Objetivos

• Aprender a respetar y a integrar las voces de autoridad en el escrito científico.

• Manejar con destreza el punto de vista del yo investigador.
• Redactar correctamente citas y notas.

REDACCIÓN DE INFORMES
Guía para activistas comunitarios
por Phil Bartle, PhD

traducción de Mª Lourdes Sada

Documento principal del módulo

Resumen:

Este módulo plantea las preguntas «¿por qué deben redactarse

informes?», «¿a quién tienen que llegar?», «qué hay que incluir en
ellos?», y después discute «¿cómo pueden redactarse correctamente
para resultar útiles?»

Está pensado para cooperantes de desarrollo comunitario, animadores

sociales, mediadores de autoayuda, instructores de gestión comunitaria y
de fortalecimiento de capacidades y a cualquier otro activista que
trabaje en el estímulo y el adiestramiento de comunidades pobres para
que resuelvan sus propios problemas, identifiquen sus propios recursos y
planifiquen su propio desarrollo.

Aunque se dirige principalmente a los cooperantes o activistas, también

trata cómo las OBC (organizaciones basadas en la comunidad), cuya
capacidad se está fortaleciendo, deben redactar sus informes de
progreso de proyectos de autoayuda comunitarios.

Introducción:

Los cooperantes comunitarios tienen la admirable (aunque no sencilla)

tarea de organizar la unión de las comunidades, identificar sus
necesidades prioritarias y prepararlas lo suficiente como para que
puedan identificar y movilizar los recursos disponibles para implementar
los proyectos comunitarios.

Entre sus deberes, hay dos tipos de informes:

1. Informes sobre sí mismos como animadores, para comunicar su

propio progreso, sus logros, y hacer recomendaciones sobre su
animación y trabajo de adiestramiento
2. Informes sobre los proyectos y actividades comunitarias, no
escritos por los animadores sino por los representantes de las
comunidades, con el adiestramiento y la orientación de los
animadores.

Este documento se dirige a los animadores, para:

 Que escriban sus propios informes sobre sus actividades de

animación
 Que ayuden a las comunidades a escribir sus propios informes de
progreso del proyecto comunitario.

También hay que hacer distinción en el contenido de sus informes.

Aunque pueden combinarse, pueden ser:

 Informes narrativos de progreso (en relación a los objetivos)

 Informes financieros y de contabilidad.

Este documento enfatiza el «por qué» y el «cómo» de los informes

narrativos, pero hace alguna referencia también a la necesidad de los
informes financieros. Este apéndice tiene cuatro partes, como sigue:

PARTE A: ¿Por qué escribir informes?

 Propósito
 Razón
 La necesidad de los informes
 ¿Quién se beneficia?
  ¿Cómo se beneficia?

PARTE B: ¿Quién debe recibirlos?

 Audiencia o destinatarios
 Escriba para sus lectores
 ¿Por qué los necesitan?
 Distribución
 ¿Para quién son los informes?

PARTE C: Cómo escribir informes:

 ¿Qué contenido?
 ¿Qué temas?
 ¿Qué incluir?
 Capítulos
 Énfasis (actividades y resultados).

PARTE D: Redactar mejor los informes:

 Conocimientos
 Consejos
 Organización
 Estilo
 Claridad (ser simple y conciso)

PARTE A: El «por qué» de la redacción de informes:

Enlace a la parte A: ¿Por qué escribir informes?

 Debates con los activistas

 Supervisión y redacción de informes
 Informes de progreso del proyecto
 Informes de rutina de los cooperantes
PARTE B: ¿Quién debe recibir los informes?

Enlace a la parte B: ¿Quién debe recibir los informes?

 Beneficios para el autor

 ¿Quién recibe los informes?
 ¿Cómo se benefician los receptores?

PARTE C: Cómo escribir informes:

Enlace a la parte C: Cómo escribir informes.

