal, inti,
dan penutup :
 Kegiatan awal : guru
mengucapkan salam sebelum
memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti : guru
menjelaskan definisi hak dan
kewajiban dan contoh-contoh
yang terkandung dalam hak dan
kewajiban
 Kegiatan penutup : guru
mengevaluasi pembelajaran
yang yang telah dilakukan
tentang hak dan kewajiban.
 √   guru mampu menguasai kelas dan
membuat kelas menjadi kondusif.
Dengan cara aktif bertanya kepada
peserta didik dan peserta didik aktif
dalam merespon pertanyaan dari guru
 √ Guru memberikan kesempatan peserta
didik untuk bertanya tentang materi
hak dan kewajiban.
 √   guru memberikan kesempatan peserta
didik untuk menyatakan pendapatnya.
6 Melaksanakan Pembelajaran
yang mengembangakan
keterampilan Peserta didik
sesuai dengan materi ajar
7 Melaksanakan Pembelajaran  
yang bersifat Kontekstual
8 Melaksanakan Pembelajaran  
yang memungkinkan
tumbuhnya kebiasaan dan sikap
positif (nurturant effect)
9 Melaksanakan Pembelajaran  
sesuai dengan alokasi waktu
yang direncanakan.
Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran
1 Menumbuhkan partisipasi aktif  √
peserta didik melalui interaksi
Guru, Peserta didik, Sumber
Belajar.
2 Merespon positif partisipasi  
Peserta didik.
3 Menunjukkan sikap terbuka  
terhadap respons Peserta didik.
4 Menumbuhkan hubungan antar  
pribadi yang kondusif.
5 Menumbuhkan keceriaan atau  
antusiasme peserta didik dalam
belajar.
Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran
1 Menunjukkan keterampilan  √   Guru menggunakan buku pkn, papan
 √   guru sangat interaktif menjelaskan
materi kepada peserta didik, sehingga
hal tersebut dapat mengembangkan
keterampilan berbicara peserta didik.
√    Dalam video tersebut guru melakukan
pembelajaran secara konstekstual, guru
mengaitkan pembelajaran dengan
kehidupan nyata siswa.
√   Guru melaksanakan pembelajaran
dengan cara mengjak siswa aktif dan
menyimak apa yang disampaikan oleh
guru. Sehingga pelajaran dapat
menumbuhkan sikap positif.
√   Guru menutup proses pembelajaran
sesuai dengan alokasi waktu yang telah
ditetapkan.
  Guru melibatkan peserta didik dalam
proses pembelajaran melalui
pertanyaan yang diberikan dari sumber
belajar yang digunakan.
√    Guru merespon positif partisipasi
peserta didik dengan menanggapi
setiap jawaban dari peserta didik
√    Guru memberi kesempatan bertanya
kepada peserta didik mengenai materi
hak dan kewajiban kepada peserta
didik
√    Guru memberikan pertanyaan tentang
hak dan kewajiban dan siswa
menjawab pertanyaan yang diberikan
oleh guru secara langsung
√   Guru mampu menumbuhkan kecerian
dan keaktifan peserta didik dalam
pembelajaran dengan cara memancing
siswa untuk menjawab pertanyaan dari
guru.
 dalam penggunaan sumber
belajar yang bervariasi.
2 Menunjukkan keterampilan  
dalam penggunaan media
pembelajaran.
3 Menunjukkan Peserta Didik  
. dalam pemanfaatan sumber
belajar pembelajaran.
4 Melibatkan Peserta didik dalam  
pemanfaatan Media
Pembelajaran.
5 Menghasilkan Pesan yang  
menarik.
Penggunaan Bahasa yang benar dan tepat dalam Pembelajaran
1 Menggunakan bahasa lisan  √   Guru menggunakan bahasa Indonesia
secara jelas dan lancar.
2 Menggunakan bahasa tulis  
yang baik dan benar.
Kegiatan Penutup
1 Memfasilitasi dan membimbing    √
peserta didik untuk merangkum
materi pelajaran.
2 Memfasilitasi dan membimbing  √
. peserta didik untuk merefleksi
proses dan materi Pelajaran.
3 Memberikan Tes atau Tulisan.  
4 Mengumpulkan hasil kerja  
tulis, serta media gambar yang
ditempel di papan tulis.
√ Guru mampu menggunakan media
pembelajaran dalam menyampaikan
materi hak dan kewajiban dan siswa
aktif dalam pembelajaran.
√    Guru menyampaikan materi
pembelajaran dengan memanfatkan
sumber belajar yang telah disiapkan
oleh guru.
√   Guru melibatkan peserta didik untuk
menyimak pembelajaran hak dan
kewajiban yang disampaikan oleh guru
dan peserta didik aktif saat
pembelajaran
√   Pemebelajaran ini menghasilkan pesan-
pesan yaitu siswa diajarakan untuk
memenuhi kewajibanya, seperti
kewajiban saat disekolah, maupun
kewajiban saat dirumah.
yang jelas dan lancar sehingga mudah
dimengerti oleh peserta didik dalam
pembelajaran.
√   guru menggunakan bahasa lisan dan
tulisan dalam proses pembelajaran pkn
tentang hak dan kewajiban.
 Guru hanya menjelaskan materi dan
peserta didik hanya mendengarkan
tanpa diminta unntuk merangkum
materi pelajaran.
  Guru memfasilitasi pembelajaran dan
membimbingn peserta didk
Dalam mereflesikan materi pelajaran
pada kehidupan nyata.
√   Guru memberikan pertanyaan singkat
kepada peseta didik secara lisan.
 √ Guru tidak memberikan tugas yang
 sebagai bahan Portofolio
5 Melaksanakan tindak lanjut  
dengan memberikan arahan
kegiatan berikutnya dan tugas
pengayaan
JUMLAH  
berbentuk portofolio kepada peserta
didik. Guru hanya memberikan
pertanyaan singkat kepada peserta
didik supaya lebih mudah diingat. 
√    Guru hanya memberikan arahan
kepada peserta didik agar materi yang
telah dipelajari, dipahami dan ditindak
lanjuti agar memudahkan pembelajaran
dihari berikutnya.
30  5  

