RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS 3 TEMA 6 SUBTEMA 3

PEMBELAJARAN 6

UNTUK MEMENUHI TUGAS MATA KULIAH

“Pembelajaran Kreatif dan Inovatif”

Yang dibina oleh Bapak Dr. Erif Ahdhianto, S.Pd., M.Pd.

Disusun Oleh:

Kelompok 4

Aditya Rizki Saputra (190151602730)

Asma’ Karimah (190151602674)

Durotun Nafi’ah (190151602529)

Maulinda Safira (190151602578)

Riche Feryani (190151602536)

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

JURUSAN KEPENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PRA SEKOLAH

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

MEI 2021
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
KURIKULUM 2013
SEMESTER 2
TEMA 6
SUBTEMA 3

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)
KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas/Semester : 3/2
Tema : Tema 6 (Energi dan Perubahannya)
Sub Tema : Subtema 3 (Energi Alternatif)
Pembelajaran ke : Pembelajaran 6
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, procedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: PPKn
No Kompetensi Dasar
1. 3. 2 Mengidentifikasi kewajiban dan
hak sebagai anggota keluarga dan
warga sekolah
2. 4.2 Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
keluarga dan warga sekolah.
Indikator
3.2.1 Mengklasifikasikan kewajiban
dan hak sebagai anggota
keluarga dan warga sekolah.
3.2.2 Menyimpulkan kewajiban dan
hak sebagai anggota keluarga
dan warga sekolah.
4.2.1 Menjelaskan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai
anggota keluarga dan warga
sekolah.
4.2.2 Menyimpulkan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai
anggota keluarga dan warga
sekolah.
 Muatan: Matematika
No Kompetensi Dasar Indikator
1. 3. 6 Menjelaskan dan menentukan 3.6.1 Menerapkan dan menentukan
lama waktu suatu kejadian lama waktu suatu kejadian
berlangsung. berlangsung.
3.6.2 Membandingkan dan mengelola
lama waktu suatu kejadian
berlangsung.
2. 4.2 Menyelesaikan masalah yang 4.2.1 Mengelola masalah yang
berkaitan lama waktu suatu kejadian berkaitan lama waktu suatu
berlangsung. kejadian berlangsung.
4.2.2 Mengatasi masalah yang
berkaitan lama waktu suatu
kejadian berlangsung.

Muatan: Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar
1. 3. 2 Menggali informasi tentang
sumber dan bentuk energi yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
2. 4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi 4.2.1
tentang konsep sumber dan bentuk
energi dalam bentuk tulis dan visual
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif.
Indikator
3.2.1 Menggunakan informasi tentang
sumber dan bentuk energi yang
disajikan dalam bentuk lisan,
tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.
3.2.2 Menelaah informasi tentang
sumber dan bentuk energi yang
disajikan dalam bentuk lisan,
tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.
Mengidentifikasi hasil
penggalian informasi tentang
konsep sumber dan bentuk
energi dalam bentuk tulis dan
visual menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif.
4.2.2 Membedakan hasil penggalian
informasi tentang konsep
sumber dan bentuk energi
dalam bentuk tulis dan visual
menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui pengamatan mandiri siswa dapat mengklasifikasikan kewajiban dan hak
sebagai anggota keluarga dan warga sekolah dengan tepat.
2. Melalui pengamatan mandiri siswa dapat menyimpulkan kewajiban dan hak sebagai
anggota keluarga dan warga sekolah dengan baik.
 3. Melalui tanya jawab siswa dapat menjelaskan hasil identifikasi kewajiban dan hak
sebagai anggota keluarga dan warga sekolah dengan cermat.
4. Melalui tanya jawab siswa menyimpulkan hasil identifikasi kewajiban dan hak
sebagai anggota keluarga dan warga sekolah dengan tepat.
5. Melalui diskusi berkelompok, siswa dapat menerapkan dan menentukan lama waktu
suatu kejadian berlangsung dengan tepat.
6. Melalui diskusi berkelompok, siswa dapat membandingkan dan mengelola lama
waktu suatu kejadian berlangsung dengan baik.
7. Melalui diskusi berkelompok, siswa dapat mengelola masalah yang berkaitan dengan
lama waktu suatu kejadian berlangsung dengan baik dan benar.
8. Melalui diskusi berkelompok, siswa dapat mengatasi masalah yang berkaitan dengan
lama waktu suatu kejadian berlangsung dengan baik dan benar.
9. Melalui pengamatan, siswa dapat menggunakan informasi tentang sumber dan bentuk
energi yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan
dengan baik.
10. Melalui pengamatan, siswa dapat menelaah informasi tentang sumber dan bentuk
energi yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan
dengan baik.
11. Melalui diskusi berkelompok, siswa dapat mengidentifikasi hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber dan bentuk energi dalam bentuk tulis dan visual
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dengan tepat.
12. Melalui diskusi berkelompok, siswa dapat membedakan hasil penggalian informasi
tentang konsep sumber dan bentuk energi dalam bentuk tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif dengan tepat.

