LEMBAR KERJA 2

PEMAHAMAN KONSEP ANALISIS KONTEKS MATERI ESENSIAL

Nama Lengkap : AAM SYAMSIAH, S Pd I

NIP : 19740217 200801 2 003
Unit Kerja : SDN Karangmulya 02
Sesi  :  2 (Dua)  
Tugas : Kelas  2 
Mengajar

A. Analisis Jumlah Muatan Kompetensi 

Permendikbud 37/2018 Perkabalitbang

No Mata Pelajaran Jumlah Jumlah
KI KD KI KD
1 Pend. Agama  4 30 4 14
2 PPKn 4 8 4 8

3 Bahasa Indonesia 2 20 2 12

4 Matematika 2 20 2 16
5 IPA - - - -
6 IPS - - - -
7 Penjasorkes 2 18 2 12
8 SBdP 2 8 2 8
9 Muatan Lokal
a. Bahasa 2 8 2 6
Sunda - - - -
b. PLH
c. …………..
Keterangan :
a. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar aspek Sikap Spiritual, Sikap Sosial,
Pengetahuan dan Keterampilan hanya di mata pelajaran Pend. Agama dan
PPKN
b. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar mata pelajaran lainnya pada aspek
Pengetahuan dan Keterampilan 
c. Jumlah Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar aspek Pengetahuan dan
Keterampilan selalu sama

B. Analisis Materi Esensial

 analisis Kompetensi Dasar mata pelajaran pendidikan Kewarganegaraan Kelas 2
berikut !

Kompetensi dasar Kompetensi dasar

3.1 mengidentifikasi hubungan antara 4.1 menuliskan hubungan gambar pada
simbol dan sila-sila pancasila dalam lambang negara dengan sila-sila
lambang negara “garuda pancasila pancasila
3.2 mengidentifikasi aturan dan tata tertib
4.2 menuliskan cerita tentang kegiatan
yang berlaku dirumah sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku
dirumah
3.3 mengidentifikasi jenis-jenis 4.3 menuliskan jenis-jenis keberagaman
keberagaman karakteristik individu di karakteristik individu dirumah
rumah
3.4 memahami makna bersatu dalam 4.4 menuliskan cerita pengalaman
keberagaman di rumah melakukan kegiatan yang mencerminkan
persatuan dalam keberagaman di rumah

Tentukanlah kompetensi yang harus dicapai siswa pada aspek pengetahuan dan
keterampilan!
1. Target capaian aspek pengetahuan
Audience/Pelaku Siswa Kelas 2
Behavior/Tingkah laku Menjelaskan secara lisan kegiatan sikap patuh
utama aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-
hari
Behavior/Tingkah laku 1. Menjelaskan simbol-simbol pancasila
pendukung 2. Menjelaskan sila-sila pancasila
3. Menjelaskan aturan dan tata tertib disekolah
4. Menjelaskan keberagaman disekolah
5. Menjelaskan makna bersatu dalam
keberagaman di rumah

Degree/Ukuran/Standar Dengan santun dan benar

keberhasilan
Indikator Pencapaian 1. Menjelaskan secara lisan simbol-simbol
Kompetensi pancasila
2. Menjelaskan secara lisan sila-sila pancasila
3. Menjelaskan secara lisan aturan dan tata
tertib disekolah
4. Menjelaskan secara lisan keberagaman
disekolah
5. Menjelaskan secara lisan makna bersatu
dalam keberagaman di rumah

2. Target capaian aspek keterampilan

 Audience/Pelaku Siswa kelas 2
Behavior/Tingkah laku Menjelaskan (secara lisan/tulisan) kegiatan sikap
utama patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan
sehari-hari
Behavior/Tingkah laku 1. Menerapkan sila-sila pancasila dalam
pendukung kehidupan sehari-hari
2. Menerapkan aturan dan tata tertib disekolah
3. Menerapkan keberagaman disekolah.
4. Menerapkan bersatu dalam keberagaman
dirumah