 Objetivos diferentes, informes diferentes

 Informes en general
 Informes mensuales de progreso
 Informes de proyecto comunitario
 Informes rutinarios de los activistas
 Informes de misiones sobre el terreno
 Informes de las reuniones
 Informes de los talleres
 ¿Qué temas se deben incluir?

PARTE D: Escribir mejor los informes:

Enlace a la parte D: Escribir mejor los informes.

 ¿Qué es un buen informe?

 Un informe debe ser sencillo de leer
 Consejos para escribir mejor los informes
 ¿Qué hace que un informe sea bueno?

Conclusión:

Recuerde que escribir informes no tiene por qué ser aburrido, considere
la tarea como un reto. Enfatice los resultados sobre las actividades.
Vaya más allá de la descripción, sea analítico. Conozca a sus lectores y
sus necesidades. Escriba de forma sencilla, con lenguaje simple. Evite la
voz pasiva. Escriba concisamente (breve pero completo). Organice sus
informes utilizando un esquema y subtítulos. Escriba varios borradores
antes del informe definitivo.

Utilizando estos consejos y orientaciones, puede aprender, y enseñar a

su comunidad de destino a mejorar su redacción de informes. Recuerde,
no es necesario ser malo para mejorar.

––»«––
Taller de redacción de informes:
 © Derechos
de autor
1967, 1987,
2007 Phil
Bartle
Diseño web
de Lourdes
Sada

––»«

––
Última

COMO ESCRIBIR ARTICULOS CIENTIFICOS - Presentation Transcript

1. ORGANIZACION DE LA INFORMACION CIENTIFICA TEMA 3 Saul J. Escalera, Ph.D. Julio, 2007

ESCUELA DE POSTGRADO-UAGRM MODULO: Metodología y Elaboración de Textos Científicos
2.
o Componentes de un artículo científico
o Organización del artículo científico para su publicación.
o Formas de registro de datos experimentales.
o Aspectos éticos en la presentación de figuras y tablas.
o Software especializado para Proyectos Sociales.
o Cómo presentar artículos científicos bien elaborados.
o Frecuentes fallas en la presentación de artículos científicos.
o Fallas de forma en los artículos científicos
o Fallas de fondo en los artículos científicos

CONTENIDO

3. COMPONENTES DE UN ARTICULO CIENTIFICO

4. Escoger un asunto relevante del entorno real Desarrollar ideas coordinadas sobre asunto escogido
Construir plan de elaboración y establecer metas de información Escribir y discutir eventos críticos
del trabajo Realizar evaluación esencial del trabajo en fondo y forma Diseño del Artículo Elaboración
del Artículo Un artículo se diseña y realiza de una manera orgánica y secuencial Paso 1 Paso 2 Paso
3 Paso 4 Paso 5 FLUJOGRAMA PROCESO DE PREPARACION DE UN ARTICULO
5. ARTICULO CIENTIFICO COMPONENTES DEL ARTICULO Conclusiones Resultados de la
investigación Objetivos de investigación Métodos y materiales de investigación Aspectos generales
del tema Marco teórico conceptual Bibliografía y agradeci- mientos Conceptos, teorías y principios
científicos Escenario y aspectos básicos del problema o asunto central
6. ORGANIZACION DEL ARTICULO CIENTIFICO PARA SU PUBLICACION
7. Subtítulos Título del Artículo ORGANIZACION DEL ARTICULO Descripción Enunciado corto, debe
explicar claramente el contenido del artículo Resumen (Abstract) Enunciado resumido del contenido
de la obra y organizado secuencialmente. Español e Inglés (menos de 100 palabras)
 8.
o Recuerda que:
o El título es la primera impresión que el lector recibe de la obra realizada.
o El título debe ser corto y claro, y el revisor deberá entender en el título las intenciones de
la Investigación realizada.
o Un título que se pegue fácilmente en la mente del revisor a menudo resulta ser más
fácilmente recordado por el revisor de la obra realizada.

