Agrupamento de Escolas de Rio de Mouro – Padre Alberto Neto - EB 2, 3 Padre Alberto Neto

Educação Visual
Plano de aula 24 /05/2010 Turma: 7º 3ª

Actividade/Módulo: Módulo-padrão

Conteúdos programáticos: Áreas de exploração: A cor e a

Volume,profundidade, e claro/ escuro ilustração
Comunicação Visual _ a ilustração

- Compreender a relação entre os elementos , o ritmo visual num

padrão , e que esse ritmo resulta dos contrastes entre os elementos
da composição.
- Compreender que a aplicação da cor contribui também para definir
os ritmos modelares.
- Aplicar os valores cromáticos nas suas experimentações plásticas.
- Compreender , através da representação de formas, os processos
Competências
subjacentes à percepção do volume.
específicas:
- Perceber como pintar com lápis de cor.
- Interpretar narrativas visuais;
- Reconhecer diferentes meios expressivos de representação;
- Identificar as funções e as qualidades de uma ilustração;
- Reconhecer os elementos de uma ilustração;
- Interpretar os significados expressivos e comunicativos das artes
visuais e os processos subjacentes à sua criação.

Pretende-se que os alunos desenvolvam a capacidade de

representação e expressão através do desenho e de outros
Competências processos de representação, experimentando diversas tecnologias
gerais: que conduzem a realizações plásticas bidimensionais e
tridimensionais.
Pretende-se que os alunos reconheçam e identififiquem os
elementos formais do processo da comunicação visual, mais
especificamente a ilustração.
Tempo Actividades e estratégias Recursos
- Quadro de aula
Diálogo com os alunos.
- Vídeoprojector
Explicação e contextualização dos - Computador
conteuúdos programáticos a desenvolver. - lmagens seleccionadas dos
5´
Solicitação da participação oral no intuito seguintes livros:
de esclarecimento e eventuais dúvidas. Manuais PET
Plátano Edições Técnicas; Natureza
 - Volume, profundidade e claro/ escuro
Visionamento de um powerpoint.
Visionamento de alguns livros de artistas
Análise de dois excertos do mesmo vídeo.
Exposição oral;
40´ Esquematização dos conteúdos;
Diálogo orientado;
Solicitação da participação oral no intuito
de esclarecimento de eventuais dúvidas.
- A Comunicação Visual.
O que é a comunicação?
O que se entende por comunicação
10’ visual?
O que é a ilustração?
Exposição oral;
Esquematização dos conteúdos;
Diálogo orientado;
Solicitação da participação oral no intuito
de esclarecimento de eventuais dúvidas.
-Realização de uma ilustração:
as suas várias etapas.
10´ Diálogo/discussão sobre as conclusões
alcançadas.
Registo das conclusões alcançadas.
morta
Editora Taschen
Leonardo da Vinci
Caravaggio
Vermeer
De chirico
Manual prático do artista; editora
Civilização.
Visualmente; Areal editores.
Guia do professor ; Porto Editora
Catálogo do concurso ilustrarte.
- Excertos do filme: a rapariga com
brinco de pérola.(youtube.com)
- Trabalhos de alguns alunos.
- Internet com sites e blogues.
Blogue criado para os alunos.
(http://pedroferreiraprofessor.blogsp
ot.com)
Site da bedetecca;
http://www.bedeteca.com
Site do planeta tangerina;
http://www.planetatangerina.com
-Fotocópia com texto criado para a
aula: O herói está em ti.

- “O herói está em ti”

Leitura do texto:
20´
Início da realização do exercício pedido
(+45= 65 junto ao texto.
´)* Trabalho a realizar em pares. ( o herói e o
vilão)
Acompanhamento individual das
propostas.

5´ Arrumo dos materiais

* O exercício dado nesta aula continuará e finalizar-se-à na próxima aula Para além de
continuar a haver um acompanhamento individual, haverá uma apreciação global
final,discutindo os resultados com todos os alunos.