Anda di halaman 1dari 29

Pelatihan PJJ daring bersama ruangkelas

Pertemuan 1
Senin, 22 Februari 2021
Salah atau Benar?
Pembahasan

Muh. Yamin pernah menjabat sebagai Menteri Pendidikan?


Benar.
Muh. Yamin adalah Menteri Pendidikan Nasional Indonesia ke-8 di tahun 1953 - 1955

Indonesia memiliki 12 kurikulum berbeda?


Salah.
Dalam perjalanan sejarah dari tahun 1945 hingga 2020, negara kita memiliki 10 kurikulum pendidikan
nasional yang telah mengalami perubahan, yaitu pada tahun 1947, 1952, 1964, 1968, 1975, 1984,
1994, 2004, 2006, dan 2013
Alur Kegiatan Pelatihan

Rabu, 24 Feb
Senin, 22 Feb 2021 Selasa, 23 Feb 2021
2021
Webinar ● Peserta mampu ● Peserta mampu memilih materi ● Peserta mampu
via Zoom/ mengidentfikasi kendala PJJ belajar yang sesuai untuk PJJ memahami
Youtube daring berdasarkan: langkah-langkah
13:30 - ● Peserta mampu menerapkan
○ Tujuan & metode evaluasi pengetahuan
15:00WIB framework untuk mengatasi
pembelajaran di level HOTS
kendala PJJ daring
○ Karakteristik siswa
○ Pembelajaran aktif ● Peserta mampu
○ Meningkatkan motivasi ● Peserta mampu membuat membuat tugas HOTS
siswa materi PJJ di ruangkelas di ruangkelas

Diskusi ● Praktik mendesain kegiatan ● Praktik membuat materi sesuai ● Praktik membuat
via PJJ untuk digunakan di KBM tujuan & karakteristik siswa di pertanyaan HOTS di
Telegram minggu depan ruangkelas ruangkelas
18:30 WIB
Kontrak Belajar

1. Fokuskan perhatian pada Youtube/Zoom. Awas terdistraksi!


2. Catat hal-hal yang menarik perhatian Anda
3. Jawab pertanyaan dari narasumber melalui kolom chat
4. Silakan ikut mencoba praktik saat sesi demo ruangkelas
5. Ikuti sesi diskusi praktik pembelajaran di grup Telegram setiap sore:
a. Channel Telegram Komunitas ruangkelas:
http://bit.ly/komunitasruangkelas
b. Grup Diskusi Telegram: http://bit.ly/diskusiruangkelas
6. Tonton ulang video pelatihan di link Youtube bila perlu
a. Link Youtube Pertemuan 1: https://youtu.be/mg-LSuW9kBo
Bagian Kompetensi
Apa saja kendala yang sering dihadapi selama PJJ?

Sarana & Prasarana Motivasi belajar siswa

Kemampuan siswa mengatur diri


Penguasaan Teknologi
(self-regulation)

Referensi sumber belajar dan


Sarana & Prasarana
desain pembelajaran
Bagaimana meningkatkan semangat belajar siswa?

1 2
Pembelajaran aktif Motivasi Intrinsik siswa

M engalami Permainan
Interaksi Otonomi
Kepentingan
KomunikasI Orang dekat/teman
Refleksi Kemampuan
Bagaimana pembelajaran yang MIKiR?

1 Pembelajaran aktif
Definisi Contoh

M engalami Siswa melakukan kegiatan (doing)


dan/atau mengamati (observing)
materi pembelajaran.
Matematika: menggunting persegi
panjang menjadi 2 untuk menemukan
rumus luas segitiga
Bhs Ind: membedah bacaan ke dalam
graphic organizer

Interaksi Siswa bertukar gagasan dengan


guru, sesama siswa, atau orang lain
Matematika: mewawancarai Ibu tentang
pengeluaran belanja
Bhs Ind: diskusi dengan siswa lain untuk
mengevaluasi karya puisi

KomunikasI Siswa menyampaikan gagasan


kepada guru, teman, atau orang lain
Siswa presentasi langsung, merekam
voice note, atau menulis karya tulis

Refleksi Siswa memaknai materi dan proses


belajar yang telah dialami
● Apa yang saya pelajari hari ini?
● Apa materi yang masih belum saya
pahami dan ingin saya pelajari lagi?
Mitos atau Fakta?

