Tugas 08

Tugas 08.
Mengisi Matrik Rencana Pengembangan Sekolah (RPS)

Peserta mengisi Matrik Rencana Pengembangan Sekolah (RPS) sebagai

bentuk perencanaan kegiatan RPS. Pengisian Matrik RPS ini masih berkaitan dengan
Masalah Utama (Tugas 02) yang akan dipilih dan hasil pemecahan masalah (Tugas 06)
yang telah dikerjakan sebelumnya.
Adapun Format Isian Matrik Rencana Pengembangan Sekolah (RPS) ini adalah
sebagai berikut.

Tabel 8. Matrik Rencana Pengembangan Sekolah (RPS)

Masalah yang dipilih : Strategi pembelajaran yang konvensional membuat siswa

tidak semangat belajar

Pemecahan Masalah : Dengan mengadakan pelatihan

Judul RPS : Meningkatan kemampuan guru menggunakan Strategi

pembelajaran yang variatif melalui pelatihan di SDIT
ASMAUL HUSNA.

Indikator Program Langkah-langkah Sumber Students

Tujuan
Keberhasilan Kegiatan Kegiatan Daya Wellbeing
a B c d e f
1. Meningkatka  Guru mampu Pelatihan Persiapan: Guru, kreatif,inovatif
n menerapkan strategi 1. Pertemuan awal dan staf, dan
Kemampuan strategi pembelajara rapat dengan semangat
guru dalam pembelajaran n bervariatif Tim manajemen Foto, datang ke
menerapkan yang sekolah dan video, sekolah,
strategi bervariatif guru dokume meningkatny
pembelajaran dalam 2. Menyusun n lain a nilai siswa
bervariatif pembelajaran kepanitiaan yang
untuk kegiatan relevan
 Pembelajaran Pelatihan
Di kelas sudah strategi
bervariasi pembelajaran
bervariatif
 Siswa lebih 3. Menyusun
ceria dan program
senang belajar 4. Konfirmasi
di dalam kelas kehadiran
narasumber
 Indikator Program Langkah-langkah Sumber Students
Tujuan
Keberhasilan Kegiatan Kegiatan Daya Wellbeing
a B c d e f
2. Meningkatka Kompetensi Pelaksanaan:
n kompetensi Kepribadian: 1. Membuat
Kepala 1. Kesabaran Susunan Acara
Sekolah meningkat 2. Registrasi
2. Kepala Peserta
Sekolah lebih 3. Membuat
berwibawa Absensi Peserta
4. Kata Sambutan
Kompetensi Dari Ketua
Sosial: Panitia
1.Arif dan 5. Kata Sambutan
bijaksana Dari
6. Penyampaian
Kompetensi Materi Dari
Manajerial: Narasumber
1.kompetensi 7. Tanya Jawab
meningkat dalam 8. Praktek
kepemimpinanny Membuat Media
a Pembelajaran
2.mampu 9. Penutup
mengetahui
perencanaan Monev:
sekolah 1. Menyiapkan
3.Mampu instrumen
mengelola monev :
kegiatan sekolah 2. Pelaksanaan
dengan baik monev kegiatan
program
Kompetensi 3. Pelaksanaan
Supervisi: monev
1.mampu peningkatan
membimbing kompetensi KS
guru dengan baik 4. Pelaksanaan
2.Merutinkan evaluasi
kegiatan pelaksanaan
supervisi kepada program
guru dan tendik 5. Pelaksanaan
monev student
Kompetensi Wellbeing
Kewirausahaan:
1.kepala Sekolah Refleksi:
menjadi lebih 1. Menganalisis
kreatif dan hasil monev
inovatif 2. Menganalisis
2.Kepala sekolah kelebihan dan
tidak mudah kekurangan
menyerah 3. Menganalisis
pendukung dan
penghambat
 Indikator Program Langkah-langkah Sumber Students
Tujuan
Keberhasilan Kegiatan Kegiatan Daya Wellbeing
a B c d e f
Tindak lanjut:
1. Mencari solusi
meminimalisir
hambatan
2. Mengoptimalka
n potensi
sekolah
3. Menyusun
program
kegiatan
sekolah yang
lain

Petunjuk pengisian matrik RPS:

1. Kolom a : diisi dengan tujuan yang hendak dicapai;
2. Kolom b : diisi dengan indikator yang dapat diukur;
3. Kolom c : diisi dengan nama program yang akan dilakukan;
4. Kolom d : diisi dengan tahapan kegiatan untuk menyelesaikan program;
5. Kolom e : diisi dengan sumber daya yang digunakan untuk mendukung program;
6. Kolom f : diisi dengan students wellbeing yang akan dicapai.

Rubrik Penilaian
Nilai
apabila seluruh indikator
terpenuhi dan terdapat
91 - 100
keterkaitan antara isian
kolom satu dengan lainnya
apabila empat indikator
terpenuhi dan terdapat
81 – 90,99
keterkaitan antara isian
kolom satu dengan lainnya
apabila tiga indikator
terpenuhi dan terdapat
71 – 80,99
keterkaitan antara isian
kolom satu dengan lainnya
apabila kurang dari dua
< 70,99
indikator yang terpenuhi
Indikator
1. Tujuan meliputi dua yang dirumuskan secara
jelas
2. Indikator dirumuskan secara rinci, detail, dan
dapat diukur untuk mencapai tujuan
3. Nama program pengembangan sekolah
dituliskan dengan jelas untuk mencapai tujuan
4. Langkah-langkah dirumuskan secara urut,
logis, dan aplikatif dan menggambarkan
pencapaian tujuan
5. Sumber daya dirumuskan secara lengkap dan
relevan dengan kebutuhan kegiatan
6. Students Wellbeing yang terukur dan relevan
dengan program yang dilakukan