Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar
Sikap
KBM %
1
Kriteria Penentuan Hasil KBM
KBM Dalam Aspek
Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar
Sikap
KBM %
2
Kriteria Penentuan Hasil KBM
KBM Dalam Aspek
Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar
Sikap
KBM %
3
Kriteria Penentuan Hasil KBM
KBM Dalam Aspek
Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar
Sikap
KBM %
4
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019
Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar
Sikap
KBM %
5
Kriteria Penentuan Hasil KBM
KBM Dalam Aspek
Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar
Sikap
KBM %
nonfiksi
4. Menyajikan pengetahuan 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan
faktual dalam bahasa keterhubungan antar gagasan ke dalam kerangka tulis.
yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang 4.2 Menyajikan hasil penataan informasi sesuai dengan
estetis, dalam gerakan keterhubungan antar gagasan ke dalam tulisan.
yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan 4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
yang mencerminkan peri- baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
laku anak beriman dan
berakhlak mulia. 4.4 Menyajikan teks petunjuk penggunaan alat dalam
bentuk teks tulis dan visual menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif.
6
Kriteria Penentuan Hasil KBM
KBM Dalam Aspek
Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar
Sikap
KBM %
7
Kepala Sekolah,
8
TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019
Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar
Sikap
3. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami hubungan anatara bentuk dan fungsi
faktual dengan cara bagian tubuh hewan dan tumbuhan
mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan 3.5 Memahami berbagai sumber energi, perubahan
menanya) dan menanya bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
berdasarkan rasa ingin tahu air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik,
tentang dirinya, makhluk dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari.
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda- 3.6 Memahami sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya
benda yang dijumpainya di dengan indera pendengaran.
9
Kriteria Penentuan Hasil KBM
KBM Dalam Aspek
KBM %
Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar
Sikap
rumah, sekolah, dan tempat 3.7 Memahami sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
bermain. dengan indera penglihatan
10
Kriteria Penentuan Hasil KBM
KBM Dalam Aspek
KBM %
Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar
Sikap
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber
daya alam bersama orang-orang di lingkungannya
11
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019
Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar
Sikap
3. Memahami pengetahuan 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan
faktual dengan cara pemanfaatan sumber daya alam untuk
mengamati (mendengar, kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/
melihat, membaca dan kabupatensampai tingkat provinsi.
menanya) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu 3.2 Memahami keragaman sosial, ekonomi,
tentang dirinya, makhluk budaya, etnis dan agama di provinsi setempat
ciptaan Tuhan dan sebagai identitas bangsa Indonesia.
kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di 3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dalam
rumah, sekolah, dan tempat meningkatkan kehidupan masyarakat dibidang
pekerjaan, sosial dan budaya di lingkungan
12
Kriteria Penentuan Hasil KBM
KBM Dalam Aspek
KBM %
Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar
Sikap
bermain. sekitar sampai provinsi.
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu, Buddha dan
Islam serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini di lingkungan daerah
setempat.
13
Kriteria Penentuan Hasil KBM
KBM Dalam Aspek
KBM %
Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar
Sikap
4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu,
Buddha dan Islam serta pengaruhnya pada
kehidupan masyarakat masa kini di lingkungan
daerah setempat.
14
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019
Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar
Sikap
3. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami gambar dan bentuk tiga dimensi.
faktual dengan cara
mengamati (mendengar, 3.2 Memahami tanda tempo dan tinggi rendah
melihat, membaca dan nada.
menanya) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu 3.3 Memahami dasar-dasar gerak tari daerah.
tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan 3.4 Memahami karya seni rupa teknik temple
kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di
15
Kriteria Penentuan Hasil KBM
KBM Dalam Aspek
KBM %
Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar
Sikap
rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
16
(Wawan Setiawan, S.Pd.) (Nadya Nursalma, S.Pd.)
NIP. ......................... NIP. .........................
Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar
Sikap
KBM %
17
Kriteria Penentuan Hasil KBM
KBM Dalam Aspek
Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar
Sikap
KBM %
makhluk ciptaan Tuhan selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
dan kegiatannya, dan maupun pecahan dan desimal.
benda-benda yang
dijumpainya di rumah, 3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan.
sekolah, dan tempat
bermain. 3.5 Menjelaskan bilangan prima.
18
Kriteria Penentuan Hasil KBM
KBM Dalam Aspek
Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar
Sikap
KBM %
19
(Wawan Setiawan, S.Pd.) (Nadya Nursalma, S.Pd.)
NIP. ......................... NIP. .........................
REKAP
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
BAHASA INDONESIA
ILMU PENGETAHUAN ALAM
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
MATEMATIKA
20
(Wawan Setiawan, S.Pd.) (Nadya Nursalma, S.Pd.)
NIP. ......................... NIP. .........................
21