LEMBAR PENGAMATAN VIDEO PEMBELAJARAN

Nama Kelompok Pengamat (Kelompok 7)

Nama Anggota: 1. Agiska Zailia 2019406405049
2. Anggia Destri Susanti 2019406405038
3. Astri Ayu Safitri 2019406405055
4. Dinda Melia Saputri 2019406405046
5. Farid Mansyur 2019406405042
6. Ilhami Robbi 2019406405029
7. Lena Fitriani 2019406405013
8. Shalsa Mahani Yusron 2019406405131
9. Septian Nur Aini 2019406405041

Tema / Video : Keanekaragaman Suku Bangsa di Indonesia

Sumber : Youtube
Tanggal diakses: 3 Mei 2021

Tida
Aspek yang diamati Ya Catatan Ilustrasi
k

Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi

1 Menyiapkan Fisik dan Psikis Peserta didik  √    Dalam video tersebut, sebelum memulai pembelajaran guru memberi
dengan menyapa dan memberi salam. salam kemudian menanyakan kabar dan mengecek kehadiran peserta
didik dilanjutkan dengan membaca doa.

2 Mengaitkan materi pembelajaran sekarang      √  Guru tidak mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan
dengan pengalaman peserta didik atau pengalaman peserta didik atau pembelajaran sebelumnya, tetapi guru
pembelajaran sebelumnya. langsung menyampaikan materi yang akan dipelajari.

3 Mengajukan pertanyaan menantang untuk   √   Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik :
memotivasi.  Ada suku apa saja yang ada di Indonesia?
 Di Indonesia ada 5 pulau besar, apa saja?
 Dipulau Jawa ada suku apa saja?
4 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran.
5 Mendemontrasikan sesuatu yang terkait  
dengan materi pembelajaran.
Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan
1 Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai  
peserta didik.
  √   Guru menyampaikan manfaat materi yaitu tentang keanekaragaman
suku bangsa di Indonesia:
 Mengenal, mengetahui suku bangsa yang ada di Indonesia.
 Menyebutkan suku bangsa yang ada di Indonesia
 Memahami perbedaan individu berdasarkan suku bangsa.
 √  Guru menjelaskan bahwa, setiap suku bangsa mendiami setiap provinsi
yang ada di indonesia. Meskipun berbeda-beda tetapi tetapsaling
menghormati dan saling menyayangi.
√    Peserta didik mampu memahami perbedaan individu di sekolah
berdasarkan suku atau daerahnya.
 Peserta didik mampu mengelompokkan perbedaan individu di
sekolah berdasarkan suku atau daerahnya.
2 Kemampuan mengkaitkan materi dengan
pengetahuan lain yang relevan, Perkembangan
IPTEK dan kehidupan nyata.
3 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran  
dengan tepat.
4 Menyajikan materi secara sistematis (mudah  
ke sulit dari konkrit ke abstrak).
Kegiatan Inti
Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik
  √ Guru mengaitakan materi pembelajaran Keanekaragaman Suku Bangsa
di Indonesia dengan kehidupan nyata.
√   Guru menyajikan materi yaitu tentang Keanekaragaman Suku Bangsa di
Indonesia dengan tepat, sehingga pembelajaran efektif dan efisien.
√    Guru menyebutkan pulau terbesar di Indonesia, kemudian
meminta siswa untuk menyebutkan pulau-pulaunya. (mudah ke
sulit).
 Guru menyebutkan pulau di Indonesia, kemudian menyebutkan
suku bangsa yang tinggal di pulau tersebut. (konkrit ke
abstrak).
1 Melaksanakan Pembelajaran sesuai dengan
kompetensi yang akan dicapai.
2 Melaksanakan Pembelajaran secara runtut.  
3 Menguasai Kelas.  
 √    Guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan
dicapai dengan memberi penjelasan yang tidak keluar dari materi
pembelajaran.
√    Guru melakukan kegiatan pembelajaran secara runtut dimulai dari
kegiatan awal, inti, dan penutup.
 Kegiatan awal : guru megucapkan salam, menanyakan kabar
peserta didik, berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik dan
menyampaikan tujuan materi pembelajaran yang akan
disampaikan.
 Kegiatan inti : guru menyampaikan materi keaneragaman suku
bangsa di Indonesia dan bermain sambil belajar macam macam
suku bangsa.
Kegiatan penutup : guru menanyakan apakah sudah paham terhadap
materi yang disampaikan atau belum dan guru menyampaikan manfaat
pembelajaran keanekaragaman bangsa Indonesia.
√   Guru mampu mengkondisikan kelas dan peserta didik saat
pembelajaran, dimana peserta didik memperhatikan materi yang
disampaikan guru
4 Melaksanakan Pembelajaran yang  √   Guru mengajak siswa berperan aktif dengan menjawab pertanyaan
menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik tentang berapa jumlah pulau di Indonesia dan suku bangsa di Indonesia
dalam mengajukan pertanyaan. sehingga peserta didik antusias dalam proses pembelajaran