Pembelajaran aktif hanya bisa dilakukan tatap


muka.
A B
MITOS FAKTA
Bedah contoh kegiatan PJJ daring: apakah sudah MIKiR?

A. Kompetensi Dasar
3.11 Menganalisis aritmetika sosial (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian,
bunga tunggal, persentase, bruto, neto,tara)

B. Tujuan Pembelajaran
● Siswa mampu menghitung nilai dan presentase untung atau rugi dari proses perdagangan
Bedah contoh kegiatan PJJ daring: apakah sudah MIKiR?

C. Kegiatan Pembelajaran (2 Pertemuan, 4 x 45 menit)

Langkah Pembelajaran Waktu

Kegiatan ● Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam 15’


Pembuka ● Guru melakukan polling “Siapa yang bercita-cita ingin menjadi
pengusaha?” Interaksi
● Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada siswa
Bedah contoh kegiatan PJJ daring: apakah sudah MIKiR?
C. Kegiatan Pembelajaran (2 Pertemuan, 4 x 45 menit)
Langkah Pembelajaran Waktu

Kegiatan ● Guru membahas mengenai untung dan rugi secara singkat melalui Live 30’
Inti Teaching 90’
● Guru membagikan (1) pdf tentang untung dan rugi untuk dipelajari mandiri
serta (2) Lembar Kerja Siswa dengan kegiatan sbb:
○ Siswa diberi informasi tentang resep Ayam Goreng JFC & harga jualnya
○ Siswa diminta melakukan riset online di Tokopedia/Shopee harga bahan
baku Ayam Goreng JFC
○ Siswa diminta menghitung total harga bahan baku Ayam Goreng JFC dan Mengalami
membandingkannya dengan harga jualnya
○ Siswa diminta menyimpulkan apakah penjual JFC untung atau rugi?
○ Siswa diminta melakukan langkah yang sama untuk sebuah makanan/
minuman yang sering ia konsumsi 15’
● Di pertemuan selanjutnya, guru meminta 2-3 siswa presentasi mengenai
Interaksi,
apakah penjual makanan/minuman yang sering dikonsumsi untung/rugi di Live
Komunikasi
Teaching
Bedah contoh kegiatan PJJ daring: apakah sudah MIKiR?

C. Kegiatan Pembelajaran (2 Pertemuan, 4 x 45 menit)

Langkah Pembelajaran Waktu

Kegiatan ● Setelah presentasi, guru meringkas kembali apa itu untung dan rugi dan 30’
Penutup bagaimana menghitungnya
● Guru melakukan refleksi dengan meminta siswa mengisi Tugas Refleksi
dengan pertanyaan:
○ Apa yang saya pelajari hari ini? Refleksi
○ Apa materi yang masih belum saya pahami dan ingin saya pelajari
lagi?
Bagaimana meningkatkan motivasi intrinsik siswa?

2 Motivasi Intrinsik
Definisi Praktik

Permainan Buat permainan agar rasa kompetisi ● Berikan hadiah/poin untuk siswa yang
siswa lebih terpacu. konsisten berpartisipasi

Otonomi Berikan siswa kebebasan untuk


memilih untuk meningkatkan rasa
kepemilikan
● Saat melakukan proyek, berikan siswa
beberapa opsi atau kebebasan memilih
tema/obyek proyek

Kepentingan Dari perspektif siswa, apa


manfaatnya jika siswa belajar hal
ini? Apa contoh penerapannya?
● Melakukan apersepsi dengan
memberikan contoh konteks penerapan
● Selalu menjelaskan tujuan pembelajaran

Orang dekat Manfaatkan social pressure dengan


melibatkan teman & orang tua.
● Diskusi dan kerja kelompok
● Mewawancarai orang lain

Kemampuan Buat hasil belajar terpampang nyata


agar siswa merasa “mampu” & PD
● Pajang hasil karya siswa secara virtual
● Berikan pujian atas usaha siswa
Bedah contoh kegiatan PJJ daring: apakah sudah POKOK?

