Anda di halaman 1dari 8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP Negeri 29 Palembang


Mata Pelajaran :Matematika
Kelas / Semester : VII (Tujuh) / Genap
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (2 jam pelajaran)

A. Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin , dan tanggung
jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan rana abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/ teori.

B. Kompetensi Dasar :
3.3 Menggunakan konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmetika
sosial yang sederhana

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :


1. Menentukan besar untung atau rugi dalam kegiatan perdagangan
2. Menentukan harga jual, harga beli dalam kegiatan perdagangan
D. TujuanPembelajaran :
1. Siswa dapat menentukan besar untung atau rugi dalam kegiatan
perdagangan
2. Siswa dapat menentukan harga jual, harga beli dalam kegiatan
perdagangan

E. MateriPembelajaran:
Untung, rugi, harga pembelian dan harga penjualan

F. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran :


Model : Pembelajaran kooperatif
Pendekatan : PMRI.
Metode : Tanya jawab, diskusi kelompok, Presentasi

G. Sumber Pembelajaran
Buku Matematika kelas VII SMP

H. Media Pembelajaran
Lembar Aktifitas Siswa 1

I. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


Guru Siswa Waktu
Pendahuluan 10 menit
 Guru memberi salam dan  Siswa menjawab salam dan
memeriksa kelengkapan menyiapkan diri untuk menerima
kelas pelajaran
 Apersepsi :  Siswa memberi tanggapan dan
mengingatkan kembali menjelaskan pengertian untung dan
materi prasyarat, yaitu rugi
operasi hitung pada
bilangan bulat, bilangan
pecahan, persamaan dan
operasi bentuk aljabar.
Guru Siswa Waktu
 Guru menyampaikan
tujuan  Siswa memperhatikan penjelasan
pembelajaran yaitu guru dan mengetahui tujuan
memahami harga jual, pembelajaran, yakni memahami
harga beli dalam kegiatan harga jual, harga beli dalam kegiatan
perdagangan perdagangan

 Guru memotivasi siswa


dengan cara  Siswa mendengarkan, menyimak
menginformasikan dan merespon informasi yang
tentang kegunaan diberikan tentang kegunaan
mempelajari Aritmetika mempelajari Aritmetika Sosial
Sosial didalam didalam kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari seperti harga jual, harga beli dalam
seperti harga jual, harga kegiatan perdagangan
beli dalam kegiatan
perdagangan

 Guru menginformasikan
rencana kegiatan kepada
 Siswa mendengarkan, menyimak
siswa bahwa mereka
dan merespon informasi yang
akan bekerja dan
diberikan bahwa mereka akan
berdiskusi dalam
bekerja dan berdiskusi dalam
kelompok
kelompok

Kegiatan Inti 60 menit


Eksplorasi
 Guru menggali
pengetahuan awal siswa
tentang materi
sebelumnya, yaitu
operasi hitung pada
Guru Siswa Waktu
bilangan bulat, bilangan
pecahan, persamaan dan
operasi bentuk aljabar.  Siswa mengilustrasikan seakan
 Guru membagi siswa menjadi pedagang dan pembeli
menjadi beberapa  Siswa membentuk dan duduk dalam
kelompok kelompok

Elaborasi
 Penggunaan Konteks
Pada aktivitas ini
penggunaan konteks berupa
gambar kegiatan jual beli
batu akik yang terdapat pada
Lembar Aktifitas Siswa 1  Siswa membaca lembar aktifitas 1
 Guru membagikan kemudian Mengamati kegiatan jual
lembar aktifitas 1 kepada beli yang dipraktekkan oleh
masing-masing temannya
kelompok dan kemudian
meminta siswa untuk
mengamati

 Penggunaan model
untuk matematisasi
progresif siswa  Siswa secara berkelompok
 Guru mengamati menganalisis ilustrasi jual beli yang
pekerjaan siswa saat dipraktekkan siswa dari kelompok
mereka berdiskusi dalam yang dipilih
menyelesaikan
permasalahan  yang
diberikan dengan
berpura-pura sebagai
Guru Siswa Waktu
pedagang dan pembeli

