TUGAS TUTORIAL I

Program Studi : IP/TP

Kode Mata Kuliah : MKDK4001
Nama Mata Kuliah : Pengantar Pendidikan
Jumlah sks : 3 sks
Nama Pengembang : Edi Kurniawan,S.Pd.M.Pd
Nama Penelaah :
Tahun Pengembangan : 2018
Status Pengembangan : Baru/Revisi*
Edisi Ke- :1

No Skor Sumber Tugas

Uraian Tugas Tutorial
. Maksimum Tutorial
1. Hakikat manusia adalah seperangkat gagasan atau konsep yang Modul 1
mendasar tentang manusia dan makna eksistensi manusia di MKDK4001
dunia. Pengantar
a.Uraikan tujuan hidup manusia sebagai makhluk beragama ? Pendidikan
b.Jelaskan asas-asas antropologis yang mendasari manusia 10 KB 1
dapat dididik ? 15

Penyelesaian :
a. Tujuan hidup manusia sebagai makhluk beragama :

- Manusia adalah makhluk utama , yaitu diantara semua

makhluk natural dan supranatural, manusia
mempunyai jiwa yang bebas dan hakikat yang mulia
- Manusia adalah kemauan bebas. Kekuatanya yang
luar biasa dan tidak dapat dijelaskan. Kemauan bebas
adalah kemampuan untuk memilih di antara berbagai
rencana tindakan yang memungkinkan atau
kemampuan seseorang untuk membuat pilihan yang
hasilnya belum ditentukan oleh peristiwa-peristiwa di
masa lalu. Kemaun dalam arti bahwa kemanusian
telah masuk kedalam rantai kausalitas ( sebab-akibat )
sebagai sumber utama yang bebas kepadanya dunia
alam worl of nature, sejarah dan masyarakat
sepenuhnya bergantung serta terus menerus.
- Manusia adalah makhluk yang sadar. Kesadaran
dalam arti bahwa melalui daya refleksinya yang
menakjubkan. Manusia dapat memahami aktualitas
dunia eksternal, menyikap rahasia yang tersembunyi
dari pengamatan dan kemampuan menganalisa
masing-masing realita dan peristiwa.
- Manusia adalah makhluk yang sadar diri. Ini berarti
manusia adalah satu-satunya makhluk hidup yang
mempunyai pengetahuan atas kehadirannya sendiri, ia
mampu mempelajari, menganalisa,mengetahui dan
menilai dirinya.
 - Manusia adalah makhluk kreatif. Aspek kreatif
tingkah lakunya ini memisahkan dirinya secara
keseluruhan dari alam dan menempatkannya di
samping Tuhan
- Manusia adalah makhluk idealis, pemuja yang ideal.
Manusia tidak pernah puas dengan apa yang ada.,
tetapi berjuang untuk mengubahnya menjadi apa yang
seharusnya. Idealisme adalah faktor utama dalam
pergerakan dan evolusi manusai. Idealisme tidak
memeberikan kesempatan untuk puas di dalam pagar-
pagar kokol realita yang ada. Kekuatan inilah yang
selalu memaksa manusia untuk merenung,
menemukan, menyelidiki, mewujudkan, membuat dan
menciptakan dalam alam jasmaniah dan rohaniah
- Manusia adalah mkhluk moral. Nilai terdiri dari ikatan
yang ada antara manusia dan setiap gejala, perilaku,
perbuatan atau dimana suatu motif yang lebih tinggi
dari pada motif manfaat timbul. Manusia memiliki
kemampuan untuk mengarahkan dirinya ketujuan yang
positif dan rasional. Manusia dapat mengarahkan,
mengatur, dan mengontrol dirinya.
- Manusia adalah makhluk utama dalam dunia alami,
mempunyai esensi uniknya sendiri dan sebagai suatu
penciptaan atau sebagai gejala yang bersifat istimewa
dan mulia. Manusia memiliki kemauan ikut campur
dalam alam yang independen, memiliki kekuatan
untuk memilih dan mempunyai andil dalam
menciptakan gaya hidup menlawan kehidupan alami.
Kekuatan ini memberinya suatu keterlibatan dan
tanggung jawab yang tidak akan punya arti kalau tidak
dinyatakan dengan mengacu pada sistem nilai