Degree/Ukuran/Standar Dapat menerapkan dikehidupan sehari-hari

keberhasilan
Indikator Pencapaian 1. Menerapkan secara tingkah laku sila-sila
Kompetensi pancasila dalam kehidupan sehari-hari
2. Menerapkan secara tingkat laku aturan dan
tata tertib disekolah
3. Menerapkan secara tingkah laku
keberagaman disekolah.
4. Menerapkan secara tingkah laku bersatu
dalam keberagaman dirumah

C. Tugas Mandiri
Analisis Kompetensi Dasar Berikut !
     Kelas 2, Mata Pelajaran Matematika
Kompetensi dasar Kompetensi dasar
3.1  4.1 membaca dan menyajikan bilangan cacah
menjelaskan makna bilangan cacah sampai sampai dengan 100 dan lambangnya
dengan 100 dan menentukan lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan
berdasarkan nilai tempat dengan menggunakan model konkret.
menggunakan model konkret serta cara
membacanya.
3.2 membandingkan dua bilangan cacah. 4.2 mengurutkan bilangan-bilangan dari
bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau
sebaliknya.
3.3 menjelaskan dan melakukan 4.3 menyelesaikan masalah penjumlahan dan
penjumlahan dan pengurangan bilangan pengurangan bilangan yang melibatkan
yang melibatkan bilangan cacah sampai bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan.
3.4 menjelaskan perkalian dan pembagian
yang melibatkan bilangan cacah dengan
hasil kali sampai dengan 100 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
perkalian dan pembagian.
penjumlahan dan pengurangan.
4.4 menyelesaikan masalah perkalian dan
pembagian yang melibatkan bilangan cacah
dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
perkalian dan pembagian.

3.5 menjelaskan nilai dan kesetaraan 4.5 mengurutkan nilai mata uang serta
pecahan mata uang. mendemonstrasikan berbagai kesetaraan
pecahan mata uang.

3.6 menjelaskan dan menentukan panjang
(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam
satuan baku, yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.
3.7 menjelaskan pecahan 1/2, 1/3 , dan 1/4
menggunakan benda-benda konkret dalam
kehidupan sehari-hari.
4.6 melakukan pengukuran panjang (termasuk
jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku,
yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
4.7 menyajikan pecahan 1/2, 1/3 , dan 1/4
yang bersesuaian dengan bagian dari
keseluruhan suatu benda konkret dalam
kehidupan sehari-hari.

3.8 menjelaskan ruas garis dengan 4.8 mengidentifikasi ruas garis dengan
menggunakan model konkret bangun datar menggunakan model konkret bangun datar
dan bangun ruang. dan bangun ruang.

3.9 menjelaskan bangun datar dan bangun 4.9 mengklasifikasi bangun datar dan bangun
ruang berdasarkan ciri-cirinya. ruang berdasarkan ciri-cirinya.

3.10 menjelaskan pola barisan bangun 4.10 memprediksi pola barisan bangun datar
datar dan bangun ruang menggunakan dan bangun ruang menggunakan gambar atau
gambar atau benda konkret. benda konkret.

