Rata-rata nilai ulangan harian yang diperoleh siswa kelas IV SDN 7 Air Kumbang pada topic

Sumber Daya Alam hanya 55 dan hanya 54% siswa yang mencapai criteria ketuntasan minimal
60 (KKM). Berdasarkan refleksi yang saya lakukan, teridentifikasi masalah bahwa

(1) siswa kels IV SDN 7 Air Kumbang kurang dapat menjelaskan konsep penggolongan
tumbuhan berdasarkan biji dan daunnya; dan

(2) siswa pada kelas tersebut kurang memperhatikan penjelasan guru.

Dari hasil identifikasi masalah tersebut, saya melakukan analisis masalah. Diperoleh
kemungkinan penyebab permasalahan di atas mucul adalah sebagai berikut.

1. Guru tidak memberikan contoh nyata dari sumber daya alam tersebut tetapi hanya
melalui gambar.
2. Saat memberikan materi, guru hanys menggunakan metode ceramah.
3. Guru menggunakan media yang berupa contoh gambar sumber daya alam, tapi memiliki
warna yang kurang menarik bagi siswa.

Berdasarkan analisis masalah, maka saya mengusulkan alternati f pemecahan masalah atau
tindakan perbaikan yang dilakukan adalah menggunakan metode yang bervariasi pada saat
pembelajaran tentang konsep penggolongan sumber daya alam dengan menggunakan contoh
tumbuhan dan minyak sayur sebenarnya untuk memperbaiki dan/aatau meningkatkan kualitas
pembelajaran SDN 7 Air Kumbang kelas IV.

Dengan memperhatikan penjelasan tersebut maka rumusan masalah penelitiannya adalh “

Bagaimana menerapkan metode yang bervariasi dalam pembelajaran tentang Konsep Sumber
Daya Alam dengan menggunakan contoh tumbuhan dan minyak sayur sebenarnya dalam
meningkatkan kualitas pembelajarn SDN 7 Air Kumbang kelas IV?

PERBAIKAN PEMBELAJARAN

1. Merencanakan perbaikan pembelajaran

a. Tujuan bagi siswa:
Meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi tentang Sumber Daya Alam

b. Tujuan bagi guru:

Meningkatkan kinerja guru dalam menerapkan metede yang bervariasi dan
menggunakan media pembelajaran (benda asli atau gambar) dalam pembelajaran
tentang Sumber Daya Alam.