2. Pendidikan merupakan proses memanusiakan manusia baik 25 Modul 1

dalam bentuk formal dan informal. Kaitkan pendidikan dan hak MKDK4001
asasi manusia Pengantar
Pendidikan
Penyelesaian : KB 3
Hak Asasi Manusia (HAM) merupakan hak yang melekat
pada diri setiap manusia semenjak dia lahir yang dianugerahkan
oleh Tuhan Yang Maha Esa. Hak mendapatkan pendidikan
menjadi hak asasi bagi setiap individu sehingga setiap individu
berhak memperoleh pendidikan setinggi-tingginya.
Pendidikan sebagai upaya agar manusia memperoleh hak
haknya yang asasi. Tugas negara adalah menjamin
berkembangnya hak-hak individu. Dengan diperolehnya
kesempatan tersebut maka warga negara itu mempunyai
kesamaan yang aktual dan oleh sebab itu, dia dapat memberikan
kemampuannya kepada negara. Menurut Condorcet, inilah tujuan
pokok pendidikan nasional, dan dilihat dari segi ini, pendidikan
 merupakan tugas pemerintah yang adil. ( H.A.R., Tilaar: 1995)
Hak asasi sebagai dasar demokrasi pendidikan.
Berdasarkan asumsi bahwa tidak ada manusia yang lebih dari
manusia yang lain maka setiap manusia mempunyai hak yang
sama, demikiann pula didalam pendidikan. Demikianlah gagasan
Andrew Jackson. Demokrasi dan pendidikan merupakan dua
maka dari suatu mata uang, demokrasi tidak dapat hidup tanpa
pendidikan, sebaliknya pendidikan yang baik tidak akan hidup
dalam suatu masyarakat ynag tidak demokratis.
Salah satu agenda penting dalam upaya mengatasi krisis
dalam kehidupan bangsa kita adalah melalui pendidikan
karakter, pendidikan nilai, pendidikan moral, pendidikan
akhlak, pendidikan budi pekerti. Pendidikan adalah tangga
untuk mobilitas kelas, bersama dengan pendidikan
seseorang merubah nasibnya. Pendidikan juga sebaiknya
melatih kemampuan solidaritas dan kepekaan. Karena
dampak sosial yang besar itulah, pendidikan memiliki
peran penting.

Pendidikan sebagai hak setiap warga negara. Pada

hakikatnya pendidikan adalah hak dasar bagi setiap warga
negara Indonesia untuk dapat menikmatinya. Pendidikan
merupakan usaha sadar yang dilakukan oleh manusia agar
dapat mengembangkan potensi dirinya melalui proses
pembelajaran (Munib, 2009:139). Keberadaan pendidikan yang
sangat penting tersebut telah diakui dan sekaligus memiliki
yang sangat kuat sebagaimana tertuang dalam Pasal 31 UUD RI
1945. Pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan
satu sistem pendidikan nasional yang meningkatkan
keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia dalam rangka
mencerdaskan kehidupan bangsa yang diatur dengan
undang-undang. Pendidikan adalah pilar utama dalam
kemajuan sutu bangsa. Tanpa pendidikan negara akan hancur
disamping bidang lainnya seperti Ekososbudhankam. Suatu
dikatakan maju apabila pendidikan negara tersebut
berkembang pesat dan memadai. Dengan pendidikan kita bisa
mengetahui sesuatu yang tak diketahui menjadi tahu.