TITULO DEL ARTICULO

9.
o Recuerda que:
o El resumen es la información condensada que el lector recibe de la investigación
realizada.
o El resumen debe ser corto, y claro para que el lector determine si vale la pena leer el
artículo o no .
o Todas las revistas arbitradas (seriadas en el ISSN) exigen que se elabore el resumen en
Castellano e Inglés.

RESUMEN DEL ARTICULO

10. Subtítulos Introducción ORGANIZACION DEL ARTICULO Descripción Descripción del escenario real
o virtual objeto de la investigación Planteo del Problema y Abordaje Identificación del problema
(asunto) central de estudio y del enfoque de la investigación (Hipótesis)
11. Subtítulos Objetivos Específicos Descripción Enunciado de los objetivos concretos que se han
logrado en el curso de la investigación Justificación Breve enunciado de la pertinencia científica de la
investigación, y del impacto que se quiere lograr con el estudio en el medio social. ORGANIZACION
DEL ARTICULO
12. Subtítulo Descripción Marco Teórico Descripción de leyes, principios y conceptos que dan sustento
teórico y conceptual al estudio Metodología Descripción de métodos, técnicas, procedimientos y
herramientas requeridos para realizar el estudio ORGANIZACION DEL ARTICULO
13. Subtítulo Resultados Obtenidos Descripción Descripción de los resultados concretos obtenidos en la
investigación Conclusiones Descripción de las conclusiones generales y específicas logradas en el
trabajo de investigación Agradeci-mientos Enunciado breve de reconocimiento del autor a personas o
instituciones que ayudaron en su investigación. ORGANIZACION DEL ARTICULO
14. FORMAS DE REGISTRO DE DATOS EXPERIMENTALES
15. 1. Cuando Utilizar Tablas. 2. Cómo Construir Tablas. A. Título de la Tabla. B. Líneas en las Tablas.
C. Columnas. D. Títulos en las Columnas. F. Notas al Pie de la Tabla. 3. Numeración de las Tablas.
4. Ubicación de las Tablas en el Texto del Informe 5. Ejemplo de Presentación de una Tabla.
MATERIAL TABULADO
16. TABLA 16. Procedencia de Migrantes para Varios Sectores de Población en Cochabamba [Según
Ramírez(15)] Sector Procedencia (**) Porcentaje (*) Población
_______________________________________ Urbana Quillacollo 8 Villa México Norte Potosí 80
(**) Huayra Khasa La Paz 75 Pucarita Siglo XX 80 Chilimarca Oruro 56 Villa Juan 23 Huanuni 80
_______________________________________ (*) Calculado según datos publicados por
Gonzáles(10) (**) Según Rojas et al (11). Observar línea patrón Notas a pie de tabla Títulos de
Columna Datos de Experimentos Referencia Principal CUADROS O TABLAS
17.
o Cuando utilizar ilustraciones
o 2. Preparación de figuras y gráficos
o A. Forma de Presentación de la Figura.
o B. Tamaño de la Figura.
o C. Título de la Figura.
o D. Leyendas en la Figura.
o 3. Preparación de fotografías
o 4. Preparación de planos y mapas
 o 5. Numeración de las ilustraciones
o 6. Ubicación de las ilustraciones en el
o texto del informe

MATERIAL ILUSTRATIVO

18. FIGURAS O GRAFICOS X 1 Variable Interventora X Variable Dependiente Y (Medición de

comportamiento) X 2 Y 2 X 3 Y 1 Y 3 Y 4 X 4 o o o o Dato X/Y Experimental Curva experimental
19. ASPECTOS ETICOS EN LA PRESENTACION DE FIGURAS Y TABLAS
20.
o Todo investigador debe practicar la ética profesional en todo momento cuando está
presentando sus hallazgos en un artículo científico, esto debe manifestarse en forma patente cuando se
trata del registro de datos experimentales en las tablas o ilustraciones.
o La ética exige al investigador responsable registrar e informar exactamente lo que se ha
prestado para elaborar sus tablas y/o figuras.
o Falsificar datos experimentales para forzar a que ellos caigan dentro lo que se espera,
debe permanecer fuera del universo moral del investigador.
o ¡El autor que falsea datos prostituye la idea de la verdad científica!.

