Anda di halaman 1dari 3

IDENTITAS

NAMA MAHASISWA : MELDA HASANOVA


NIM : 042408714
PROGRAM STUDI : S-1 Pendidikan Kimia
MATA KULIAH : Peneletian Tindakan Kelas
Kode : IDIK4008
POKJAR : UT Pekanbaru
MASA REGISTRASI : 2020.2
TUGAS : 1

1. Identifikasi Masalah
Berdasarkan kasus Bu sri, Data masalah yang diidentifikasi adalah :
 Pada pembelajaran Bahasa Indonesia seluruh siswa di kelasnya tidak mampu mengucapkan
kata-kata bahasa Indonesia dengan baik dan benar.
 Siswa dikelasnya tidak mampu mengucapkan kata-kata (pronounciation) dan intonasi yang
sesuai sebagaimana berlaku dalam kaidah dan bunyi berbahasa Indonesia yang baik dan
benar.
 Siswa dikelasnya belum mampu menggunakan tanda-tanda bacaan dengan benar, seperti
titik, koma, tanda seru dan tanda tanya.
 Pada kegiatan pelajaran bahasa indonesia, sangat sulit menumbuhkan kesadaran siswa
dikelasnya bahwa pengucapan dan pelafalan bahasa indonesia yang baik dan benar sangat
penting.

2. Analisis Masalah
Berdasarkan beberapa permasalahan di atas, yang akan dikaji dalam Penelitian Tindakan
Kelas adalah pada Kegiatan pembelajaran Bahasa Indonesia yaitu dengan membaca artikel
seluruh siswa tidak mampu menggunakan bahasa indonesia dengan baik dan benar hal ini
ditandai dengan kentalnya logat daerah dalam pengucapan kata-kata (Bah. Jawa: medog).
Siswa dikelasnya tidak mampu mengucapkan pelafalan dan intonasi bahasa dengan baik dan
benar, siswa dikelasnya juga tidak mampu menggunakan tanda baca dengan baik dan benar
serta sangat sulit menumbuhkan kesadaran siswa akan pentingnya berbahasa indonesia
dengan baik dan benar hal ini ditandai dengan ketika Bu Sri mengoreksi tentang kesalahan
pengucapan yang dilakukan anak-anak pada saat membaca artikel, seluruh kelas tidak
bereaksi karena mereka menganggap hal tersebut merupakan hal yang biasa.

3. Rumusan Masalah
 Bagaimana cara meningkatkan kualitas penggunaan dan pengucapan Bahasa Indonesia
sesuai kaidah dan bunyi bahasa indonesia dengan baik dan benar ?
 Bagaimana menumbuhkan kesadaran siswa dikelas akan pentingnya pengucapan dan
pelafalan bahasa indonesia yang baik dan benar ?
Rencana Perbaikan Pembelajaran
(RPP)

Nama Sekolah             : SDN Jawa Tengah


Mata Pelajaran            : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester          : IV/2
Waktu                         : 1X35 menit

A.    Standar Kompetensi
6. Berbicara, mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan bertelepon

B.     Kompetensi Dasar
    6.1 Membaca Artikel dengan baik dan benar

C.    Indikator
 Membaca artikel dengan intonasi dan pelafalan yang baik
 Membaca artikel dengan menggunakan tanda baca yang baik dan benar

D.    Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat Membaca artikel dengan intonasi dan pelafalan yang baik
 Siswa dapat Membaca artikel dengan menggunakan tanda baca yang baik dan benar

E.    Tujuan Perbaikan Pembelajaran


 Siswa mampu meningkatkan kualitas penggunaan dan pengucapan bahasa indonesia
dengan baik dan benar
 Siswa dapat Membaca artikel dengan intonasi dan pelafalan yang baik
 Siswa dapat Membaca artikel dengan menggunakan tanda baca yang baik dan benar

Karekter siswa yang diharapkan:


Berani, tertib, disiplin, gemar membaca, dan cinta budaya

F.   Materi Pembelajaran
Cara membaca dengan baik dan benar

G.   Metode Pembelajaran
1.  Ceramah bervariasi
2.  Penugasan
3.  Tanya jawab

H.   Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan awal (5 menit)
a.  Berdo’a bersama, melakukan presensi, penertiban siswa
b.  Apersepsi
Tanya jawab tentang Penggunaan Bahasa Indonesia yang baik dan benar dakam
membaca .
c.   Penyampaian sekilas materi dan tujuan pembelajaran

2.  Kegiatan inti (20 menit)


Ekplorasi
a. Siswa membagi diri beberapa kelompok
b. Memfalisitasi siswa berupa media pembelajaran
.
Elaborasi
a. Melalui diskusi kelompok membahas materi yang diberikan
b. Bersama-sama melakukan diskusi kelas

Konfirmasi
a. Siswa diberi kesempatan menayakan hal-hal yang belum dipahami
b. Hasil pekerjaan kelompok dikumpulkan
c. Memberikan penghargaan kepada kelompok yang telah berperan aktif dan hasil baik
selama pembelajaran
3.  Kegiatan Akhir (10 menit)
a. Kesimpulan
Menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

b.  Evaluasi
Siswa mengerjakan lembar evaluasi

c.  Refleksi
Siswa bersama guru mengucapkan pesan dan kesan dari kegiatan pembelajaran yang
telah dilakukan

I.   Media dan Sumber Belajar


1.      Media : Spidol, Papn Tulis dan Laptop
2.      Sumber : Buku bahasa Indonesia kelas IV BSE, buku panduan lain yang relevan

J.  Penilaian

      Jenis tes
a.       Tes awal                : lisan
b.      Tes dalam proses   : pengamatan dan hasil kerja kelompok
c.       Tes akhir                : tulis

Anda mungkin juga menyukai