A. Kompetensi Dasar
3.11 Menganalisis aritmetika sosial (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian,
bunga tunggal, persentase, bruto, neto,tara)

B. Tujuan Pembelajaran
● Siswa mampu menghitung nilai dan presentase untung atau rugi dari proses perdagangan
Bedah contoh kegiatan PJJ daring: apakah sudah POKOK?

C. Kegiatan Pembelajaran (2 Pertemuan, 4 x 45 menit)

Langkah Pembelajaran Waktu

Kegiatan ● Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam 15’


Pembuka ● Guru melakukan polling “Siapa yang bercita-cita ingin menjadi
Kepentingan
pengusaha?”
● Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada siswa
Bedah contoh kegiatan PJJ daring: apakah sudah POKOK?
C. Kegiatan Pembelajaran (2 Pertemuan, 4 x 45 menit)
Langkah Pembelajaran Waktu

Kegiatan ● Guru membahas mengenai untung dan rugi secara singkat melalui Live 30’
Inti Teaching 90’
● Guru membagikan (1) pdf tentang untung dan rugi untuk dipelajari mandiri
serta (2) Lembar Kerja Siswa dengan kegiatan sbb:
○ Siswa diberi informasi tentang resep Ayam Goreng JFC & harga jualnya
○ Siswa diminta melakukan riset online di Tokopedia/Shopee harga bahan
baku Ayam Goreng JFC
○ Siswa diminta menghitung total harga bahan baku Ayam Goreng JFC dan
membandingkannya dengan harga jualnya
○ Siswa diminta menyimpulkan apakah penjual JFC untung atau rugi?
○ Siswa diminta melakukan langkah yang sama untuk sebuah makanan/ Otonomi
minuman yang sering ia konsumsi 15’
● Di pertemuan selanjutnya, guru meminta 2-3 siswa presentasi mengenai
Orang dekat,
apakah penjual makanan/minuman yang sering dikonsumsi untung/rugi di Live
Kemampuan
Teaching
Bedah contoh kegiatan PJJ daring: apakah sudah POKOK?

C. Kegiatan Pembelajaran (2 Pertemuan, 4 x 45 menit)

Langkah Pembelajaran Waktu

Kegiatan ● Setelah presentasi, guru meringkas kembali apa itu untung dan rugi dan 30’
Penutup bagaimana menghitungnya
● Guru melakukan refleksi dengan meminta siswa mengisi Tugas Refleksi
dengan pertanyaan:
○ Apa yang saya pelajari hari ini?
○ Apa materi yang masih belum saya pahami dan ingin saya pelajari
lagi?
Bagaimana meningkatkan semangat belajar siswa?

1 2
Pembelajaran aktif Motivasi Intrinsik siswa

M engalami Permainan
Interaksi Otonomi
Kepentingan
KomunikasI Orang dekat/teman
Refleksi Kemampuan
Bagaimana meningkatkan semangat belajar siswa?

1 2
Pembelajaran aktif Motivasi Intrinsik siswa

M engalami Permainan
Pastikan sesuai dengan O
Interaksi (Dibahas di pertemuan 2 besok)siswa Anda!
tonomi
karakteristik

Kepentingan
KomunikasI Orang dekat/teman
Refleksi Kemampuan
Pembelajaran Jarak Jauh Daring bersama
ruangkelas
Berkenalan dengan ruangkelas (GRATIS!)

ruangkelas adalah produk terbaru dari Ruangguru untuk mendukung kegiatan belajar mengajar secara
virtual dimana berupa layanan Learning Management System (LMS) untuk para guru dan siswa.

Siswa -> juga dapat mengakses ruangkelas


Guru dan siswa -> dapat mengakses ruangkelas melalui web http://kelas.ruangguru.com/login
sebagai siswa melalui aplikasi Ruangguru
Ada apa saja di ruangkelas?