ASPECTOS ETICOS

21. SOFTWARE ESPECIALIZADO PARA PROYECTOS SOCIALES

22. SOFTWARE PARA PROYECTOS SOCIALES Postgrado e I&D Herramienta para el modelaje,
análisis y simulación de una amplia variedad de sistemas matemáticos y sociales Apoyo para cálculo
y matemáticas Mathlab Pregrado y Postgrado Programa para la planificación de proyectos (trabajo
tareas, recursos humanos, costos, etc) Herramienta general Apoyo computarizado Microsof project
Postgrado e I&D Programa para el análisis, modelamiento y diseño de gestión ambiental, etc. Apoyo
proyectos geográficos y ambientales Softdesk 8 Postgrado e I&D Herramienta SIG de análisis de
información espacial georeferenciada, mapas, etc. Apoyo proyectos ecológicos, geográficos
ARCVIEW Nivel Descripción Orientación Software
23. SOFTWARE PARA PROYECTOS SOCIALES Postgrado e I&D Programa para la planificación de
proyectos (trabajo tareas, recursos humanos y costos Apoyo general computarizado Microsoft Project
Postgrado e I&D Herramienta para evaluación económica financiera de proyectos de investigación
Apoyo a proyectos socioeconómicos en general COMFAR Postgrado e I&D Herramienta de análisis
estadísticos, descriptivos, análisis de frecuencias, cruce de variables, tests de conformidad, regresión
lineal, ajuste a tipos de curvas, edición y modificación de tablas y gráficos Apoyo proyectos sociales,
económicos, políticos SPSS Postgrado e I&D Programa para el desarrollo de análisis estadístico
Apoyo en análisis de estadística y probabilidades Minitab Nivel Descripción Orientación Software
24. COMO PRESENTAR ARTICULOS CIENTIFICOS BIEN ELABORADOS
25. Un artículo científico bien elaborado se vende por sí mismo
26. PRODUCTO TERMINADO Rasgos científicos especiales Solución a Problemas Nacionales
Relevancia Nacional Alta calidad y organización Compromiso Científico Compromiso Social
Compromiso Competitivo Compromiso Nacional Relevancia Científica Contenido Innovador Educa al
Pueblo Es fácilmente comprensible ARTICULO COMPLETO
27. ARTICULO COMPETITIVO- 1
o Convencer a otros que el informe que has presentado es importante, y vale la pena
leerlo.
o Convencer a tus pares profesionales que tienes la habilidad de realizar la investigación y
de informar sobre lo que has logrado
o Convencer al editor de una revista que tu información contiene información relevante
para hacer avanzar la ciencia de tu profesión.
o Los revisores no tienen mucho tiempo; un informe bien elaborado requiere de un
esfuerzo minimo de parte del revisor para entenderlo.

Primero, recuerda que tienes que:

 28.
o Recuerda que no tendrás ninguna oportunidad de responder a las preguntas que resultan
de la lectura de tu propuesta.
o Consultar a la página web del la revista científica y leer claramente la invitación que hace
para presentar artículos así como los criterios contra los que tu obra será juzgada.
o Revisar cuidadosamente la guía de presentación de la revista; el no satisfacer el formato
y especificaciones es una de las razones más comunes para el rechazo de las solicitudes.