 Pemanfaatan hasil
konsruksi siswa
 Guru membimbing siswa  Dari hasil aktifitas tersebut, siswa
melalui pertanyaan-  Berdiskusikan dan bekerja sama
pertanyaan dalam dalam kelompok untuk
menemukan konsep menyelesaikan kegiatan yang ada
 Dengan pengetahuan pada lembar aktivitas
awal yang mereka miliki
guru meminta siswa
untuk menyelesaikan
kegiatan pada lembar
aktifitas

 Interaktivitas
 Guru mengajak siswa  Salah satu perwakilan kelompok
untuk diskusi kelas yaitu melakukan presentasi ke depan kelas
dengan mempersilahkan dan siswa yang lain menyimak dan
perwakilan kelompok memperhatikan
untuk melakukan  Siswa mengemukakan pendapatnya
presentasi hasil kerja masing-masing
kelompoknya
 Guru membimbing
jalannya diskusi
sekaligus bertanya
kepada kelompok lain
untuk mengemukakan
pendapat atau tanggapan
mengenai jalannya
diskusi. (Guru sebagai
Guru Siswa Waktu
fasilitator memberikan
siswa kesempatan untuk
saling berinteraksi)  Siswa menyimpulkan materi untung
 Keterkaitan atau rugi
 Dari hasil diskusi, Guru  Siswa menanggapi hasil diskusi
meminta siswa untuk  Siswa mendengarkan dan
menyimpulkan harga memperhatikan penjelasan guru
beli, harga jual dalam
kegiatan ekonomi
 Guru meminta tanggapan
dari kesimpulan diskusi
 Guru menyampaikan
keterkaitan materi
persentase laba, rugi
dengan materi lain,
diantaranya rabat dan
bunga tunggal  Siswa bertanya bila ada yang belum

Konfirmasi dimengerti

 Guru bertanya tentang


hal-hal yang belum
diktahui siswa mengenai  Siswa mendengarkan dan

materi persentase laba memperhatikan penjelasan guru

dan rugi
 Guru memberikan
penguatan tentang materi
persentase laba dan rugi,
harga jual dan harga beli
Penutup 10 menit
 Guru Membimbing siswa  Siswa menyimpulkan mengenai
membuat kesimpulan pembelajaran yang berlangsung
dari pembelajaran yang
telah berlangsung
Guru Siswa Waktu
 Guru menanyakan respon  Siswa merespon pertanyaan guru
terhadap pembelajaran
yang berlangsung
 Guru memotivasi siswa  Siswa yang termotivasi untuk aktif
yang belum aktif dalam dalam pembelajaran berikutnya
pembelajaran
 Memberikan tugas  Mengerjakan tugas individu
individu

J. Penilaian Hasil Belajar


Teknik penilaian difokuskan pada penilaian proses selama pembelajaran. Bentuk
Instrumen berupa lembar pengamatan (observasi) dan lembar aktifitas siswa

Penilaian Sikap
No Aspek yang Teknik Waktu Instrumen Penilaian
dinilai Penilaian Penilaian
1 Disiplin Pengamatan Proses Lembar
2 Jujur
Pengamatan/Observ
3 Tanggung Jawab
4 Toleransi asi (terlampir)
5 Kerjasama
6 Rasa Ingin Tahu
7 Teliti

Penilaian Keterampilan
No Aspek yang dinilai Teknik Waktu Instrumen Penilaian
Penilaian Penilaian
1 Deskripsi Pengamatan Proses Lembar
pengamatan pengamatan/Observ
2 Mencoba
menyelesaikan asi
permasalahan (terlampir)
3 Mempresentasikan
hasil diskusi

Penilaian Hasil
Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Instrumen
Tes tertulis dalam lembar Penugasan Lembar Aktifitas Siswa
aktifitas (terlampir)

Guru Mata Pelajaran Peneliti

( ) Rika Octalisa
NIM. 06022681318063