Membuat Organisasi & Kelas Merekapitulasi nilai


Daring Pengetahuan & Sikap siswa

Membagikan Materi (buatan Melakukan diskusi via chat &


sendiri & dari materi Ruangguru) live teaching*

Membagikan Tugas (buatan


Melakukan Absensi**
sendiri & dari soal Ruangguru)

*) Sementara hanya tersedia untuk sekolah partner


**) Segera hadir di Jumat, 26 Feb 2021
Spesifikasi ruangkelas (GRATIS!)

Batasan

Browser yang digunakan ● Chrome for Windows (updated version of chrome di sini), Mozila, Opera.
● Safari for iOS

Jumlah anggota kelas Setiap kelas memiliki batas anggota maksimal 100 anggota kelas

Extension File Upload file to ruangkelas for teacher/students: doc, docx, ppt, ppt, pptx, jpg, jpeg,
png, mp4

Size File 10 MB untuk semua jenis file, kecuali MP4: 100 MB

Catatan untuk siswa ● Pastikan versi aplikasi terbaru


● Pastikan sudah “Izinkan” akses ke penyimpanan untuk menghindari masalah
gagal unggah
● Pastikan sudah “Izinkan” aplikasi Ruangguru untuk mengirim notifikasi

Catatan untuk admin Admin tidak bisa membuat, mengedit materi atau tugas di kelas yang bukan
miliknya/ kelas guru lain.
Demo Membuat Akun, Organisasi, & Kelas

Notes
1. Selama sesi ini, peserta wajib mengikuti kegiatan aktivitas di ruangkelas. Jika ada pertanyaan
saat proses pelatihan bisa melalui kolom chatbox
2. Facilitator wajib mendampingi peserta
Bergabung ke ruangkelas

1. Silakan melakukan pendaftaran akun terlebih dahulu


melalui website http://kelas.ruangguru.com/register

2. Isi formulir yang disediakan dari nama lengkap s/d


konfirmasi password,

3. pastikan email dan no. handphone aktif serta belum


pernah melakukan pendaftaran

4. Klik daftar

5. Jika tidak bisa mendaftar manual/nomor HP sudah


terpakai, bisa juga mendaftar dengan Facebook dan
Google dengan mengklik tombol “Facebook” atau
“Google” di bawah

Catatan: apabila sebelumnya sudah punya akun ruangguru tidak perlu


mendaftar lagi, langsung login ke halaman
http://kelas.ruangguru.com/login
Membuat organisasi

Setelah login akun ruangkelas anda, apabila anda


belum memiliki organisasi, dan ingin menjadi
admin dalam 1 organisasi, silakan buat organisasi
terlebih dahulu

1. Klik pojok kanan atas yang menerangkan


anda belum memiliki organisasi
2. Pilih buat organisasi
3. Akan muncul kotak untuk mengisi field data
organisasi anda
4. Silakan lengkapi, dan kemudian klik buat
Membuat kelas

Untuk membuat kelas di ruangkelas, dapat anda lakukan pada


halaman "Kelas Anda", berikut langkah-langkah membuat kelas

1. Pilih menu "Buat Kelas" yang terletak di sebelah kiri layar


anda. Menu ini ada di halaman ketika anda baru login

ruangkelas
2. Masukan detail kelas

3. Klik "Buat"
● Lalu akan muncul Kode Kelas dan tombol untuk "Lihat
Kelas"

Jumlah maksimal anggota dalam sebuah kelas adalah 100 anggota


Tugas Praktik Pembelajaran 1

A. Buatlah Desain Pembelajaran Daring untuk KBM Anda di minggu depan yang
menerapkan materi pelatihan hari ini!

Langkah-langkahnya:
a. Tentukan topik dan KD yang ingin diajarkan kepada siswa minggu depan
b. Carilah ide kegiatan apa saja yang akan dilakukan sesuai dengan framework
MIKiR dan POKOK pada hari ini
c. Isi ide kegiatan pembelajaran melalui google form berikut:
https://forms.gle/d8dfvbE3H2KsQ2L47 . Google Form ini juga merangkap
sebagai absensi pelatihan.

B. Buatlah akun, organisasi, dan kelas di ruangkelas!