5 Melaksanakan Pembelajaran yang     √ Guru tidak Melaksanakan Pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi
menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik aktif peserta didik dalam mengemukakan pendapat hanya saja peserta
dalam mengemukakan pendapat didik diminta menyebutkan suku suku bangsa yang sudah diketahui.

6 Melaksanakan Pembelajaran yang  √   Guru meminta peserta didik untuk mengumpulkan kartu sesuai dengan
mengembangakan keterampilan Peserta didik nama nama suku bangsa di Indonesia.
sesuai dengan materi ajar
7 Melaksanakan Pembelajaran yang bersifat    √  Guru tidak melaksanakan pembelajaran secara kontekstual. Guru hanya
Kontekstual menjelaskan isi materi pembelajaran tentang keanekaragaman suku
bangsa.

8 Melaksanakan Pembelajaran yang  √   Guru melaksanakan pembelajaran dengan membiasakan peserta didik
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan dan untuk aktif menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru. Sehingga
sikap positif (nurturant effect) akan tumbuh sikap menghargai dan berani pada masing masing peserta
didik.

9 Melaksanakan Pembelajaran sesuai dengan  √   Guru menutup proses pembelajaran ketika waktu pembelajaran sudah
alokasi waktu yang direncanakan. habis.

Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran

1 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
melalui interaksi Guru, Peserta didik, Sumber
Belajar.
2 Merespon positif partisipasi Peserta didik.  
3 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons  
Peserta didik.
 √   Guru melibatkan peserta didik dalam proses pembelajaran melalui
pertanyaan yang diberikan dari sumber belajar yang digunakan. Seperti
menyebutkan suku suku yang diketahui oleh peserta didik.
√    Guru memberikan kata apresiasi ketika ada peserta didik yang
menjawab pertanyaan seperti “ pintar anak anak”
 √  Guru tidak memberi kesempatan bertanya kepada peserta didik
mengenai materi yang diberikan.
4 Menumbuhkan hubungan antar pribadi yang  √    Guru membagi kelompok agar setiap peserta didik berpasangan boleh
kondusif. 2,3 atau 4 peserta didik kemudian guru membagikan kartu kartu
keanekaragaman suku bangsa dan nama nama pulau.

5 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme  √   Ditengah pembelajaran guru mengajak peserta didik  untuk bermain
peserta didik dalam belajar. kartu keanekaragaman suku bangsa dan nama nama pulau dengan
mengumpulkan kartu yang sesuai.

Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran

1 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan    √ Guru hanya menggunakan satu sumber belajar yaitu buku pembelaran. 
sumber belajar yang bervariasi.
2 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan  √   Guru menggunakan media cetak berupa kartu yang berisikan nama-
media pembelajaran. nama pulau dan nama-nama suku bangsa.

3. Menunjukkan Peserta Didik dalam  √    Guru menyampaikan materi belajar dengan memanfatkan sumber
pemanfaatan sumber belajar pembelajaran. belajar yang telah disiapkan guru.

4 Melibatkan Peserta didik dalam pemanfaatan  √    Dalam hal ini guru, meminta peserta didik untuk menyusun kartu yang
Media Pembelajaran. berisikan nama pulau dan suku bangsa yang ada di pulau tersebut.
5 Menghasilkan Pesan yang menarik.    √  Guru tidak memberikan pesan-pesan dalam proses pembelajaran.

Penggunaan Bahasa yang benar dan tepat dalam Pembelajaran

1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan  √   Guru menggunakan bahasa Indonesia yang jelas dan lancar sehingga
lancar. mudah dimengerti oleh peserta didik dalam pembelajaran.