ARTICULO COMPETITIVOS- 2 Segundo, tienes que:

29.
o Una estructura bien hecha del artículo consiste normalmente de las siguientes secciones:
 Título
 Resumen (Abstract)
 Escenario y Asunto Principal de Estudio
 Variables y Objetivos de investigación
 Justificación (logros y diseminación)
 Metodología
 Resultados Obtenidos
 Conclusiones
 Agradecimientos

ARTICULO COMPETITIVO- 3 Tercero, tienes que organizarte:

30.
o Disponer de tiempo suficiente para preparar tu art´ciulo. Un buen punto de partida es
escribir una página con el esbozo del contenido del artículo. Esto puede tomar tiempo antes que este
bien hecho, pero una vez completado servirá como una herramienta invalorable para escribir tu informe
final.
o Producir un artículo bien organizado, porque es más fácil de ser evaluado por el editor,
así el chance de ser aprobado es mayor.

ARTICULO COMPETITIVO- 4 Cuarto, tienes que:

31.
o Utilizar tu propuesta para mostrar una necesidad social regional y luego satisfacer esa
necesidad.
o Presentar tu propuesta en terminos de metas concretas que el financiador desearía y no
solamente lo que tu deseas lograr, tiene que estar bien claro cómo podrás ayudarle a satisfacer sus
prioridades.
o Considerar las preguntas que el financiador va a hacer: ¿Por qué debo financiar este
proyecto? ¿Por qué ahora?... y asegúrate de que la propuesta que has escrito tenga las respuestas.

ARTICULO COMPETITIVO- 5 Quinto, tienes que:

32.
o Aunque se sabe que es el contenido lo que importa, una buena presentación es a
menudo crucial para hacer que tu artículo sea comprensible por los revisores para lograr su interés de
publicarlo. Entonces:
 Usar diagramas y tablas para mayor claridad
 Mantener las restricciones en cuanto al
 número de paginas, tamaño y estilo de letra
 que exige el editor de la revista
  Activar el chequeador de ortografía al
 escribir bien el artículo

ARTICULO COMPETITIVO- 6 Sexto, recuerda que:

33.
o El artículo de investigación debe demostrar el manejo de una alta calidad cientifica en
forma y fondo.
o No antagonices al revisor con palabras y frases rebuscadas y no científicas, ellas pueden
insultar la inteligencia del editor y revisores.
o Las conclusiones deben estar en línea con el estudio realizado. Los revisores no
aceptarán ciertas extrapolaciones, que van más allá de lo que los resultados muestran.

ARTICULO COMPETITIVO- 7 Séptimo, recuerda que:

34. FRECUENTES FALLAS EN LA PRESENTACION DE ARTICULOS CIENTIFICOS

35. ASPECTOS IMPORTANTES Todo artículo escrito sobre un trabajo de investigación científica
generalmente contiene los siguientes tres aspectos. 1. El título de la Obra. El título plantea, desde un
principio, el ámbito general de la investigación realizada, además de permitirle al lector ubicarse en el
tema central del estudio. 2. El contenido científico de la obra. Esto tiene que ver con el aspecto
conceptual de la investigación, los objetivos planteados, así como la metodología seguida para su
realización. 3. La organización de la obra. Se refiere a la estructuración, modo y estilo que el autor ha
utilizado a lo largo de toda la obra. Por lo tanto, seguidamente se detallan las faltas más comunes
que los autores de perfiles de proyectos de I&D cometen y que son motivo principal de rechazo por
los supervisores o evaluadores.
36. 1. El título del artículo no refleja en forma específica, clara, exacta y breve el contenido del trabajo. El
título desorienta al lector sobre el contenido real del trabajo a ser realizado, es muy largo y confuso.
2. La organización del texto principal del artículo no corresponde a la de un trabajo de investigación,
podría servir mejor al propósito de una monografía o de un capítulo de libro o enciclopedia, pero no al
de un trabajo de investigación. 3. El material contenido en el artículo se presenta muy pobremente
organizado y/o deficientemente explicado, demostrando que el autor no conoce suficientemente la
materia sobre la cual escribe. FALLAS MAS COMUNES
37. FALLAS MAS COMUNES 4. El tema y la información contenidos son de conocimiento común, no
aportan elementos nuevos u originales al área donde se quiere investigar. 5. La sección de
Introducción no logra proporcionar los antecedentes suficientes que permitan al lector comprender y
evaluar las razones del estudio. 6. El escenario y el problema de investigación no se encuentran
claramente identificados y definidos 7. El documento falla en explicar cual fue el enfoque de solución
al problema principal, esto impone restricciones a las conclusiones del estudio y en cómo éstas se
aplican a otras situaciones
38. FALLAS MAS COMUNES
o 8. El material que se presenta es muy extenso,
o no está suficientemente condensado.
o Los antecedentes están mezclados con el abordaje técnico (metodología) que se ha
seguirdo. Da la impresión de que el autor está disparando en toda dirección, con la esperanza que dará
en el blanco en
o alguna parte, es decir que algo funcionará. Esto confunde al editor y revisores de tal
manera que tienen gran dificultad en determinar qué parte, de todas las cosas que se describen en el
artículo, ha sido logrado por el autor
39. FALLAS DE FORMA EN LOS ARTICULOS CIENTIFICOS
40. FALLAS EN ESTILO 1. El artículo está redactado en primera persona, en lugar de un modo
impersonal como es la norma internacional para trabajos científico. 2 . El estilo utiliza un Castellano
informal con expresiones y neologismos que no han sido aprobados por la Real Academia de la
Lengua Española. 3. El estilo no se adapta al de un trabajo de investigación serio y técnico, carece
de claridad y concisión, así como de fluidez, porque es difuso. 4. El estilo es pomposo y altisonante,
a veces llegando a ser pretencioso y ridículo, o de lo contrario es trivial e informal, utiliza jerga y
jerigonza en la forma de lenguaje confuso, ininteligible y extraño.
 41. FALLAS EN ESTILO 5. El estilo utiliza abreviaciones y siglas que no se explican ni definen; esto
confunde al revisor. 6. El trabajo no utiliza unidades y símbolos conforme a las normas del Sistema
Internacional (SI), probablemente porque al autor le falta la práctica de la disciplina y del rigor
científico. 7. El texto contiene falacias y otros errores, probablemente por falta de disciplina y rigor en
el razonamiento y/o en la expresión del pensamiento del autor.
42. FALLAS DE FONDO EN LOS ARTICULOS CIENTIFICOS
43. FALLAS DE ABORDAJE
o 1. La metodología (procedimientos secuenciales para abordar el problema de
investigación) que se utilizó en el estudio es inapropiada y no está en línea para el objetivo de la
investigación.
o El enfoque de la investigación que se utilizó tiene
o problemas para un análisis de resultados completo e integral o presenta inconvenientes
de carácter ético.
o 3. El universo (población a la cual se intenta referir los
o hallazgos) no se define con claridad.
o 4. En el trabajo se utilizaron parámetros e
o indicadores arbitrarios inapropiados e incorrectos para
o calificar y evaluar determinados fenómenos.
o 5. El enfoque utilizado no es factible, considerando los
o recursos humanos y materiales disponibles para el
o estudio y ha sido forzado para encajar dentro el trabajo
o de investigación realizado.
44. FALLAS DE OBJETIVOS 6. Las variables del estudio están mal formuladas, el trabajo falla en hacer