Kesimpulan Hasil Pengamatan

Berdasarkan pengamatan yang telah dilakukan oleh kelompok kami terhadap video pembelajaran
PKN SD yang bertema “ Hak dan Kewajiban” dapat disimpulkan bahwa guru telah
melaksanakan kegiatan pembelajaran dan sudah memenuhi aspek yang diamati diantaranya :

1. Kegiatan Pendahuluan
a) Apersepsi ( memberi salam, menyampaikan materi yang akan di pelajari)
b) Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan
 Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik (mampu
mengenal, mengetahui serta menyebutkan pengertian hak dan kewajiban,
dan menyebutkan contoh-contoh yang ada di dalam kehidupan sehari-hari
peserta didik)
 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat (guru
menyampaikan materi tentang hak dan kewajiban).
 Menyajikan materi secara sistematis.

2. Kegiatan Inti
a) Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik
 Melaksanakan Pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai.
 Melaksanakan Pembelajaran secara runtut dari kegiatan awal, kegiatan inti
dan kegiaatan penutup.
 Menguasai kelas, dimana guru mampu mengkondisikan peserta didik
dengan tertib dalam pembelajaran tersebut.
 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik dalam mengemukakan
pendapat dengan menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.
  Mengembangkan keterampilan Peserta didik dalam menjawab pertanyaan
sesuai dengan materi ajar.
 Melaksanakan Pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang
direncanakan.
b) Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran
 Guru melakukan keterlibatan langsung dengan siswa secara individual.
 Guru tidak menciptakan peluang yang mendorong siswa untuk melakukan
eksperimen.
 Guru mengikutsertakan siswa untuk menjawab pertanyaan, keterlibatan
siswa hanya bisa dimungkinkan jika siswa diberikan kesempatan untuk
berpartisipasi.
c) Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran
 Guru hanya menggunakan media pembelajaran seperti papan tulis, media
gambar dan buku
 Guru menggunakan media papan tulis sesuai dengan materi pembelajaran.
 Guru menyampaikan materi belajar dengan bertanya kepada siswa tentang
hak dan kewajiban yang telah disiapkan guru.
 Dalam hal ini guru meminta peserta didik untuk menjawab pertanyaan
yang telah dijelaskan oleh guru
 Guru memberikan pesan terhadap peserta didik tentang pentingnya hak
dan kewajiban.

d) Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam Pembelajaran

 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar.
Guru menggunakan bahasa Indonesia yang jelas dan lancar sehingga
mudah dimengerti oleh peserta didik dalam pembelajaran.
 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar.
 Dalam video pembelajaran tersebut guru menggunakan bahasa lisan dan
tulisan serta media gambar.

3. Kegiatan Penutup
a) Memfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk merefleksi proses dan materi
pelajaran.
b) Memberikan Tes berupa pertanyaan singkat kepada peseta didik secara lisan.
c) Memberikan arahan kepada pserta didik agar materi yang telah disampaikan untuk
dipelajari, dipahami dan ditindak lanjuti agar memudahkan pembelajaran dihari
berikutnya.