D. MATERI
1. Biogas
2. Menentukan Waktu Suatu Kegiatan
3. Hemat Energi dengan Biaya

E. PENDEKATAN DAN METODE

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Jigsaw
3. Teknik : Tanya Jawab, Pengamatan, Membaca, Diskusi, dan Penugasan
4. Metode : Cooperative Learning

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dimulai dengan guru memberikan salam dan 20 Menit
mengajak siswa untuk berdo’a menurut keyakinan
masing-masing serta do’a dipimpin oleh ketua kelas.
2. Menyanyikan lagu wajib seperti lagu Indonesia
Raya, Garuda Pancasila, Indonesia Pusaka. Atau
menyanyikan lagu nasional dan daerah. Guru
menanamkan rasa nasionalisme.
 3. Guru menanyakan kabar, melakukan absensi
kehadiran siswa, dan memberikan motivasi.
4. Pembiasaan kegiatan literasi (membaca, menulis,
menceritakan) materi non pelajaran, untuk
menambah minat baca siswa dan pengetahuan siswa.
5. Guru menginformasikan tema yang akan dipelajari
Tema 6 Subtema 3 tentang Energi Alternatif.
6. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan
beserta tujuan kegiatan pembelajaran.
7. Guru melakukan apersepsi dan membuat kaitan
tentang energi alternatif.
Inti 1. Siswa dan guru melakukan tanya jawab “Apa itu
energi alternatif?” (menanya).
2. Siswa menyebutkan “Apa itu energi alternatif”
(mengomunikasikan).
3. Guru menjelaskan tentang energi alternatif
(menjelaskan).
4. Siswa membaca dan mengamati materi tentang
energi alternatif (mengamati).
5. Siswa membaca dan mengamati materi biogas
(mengamati).
6. Siswa membaca dan mengamati materi
menentukan waktu suatu kegiatan (mengamati).
7. Siswa membaca dan mengamati materi hemat
energi dan biaya (mengamati).
8. Siswa berkelompok untuk kemudian berdiskusi
menjawab pertanyaan dari materi biogas (menalar).
9. Siswa menjawab pertanyaan dari materi
menentukan waktu suatu kegiatan (menalar).
10. Siswa berkelompok untuk kemudian berdiskusi
menjawab pertanyaan dari materi hemat energi dan
biaya (menalar).
11. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang
energi alternatif (menanya).
12. Siswa mempresentasikan hasil diskusinya
tentang materi biogas (mencoba).
13. Siswa mempresentasikan hasil diskusinya
tentang materi hemat energi dan biaya (mencoba).
Penutup 1. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang sudah 15 Menit
dipelajari.
2. Guru memberikan penguatan tentang materi energi
alternatif.
3. Siswa diberi kesempatan berbicara atau bertanya
apabila masih ada yang tidak mengerti.
4. Siswa diberikan penugasan rumah untuk
 mengerjakan tugas refleksi.
5. Guru mempersilahkan salah satu siswa memimpin
doa, kemudian memberikan salam.

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Guru Tema 6 Energi dan Perubahannya Kelas 3 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Edisi Revisi, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan,
2017).
2. Buku Siswa Tema 6 Energi dan Perubahannya Kelas 3 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Edisi Revisi, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan,
2017).
3. Buku LKS Tema 6 Kelas 3.
4. ……

H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Rubik Penilaian:
Nilai
No Keterangan
D C B A
Kurang Cukup Sangat
1. Kedisiplinan Disiplin
Disiplin Disiplin Disiplin
Kurang Cukup Sangat
2. Kerapian Rapi
Rapi Rapi Rapi
Kurang Cukup Sangat
3. Kesopanan Sopan
Sopan Sopan Sopan
Kurang Cukup Sangat
4. Keaktifan Aktif
Aktif Aktif Aktif
Kurang Cukup Sangat
Percaya
5. Percaya Diri Percaya Percaya Percaya
Diri
Diri Diri Diri

2. Penilaian Pengetahuan

1 Menghitung waktu
2 Tes tertulis dengan Skor
3 a. Jumlah benar /3 x 100 = nilai
4 b. Kunci Jawaban
5 -- Biogas dapat digunakan selama 8 jam. Jika sehari hanya memasak selama
6 4 jam, maka biogas dapat digunakan selama 2 hari. Jadi 8:4 = 2.
7 -- Pedagang memiliki biogas yang dapat digunakan selama 16 jam. Jika
8 waktu yang dibutuhkan saat memasak setiap hari hanya 4 jam, maka
9 biogas tersebut dapat digunakan selama 4 hari. Jadi 16:4 = 4.
10 -- 10 jam setelah pukul 12.15 adalah pukul 22.15
11 Menggambar berbagai jenis sudut
12 Tes tertulis dengan Skor
13 a. Jumlah benar x 20 = nilai
14 b. Kunci Jawaban dapat beragam
 3. Penilaian Keterampilan

No Kriteria Rubrik Kriteria

Sangat Baik Baik Cukup Perlu
4 3 2 Pendampingan
1

Seluruh
perilaku Belum
Ada sedikit Beberapa
yang mampu
1 Ketepatan kekeliruan contoh
dicontohkan memberikan
contoh perilaku pemilihan perilaku
benar dan contoh
contoh tidak
sesuai perilaku
perilaku. tepat.
dengan topik dengan tepat.
diskusi.

Dapat
Sepanjang mengikuti
diskusi Terlibat aktif diskusi
menunjukkan namun meski Belum dapat
2 Sikap saat tetap berpartisipasi
sikap tertib, sesekali
berdiskusi harus aktif dan
fokus, dan terlihat
terlibat aktif kurang fokus selalu belum bisa
dalam diingatkan fokus
diskusi. untuk
fokus dan
aktif.

I. LAMPIRAN