explícitas y claras las variables independientes y la dependiente de la investigación. 7. Los objetivos
específicos elegidos para el estudio no se plantean en forma clara y concreta. 8. Hay confusión sobre
la importancia y justificación del asunto como tema de estudio para el país.
45. FALLAS MARCO TEORICO 9. El artículo está incompleto, el marco teórico o de referencia
conceptual están ausentes. 10. La investigación no se basa en un marco teórico y no engloba otros
estudios en un esquema sistemático y comparativo. 11. El documento muestra una recolección
general de información y parece ser un “collage” o mosaico de trabajos técnicos leídos, sin relación
con la hipótesis con el tema y los objetivos planteados para la investigación. 12. La información
teórica contiene un análisis insuficiente o insatisfactorio, el autor no ha utilizado correctamente las
técnicas basadas en la lógica de una revisión crítica y profesional de otros autores.
46. FALLAS MARCO TEORICO 13. El marco teórico es muy largo y confuso, no permite a los revisores
identificar el contenido básico en forma exacta, determinar la relevancia del contenido para los
intereses del trabajo de investigación propuesta. 14. El estudio parece tomar un “paquete de
información” que ya existe y pretende hacer encajar a la fuerza dentro el trabajo de investigación
realizado. 15. Los gráficos e ilustraciones de otros autores carecen de nitidez, legibilidad y de
comprensión o no cumplen los propósitos de evidencia, eficiencia y tendencias de comportamiento
del sistema bajo estudio. 16. Las fuentes de información son inapropiadas y/o carecen de idoneidad,
o la información está desactualizada, obsoleta, con la mayoría de las citas de más de 10 años atrás.
47. FALLAS DE METODOLOGIA 17. La metodología planteada no tiene relación alguna con los
objetivos propuestos en el estudio, hecho que lleva al autor a un laberinto de confusión. 18. La
metodología realizada tiene problemas de validez y confiabilidad, así como de especificidad y
sensibilidad o prescinde del uso de grupos testigos. 19. La selección de variables (parámetros o
indicadores) no ha sido realizada con cuidado, ni se las define. No se diferencian variables
independientes de variables dependientes. 20. La clasificación de variables es deficiente, y permite el
paso de un sujeto de un grupo a otro grupo que no le corresponde o deja los grupos mal definidos.
Esta situación implica errores en la interpretación de los resultados (inferencia) que se haga en el
trabajo.
48. FALLAS EN METODOS 21. Los "materiales y métodos de investigación" que se utilizaron
no dan información clara y detallada, para que otros interesados puedan repetir la investigación. 22.
El tamaño de muestra utilizado no es representativo del universo sobre el cual se pretende inferir los
hallazgos. Tampoco se establece la precisión con la cual el investigador quiere garantizar sus
resultados. 23. No se especifican los métodos, procedimientos, materiales y herramientas utilizados
en el estudio para lograr cada objetivo planteado en cada etapa del trabajo. 24. El autor utiliza
 abreviaciones y siglas que no son comúnmente utilizadas en la especialidad ni fácilmente
reconocibles; esto confunde al editor y revisores.
49. FALLAS CITAS EN EL TEXTO 25. El artículo carece de citas referenciales a lo largo del texto, es
decir que no se ha citado a ningún autor consultado. 26. Las citas referenciales, si bien están escritas
en el texto, no guardan relación con la sección de Referencias Bibliográficas al final del trabajo. 27. El
trabajo no cumple con las normas éticas del uso de material inédito y derechos de registro intelectual.
28. El artículo no cumple con las normas de cómo citar a otros autores a lo largo del texto del trabajo,
tampoco la forma de escribir las Referencias Bibliográficas al final. 29. A lo largo del articulo no hay
consecuencia en forma ni en estilo de colocar las citas referenciales de otros autores. Se utiliza
indistintamente tanto notas al pie de página como citas numerales o alfabéticas.
50. FALLAS REFERENCIALES AL FINAL DEL ARTICULO 30. Las referencias bibliográficas al final del
artículo son demasiado exiguas, incompletas o no obedecen las normas convencionales de la
escritura científica. 31. Las referencias bibliográficas al final del informe no están en el idioma original
del autor citado, y la traducción al Castellano es mala y conduce a serios problemas de ubicación de
la fuente original. Las últimas dos fallas relativas a la bibliografía impiden lograr los propósitos de
identificar fuentes originales, dar apoyo a hechos y opiniones y orientar al lector para estudios en
mayor profundidad.
51. ASIGNACION DE TAREA
52. TAREA: En base al tema de investigación en Educación ya trabajado por un colega de grupo,
analizarlo críticamente conforme a los conceptos aprendidos en este tema. TAREA No. 2