Tentukanlah kompetensi yang harus dicapai siswa pada aspek pengetahuan dan
keterampilan!
Target capaian aspek pengetahuan
Audience/Pelaku Siswa kelas 2
Behavior/Tingkah laku Menjelaskan (secara lisan/tulisan) kegiatan bilangan
utama cacah degan nilai tempat  
Behavior/Tingkah laku 1. Menjelaskan bilangan cacah
pendukung 2. Menjelaskan cara membandingkan dua
bilangan cacah
3. Menjelaskan penjumlahan dan pengurangan
bilangan cacah
4. Menjelaskan perkalian dan pembagian
bilangan cacah
5. Menjelaskan nila pecahan uang
 6. Menjelaskan panjang,berat, dan waktu
7. Menjelaskan pecahan ½ , 1/3 , dan ¼
8. Menjelaskan ruas garis dengan bangun
ruang
9. Menjelaskan bangun datar dan bangun ruang
10. Menjelaskan barisan bangun datar dan
bangun ruang
Degree/Ukuran/Standar Siswa mampu dan memahami materi 
keberhasilan
Indikator Pencapaian 1. Menjelaskan secara lisan dan tulisan 
Kompetensi bilangan cacah
2. Menjelaskan secara lisan dan tulisan  cara
membandingkan dua bilangan cacah
3. Menjelaskan secara lisan dan tulisan 
penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah
4. Menjelaskan secara lisan dan tulisan 
perkalian dan pembagian bilangan cacah
5. Menjelaskan secara lisan dan tulisan  nila
pecahan uang
6. Menjelaskan secara lisan dan tulisan  
panjang,berat, dan waktu
7. Menjelaskan secara lisan dan tulisan 
pecahan ½ , 1/3 , dan ¼
8. Menjelaskan secara lisan dan tulisan  ruas
garis dengan bangun ruang
9. Menjelaskan secara lisan dan tulisan  
bangun datar dan bangun ruang
10. Menjelaskan secara lisan dan tulisan 
barisan bangun datar dan bangun ruang

Target capaian aspek keterampilan

Audience/Pelaku Siswa kelas 2
Behavior/Tingkah laku Menjelaskan (secara lisan/tulisan) kegiatan bilangan
utama cacah degan nilai tempat  
Behavior/Tingkah laku 1. Menerapkan penjumlahan dan pengurangan
pendukung bilangan cacah pada kegiatan sehari-hari
2. Menerapkan perkalian dan pembagian
bilangan cacah pada kegiatan sehari-hari
3. Menerapkan pecahan uang dalam kegiatan
sehari-hari
4. Menerapkan satuan panjang,berat, dan waktu
dalam kegiatan sehari-hari

Degree/Ukuran/Standar Dapat diterapkan pada kehidupan sehari-hari

keberhasilan
Indikator Pencapaian 1. Menerapkan secara tingkah laku penjumlahan
 Kompetensi dan pengurangan bilangan cacah pada kegiatan
sehari-hari
2. Menerapkan secara tingkah laku perkalian
dan pembagian bilangan cacah pada kegiatan
sehari-hari
3. Menerapkan secara tingkah laku pecahan
uang dalam kegiatan sehari-hari
4. Menerapkan secara tingkah laku  satuan
panjang,berat, dan waktu dalam kegiatan sehari-
hari

PEMETAAN KD PADA TEMA 

BERDASARKAN PERKA BALITBANG DAN BUKU GURU
Kelas : 2 ( dua )

TEMA    1              : HIDUP RUKUN

Mata Pelajaran JML
KD
B.Indonesia PPKN MTK PJOK SBDP
3.1 3.1 3.1 3.1 3.1 10
3.2 3.2
Pengetahuan
3.3 3.3
3.4
4.1 4.1 4.1 4.1 4.1 10
4.2 4.2
Keterampilan
4.3 4.3
4.4
Jumlah 2 2 6 2 8 20

TEMA    2              : BERMAIN DI LINGKUNGANKU

Mata Pelajaran JML
KD
B.Indonesia PPKN MTK PJOK SBDP
3.1 8
3.2 3.2 3.2 3.2
Pengetahuan
3.3
3.4 3.4
Keterampilan 4.1 8
4.2 4.2 4.2 4.2
4.3
4.4 4.4
 Jumlah 2 2 2 2 8

TEMA    3              : TUGASKU SEHARI-HARI

Mata Pelajaran JML
KD
B.Indonesia PPKN MTK PJOK SBDP
3.3 3.1 3.1 8
3.2
Pengetahuan
3.3 3.3 3.4
3.5
4.3 4.1 4.1 8
4.2
Keterampilan
4.3 4.3 4.4
4.5
Jumlah 2 4 2 2 6 16