8268 18872 1 SM
8268 18872 1 SM
Abstract: The purpose of this research was giving the description how to apply 5M (Observing,
Questioning, Experimenting, Associating and Communicating) Theme My Ambition in Fourth
Grade of Elementary School Number 157 Palembang. The method that used in this research is
qualitative descriptive with total subjects are 3 teachers in fourth grade elementary school,
they are teachers in IV A, IV B and IV C classes on 2017/2018. The instrument that used in this
research are observation, interview and documentation. The result of this research has shown
that the teachers who taugh of IV A, IV B and IV C in elementary school number 157
Palembang has done to apply 5M when they were doing learning activity, although there are
activities that still has not seen, such as questioning and associating. So, we can get the
conclution of this research is the application of 5M (Observing, Questioning, Experimenting,
Associating and Communicating) Theme My Ambition in Fourth Grade of Elementary School
Number 157 Palembang has not yet implemented perfectly in learning activity.
132
5M (Mengamati, Menanya, Mencoba,…, Putri Hendria, Linda Puspita, Nuraini Usman 133
kegiatan mencoba inilah guru dapat belajar lainnya. Hal ini sesuai dengan
mengetahui kemampuan peserta didik, karena pendapat Hosnan (2016: 34), yang
akan ada hasil yang dinilai. menyatakan bahwa informasi yang
Pada kegiatan menalar, peserta didik didapatkan peserta didik bukan hanya
masih memerlukan pancingan dalam informasi yang didapatkan dari komunikasi
mengaitkan informasi yang didapat dengan searah yang diberikan guru saja, sehingga
pengetahuan yang telah mereka miliki. peserta didik diharapkan mampu mencari
Padahal kegiatan menalar merupakan hal tahu apa yang ingin diketahuinya tanpa hanya
yang penting dan harus dimiliki peserta didik, mengandalkan guru dan harus diberitahu
karena melalui kegiatan ini peserta didik terlebih dahulu.
akan dapat mengolah informasi yang Penelitian tentang pendekatan
dibutuhkan dalam proses belajar mengajar, saintifik telah dilakukan oleh Dina Destiana
dengan mengaitkan informasi satu dengan (2014) yang bertujuan untuk
lainnya yang kemudian perlu menarik mendeskripsikan penerapan pendekatan
kesimpulan dari pola yang ditentukan (Sani, saintifik dalam pembelajaran, yang ternyata
2015: 66). dalam penerapannya masih belum terlaksana
Peserta didik juga masih terlihat sepenuhnya. Dalam penelitian kali ini,
kurang percaya diri dalam menyampaikan peneliti meneliti bagaimana penerapan 5M
pendapat pribadinya untuk menyimpulkan yang difokuskan pada kegiatan inti
pembelajaran yang dilakukan. Akan tetapi pembelajaran, dengan harapan kegiatan 5M
pada kelas IV C sudah terdapat beberapa tersebut dapat terlaksana sesuai dengan teori
peserta didik yang dapat mengungkapkan yang seharusnya dijalankan.
pendapatnya dan melakukan kegiatan Dan penelitian selanjutnya adalah
menalar dengan baik walaupun masih sedikit yang memuat tentang langkah 5M telah
terbatah-batah dalam mengungkapkan apa dilakukan oleh Elly Oktafianti (2015), yang
yang ada di dalam pikirannya. bertujuan untuk mendeskripsikan
Pada kegiatan mengkomunikasikan, pelaksanaan pendekatan saintifik. Penelitian
peserta didik juga telah melaksanakannya tersebut dilakukan dengan melihat 3 aspek
secara lisan dan tertulis, bahkan yaitu perencanaan, pelaksanaan dan penilaian
menggunakan sebuah karya yang telah dalam mengajarkan pembelajaran
mereka buat. Hal ini selaras dengan berpendekatan saintifik yang di dalamnya
Permendikbud Nomor 81a Tahun 2003, yang terdapat langkah 5M, berbeda dengan yang
menyatakan bahwa kegiatan komunikasi dilakukan peneliti, karena peneliti
adalah menyampaikan hasil pengamatan memusatkan penelitian pada kegiatan inti
berdasarkan hasil analisis lisan, tertulis pembelajaran yang di dalamnya memuat
ataupun menggunakan media lainnya langkah-langkah 5M.
(Daryanto, 2015:80). Penelitian yang dilakukan oleh
Dilihat dari temuan di atas, kegiatan peneliti masih memiliki banyak kekurangan,
5M yang dilaksanakan pada kegiatan inti pertama dari efektivitas waktu, ada beberapa
pembelajaran sudah memunculkan hari yang perlu didiskusikan terlebih dahulu
setidaknya 4M dari 5M yang seharusnya dengan guru kelas agar mendapatkan waktu
muncul. Guru sudah melaksanakan tugasnya yang sesuai untuk mengadakan penelitian.
dalam memfasilitasi peserta didik. Peserta Masih terdapat langkah-langkah 5M yang
didik juga telah diberikan keluasan dalam belum terlaksana oleh guru dalam penelitian
mencari informasi ketika melaksanakan yang dilaksankan peneliti. Penelitian ini juga
pembelajaran, seperti memanfaatkan sumber hanya mengamati sebagian dari tema yang
138 JURNAL INOVASI SEKOLAH DASAR, VOLUME 5, NOMOR 2, NOVEMBER 2018