2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan   √ Dalam video pembelajaran tersebut  guru menggunakan bahasa lisan
benar. dan tulisan selama proses pembelajaran.

Kegiatan Penutup
1 Memfasilitasi dan membimbing peserta didik    √  Guru hanya menjelaskan kesimpulan materi dan peserta didik hanya
untuk merangkum materi pelajaran. mendengarkan tanpa diminta untuk merangkum materi pelajaran.

2. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik  √   Guru membimbing peserta didik untuk merefleksi materi pelajaran
untuk merefleksi proses dan materi Pelajaran. dengan memberikan kesimpulan mengenai keanekaragaman suku
bangsa di Indonesia.

3 Memberikan Tes atau Tulisan.   √ Guru hanya memberikan permainan menyusun kartu yang berisi nama
pulau dan nama suku bangsa. 
4 Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan   √ Guru tidak memberikan tugas yang berbentuk portofolio kepada peserta
Portofolio didik. Guru hanya memberikan pertanyaan singkat kepada peserta didik.

5 Melaksanakan tindak lanjut dengan    √  Guru hanya memberikan nasihat untuk belajar sendiri di rumah dan
memberikan arahan kegiatan berikutnya dan lebih banyak membaca untuk menambah wawasan.
tugas pengayaan

 25  10  
JUMLAH
 Kesimpulan Hasil Pengamatan

Berdasarkan pengamatan yang telah dilakukan oleh kelompok kami terhadap video pembelajaran PKn SD dengan judul Keanekaragaman Suku Bangsa di
Indonesia dapat disimpulkan bahwa guru telah melaksanakan kegiatan pembelajaran dan sudah memenuhi aspek yang diamati diantaranya :

1. Kegiatan Pendahuluan
a) Apersepsi ( Memberi salam, menanyakan kabar, doa, mengecek kehadiran, dan menyampaikan manfaat materi pembelajaran).
b) Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan
 Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik (mampu mengenal, memahami serta menyebutkan suku bangsa di
Indonesia).
 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat (guru menyampaikan materi tentang keanekaragaman suku bangsa di
indonesia ).
 Menyajikan materi secara sistematis.

2. Kegiatan Inti
a) Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik
 Melaksanakan Pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai/
 Melaksanakan Pembelajaran secara runtut.dari kegiatan awal. Kegiatan inti dan kegiaatan penutup.
 Menguasai kelas, dimana guru mampu mengkondisikan kelas dan peserta didik saat pembelajaran, dimana peserta didik
memperhatikan materi yang disampaikan guru
 Melaksanakan Pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik dengan memberikan pertanyaan kepada peserta didik.
 Mengembangakan keterampilan Peserta didik sesuai dengan materi ajar dengan mengajak peserta didik meyusun kartu nama nama
pulau dan suku bangsa.
  Menumbuhkan kebiasaan dan sikap positif peserta didik dengan adanya pembentukan kelompok yang saling megemukakan dan
menghargai pendapat.
 Melaksanakan Pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan.
b) Pelibatan peserta didik dalam pembelajaran
 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi Guru, Peserta didik, Sumber Belajar.
 Merespon positif partisipasi Peserta didik dengan memberikan apresiai kepada peserta didik yang bisa menjawab.
 Menumbuhkan hubungan antar pribadi yang kondusif.
 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dalam belajar dengan mengajak peserta didik  untuk bermain mengumpulkan
kartu nama nama pulau dan nama nama suku bangsa.
c) Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran
 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar yang bervariasi.
 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran berupa kartu nama nama pulau dan suku bangsa kemudian
mengumpulkan yang cocok.
 Menunjukkan Peserta Didik dalam pemanfaatan sumber belajar pembelajaran.
 Melibatkan Peserta didik dalam pemanfaatan Media Pembelajaran dengan mengumpulkan kartu kartu yang sesuai dengan nama pulau
dan suku bangsa.
d) Penggunaan Bahasa yang benar dan tepat dalam Pembelajaran
 Menggunakan bahasa lisan dan tulisan secara jelas dan lancar.

3. Kegiatan Penutup
a) Guru membimbing peserta didik untuk merefleksi materi pelajaran dengan memberikan kesimpulan mengenai keanekaragaman suku bangsa
di Indonesia.
b) Guru memberikan nasihat untuk belajar sendiri di rumah dan lebih banyak membaca untuk menambah wawasan.