3. Pendidikan selain memiliki tujuan, memiliki beberapa landasan 25 Modul 2

salah satunya landasan sosiologi, Analisis hubungan timbal balik MKDK4001
pendidikan dan masyarakat ? Pengantar
Pendidikan
Penyelesaian : KB 2
Masyarakat dan pendidikan memiliki hubungan timbal
balik, fungsional simbiotik dan equal. Dari satu segi masyarakat
memengaruhi pendidikan, dan dari sisi lain pendidikan
memengaruhi masyarakat. Sumbangan masyarakat terhadap
pendidikan adalah sebagai tempatmelakukan sosialisasi,
kontrol sosial, pelestarian, budaya, seleksi pendidikan dan
perubahan sosial, serta sebagai lembaga pendidikan. Sudarja
 Adiwikarta (1998) mengemukakan hubungan timbal balik antara
pendidikan dan masyarakat bahwa :
1. Terdapat hubungan yang tetap dan positif antara derajat
pendidikan dengan kehidupan ekonomi, dalam arti makin
tinggi derajat pendidikan suatu masyarakat makin tinggi
pula derajat ekonominya. Sebaliknya, dalam masyarakat
yang memiliki taraf kehidupan ekonomi yang baik,
potensi pengembangan pendidikan itu lebih besar karena
orang-orangnya telah lebih siap dan lebih banyak dana
tersedia.
2. Didalam masyarakat terdapat stratifikasi sosial ( pelapisan
sosial). Pendidikan berpengaruh terhadap statifikasi
sosial, sebaliknya statifikasi sosial juga berpengaruh
terhadap pendidikan. Artinya, bahwa pandangan anggota
masyarakat mengenai pemdidikan, keperluan akan
pendidikan dan dorongan serta cita-cita dan hal-hal lain
mengenai pendidikan, diwarnai oleh statifikasi sosial.
Sebaliknya, pendidikan juga berpengaruhi terhadap
terbentuknya atau terpeliharanya statifikasi sosial.
3. Pendidikan berpengaruh terhadap mobilitas sosial. Dalam
masyarakat yang memiliki sistem statifikasi sosial
terbuka, melalui pendidikan orang mempunyai
kesempatan untuk berusaha naik ke tangga status sosial
yang lebih tinggi dari semula, tetapi sebaliknya terbuka
pula peluang untuk turun atau jatuh ke tangga status sosial
dibawahnya.
4. Pendidikan mempunyai peranan dalam rangka perubahan
sosial. Dalam hal ini selain berperan sebagai agen
pelaestarian keadaan masyarakat (agent of conservation).
Pendidikan juga berperan sebagai pelaku perubahan
keadana didalam masyarakat (agent of change).

4. Pendidikan adalah membimbing untuk mengeluarkan suatu Modul 3

kemampuan yang tersimpan di dalam diri anak. MKDK4001
a. Jelaskan Unsur-unsur Pendidikan ? Pengantar
Jawaban : 15 Pendidikan
Unsur-unsur pendidikan : 10 KB 2
1) Tujuan pendidikan. Tujuan pendidikan berfungsi
pemberi arah bagi semua kegiatan dalam proses
pendidikan.
2) Pendidikan. Pendidikan berfungsi membantu
merumuskan tujuan pendidikan, menciptakan situasi
dan kondisi lingkungan yang kondusif bagi peserta
didik untuk belajar, memfasilitasi peserta didik untuk
mendapatkan materi pendidikan serta
menyelenggarakan proses pendidikan.
3) Anak didik atau peserta didik. Yang berfungsi untuk
mendidik diri atau belajar.
4) Isi atau materi pendidikan. Yang berfungsi sebagai
apa yang harus dipelajari peserta didik.
 5) Metode dan alat pendidikan. Metode dan alat
pendidikin berfungsi sebagai cara untuk
memperlancar proses pendidikan.
6) Lingkungan pendidikan. Berfungsi sebagai temapt
berlangsungnya proses pendidikan.

b. Sebutkan dan rinci jenis pergaulan berdasarkan

pelakunya?
Jawaban :
1) Pergaulan orang dewasa dengan orang dewasa.
2) Pergaulan orang dewasa dengan anak atau orang yang
belum dewasa.
3) Pergaulan anak dengan anak

100
*) Coret yang tidak perlu